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《芽儿》中班语言公开课教案《芽儿》中班语言公开课教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《芽儿》中班语言公开课教案，希望对大家有所帮助。
《芽儿》中班语言公开课教案篇1活动目标1、懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。
2、理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备1、带领幼儿进行豆子、葵花等种植活动，观察、记录种子发芽的生长变化。
2、《芽儿》语言CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图；背景音乐《春野》。
3、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。
活动过程1、请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。
提问：刚从土里钻出来的芽是什么样子的.？怎样才能让小芽快快长大？小结：钢钻出来的芽嫩嫩的、绿绿的，小芽长大需要水分、空气和阳光。
2、教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿完整地感受和欣赏。
提问：散文诗里说了些什么事请？你听了之后有什么感受？3、结合教学挂图或播放教师资源，分段欣赏散文诗，帮助幼儿深入理解其中的内容。
（1）小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来的时候是什么样子的？谁来迎接她了？它们是怎样对待小嫩芽的？小嫩芽有什么感觉？（2）太阳、春风、雨露分别对小嫩芽说了什么？说话的声音是怎样的？（3）小嫩芽为什么变得勇敢了？她是怎样做的？（4）为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘？小结：小嫩芽在阳光、风儿和雨露的滋润下，慢慢地长高了，长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞。
4、完整播放教师资源或语言CD（盒带），请幼儿欣赏，并有感情地进行跟诵。
5、鼓励幼儿与同伴进行角色表演。
（1）幼儿自由组合，利用头饰分组进行装扮，自有表演散文诗的内容。
（2）播放背景音乐《春野》，引导幼儿分组自主表演，相互欣赏。
2024年中班语言《芽儿》教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材《芽儿》，涉及第三章《植物的生长》第二节《芽儿的秘密》。
详细内容包括认识不同种类的芽儿、了解芽儿的生长过程、学习描述芽儿的语言表达。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种类的芽儿及其特点。
2. 培养学生观察、描述芽儿生长过程的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：描述芽儿生长过程的语言表达。
重点：认识不同种类的芽儿、了解芽儿的生长过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（不同种类的芽儿）、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天植物生长的图片，引导学生观察并提问：“大家知道春天里，植物是如何生长的吗？”2. 讲解与互动（15分钟）（1）介绍不同种类的芽儿，引导学生观察实物，了解其特点。
（2）讲解芽儿的生长过程，结合PPT展示，让学生了解芽儿是如何一步步生长的。
（3）通过提问、回答的方式，引导学生用语言描述芽儿的生长过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用语言描述一下这个芽儿的生长过程。
”示例回答：“这个芽儿从土里钻出来，先是绿色的，然后慢慢长出小叶子，变成了一棵小树。
”4. 随堂练习（15分钟）让学生分组讨论，用语言描述自己画出的芽儿生长过程。
学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《芽儿的秘密》2. 内容：（1）不同种类的芽儿（2）芽儿的生长过程（3）描述芽儿的语言表达七、作业设计1. 作业题目：用画笔和语言描述一个芽儿的生长过程。
2. 答案示例：描述：这个芽儿从土里钻出来，先是绿色的，然后慢慢长出小叶子，变成了一棵小树。
画图：芽儿生长过程的简笔画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、PPT等多种方式，让学生认识、了解了芽儿的生长过程，提高了学生的语言表达能力。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
幼儿园课件—芽儿一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿启蒙植物书》第四章《认识芽儿》的内容，详细介绍芽儿的概念、种类和生长过程。
具体内容包括：芽儿的定义、不同种类的芽儿、芽儿如何生长发育、芽儿在自然环境中的作用等。
二、教学目标1. 让学生掌握芽儿的基本概念，了解芽儿的种类和特点。
2. 培养学生观察和描述芽儿生长过程的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养学生的环保意识，使他们认识到保护植物的重要性。
三、教学难点与重点重点：芽儿的定义、种类和生长过程。
难点：芽儿生长发育的原理和环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物芽儿样本、PPT课件、教学视频。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜、植物生长记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示实物芽儿样本，让学生观察并描述。
2. 例题讲解：讲解芽儿的定义、种类和生长过程，通过PPT课件和教学视频辅助讲解。
3. 随堂练习：让学生用放大镜观察芽儿，记录生长过程。
4. 分组讨论：让学生讨论芽儿在自然环境中的作用，分享观察成果。
