第六章社区康复护理
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《社区护理学》习题第一章概述一、单项选择题1.根据WHO的标准,一个有代表性的社区,人口数大约为:A.1万~2万B.3万~5万C.6万~8万D.10万~30万E.40万~50万2.在社区护理的形成和发展过程中,地段护理阶段的主要护理内容是:A.健康促进B.疾病预防C.保健护理D.治疗、护理E.看护、照顾3.社区卫生服务的特点不包括:A.阶段性B.综合性C.广泛性D.连续性E.可及性4.构成社区的基本要素不包括:A.一定数量的人群B.相对不固定的地域C.生活服务设施D.文化背景及生活方式E.生活制度及管理机构5.下列社区护士任职的基本条件中不正确的是:A.具有国家护士执业资格B.经注册的护士C.通过地(市)以上卫生行政部门规定的社区护士岗位的培训D.独立从事家庭访视护理工作的护士,应具有在医疗机构从事临床护理工作3年以上的工作经历E.独立从事家庭访视护理工作的护士,应具有在医疗机构从事临床护理工作5年以上的工作经历6.社区护理起源于()A.康复医学 B.替代护理 C.临床医学护理 D.公共卫生护理E.家庭护理7.社区卫生服务可满足社区居民的各种卫生服务要求,体现了社区卫生服务的哪个特点A.可及性B.综合性C.广泛性D.连续性E.持续性8.以下说法正确的是()A.我国大中型城市3万-10万人口设置1所社区卫生服务站B.我国县级以上市3万-10万人口设置1所社区卫生服务中心C.我国城市按街道3万-10万人口设置1所社区卫生服务站D.我国大中型城市3万-10万人口设置1所社区卫生服务中心E.我国大中型城市10万-30万人口设置1所社区卫生服务中心9.1990年,世界卫生组织对健康概念加以补充的是()A.躯体健康B.心理健康C.道德健康D.社会适应E.精神健康10.护理学和公共卫生学相结合的一门新兴学科是指()A.基础护理学B.营养护理学C.社区护理学D.内科护理学E.康复护理学二、填空题1.社区护理是由___护理、___护理及_____护理逐步发展、演变而成的。
信息文本案例1.第一章社区健康护理社区护士对社区李老师家作家庭评估,李老师与老伴居住在某社区一栋老式住宅的六楼,有电梯。
夫妻俩有一个女儿,已结婚4年,在国外工作。
李老师,65岁,确诊高血压5年,膝关节活动不好,屈膝有困难,半年前经医生确诊为膝关节炎。
李老师家采光通风良好,清洁卫生,物品摆放整齐,厨房的面积较小,厨卫地板较滑,厨房与客厅、客厅与卫生间均有一个门槛,客厅的沙发和床较低,李老师和老伴喜欢锻炼身体,每天都下楼在小区花园内散步,社区护士给李老师测量血压,为165/100mmHg。
题目1,还未回答,满分5.00,题干问题1(单选题):目前李老师的家庭类型是( )选择一项:A. 主干家庭B. 夫妇家庭C. 联合家庭D. 核心家庭题目2,还未回答,满分5.00,题干问题2(多选题):李老师家庭存在的安全问题是( )选择一项或多项:A. 客厅与卫生间、厨房与客厅均有一个门槛B. 厨房的面积较小C. 厨卫地板较滑,易滑倒D. 客厅的沙发和床较低题目3,还未回答,满分5.00,题干问题3(多选题):进行家庭评估,社区护士除了评估家庭环境外,还有 ( )选择一项或多项:A. 家庭功能B. 家庭发展阶段C. 家庭结构D. 家庭压力与应对信息文本案例2.第二章社区健康教育某社区开展糖尿病患者及家属年龄35-78岁,共计638人的社区管理。
通过建立健康档案,以便进行追踪、监测、了解患者情况。
定期举行健康教育讲座、请糖尿病专家为糖尿病专职护士讲解;免费发放糖尿病知识的相关资料、图片、各类小册子;观看电视、播放糖尿病知识CD光盘。
