宏观经济学清华讲义

清华大学宏观经济学课件第十五章第十五章总支出本章要点：当你学完本章后，你将能够1、区分自发性支出和引致支出，并且能够解释实际GDP如何影响支出计划。

2、解释实际GDP如何调整以实现均衡支出。

3、描述和解释支出乘数。

4、从均衡支出推导出AD曲线。

经济增长带来更高的生活水平，持续的通货膨胀导致持续上升的生活成本。

但是经济增长和通货膨胀的速度并不是不变的。

相反，它们在一个经济周期中有高涨也有衰退。

例如，我们在1991年就经历了经济衰退，当时实际GDP收缩了9个月。

而在1990年代的其他时间里经济处于强劲的扩张过程。

从2001年3月开始，我们又进入了一次衰退。

联邦储备局多次降低利率试图维持消费增长和避免衰退，但是企业仍然减少雇员，一场衰退真正开始了。

在本章中我们将通过学习总支出模型——该模型描述了造成总需求波动的各种力量——来继续研究经济周期。

我们还将探讨总支出和总需求之间的联系。

简要复习和新知识预览在研究总支出模型之前，我们先复习已经学过的知识并预习一下将要学的新知识。

充分就业时的经济充分就业时，实际GDP等于潜在GDP，失业率等于自然失业率。

潜在GDP和自然失业率由实际变量决定而不受价格水平的影响。

货币供应量和潜在GDP决定价格水平。

货币供应量的变化影响价格水平而对潜在GDP没有影响。

上述关于实际GDP和价格水平决定力量的表述仅仅适用于充分就业时的经济。

当经济偏离潜在GDP时，实际GDP和价格水平由实际变量与名义变量之间的相互作用决定。

潜在GDP像一个稳定的支点，经济活动围绕着它周期性地波动。

偏离充分就业状态在第十四章中我们学习了总供给和总需求以及AS-AD模型。

总供给和总需求决定了均衡状态下的实际GDP和价格水平。

总供给和总需求的波动使得经济围绕着充分就业水平波动。

我们的经济就像海洋，充分就业时经济的运动就像潮水，而围绕充分就业的波动就像波浪。

形成潮水的力量——月球的位置及其引力所产生的拉力——就像决定潜在GDP和价格水平的实际变量和货币变量；形成波浪的力量——月球和风的相互作用——则类似导致经济波动的实际变量与货币变量之间的相互作用。

第一篇导言第一章经济学预览本章要点：当你学完本章后，你将能够1、了解经济学的定义，区分微观经济学与宏观经济学，解释宏观经济学的问题。

2、描述经济学家的工作和他们遇到的问题。

3、对描述经济学家思考经济学问题方式的四个核心思想做出解释。

4、解释为什么有必要学习经济学。

你现在学习宏观经济学时，正赶上一个发生重大变化的时期。

MP3音乐、DVD电影、移动电话、掌上电脑以及其他各式各样的新型发明、工具与玩具改变了我们的工作与娱乐方式。

而“9·11”恐怖袭击和接之而来的反恐战争又给我们的经济带来冲击，并对未来产生巨大的不确定性。

在美国以外，世界上63亿人口中尚有10多亿人每人每天靠不到一个美元来维持生存。

由于对同时存在的财富增长与持续贫困感到不满，一些人把全球化视为经济日益不平等的根源。

你将要学习的宏观经济学课程会帮助你理解那些改变世界的巨大力量，帮助你解释那些影响你的生活与工作的宏观经济学事件。

1.1 定义与问题所有经济学问题的产生都是由于可供人们使用的资源不足以满足人们的需要。

我们需要健康的身体和持久的寿命；我们需要良好的学校和管理有序的幼儿园；我们需要和平与安宁的世界；我们需要宽敞舒适的家；我们需要各种各样的运动与娱乐器材——从运动鞋到滑雪板；我们需要时间来观看精彩的体育比赛、玩电子游戏、读书、听音乐、看电影、旅游、与朋友聚会。

