小古文《菊》教课方案一、导入1.同学们，你们知道花中四君子吗？（梅兰竹菊）那你知道他们为何被称为四君子？我们经过一个图片认识一下。
2.学生观看PPT图片3.学生反应：预设：由于有美好的质量4.师：是的，梅兰竹菊千百年来以淡泊清雅被世人所宠爱，今日我们就一同学习一篇对于菊花的小古文《菊》，板书课题。
二、初读小古文，梯度练读1.出示《菊》，学生自由读,读准字音2.师：哪位同学能读一读3.学生读，关注“赭”的读音zhe 爪zhao，有两个字特别难，你读准了，真好！4.大家一同来读一读。
5.师：读得不错，但是少了点古文的神韵，问题出此刻断句上，直接出示课文断句。
6.指名读，读出节奏感（读不出，师范读：要想把小古文读得有滋味，要做到声气绝连，抑扬顿挫，听老师读一读第一句。
）7.学着老师，试着找一找声气绝连的感觉（充分练）8.个人展现读9.师：栩栩如生，读得真好，加上古筝配乐，让我们把小古文读得更为古色古香三、再读小古文，联合学习软件1.师：先人云：书读百遍，其义自现。
读着读着，我们与古文的距离近了，读着读着，古文的意思也愈来愈理解了。
请你们再认真读读全文，想想，古文中的四句话分别写了菊花的哪些方面？板书：味、形、色、品性。
2.怀疑理解：归纳得真好，我们一同来细细读文，品品菊花。
经过上边的朗读，谈谈你还有不理解的词语吗？1）“菊花绽放，幽香四溢。
”A谁来读写菊花香味的句子。
B你读懂了什么？（菊花好多，滋味很香。
板书味香）这儿的“溢”是什么意思呢？（发散出。
）你怎么知道的？（联系上下文）C能读好这句话吗？谁来试一试？读出香味很浓，传得很远。
香味真浓，假如读得慢一些，香味就飘得更远了。
D男女生赛读。
比一比，谁能让幽香飘满教室。
真香。
真是香飘十里啊。
E短短的八个字，大家读得神韵实足，香气四溢，真了不起（板书味香）。
2）“其瓣如丝，如爪。
”菊花的花瓣又有什么特色呢？（像丝、像脚爪）你能看图，学着先人的样子运用比喻也来谈谈菊花的形状（联合图片）其瓣如丝，如爪，如（），如（）。