通过个别指导和跟踪、随访、面对面指导他们正确抽吸注射胰岛素和监测血糖的方法;教会正确保管胰岛素及使用血糖仪的方法。
召开座谈会互相交流治疗体会和经验。
2年来接受糖尿病教育者达638人次糖尿病咨询服务568人次,通过技术示范308人次,并掌握了胰岛素注射技术,86%的糖尿病人能自测血糖,教育后血糖得到有效控制人数明显增高。
社区卫生服务中心老年人健康管理手册第一章老年人健康管理概述 (2)1.1 老年人健康管理的意义 (3)1.2 老年人健康管理的原则 (3)第二章老年人生活方式管理 (4)2.1 饮食管理 (4)2.1.1 平衡膳食 (4)2.1.2 适量摄入 (4)2.1.3 定时定量 (4)2.1.4 饮水充足 (4)2.2 运动管理 (4)2.2.1 选择合适的运动项目 (4)2.2.2 定期进行运动 (4)2.2.3 注意运动安全 (5)2.2.4 监测运动效果 (5)2.3 睡眠管理 (5)2.3.1 保持良好的睡眠环境 (5)2.3.2 建立规律的作息时间 (5)2.3.3 控制晚餐时间和饮食 (5)2.3.4 放松身心 (5)第三章老年人常见慢性病管理 (5)3.1 高血压管理 (5)3.1.1 诊断与评估 (5)3.1.2 非药物治疗 (6)3.1.3 药物治疗 (6)3.1.4 随访与监测 (6)3.2 糖尿病管理 (6)3.2.1 诊断与评估 (6)3.2.2 非药物治疗 (6)3.2.3 药物治疗 (6)3.2.4 随访与监测 (6)3.3 心脏病管理 (6)3.3.1 诊断与评估 (7)3.3.2 非药物治疗 (7)3.3.3 药物治疗 (7)3.3.4 随访与监测 (7)第四章老年人心理健康管理 (7)4.1 心理健康评估 (7)4.2 心理干预方法 (7)4.3 心理支持与援助 (8)第五章老年人用药管理 (8)5.1 药物选择与调整 (8)5.2 药物不良反应监测 (9)5.3 药物知识教育 (9)第六章老年人康复护理 (9)6.1 康复评估 (9)6.2 康复训练 (10)6.3 家庭护理 (10)第七章老年人疾病预防与保健 (10)7.1 疾病预防策略 (11)7.2 健康教育 (11)7.3 保健操与养生 (11)第八章老年人家庭支持与关怀 (12)8.1 家庭关怀 (12)8.1.1 生活照顾 (12)8.1.2 心理支持 (12)8.1.3 健康教育 (12)8.2 社区支持 (12)8.2.1 健康教育资源 (13)8.2.2 社交活动 (13)8.2.3 生活服务 (13)8.3 志愿者服务 (13)8.3.1 健康咨询 (13)8.3.2 陪护服务 (13)8.3.3 技能培训 (13)第九章老年人紧急情况应对 (13)9.1 紧急救援 (13)9.2 突发疾病处理 (14)9.3 灾害应对 (14)第十章老年人健康管理服务评价与改进 (15)10.1 健康管理效果评价 (15)10.1.1 评价指标 (15)10.1.2 评价方法 (15)10.2 服务改进措施 (15)10.2.1 个性化服务 (15)10.2.2 加强宣传教育 (15)10.2.3 提高服务质量 (15)10.2.4 拓展服务范围 (16)10.3 持续改进策略 (16)10.3.1 建立健全反馈机制 (16)10.3.2 加强服务质量监控 (16)10.3.3 持续优化服务内容 (16)第一章老年人健康管理概述1.1 老年人健康管理的意义社会的发展和人口老龄化的加剧,老年人健康管理逐渐成为社区卫生服务中心的重要工作内容。
社区康复的工作内容社区康复是指在社区环境中,通过专业的康复人员和相关设施,为残疾人、患有慢性疾病或者需要长期康复的人提供全面的康复服务。
