2017—2018年北师大版四年级数学上册《路程、时间与速度》教案3(精品教案)

《路程，时间与速度》（教案）北师大版四年级上册数学在今天的数学课上，我们将学习一个与我们的日常生活密切相关的概念——路程、时间和速度。

通过学习这一部分内容，我希望同学们能够理解路程、时间和速度之间的关系，并能运用这一概念解决实际问题。

我们使用的教材是北师大版四年级上册的数学教材，我们将按照教材的章节和内容进行学习。

我们将学习如何用数学语言来描述路程、时间和速度，并了解它们之间的关系。

然后，我们将会通过一些实例来练习如何计算路程、时间和速度，以及如何解决与这三个概念相关的问题。

本节课的教学目标是让同学们理解路程、时间和速度的概念，掌握它们之间的关系，并能够运用这一概念解决实际问题。

同时，我也希望同学们能够通过这一节课的学习，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我会通过一个实例来引入路程、时间和速度的概念，让同学们能够直观地理解这三个概念。

然后，我会讲解如何用数学语言来描述这三个概念，并引导同学们通过实际例题来理解它们之间的关系。

在讲解过程中，我会鼓励同学们积极参与，提出问题和解答问题，以提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

在板书设计上，我会用简洁明了的图示和公式来表示路程、时间和速度之间的关系，帮助同学们更好地理解和记忆这一概念。

在作业设计上，我会布置一些与路程、时间和速度相关的练习题，让同学们能够在课后巩固所学的内容。

我会提供详细的答案和解题过程，以帮助同学们更好地理解和掌握这一概念。

在课后反思和拓展延伸上，我会鼓励同学们通过实际问题来运用所学的知识，提高他们的实际应用能力。

同时，我也会鼓励同学们通过阅读相关的数学材料，拓展自己的数学知识。

通过这一节课的学习，我希望同学们能够掌握路程、时间和速度的概念，理解它们之间的关系，并能运用这一概念解决实际问题。

同时，我也希望同学们能够通过这一节课的学习，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。

重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将学习一个与我们的日常生活密切相关的概念——路程、时间和速度。

6.5路程、时间和速度（教案）四年级上册数学北师大版今天我要为大家分享的是北师大版四年级上册数学的第六章第五节内容——路程、时间和速度。

这一节内容主要让学生理解路程、时间和速度的概念，以及它们之间的关系。

一、教学内容1. 路程、时间和速度的定义；2. 路程、时间和速度的单位；3. 速度的计算公式：速度=路程÷时间；4. 应用实例：计算小明上学的时间。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解路程、时间和速度的概念及它们之间的关系；2. 掌握路程、时间和速度的单位；3. 学会运用速度公式计算速度、路程或时间；4. 培养学生的实际应用能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：路程、时间和速度的概念及它们之间的关系；速度公式的运用。

难点：路程、时间和速度单位之间的换算；应用速度公式解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT；学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我拿出一个计时器和一个秒表，对学生说：“同学们，我们今天来进行一个比赛。

我来计时，你们来计算。

”然后，我让学生们围成一个圈，用计时器记录他们跑一圈所用的时间，并计算他们跑的路程和速度。

2. 概念讲解：在学生们完成实践后，我拿出PPT，开始讲解路程、时间和速度的概念。

我解释道：“路程是指我们跑的距离，时间是指我们跑的时间，速度是指我们跑的路程和时间的比值。

”3. 单位讲解：接着，我讲解路程、时间和速度的单位。

我举例说明：“我们通常用米、千米来表示路程，用秒、分钟、小时来表示时间，用米/秒、千米/小时来表示速度。

”4. 例题讲解：然后，我给学生讲解一道例题：“小明上学离家1.5千米，他骑自行车上学，速度是5米/秒，请问他上学需要多少时间？”我带领学生一起分析问题，并用速度公式解决问题。

5. 随堂练习：讲解完例题后，我给学生发放练习本，让他们完成几道类似的练习题。

我在讲台上巡视，及时解答学生的问题。

北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇导读：本文北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一——教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。

2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3.树立生活中处处有数学的思想。

——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。

——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。

——教学准备：主题图。

——教学方法：谈话法；情境教学法。

一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。

（出示主题图）二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。

这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60（千米）而面包车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，面包车跑得快。

3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。

在单位时间内所行驶的路程叫做速度。

本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。

因此，面包车的速度快。

联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。

4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。

速度=路程÷时间5.看一看。

出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。

——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。

培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。

三、巩固练习1.完成“试一试”第一题。

让学生看图，根据情境解答。

进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。

2.完成“试一试”第２题。

6.5路程、时间和速度（教案）四年级上册数学北师大版今天我们要学习的是北师大版四年级上册数学的6.5路程、时间和速度。

一、教学内容我们将会使用教材第38页的内容，学习行程问题中速度、时间和路程的关系。

学生将能够理解并应用速度、时间和路程的公式，解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握速度、时间和路程的关系，并能够运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握速度、时间和路程的关系，能够运用这些知识解决实际问题。

难点是让学生能够理解和运用行程问题中的公式。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际问题的案例，以便在课堂上进行讲解和练习。

学生们需要准备好笔记本和笔，以便记录重要的知识点和解题步骤。

五、教学过程六、板书设计在课堂上，我会利用黑板和粉笔，将速度、时间和路程的公式和关系进行板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆。

七、作业设计课后作业将会是一些实际问题的案例，让学生们运用所学的知识进行解答。

例如：小明骑自行车去学校，速度是每小时15公里，路程是5公里，请问他需要多少时间到达学校？答案是：小明需要30分钟到达学校。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了速度、时间和路程的关系，并能够运用这些知识解决实际问题。

在课后，学生们可以尝试解决一些更复杂的行程问题，以提高自己的解题能力。

同时，我也会在课后对教学进行反思，看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生们掌握得不够好，以便在下一节课中进行改进和提高。

重点和难点解析一、速度、时间和路程的关系学生们需要理解并掌握速度、时间和路程之间的关系。

这是本节课的核心内容，也是解决行程问题的基础。

我会在课堂上通过PPT和实际案例进行讲解和展示，让学生们能够清晰地理解和记忆。

二、行程问题中的公式学生们需要能够理解和运用行程问题中的公式。

这是教学难点之一，因为行程问题的公式较为复杂，需要学生们能够正确地理解和运用。