六、板书设计1. 板书《认识芽儿》2. 主要内容：（1）芽儿的定义（2）芽儿的种类（3）芽儿的生长过程（4）芽儿的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）描述你所观察到的芽儿生长过程。
（2）谈谈芽儿在自然环境中的作用。
2. 答案：（1）芽儿生长过程：从种子发芽，逐渐长出茎、叶等。
（2）芽儿作用：为植物生长提供能量，改善生态环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、讲解、讨论等方式，让学生了解了芽儿的相关知识，培养了学生的观察和环保意识。
2. 拓展延伸：（1）让学生在课后观察周围的植物，了解它们的芽儿特点。
（2）开展“绿色小使者”活动，鼓励学生参与植树造林，保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 重点：芽儿的定义、种类和生长过程是本节课的核心内容，需要学生熟练掌握。
幼儿中班语言公开课教案《芽儿》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《芽儿》，主要内容是让幼儿认识芽儿，了解芽儿生长的过程，通过观察、体验、交流等方式，培养幼儿对自然现象的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿认识芽儿，了解芽儿生长的过程。
2. 培养幼儿观察、表达、交流的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识芽儿，了解芽儿生长的过程。
难点：培养幼儿观察、表达、交流的能力。
四、教具与学具准备教具：芽儿生长图片、实物芽儿、种植盆栽等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示实物芽儿和种植盆栽，引导幼儿观察芽儿的外观和生长环境，让幼儿说出芽儿的名称，并讨论芽儿的生长过程。
2. 教学讲解（10分钟）教师结合图片和实物，讲解芽儿的生长过程，让幼儿了解芽儿从发芽到成熟的过程，以及芽儿生长所需的环境条件。
3. 实践操作（10分钟）教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制芽儿生长的过程，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达芽儿生长的过程。
4. 小组交流（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相展示自己的作品，并讨论彼此的作品，培养幼儿的交流能力。
六、板书设计板书内容：芽儿生长过程、芽儿生长环境七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察身边的植物生长过程，并和家长分享。
2. 绘制一幅自己最喜欢的植物生长过程的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、交流等方式，让幼儿认识芽儿，了解芽儿生长的过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和探究欲望。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在实践操作环节，幼儿通过绘制芽儿生长的过程，锻炼了自己的动手能力和想象力。
在课后拓展延伸环节，幼儿可以继续观察身边的植物生长过程，了解更多的自然现象，培养自己的观察力和探究能力。
同时，家长可以积极参与，引导幼儿观察、表达、交流，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 认识芽儿：教学内容中，对芽儿的定义及特征进行了详细的描述。
中班语言《芽儿》教案中班语言《芽儿》教案「篇一」《芽儿》中班语言公开课教案范文活动目标1.懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。
2.理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。
活动准备1.带领幼儿进行豆子、葵花等种植活动，观察、记录种子发芽的生长变化。
2.《芽儿》语言CD(盒带)、教师教学资源、教学挂图;背景音乐《春野》。
3.阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。
活动过程1.请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。
提问：刚从土里钻出来的芽是什么样子的?怎样才能让小芽快快长大?小结：钢钻出来的芽嫩嫩的、绿绿的，小芽长大需要水分、空气和阳光。
2.教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿完整地感受和欣赏。
提问：散文诗里说了些什么事请?你听了之后有什么感受?3.结合教学挂图或播放教师资源，分段欣赏散文诗，帮助幼儿深入理解其中的内容。
(1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来的`时候是什么样子的?谁来迎接她了?它们是怎样对待小嫩芽的?小嫩芽有什么感觉?(2)太阳、春风、雨露分别对小嫩芽说了什么?说话的声音是怎样的?(3)小嫩芽为什么变得勇敢了?她是怎样做的?(4)为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘?小结：小嫩芽在阳光、风儿和雨露的滋润下，慢慢地长高了，长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞。
4.完整播放教师资源或语言CD(盒带)，请幼儿欣赏，并有感情地进行跟诵。
5.鼓励幼儿与同伴进行角色表演。
(1)幼儿自由组合，利用头饰分组进行装扮，自有表演散文诗的内容。
(2)播放背景音乐《春野》，引导幼儿分组自主表演，相互欣赏。
活动延伸：指导幼儿阅读资源③第2~3页，鼓励幼儿根据画面内容有感情地朗诵散文诗。
中班语言《芽儿》教案「篇二」（一）活动目标1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。
2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。
（二）活动准备1、种子发芽的图片。
2、磁带及录音机。
（三）活动过程1、谈话，了解生活经验，引出主题。
幼儿园中班语言教案《芽》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》第三节《芽》。