社区康复的工作内容主要包括康复评估、康复训练、康复指导和社会融合等方面。
首先,康复评估是社区康复的第一步。
通过对患者进行身体功能、活动能力、生活自理能力、社会参与能力等方面的评估,了解其康复需求和潜力,为制定个性化的康复方案提供依据。
康复评估需要综合运用各种评估工具和方法,如功能评定量表、康复医学评估量表等,以科学客观的数据为依据,为患者提供精准的康复服务。
其次,康复训练是社区康复的核心内容。
根据康复评估的结果,制定个性化的康复训练方案,包括物理治疗、职业治疗、言语治疗等多种形式的康复训练。
物理治疗主要针对患者的肌肉骨骼系统进行功能训练和康复锻炼,以提高患者的运动能力和日常生活能力;职业治疗主要帮助患者重新适应日常生活和工作环境,提高其生活自理能力和社会适应能力;言语治疗主要针对患有言语障碍或吞咽障碍的患者进行康复训练,提高其言语和吞咽功能。
此外,康复指导也是社区康复的重要内容。
康复指导主要包括康复知识的普及和康复技能的培训。
通过康复指导,患者和家属可以了解康复的重要性和方法,掌握一些简单的康复技能,如日常护理、功能训练等,提高患者的自我康复能力,促进康复效果的持久。
最后,社会融合是社区康复的最终目标。
社区康复不仅仅是为了患者的身体功能恢复,更重要的是帮助患者重新融入社会,重建自信,树立积极的生活态度。
通过社会融合,患者可以参与社区活动、就业、学习等各种社会活动,实现全面的康复和自我实现。
综上所述,社区康复的工作内容包括康复评估、康复训练、康复指导和社会融合等方面,通过专业的康复人员和相关设施,为患者提供全面的康复服务,帮助他们重建健康、自信和幸福的生活。
希望社区康复工作者能够不断提高自身的专业水平,为患者提供更好的康复服务,让更多的人受益于社区康复的工作。
康复护理学概论教案一、第一章:康复护理学概述1. 教学目标:了解康复护理学的定义、发展历程和基本概念。
掌握康复护理的目标、原则和评估方法。
2. 教学内容:a. 康复护理学的定义和发展历程b. 康复护理的目标和原则c. 康复护理的评估方法3. 教学方法:a. 讲授法:讲解康复护理学的定义、发展历程和基本概念。
b. 案例分析法:分析实际案例,理解康复护理的目标和原则。
c. 小组讨论法:分组讨论康复护理的评估方法。
4. 教学评估:通过课堂问答、小组讨论和案例分析,评估学生对康复护理学的理解程度。
二、第二章:康复护理评估1. 教学目标:掌握康复护理评估的目的、内容和步骤。
学会运用康复护理评估工具。
2. 教学内容:a. 康复护理评估的目的和内容b. 康复护理评估的步骤c. 康复护理评估工具的使用3. 教学方法:a. 讲授法:讲解康复护理评估的目的、内容和步骤。
b. 实操演示法:展示康复护理评估工具的使用。
c. 小组讨论法:分组练习康复护理评估。
4. 教学评估:通过实操演示、小组讨论和评估练习,评估学生对康复护理评估的掌握程度。
三、第三章:康复护理计划1. 教学目标:掌握康复护理计划的目的、内容和制定方法。
学会运用康复护理计划工具。
2. 教学内容:a. 康复护理计划的目的和内容b. 康复护理计划的制定方法c. 康复护理计划工具的使用3. 教学方法:a. 讲授法:讲解康复护理计划的目的、内容和制定方法。
b. 实操演示法:展示康复护理计划工具的使用。
c. 小组讨论法:分组练习康复护理计划。
4. 教学评估:通过实操演示、小组讨论和计划练习,评估学生对康复护理计划的掌握程度。
四、第四章:康复护理干预1. 教学目标:掌握康复护理干预的原则和方法。
学会运用康复护理干预技巧。
2. 教学内容:a. 康复护理干预的原则b. 康复护理干预的方法c. 康复护理干预技巧的应用3. 教学方法:a. 讲授法:讲解康复护理干预的原则和方法。