在政治领域生活的人们容易不自觉地认为，获得这一切是理所当然的。

政治家们常常告诉我们他们准备向我们提供更多的公共服务，而同时又能减免我们的税收，使我们能够有更多的钱用于我们所喜欢的方面。

尽管有政治家的这些承诺，我们其实并不可能获得所有这一切。

我们满足自己需要的能力受到时间和我们所获得的收入与购买所需物品价格的限制。

这些限制使得每个人都有一些需要得不到满足。

整个社会满足全体公众需要的能力则受到现有生产资源的限制。

这些资源包括大自然给我们的恩惠、我们自己的劳动与创造、我们已经生产出来的工具与设备。

第五篇经济波动第十四章AS-AD与经济周期本章要点：当你学完本章后，你将能够1、给出经济衰退的技术性定义，并描述美国经济周期的历史。

2、解释总供给的影响因素。

3、解释总需求的影响因素。

4、解释总供给和总需求的波动如何导致经济周期。

1991年至2001年，我们的经济一直在扩张。

然而在2001年，我们遇到了经济衰退。

2002年，当一个新的扩张机会正在酝酿时，人们却更想知道这次发展是会一直持续下去，还是会遇到一次加倍严重的衰退。

在本章中，我们将运用总供给和总需求，也就是AS-AD模型去研究经济周期——交替贯穿于我们经济历史的衰退与扩张。

在第八章我们已经对AS-AD模型有了较浅显的认识，对总供给、总需求以及宏观经济均衡有了初步的概念。

我们了解了潜在GDP的持续增长促进了总供给的增长，同时也带动了整个经济的增长，也了解了货币数量的持续增长促进了总需求的增长，同时造成了通货膨胀。

我们获取了关于经济增长（在第九、第十章）和通货膨胀（在第十一至第十三章）的详细内容。

现在，我们将要关注经济周期的更多细节。

我们将从几个定义和有关经济周期的一些历史事实开始本章的内容。

14.1 有关经济周期的术语与事实在第一章(5页)里，我们把经济周期定义为生产与就业水平周期性而无规则的上下波动。

一个经济周期包含两个阶段——增长和衰退——以及两个转折点——波峰和波谷。

增长是从波谷到波峰的过程，而衰退是指从波峰到波谷的过程。

在一个经济周期中，实际GDP围绕其发展趋势而波动。

当实际GDP处于趋势以下时，资源没有被充分利用——一些劳动力失业并且资本未被充分利用。

当实际GDP处于趋势以上时，资源被过度利用——人们的工作时间超过他们在长期内愿意承受的程度，资本因使用过度而不能维持在最佳状态，产品交付时间延长，经济中出现瓶颈，未履行的订货合同增加。

14.1.1 确定经济周期转折点的日期确认经济周期的阶段和转折点日期的任务是由一个私立研究组织——国家经济研究局（National Bureau of Economic Research, NBER）、而并非由美国政府承担的。

第十六章财政政策与货币政策的作用本章要点：当你学完本章后，你将能够1、描述联邦预算的过程，解释财政政策的影响。

2、描述美联储货币政策的过程，并解释货币政策的影响。

2002年，美国联邦政府支出两万亿美元，相当于美国人赚得的每个美元中就有二十美分的政府支出。

政府支出大于税收收入——政府财政存在赤字。

政府支出、税收和政府预算赤字（或盈余）对经济有什么影响呢？每隔六周左右的时间，联邦公开市场委员会就会在联储在首都华盛顿的总部召开会议。

华尔街的人们和全国的金融管理者都在关注着这件事，寻找着利率变化的迹象。

联储的行为对经济有什么影响呢？在本章中，我们将在已经学过的有关总供给和总需求、总支出及货币的知识基础上，研究联邦政府和美联储为影响总需求和消除使经济远离充分就业状态的力量所使用的工具。

本章的目的就是研究这些工具的作用。

后面的两章考察运用这些工具时的优先性和战略问题。

16.1 联邦预算和财政政策财政政策：通过联邦预算将经济周期平滑化并促进经济增长的政策。

财政政策(fiscal policy)就是通过联邦预算将经济周期平滑化并促进经济增长。

我们通过描述联邦预算以及产生联邦预算的过程来开始我们对财政政策的研究。

16.1.1联邦预算联邦预算：美国政府每年支出、税收、财政盈余或赤字的报告。

联邦预算(federal budget)是关于美国政府盈余或赤字、税收收入和支出的年度报告。

政府的盈余或赤字相当于政府的税收收入减支出，即预算盈余（+）/赤字（-）=税收收入-支出。

预算盈余：税收收入超过支出时的预算结余。

预算赤字：支出超过税收收入时的预算缺口。

平衡预算：税收收入等于支出的预算。

如果税收收入超过支出便存在政府预算盈余(budget surplus)；如果支出大于税收收入就会产生预算赤字(budget deficit)；如果税收收入等于支出则为平衡预算(balanced budget)。