详细内容包括：认识不同种类的芽，了解芽的生长过程，学会用语言描述芽的特点，通过故事和实践活动培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的芽，知道芽的生长过程。
2. 培养幼儿用语言描述芽的特点，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对自然的兴趣和热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述芽的特点。
重点：认识不同种类的芽，了解芽的生长过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物（不同种类的芽）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察不同种类的芽，让幼儿直观地感受芽的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《芽的故事》，引导幼儿了解芽的生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示PPT，讲解不同种类的芽，让幼儿学会用语言描述芽的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的芽，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论芽的生长过程和芽的特点。
六、板书设计1. 《芽》2. 内容：不同种类的芽芽的生长过程描述芽的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的芽，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的是苹果树的芽，它小小的，绿色的，很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对芽的了解程度，以及语言表达能力的提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察和记录芽的生长过程，进一步培养幼儿对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述芽的特点。
2. 教学重点：认识不同种类的芽，了解芽的生长过程。
3. 实践情景引入：观察不同种类的芽。
4. 作业设计：画出芽并描述其特点。
一、教学难点：让幼儿学会用语言描述芽的特点1. 教师在讲解芽的特点时，应尽量使用简单、易懂的语言，让幼儿易于理解和模仿。
中班语言《芽儿》教案教案目标：1.通过故事《芽儿》使学生了解种子的生长过程，并能描述种子的特点。
2.培养学生的观察能力和描述能力，提高他们的想象力。
3.培养学生的合作意识，让他们能够团队合作完成一项任务。
教学准备：1.故事《芽儿》的图片或幻灯片。
2.种子的实物或图片。
3.盆栽植物的图片或实物。
教学活动：活动一：引入故事1.教师向学生展示种子的图片或实物，并引导他们观察种子的外观特点和形状。
2.教师问学生，种子为什么能长出植物呢？如何长出来的呢？3.引导学生思考并提出种子需要什么条件才能生长？活动二：欣赏故事1.教师通过图片或幻灯片给学生展示故事《芽儿》。
2.教师讲述故事的同时，引导学生仔细观察故事中的情节，帮助他们理解故事的意义。
活动三：讨论故事1.教师帮助学生回顾故事中发生的事情。
2.教师引导学生思考，为什么芽儿要生长呢？它需要什么条件才能生长？活动四：植物观察1.教师给每个学生发一颗植物的种子，并要求他们观察种子的外观特点和形状。
2.学生用自己的话形容种子，教师帮助他们提升描述能力。
活动五：制作种子的模型1.学生根据自己对种子的观察，使用纸张、颜料等材料制作种子的模型。
2.学生展示自己制作的种子模型，并用自己的话描述种子的外观特点和形状。
活动六：合作完成任务1.学生分成小组，每个小组选一名学生扮演种子，其他学生分别扮演阳光、水分、土壤等。
2.阳光、水分、土壤依次来和种子“合作”，帮助种子生长。
3.教师引导学生描述种子在不同环境下的生长过程。
活动七：总结归纳1.教师帮助学生回顾种子的生长过程，并总结归纳。
2.学生用自己的话描述种子的生长过程，并画出相应的图画。
教学反思：通过故事《芽儿》的教学，学生不仅了解了种子的生长过程，还培养了观察能力和描述能力。
通过种子模型制作和合作任务，更加锻炼了学生的动手能力和合作意识。
此外，教师还可以通过故事引导学生思考植物的重要性，以及我们应该如何保护环境。
整个教学过程中，教师要注意与学生的互动，激发他们的兴趣，提高他们的参与度。
《芽儿》教案（一）活动目标1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。
2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。
（二）活动准备1、种子发芽的图片。
2、磁带及录音机。
（三）活动过程1、谈话，了解生活经验，引出主题。
（1）教师提问：你知道种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。
（幼儿交流讨论）（2）教师提问：你知道小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。
（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
2、出示图式，幼儿观察。
（1）春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。
那种子发芽和你们说的一样吗？（出示图片，引导幼儿观察）（2）师：种子发芽是怎样长成一棵小树的？3、倾听、欣赏音乐。
（1）教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜“哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？”（2）幼儿第二次完整欣赏、感受音乐。
（3）分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程。
请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。
请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。