,,信息文本案例1.第一章社区健康护理社区护士对社区李老师家作家庭评估,李老师与老伴居住在某社区一栋老式住宅的六楼,有电梯。
夫妻俩有一个女儿,已结婚4年,在国外工作。
李老师,65岁,确诊高血压5年,膝关节活动不好,屈膝有困难,半年前经医生确诊为膝关节炎。
李老师家采光通风良好,清洁卫生,物品摆放整齐,厨房的面积较小,厨卫地板较滑,厨房与客厅、客厅与卫生间均有一个门槛,客厅的沙发和床较低,李老师和老伴喜欢锻炼身体,每天都下楼在小区花园内散步,社区护士给李老师测量血压,为165/100mmHg。
题目1,,还未回答,,满分5.00,,题干问题1(单选题):目前李老师的家庭类型是( )选择一项:A. 主干家庭B. 联合家庭C. 核心家庭D. 夫妇家庭题目2,,还未回答,,满分5.00,,题干问题2(多选题):李老师家庭存在的安全问题是( )选择一项或多项:A. 厨卫地板较滑,易滑倒B. 客厅与卫生间、厨房与客厅均有一个门槛C. 厨房的面积较小D. 客厅的沙发和床较低题目3,,还未回答,,满分5.00,,题干问题3(多选题):进行家庭评估,社区护士除了评估家庭环境外,还有 ( )选择一项或多项:A. 家庭压力与应对B. 家庭功能C. 家庭发展阶段D. 家庭结构,,信息文本案例2.第二章社区健康教育某社区开展糖尿病患者及家属年龄35-78岁,共计638人的社区管理。
通过建立健康档案,以便进行追踪、监测、了解患者情况。
定期举行健康教育讲座、请糖尿病专家为糖尿病专职护士讲解;免费发放糖尿病知识的相关资料、图片、各类小册子;观看电视、播放糖尿病知识CD光盘。
通过个别指导和跟踪、随访、面对面指导他们正确抽吸注射胰岛素和监测血糖的方法;教会正确保管胰岛素及使用血糖仪的方法。
召开座谈会互相交流治疗体会和经验。
2年来接受糖尿病教育者达638人次糖尿病咨询服务568人次,通过技术示范308人次,并掌握了胰岛素注射技术,86%的糖尿病人能自测血糖,教育后血糖得到有效控制人数明显增高。
一、教案基本信息1. 课程名称:康复护理学概论2. 章节名称:第一章康复护理学概述3. 课时安排:2课时(90分钟)4. 教学目标:让学生了解康复护理学的定义、发展历程和重要性让学生掌握康复护理的基本原则和目标让学生了解康复护理学在临床护理中的应用二、教学内容与过程1. 导入(10分钟)教师通过提问方式引导学生思考康复护理学的重要性教师简要介绍康复护理学的发展历程2. 康复护理学概述(20分钟)教师讲解康复护理学的定义、特点和目标学生通过小组讨论,总结康复护理的基本原则3. 康复护理在临床护理中的应用(25分钟)教师举例说明康复护理在临床护理中的应用学生通过案例分析,了解康复护理的实际操作4. 康复护理学的发展趋势(20分钟)教师介绍康复护理学的发展趋势,如康复护理技术的创新、康复护理服务的拓展等学生通过小组讨论,思考康复护理学的发展方向5. 总结与反馈(15分钟)教师总结本节课的重点内容学生分享学习心得和疑问,教师解答三、教学方法1. 讲授法:教师讲解康复护理学的相关概念、理论和应用2. 小组讨论法:学生通过小组讨论,增强对康复护理学理解3. 案例分析法:学生通过分析实际案例,提高康复护理实践能力四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况2. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现3. 课后作业:检查学生对康复护理学概念的理解五、教学资源1. 教材:康复护理学概论2. 案例素材:实际康复护理案例3. 