《联想和想象》作文公开课获奖优秀课件[2020年最新]

联想是一种重要的思维方式，它可以激发创造力、改善记忆和学习能力，并 帮助我们创造新颖的解决方案。通过培养联想能力，我们可以拓宽思维，开 启无限的可能。
记忆力
通过将事物与其他事物联系 起来，联想可以帮助我们更 好地记忆和理解信息。
学习能力
联想可以帮助我们更有效地 学习和掌握知识。
激发联想的方法
想象力可以通过多种方法进行激发和培养。以下是几种常用的方法，可以帮助我们开启联想的大门。 • 阅读、观察和旅行 • 参与创意活动和头脑风暴 • 与他人交流和分享想法 • 保持开放的心态，勇于尝试新事物
实例解析
以下是几个有趣的实例，展示了联想的强大能力和创造力。通过这些例子，我们可以看到联想是如何帮助人们 创造和解决问题的。
创新设计
通过不同元素的联想，创造出独 特和前卫的设计。
创意写作
通过联想和想象，创作出富有创 意和想象力的作品。
问题解决
通过联想和联系，找到解决问题 的新思路和方法。
结论和总结
2 创新
通过使用新颖的标题结构或形象，使读者感 到好奇和惊讶
3 挑战
给读者一些挑战，让他们参与其中，积极联 想和想象
4 简洁
使用简洁明了的语言，让标题更有影响力
引言
作为一个重要的思维方式，联想在我们的日常生活中扮演着重要的角色。它帮助我们创造新颖的想法和 解决问题的方法。
1
定义
联想是指将一个事物与其他事物进行联系，产生新的想法或认识。
2
重要性
联想能够培养创造力、激发想象力，并促进人们的思中起作用，而且在科学研究和创新中也起到重要作用。
联想的作用和价值
联想在我们的日常生活和工作中发挥了重要的作用。它不仅可以帮助我们创造新的想法，还可以改善我们的记 忆和学习能力。

第15页
范文展示
课件PPT
小男孩挺着胸膛说：“皇上，请您准备一些泥 土给我。再把您身上这件衣服脱下来交给我，接着 把两位裁缝请到大殿上来。待会儿你就明白了。”
皇帝按照小男孩话去做，命人取来泥土，把衣 服脱下给了小男孩，小男孩把泥土撒在衣服上，并 印了一个脚印在上面。对皇帝说：“皇上，假如确 实有衣服，那叫裁缝拿起衣服话，脚印也一定伴随 衣服起来吧。”
第16页
范文展示
课件PPT
皇帝听后以为言之有理，就让裁缝照着做。裁缝 听了慌张不已，立马逃走，可是被侍卫抓住了，皇 帝立马处死他们，之后在他们屋里箱子发觉了他给 这两个骗子做衣服金丝线原封不动躺在里面。
他看小男孩这么聪明，就赐给小男孩黄金一千 两，小男孩却说：“我不想要这些钱，只要皇上答 应我一件事。”爽快地答应了，“我就是希望皇上 以后不再重视外貌了，一心一意地管理国家政事。” 皇帝想了想，以为小男孩话有道理，点了点头同意 了。
第19页
课件PPT
第4页
写作指导
③相反联想。由一件事物联想到它反面 例：朱门酒肉臭，路有冻死骨 ④因果联想。由因而果，由果而因 例：一片叶子落下来—— 秋天到了； 树生病了……
课件PPT
第5页
写，夸大法，梦幻法。
第6页
写作指导
课件PPT
小结：联想,比较实在;想象,比较虚幻。联想,想到 就能够;想象就比较详细。但,联想是想象初级形态,想 象是联想高级阶段。在实际写作中往往是交织在一起, 共同使用。
如郭沫若在《天上街市》这首诗里,把天上明星想 象成街上明灯,由明灯联想到天上必定也有漂亮街市和 闲逛市民。于是深入联想到传说中牛郎织女,想象他们 提着灯笼,携手涉过天河,在街上自由漫步幸福生活。 诗人综合利用丰富联想和想象,为我们创造了一个个漂 亮感人、寓意深邃意境,表示了对理想世界渴望和追求 。