政府举债为预算赤字融资，当预算有盈余时政府偿还负债。

第十三章货币、利息与通货膨胀本章要点当你学完本章后，你将能够：1、解释货币需求是由什么决定的，以及货币需求与货币供给如何决定名义利率。

2、解释长期内货币数量如何决定价格水平，以及货币量的增长如何导致通货膨胀。

3、了解通货膨胀的成本以及货币币值稳定的益处。

我们已经知道什么是货币，银行如何创造货币，并口知道联储如何控制货币的数量。

在这一章，我们将学习有关货币对经济产生影响的问题。

首先，我们将考察任何一天的货币量是如何决定利率的。

货币对利率的作用是美联储影响支出计划和经济周期的渠道之一。

在后面的儿章中，我们将学习更多的有关货币这些方面的知识。

其次，当我们消除了经济周期的影响后，我们将了解从长期趋势看货币数量是如何决定价格水平的，以及货币的增长速度超过潜在GDP的增长速度吋如何引起通货膨胀。

最后，我们将会看到为什么通货膨胀一一持续的价格水平变化一一会对人们的生活产生巨大的影响。

我们的学习已进展到哪里和将去往何处在我们考察货币对利率和通货膨胀率的影响Z前，让我们先回顾一下我们已经学了什么和将去往何处。

实物经济独立于价格水平Z外的实际因素决定了潜在GDP和自然失业率水平（第八章）。

劳动力的需求和供给决定了雇用劳动力的数量以及在充分就业情况下的实际工资率。

均衡时，充分就业的劳动力数量和生产函数决定了潜在GDP。

在充分就业的情况下，实际GDP等于潜在GDP,而且失业率等于自然失业率。

实际GDP和失业率只有在充分就业情况下才独立于价格水平。

总供给和总需求决定了均衡时的实际GDP和价格水平，它们可能偏离潜在GDP水平。

总供给和总需求的变动会导致围绕充分就业状态的波动（第八章）。

投资需求和储蓄供给决定了投资与储蓄水平以及实际利率（第九章）。

投资和储蓄、人口增长、人力资木增长以及科技进步决定了实际GDP的增长率（第十章）。

货币经济货币一一经济体中的支付手段一一包括流通中的现金和银行里的存款（第十一章）。

银行通过发放贷款创造存款，联储通过它的公开市场业务来控制货币数量，公开市场业务影响基础货币和联邦基金利率一一银行间贷款的利率（第十二章）。

第二篇监测宏观经济第五章 GDP和生活水平本章要点：当你学完本章后，你将能够：1、定义GDP，并能够解释为什么对于一个经济体来说总产品的价值、收入以及支出是相等的。

2、描述在经济统计学家是如何衡量美国GDP的大小的。

3、区别名义GDP和实际GDP，并定义GDP平减指数。

4、解释并描述实际GDP在衡量生活水平方面的局限性。

我们已经知道产品、服务和生产要素市场上的均衡数量和价格决定了生产什么产品与服务、如何生产和为谁生产。

生产什么产品与服务和为谁生产影响到人们的生活水平，这是宏观经济学的中心问题。

生活水平这一焦点问题使我们把注意力更多放在全部产品的价值上，而不是个别产品与服务的生产上。

你会发现有许多不同的因素影响着生活水平，其中起支配作用的是国内生产总值，即GDP。

在本章的学习中，你还将了解其他衡量生活水平的指标以及用GDP衡量生活水平的局限性。

5.1 GDP、收入与支出你如何比较你现在和你的父母处于你目前年龄时的生活水平呢？你和一个中国北京的大学生谁生活得更好呢？我们在第一章(第4页)中曾经将生活水平定义为人们对产品与服务的平均消费水平，它用人均收入来衡量。

所以要想回答我们刚刚提出的问题，你需要去了解谁的收入更高：今天的你还是1970年代你的父母？是你还是中国的大学生？但是真正决定人们生活好坏的是人们所消费的产品和服务的数量。

为了消费这些产品与服务，他们首先必须被生产出来。

因此回答前面问题的另一个方法是了解谁生产了更多的产品和服务总值。

我们平均每个人今天是否比我们的父辈在1970年代生产得更多呢？我们平均每个人比中国人是否能生产得更多呢？为了回答这个问题，我们需要对总产出进行测量。

5.1.1 GDP的定义国内生产总值：一定时期内在一国境内生产的所有最终产品与服务的市场价值总额。

我们用国内生产总值(gross domestic product, GDP)来衡量总产出，其含义是一定时期内一个国家内所生产的全部最终产品与服务的市场价值的总和。