投影仪:用于展示案例和教学PPT4. 白板笔:用于板书和标注重点内容六、第六章康复评估与康复计划1. 课时安排:2课时(90分钟)2. 教学目标:让学生了解康复评估的目的、方法和步骤让学生掌握康复计划的制定和实施3. 教学内容与过程康复评估的目的、方法和步骤(20分钟)康复计划的制定和实施(30分钟)学生通过小组讨论,总结康复评估和计划的关键点4. 教学方法讲授法:教师讲解康复评估的方法和步骤小组讨论法:学生通过小组讨论,增强对康复计划的理解5. 教学评价课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现七、第七章康复护理技术1. 课时安排:2课时(90分钟)2. 教学目标:让学生了解康复护理技术的基本原理和操作方法让学生掌握常见康复护理技术的应用3. 教学内容与过程康复护理技术的基本原理和操作方法(20分钟)常见康复护理技术的应用(30分钟)学生通过小组讨论,总结康复护理技术的操作要点4. 教学方法讲授法:教师讲解康复护理技术的基本原理小组讨论法:学生通过小组讨论,增强对康复护理技术的理解实操演示法:教师演示康复护理技术的操作方法5. 教学评价课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况实操练习报告:评估学生在实操练习中的表现八、第八章康复护理与心理康复1. 课时安排:2课时(90分钟)2. 教学目标:让学生了解康复护理与心理康复的关系让学生掌握心理康复护理的基本方法和技巧3. 教学内容与过程康复护理与心理康复的关系(20分钟)心理康复护理的基本方法和技巧(30分钟)学生通过小组讨论,总结心理康复护理的关键点4. 教学方法讲授法:教师讲解康复护理与心理康复的关系小组讨论法:学生通过小组讨论,增强对心理康复护理的理解角色扮演法:学生通过角色扮演,提高心理康复护理的实践能力5. 教学评价课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况角色扮演报告:评估学生在角色扮演中的表现九、第九章康复护理与社区康复1. 课时安排:2课时(90分钟)2. 教学目标:让学生了解康复护理在社区康复中的作用和重要性让学生掌握社区康复护理的基本方法和技巧3. 教学内容与过程康复护理在社区康复中的作用和重要性(20分钟)社区康复护理的基本方法和技巧(30分钟)学生通过小组讨论,总结社区康复护理的关键点4. 教学方法讲授法:教师讲解康复护理在社区康复中的作用和重要性小组讨论法:学生通过小组讨论,增强对社区康复护理的理解案例分析法:学生通过分析实际案例,提高社区康复护理的实践能力5. 教学评价课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现十、第十章康复护理发展趋势与挑战1. 课时安排:2课时(90分钟)2. 教学目标:让学生了解康复护理领域的发展趋势和挑战让学生思考康复护理学的发展方向和应对策略3. 教学内容与过程康复护理领域的发展趋势和挑战(20分钟)康复护理学的发展方向和应对策略(30分钟)学生通过小组讨论,总结康复护理学的未来发展趋势和挑战应对策略4. 教学方法讲授法:教师讲解康复护理领域的发展趋势和挑战小组讨论法:学生通过小组讨论,增强对康复护理学发展方向的理解思维导图法:学生通过绘制思维导图,梳理康复护理学的发展方向和挑战应对策略5. 教学评价课堂参与度重点和难点解析一、教案基本信息重点和难点解析:确保课时安排与教学目标相匹配,以及教学内容与课程名称的一致性。
社区康复训练管理制度范本第一章总则第一条为规范社区康复训练工作,提高康复员工的管理水平,提升康复服务质量,保障康复训练工作的顺利开展,特制定本制度。