好像是闪着无数的明星。 联
天上的明星现了，
想
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
想 象
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
---节选自《天上的街市》
联想和想象？
联想 由一个事物想到另 一个事物的心理活动。
实 此物→彼物 客观实际
想象 在原有材料的基础 上创造出新的形象的心理活 动。
我心中深深的受了感 动……
母亲啊！你是荷叶，我是 红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽？
忆海拾贝
一二风筝 联 想 故乡的 睹物思人 兄弟 风筝时节 触景生情
忆海拾贝
荷叶 联 想 母亲 触景生情 感动 感激
红莲 睹物思人 自己
旧事重提
发挥联想和想象 之
托物寓意 托物言志
对蝉鸣的厌烦 蝉 理解赞叹生命的意义 联想 对蝉烦人的聒聒的宽恕 珍惜生命 热爱生命
之
睹物思人 触景生情
1.北京的冬季，地上还有积 雪，灰黑色的秃树枝丫杈 于晴朗的天空中，而远处 有一二风筝浮动，在我是 一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二 月，倘听到沙沙的风轮声， 仰头便能看见一个淡黑色 的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣 风筝……
2.雨势并不减退，红莲却不 摇动。雨点不住的打着，只 能在那勇敢慈怜的荷叶上面， 聚了些流转无力的水珠。
描写贝壳 贝壳 赞美贝壳 联想 像贝壳一样 让生命更有价值
从大山后面探 出了害羞的脸
日出 脱下了红衣裳
穿上金黄色新衣
联想 阳光洒向大地
照耀着万物 这时，也许还未日出， 但可以想象黎明，在想 象中涂满一天的阳光。
旧事重提
发联想和想象 之

201 Nhomakorabea/7/9
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
——
放 飞 思 维 的 双 翼
联 想 和 想 象
1.什么是联想？
联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事
物的心理活动。
2．什么是想象？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基上， 造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
联想和想象的展示
~~~~
具象――绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹 、蜿蜒 的小路、屋檐上将化未化的雪痕、 音乐的旋律、 麦浪起伏、方便面、心电图……
练笔 二------放飞思维 学以致用
写作小提示 可以写成一首小诗，也可以是一个片段，还可 构思一则童话故事。
课后延伸 发挥联想与想象写一篇想象作文
（可参考下面题目 也可以自拟题目）
1.如果我有时光机 2.假如克隆了一个我
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
抽象——人生的起落,、命运的起起伏伏 、不平静 的心情 、曲折前进的人生道路……
练笔一——词语搭桥
示例：天空——茶叶 天空—大地—植物—茶叶
圆—————沙漠 月亮—————衣服
我是小小创作家----选词语，编故 事。
• 第一组 小溪 烈日 椅子 • 第二组 圆 苹果 小兔子 （任选一组，限时五分钟，100字左右）
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已

抽象——人生的起落,、命运的起起伏伏 、不平 静的心情 、曲折前进的人生道路……
练笔一——词语搭桥
示例：天空——茶叶 天空—大地—植物—茶叶
圆—————沙漠 月亮—————衣服
我是小小创作家----选词语，编故事。
• 第一组 小溪 烈日 椅子 • 第二组 圆 苹果 小兔子 （任选一组，限时五分钟，100字左右）
放 飞 思 维 的 双 翼
1.什么是联想？
联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事
物的心理活动。
2．什么是想象？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基上， 创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
联想和想象的展示
~~~~
具象――绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹 、蜿蜒的 小路、屋檐上将化未化的雪痕、 音乐的旋律、麦浪 起伏、方便面、心电图……
-----爱因斯坦
本套教材从一年级开始就十分重视写 字基本 功和书 写习惯 的培养 。一年 级在要 求书写 的字旁 边呈现 新笔画 ，每一 个要写 的字都 做了笔 顺跟随 的处理 ；“书 写提示 ”强调 汉字书 写的基 本规则 ，强调 正确的 写字姿 势和良 好的写 字习惯 ，这些 为后续 年级学 生写字 能力的 培养及 习惯的 形成打 下了基 础。在 一年级 正确书 写300个汉字 、掌握 了汉字 的基本 笔画和 基本笔 顺的基 础上， 二年级 上册不 再呈现 新笔画 ，要写 的字也 不再做 笔顺跟 随处理 。要求 写的字 ，优先 选择构 词率较 高、笔 画比较 简单的 字，其 中有的 是本课 新认识 的字， 有的是 以前认 识现在 又在课 文中出 现的字 。二年 级上册 加大了 写字的 量，全 册写字250个， 每课要 求写8-10个字 ，有助 于打好 写话A的基础 。“书 写提示 ”重点 指导了 “左窄 右宽， 左宽右 窄”“ 左短右 长，左 长右短 ”“左 右相等 ”等字 形结构 的书写 规则， 并提示 了一些 良好的 写字习 惯。如 ，“写 字时要 保持正 确的坐 姿和执 笔姿势 ”“先 看后写 ，才能 减少修 改次数 ，保持 页面整 洁”。 随着写 字量的 增加， 错别字 现象A始 凸显。 教材在 语文园 地七的 “展示 台”中 ，列举 了容易 写错的 汉字以 及容易 混淆的 形近字 、同音 字和同 音形近 字，提 示学生 ，容易 混淆的 字要注 意进行 对比， 写错的 字要及 时订正 在改错 本里， 要经常 拿出改 错本看 一看… …所有 这些举 措，都 旨在帮 助学生 养成及 时改正 错别字 的习惯 。