再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。
教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。
师幼共同表演。
教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
教学重难点：1、认读14个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：插图、小黑板；实物：笋芽教学时间：2课时教学过程：第一课时一、观察实物、插图，激发兴趣。
师：（出示实物）这是什么？（板书课题）说说笋芽儿是什么样的？（生观察后说）（投影插图）笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？二、初读课文，认记生字。
1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2、小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。
（读准字音，认记字形）3、检查小组学习情况：（小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字）重点提醒：读准平舌音的字笋、钻、滋和翘舌音的字揉、润；区分鼻音字扭和边音字唠。
幼儿中班语言公开课教案《芽儿》一、教学目标1.帮助幼儿掌握一些生活中常见的物品名称及其颜色和形状；2.培养幼儿的观察力，让幼儿观察物品的外形，并描述它们的特征；3.提高幼儿的表述能力和对言语的理解能力；4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容1.物品名称、颜色等相关词汇；2.形状描述及形容词等相关词汇。
三、教学重点1.物品名称、颜色等相关词汇；2.形状描述及形容词等相关词汇。
四、教学难点1.让幼儿理解描述物品形状和颜色的语言；2.培养幼儿的观察力和表述能力。
五、教学方法1.游戏教学法；2.合作学习法；3.视觉教学法。
六、教学过程1. 导入环节首先播放一段小视频介绍几个常见的物品名称和颜色，在引导幼儿观察这些物品的形状的同时，做出一些简单的形状描述。
例如：你们看到的这个是什么？它是圆的，还是方的？2. 学习环节接下来，将教师把幼儿分成小组，其中每一个小组的幼儿手中均有一组由红、黄、蓝三种颜色的乒乓球和红、黄、蓝三种颜色的方块，每个小组设置一个颜色和形状定位的任务，由幼儿分工合作完成。
第一次任务：用粉笔在黑板上画三种形状，如圆形、正方形和矩形，让幼儿描述这三个形状的特点。
第二次任务：在自己眼前操作乒乓球，分辨和描述球体的形状、实物体验形状及颜色。
然后，让幼儿思考并配对相同形状的球。
第三次任务：通过手中的纸板（切割成牙齿/花瓣形状），让幼儿合作完成一朵小花。
要求每个花瓣由不同的颜色拼接而成。
3. 小结环节在课程结束时，教师可以提出几个问题，让幼儿回答。
例如：我们今天学了什么？如何描述一个球或花？在做组合任务时，你们中的哪些角色贡献了更多？七、教学评估可以通过以下方式对幼儿学习效果进行评估：1.反馈问答：选择几个难度较低的问题，让幼儿自己回答，让他们感受到自己所学知识的实际运用；2.观察记录：对幼儿在学习过程中的表现进行记录，如能自信表述和合作协作等，以便课后能对不同幼儿进行不同的督导。
八、教学总结本次教学主要围绕物品名称、颜色和形状相关的词汇展开。
幼儿园中班语言优秀教案《芽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然中的奇妙现象》，详细内容为“芽”这一主题。
通过学习，让幼儿了解芽的成长过程，认识不同种类的芽，培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解芽的成长过程，知道不同种类的芽的特点。
2. 学会用语言描述芽的成长过程，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述芽的成长过程。
教学重点：认识不同种类的芽，了解芽的成长过程。
四、教具与学具准备教具：芽的实物、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物芽，引导幼儿关注芽的成长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同种类的芽的实物、图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师讲解芽的成长过程，让幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
（2）幼儿动手操作，用画纸、彩笔等学具绘制自己心中的芽。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述芽的成长过程。
六、板书设计1. 《芽》2. 内容：（1）芽的成长过程（2）不同种类的芽七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的芽，并用语言描述其成长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种教学活动，让幼儿了解芽的成长过程，认识不同种类的芽，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外实地观察芽的成长过程，让他们在实践中感受大自然的奇妙。
同时，鼓励幼儿在家中种植植物，关注植物的生长变化，培养他们的观察力和责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点：用语言描述芽的成长过程。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班语言活动：芽类型：幼儿园中班语言教案,幼儿园中班教案,幼儿园教案标题：幼儿园中班语言活动：芽活动目标1．欣赏散文，懂得芽的健康成长需要阳光、风儿、雨露。
2．初步理解胆怯、健康、坚强、欢畅等词，学习句式别怕，我把你一，你就会变得更。
3．乐于助人并懂得感恩。
活动准备1．知识经验准备：幼儿观察过种子发芽的过程。
2．物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。
活动过程一、激趣导入，链接已有经验。