第二条本制度适用于社区康复训练中心的管理工作,包括康复训练机构的管理、康复员工的管理及康复训练服务的管理。
第三条康复训练中心应当按照本制度规定的要求,根据社区康复训练的实际情况,合理制定康复训练计划及管理措施,确保康复训练工作的科学性、规范性和有效性。
第二章康复训练机构管理第四条康复训练机构应当建立健全组织机构,明确部门设置及职责分工,保障康复训练工作的各项任务的有效落实。
第五条康复训练机构应当对康复训练设施及设备进行定期检查和维护,确保设施设备的安全性和可靠性。
第六条康复训练机构应当建立健全应急预案,定期组织演练,提高康复训练工作的应急处理能力。
第三章康复员工管理第七条康复员工应当具备相关专业知识和技能,定期参加培训和学习,不断提高自身的专业水平。
第八条康复员工应当严格遵守康复训练纪律,认真履行康复训练工作责任,保障康复训练服务的质量。
第九条康复员工应当积极配合康复训练机构的工作安排,确保康复训练工作的顺利进行。
第四章康复训练服务管理第十条康复训练机构应当建立健全康复训练服务制度,明确康复训练服务的内容、标准和流程。
第十一条康复训练机构应当开展康复训练服务的宣传推广工作,吸引更多的患者参与康复训练。
第十二条康复训练机构应当建立健全康复训练服务评估机制,监测康复训练服务的质量,并及时进行调整和改进。
第五章监督检查与责任追究第十三条康复训练机构应当定期组织康复训练工作的开展情况,对康复训练工作进行评估和总结,及时发现问题并提出改进意见。
第十四条康复训练机构应当建立健全监督检查制度,明确监督检查的内容、方式和频次,确保康复训练工作的规范进行。
第十五条对于不遵守本制度规定、履行职责不力、影响康复训练工作的人员,康复训练机构应当按照规定程序,进行责任追究。
第六章附则第十六条康复训练机构应当根据本制度制定具体的实施办法和工作规程,不断完善制度,确保康复训练工作的顺利开展。
社区卫生服务中心规章制度社区卫生服务中心规章制度第一章总则第一条为了规范社区卫生服务中心的管理和服务,提高服务质量,保障居民健康权益,制定本规章制度。
第二条社区卫生服务中心是为居民提供基本医疗、预防保健、健康教育、康复护理等服务的医疗机构,坚持以居民为中心的服务理念,以健康促进、疾病预防为主,以综合医疗服务为辅。
第三条社区卫生服务中心的管理要严格按照国家有关法律、法规和政策规定,注重实际操作和常识经验的综合运用,切实提高服务水平。
第二章社区卫生服务中心的服务对象第四条社区卫生服务中心的服务对象为本区域的居民,包括常住居民、短期居住居民和过渡居民等。
第五条社区卫生服务中心应根据居民的不同需求,提供个性化服务,积极开展健康宣传、预防保健和科普教育等活动,切实保障居民的健康权益。
第三章社区卫生服务中心的服务内容第六条社区卫生服务中心应开展以下服务内容:(一)一般医疗服务:如疾病诊疗、医学检验、医学影像、手术等。
(二)基本公共卫生服务:如健康教育、疾病预防、传染病控制等。
(三)社区康复服务:如康复咨询、康复训练等。
(四)家庭医生签约服务:如定期体检、指导补充营养、健康管理等。
第七条社区卫生服务中心应根据服务对象的不同需求,开展个性化健康管理服务,制定健康管理计划,从营养饮食、运动锻炼、心理健康、合理用药、疫苗接种等方面进行全面、系统的干预。
第四章社区卫生服务中心的服务流程第八条社区卫生服务中心应建立完善的服务流程,保障服务质量和安全。
(一)病人诊疗流程:病人到达后,先办理挂号手续,再到医生处进行就诊和诊断,医生根据病情开立处方,收费,处方药直接在社区卫生服务中心药房取药或外延配送。
(二)预约就诊流程:居民可通过电话或网络预约就诊,预约成功后需准时到达社区卫生服务中心,如无法按时就诊应提前取消预约或致电社区卫生服务中心。
(三)康复服务流程:康复服务通常需要进行多次康复训练,居民应按照医师的建议定期前来社区卫生服务中心进行康复训练。
康复护理科普文章第一章:康复护理的概述康复护理是一门关注人类健康和功能恢复的学科,旨在帮助患者恢复或改善其生活质量。
它涵盖了各种疾病和损伤的康复过程,包括肌肉骨骼系统损伤、神经系统疾病和心脏病等。
康复护理师通过综合运动疗法、物理疗法和心理疗法等手段,协助患者实现全面康复。
第二章:肌肉骨骼系统康复护理肌肉骨骼系统康复护理是康复护理的一个重要方向。
它主要关注肌肉和骨骼的损伤或疾病,例如骨折、关节炎和脊柱损伤等。
康复护理师通过运动疗法和物理疗法等手段,帮助患者恢复肌肉力量和关节灵活性,减轻疼痛,并提高患者的生活质量。
第三章:神经系统康复护理神经系统康复护理是另一个重要的康复护理方向。
它关注的是神经系统疾病和损伤,例如中风、脑损伤和脊髓损伤等。
康复护理师通过神经肌肉电刺激、康复训练和语言治疗等方法,帮助患者恢复运动能力、语言能力和认知功能,提高他们的独立生活能力。
第四章:心脏康复护理心脏康复护理是关注心脏疾病的康复护理方向。
心脏疾病是全球范围内的主要死因之一,包括心脏病和心脏手术后的恢复等。
康复护理师通过心脏监测、运动疗法和心理支持等手段,帮助患者提高心肺功能,控制风险因素,减轻心脏负担,促进心脏康复。
第五章:康复护理中的心理支持康复护理中的心理支持是一个重要的组成部分。
患者在恢复过程中可能会面临各种情绪和心理问题,如焦虑、抑郁和自卑等。
康复护理师通过心理疏导和支持,帮助患者建立积极的心态,增强他们的自信心,提高康复效果。
第六章:康复护理的未来发展随着医疗技术的进步和人们对健康的重视,康复护理在未来将有更广阔的发展空间。
康复护理师将更加注重个性化康复方案的制定,利用先进的技术手段和设备,提供更全面和高效的康复服务。
同时,康复护理在社区和家庭中的应用也将得到进一步发展,为更多需要康复的人群提供专业的护理和支持。
结语:康复护理是一门充满温情和责任的学科,它为患者提供了希望和机会。
康复护理师通过专业的知识和技能,帮助患者克服困难,重获健康和幸福。
第六章残疾人社会工作第一节残疾人社会工作概述一、残疾人的权利、需求和问题1.需求:康复权(前提条件)、教育权、劳动权、文化生活权、社会福利权、环境友好权(物理环境、人文环境)2.问题①物质层面的困难:经济困难、住房困难、医疗困难②精神层面的困难:心理上的压力感③社会交往的困难:社会参与机会少、婚姻恋爱困难真题训练(2020年第25题)为了贯彻落实2020年《政府工作报告》中提出的保障残疾人合法权益的精神,某街道计划购买某社会工作服务机构的专业服务,为辖区内残疾人提供差异化的“补偿性”功能训练,帮助残疾人学习文化基础知识并接受职业技能训练。
上述计划购买的社会工作服务可以促进残疾人()的实现。
A.康复享有权B.环境友好权C.社会参与权D.文化生活权【答案】A二、残疾人社会工作的特点1.理论视角的特殊性(1)社会代价理论。
不是残疾人个人的责任,要运用社会的力量来解决。
(2)社区照顾理论。
整合各种社会资源为残疾人提供“适合性”的支持,在社区中实现残疾人自我最大的独立性和自我控制能力的发挥。
(3)社会网络理论。
指非正式的社会支持,可以提供心理、情绪、物质等帮助。
真题训练(2021年第26题)受新冠肺炎疫情影响,残疾人小青所在的服装厂关闭了,小青收入减少,生活发生困难。