(链接、激趣)1．老师带来了一位朋友，是谁?你喜欢她吗?你想对她说些什么?2．嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来，会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子)二、突出重点，理解散文内容。
(思考、表达)1．(出示图书第一页)瞧，她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。
2．嫩芽这么胆怯、害怕，猜猜有谁会来帮助她，让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图，并提问：被太阳照耀着，会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着，会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)3．小嫩芽还是有点害怕，我真想安慰她，我想对她说：别怕!我把你抱一抱，你就会变得更高兴!你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说，然后回答。
4．(教师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发现的，因为没有晒到太阳。
我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。
5．你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。
你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽，男小朋友做风儿，相互说一说。
交换角色再说说。
6．你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答，教师朗诵雨露的话。
你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。
中班语言《芽儿》教案作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班语言《芽儿》教案（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言《芽儿》教案篇1活动目标1、懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。
2、理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备1、带领幼儿进行豆子、葵花等种植活动，观察、记录种子发芽的生长变化。
2、《芽儿》语言CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图；背景音乐《春野》。
3、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。
活动过程1、请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。
提问：刚从土里钻出来的芽是什么样子的？怎样才能让小芽快快长大？小结：钢钻出来的芽嫩嫩的、绿绿的，小芽长大需要水分、空气和阳光。
2、教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿完整地感受和欣赏。
提问：散文诗里说了些什么事请？你听了之后有什么感受？3、结合教学挂图或播放教师资源，分段欣赏散文诗，帮助幼儿深入理解其中的内容。
（1）小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来的时候是什么样子的？谁来迎接她了？它们是怎样对待小嫩芽的？小嫩芽有什么感觉？（2）太阳、春风、雨露分别对小嫩芽说了什么？说话的声音是怎样的？（3）小嫩芽为什么变得勇敢了？她是怎样做的？（4）为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘？小结：小嫩芽在阳光、风儿和雨露的滋润下，慢慢地长高了，长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞。
4、完整播放教师资源或语言CD（盒带），请幼儿欣赏，并有感情地进行跟诵。
5、鼓励幼儿与同伴进行角色表演。
（1）幼儿自由组合，利用头饰分组进行装扮，自有表演散文诗的内容。
（2）播放背景音乐《春野》，引导幼儿分组自主表演，相互欣赏。
活动延伸：指导幼儿阅读资源③第2~3页，鼓励幼儿根据画面内容有感情地朗诵散文诗。
幼儿园中班语言活动下册《芽儿》教案活动目标：1.看图欣赏并理解散文内容，学说太阳，风儿，雨露的话。
2.能用语言和肢体动作表现芽儿的心理感受和生长过程。
3.在集体面前能大胆表达自己的想法，乐于助人，懂得感恩。
活动准备：1.课件《芽儿》，轻音乐。
2.太阳，风儿，雨露头饰和胸贴。
活动过程：一．歌曲图片导入：1.打招呼，歌唱《春雨沙沙沙》入座。
2.观看课件，老师为小朋友请来一位春天的小客人，小朋友一起猜一猜，引出小嫩芽。
二．部分感知：1.出示嫩芽图片，让小朋友说一说嫩芽的颜色，它从哪里探出头来？（土地妈妈的怀抱里）探出头来是什么样的？小朋友一起用肢体来表现芽儿从地里探出头来的样子。
探出头的芽儿感觉怎么样？（温暖又有点害羞）小结：教师戴上胸贴，朗诵散文诗第一段。
2.出示整体图。
猜一猜谁会来帮助小嫩芽？（太阳，风儿，雨露）太阳会怎么帮助小嫩芽？（晒晒它）风儿会怎么帮助？（吹吹它）雨露会怎么帮助小嫩芽？（洒洒它）小结：看图，教师朗诵散文诗第二段。
（突出小嫩芽非常害怕）3.出示太阳图片。
太阳公公怎么帮助小嫩芽？太阳晒在身上什么感觉？小嫩芽那么害怕，太阳公公会对小嫩芽说什么呢？引导孩子说太阳的话。
小结：教师戴上太阳胸贴，朗诵散文诗第三段。
4.出示风儿图片。
风儿婆婆怎么帮助小嫩芽？风儿吹在身上什么感觉？小嫩芽那么害怕，风儿婆婆会对小嫩芽说什么呢？引导孩子说风儿的话。
小结：教师戴上风儿胸贴，朗诵散文诗第四段。
5.出示雨露图片。
雨露弟弟怎么帮助小嫩芽？雨露洒在身上什么感觉？小嫩芽那么害怕，雨露弟弟会对小嫩芽说什么呢？引导孩子说雨露的话。
小结：教师戴上雨露胸贴，朗诵散文诗第五段。
6.出示图片，提问：都有谁帮助了小嫩芽？那么多人都帮助了小嫩芽，它现在还害怕吗？（变得勇敢了）小结：教师边做动作边朗诵散文最后一段。
三．整体感知：师：小嫩芽那么可爱，它来这里做客还为我们带来一首非常优美的散文诗，我们一起来听一听吧！播放PPT整体朗诵。