社会工作者小方在定期入户探访中了解到小青的情况,在评估小青的生活状况、家庭关系和社会支持后,制订了服务计划,拟通过加强小青与亲朋好友和邻里的连结,强化邻里互助在特殊时期的作用,为小青及其家庭提供心理及情绪支持,就业信息和咨询意见,在可能的情况下为她提供经济上的帮助,小方上述做法的理论依据是()。
A.社区照顾理论B.社区管理理论C.社会代价理论D.社会网络理论【答案】D2.残疾人社会工作功能发挥的特殊性(1)微观层面①提供直接的物质帮助;②提供能力建设的支持服务(2)中观层面①推动残疾人组织和残疾人服务的社会组织培育;②推动社区性残疾人社会支持系统发育(3)宏观层面①推动残疾人社会政策变迁;②增加社会资本,形成“亲和力”的残疾人文化3.实务前提的特殊性(1)残疾人社会工作服务更加注重残疾病患应该得到长期照料。
智慧树知到《社区护理学》章节测试答案智慧树知到《社区护理学》章节测试答案第一章单元测试1、多选题:社区特点的包括:选项:A:功能要素B:人口要素C:同质性D:地域性E:结构要素答案:2、单选题:社区存在和发展的前提是:选项:A:地域性B:人口要素C:同质性D:生活服务设施E:管理机构和制度答案:3、单选题:“社区”的概念最早提出者是:选项:A: 露丝.依思曼B: F.滕尼斯C:罗宾森D:费孝通E:威廉· 勒斯朋答案:4、多选题:社区功能包括:选项:A:教育功能B:社会化功能C:社会控制功能D:社会参与功能E:相互支援功能答案:5、单选题:关于社区卫生服务机构的设置正确的是:选项:A:我国大中型城市3万~10万人口设置一所社区卫生服务站B:我国大中型城市3万~10万人口设置一所社区卫生服务中心 C:我国大中型城市10万~30万人口设置一所社区卫生服务站D:我国大中型城市10万~30万人口设置一所社区卫生服务中心 E:我国县级以上城市3万~10万人口设置一所社区卫生服务中心答案:6、判断题:社区护理起源于康复医学。
选项:A:对B:错答案:7、判断题:由基层卫生人员为社区居民提供的最基本,必需的卫生保健服务是初级卫生保健。
选项:A:对B:错答案:8、判断题:在我国“社区”的概念最早是由陈寅恪提出的。
选项:A:对B:错答案:9、判断题:“六位一体”是指融医疗、预防、护理、保健、健康教育、计划生育技术指导为一体。
选项:A:对B:错答案:10、判断题:预防接种是公共卫生服务的内容。
选项:A:对B:错答案:第二章单元测试1、单选题:健康教育的最终目的是:选项:A:帮助人们掌握基本的健康知识与技能B:引导人们树立健康观念C:改善和促进个人、家庭、社区的健康D:促使人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式 E:合理利用社区的保健服务和资源答案:2、单选题:格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是:选项:A:倾向因素B:强化因素C:促成倾向因素D:物资奖励E:亲属的表扬答案:3、单选题:使用电影、电视、录象等进行健康教育的形式属于:选项:A:语言教育B:电化教育C:形象教育D:综合教育E:群体教育答案:4、单选题:社区健康教育的教育对象是:选项:A:社区病人B:社区人群C:社区健康人D:社区老年人E:社区慢性病人答案:5、单选题:健康教育中实际应用最简便、有效的教育形式是:选项:A:群体教育B:形象教育C:电化教育D:综合教育E:语言教育答案:6、多选题:健康信念模式包括:选项:A:个人认知B:修正因素C:行动的可能性D:自我效能E:强化因素答案:7、多选题:社区护士拟定社区健康教育计划,应考虑的教育对象的教育需求包括:选项:A:学历B:年龄C:性别D:学习环境E:健康知识知晓程度答案:8、判断题:健康教育以教育为主,强调行为改变,重视建立可持续性的环境支持。