第6页
• 2．什么是想象？它和联想有何辨别与联络？ • • “想象”指想出不在眼前详细形象或情景。 • 联想可以使我们思维缜密，可以使我们思维 活跃。想象和联想结合起来，可认为我们思维 提供更广阔空间。
第7页
联想和想象
此
事物
彼
第25页
一种星期有七天，其中星期六和星期天是双 休日。不过许多人双休日却不能休息，大人们有 要加班，有要应酬，有要做家务，有要照顾孩子 或老人，有忙着学习充电……而学生们更忙，什么 预习复习练习补习，什么语文数学英语科学，尚 有什么钢琴书法绘画篮球……忙得没有时间去做自 己想做事情，例如登登山，看看云，上上网，发 发愣……假如，上帝突发同情心，一种星期多给你 一天，于是，你有了星期八…… 请以“假如我有星期八”为题，写一篇文章。 规定：(1)文体自选。 (2)字数不少于600字，若写成诗歌，不少于24行。
第14页
实物
篇
开关标志
风筝
乒乓球台
台灯
第15页
诗 歌篇
心心
友
有
海内存知己，天涯若比邻
遥看瀑布挂前川 日照香炉生紫烟，
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
第16页
第17页
大雪压青松，青松挺且直；
要知松高洁，待到雪化时。
孤帆远影碧空尽
遥知兄弟登高处
唯见长江天际流
遍插茱萸少一人
联想篇
母爱
风雨无阻
牵手
问世间情为何物
第19页
风雨无阻
生活中总会碰到诸多困难，面对失败，我们 不应当退缩，而要迎难而上，勇往直前，不管刮 风还是下雨，风雨无阻，由于失败是成功之母， 我们要坚信，明天阳光更灿烂！为了父母、为了 朋友、更为了自己，让我们共同努力!

联想与想象的联系
联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。
联 想
想 像
建立桥梁
拓展空间
沃野
播种五谷
我们来看一看，学一学
拇指 . 关键一指 重要人物 拇指被截 重要人物被残害 你也来试试！！ 吹嘘出来的商品是不牢靠的
绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境……（相似联想） 绿——生命，和平、希望、朝气、青春…… （相关联想） 绿——枯黄、污染…… （对比联想）
那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。 所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。
联想的分类：
4
转眼东风刮起，并把西风压倒，树叶说：“向西飞翔其实更妙。”
5
接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶又说：“理智告诉我悬浮在空中。”
6
东风和西风都停了，树叶猝然跌落。树叶说：“我已决定径直走向地球。”
7
1
叶的联想
要求根据诗的内容放飞你的想象，发挥你的联想，写一个富有深刻内涵的叶的联想片段。
“绿叶”对“根”的思念 夕阳老去，西风渐进。 叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋去了…… 落叶有落叶的好，可以不再陷入爱情的纠葛了;落叶有落叶的美，它是自由飞翔的蝴蝶。我甚至能感觉到落叶轻轻的呼唤。 那一刻，我的心微微一颤，仿佛下落的叶子是对我心的撞击…… 我看到了…… 我看到了遥远的家乡，看到了家门口那棵生生不息的老树，看到了炊烟因游子的归来而晃动。对于异地求生的脚，炊烟是永远不能扯断的绳子。就像家门口的老树，他的枝干指向许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开家乡的游子，都带走了一片绿叶，却留下了一条根。

教师示范作文 雅乐声声 畅想丝路（张玉冰）
什么叫做经久不息的掌声？什么样的掌声是发自内心的？10月19日在兰州市黄歌剧 院观看了以“丝路畅想”为主题的大型交响乐演出的观众一定能真切体验到艺术带给自 己的内心感动和台上台下互动共鸣的热烈氛围。
我赶在七点五十分进入黄河剧院，看到舞台上整齐安放的交响乐器和舞台背景墙上 的四个艺术字“丝路畅想”衬在蜿蜒波动的丝带上，心里就想，古老的丝路风情如何以 现代的交响乐表现出来呢？
画面上出现了上元节放飞的孔明灯，星星点点，遥远无极。敦煌莫高窟的壁画辉 煌灿烂，深深地感染了观众，白歆恍惚间进入壁画之间，与翩然临风的飞天、生有七 彩翅翼的妙音鸟在灵里相遇，相识。音乐的天分被全然激发，在月牙泉边，在明月之 夜，白歆了然于人间的疾苦与天上仙乐的和谐统一，天人相和，悲喜交集，演绎出惊 天动地的“盛世华章”！
一张宣传画上的“乐动敦煌”简介，让人顿生美感。画面是敦煌壁画的大美气象，色彩艳丽和谐， 乐人表情动人，中间的反弹琵琶造型优美。文字介绍详细：敦煌莫高窟共有492个洞窟。其中与音乐题材 相关的洞窟多达240个，约占整体数量的一半。其中有音乐洞窟200个，乐伎3346身，各类不同的乐队490 组，乐器44种共4330件。加上其他石窟壁画的乐器图像，可达6000多件。敦煌壁画音乐既兼具中原音乐、 西域音乐的特点，又具有敦煌本土音乐的特点，充分的融合性让敦煌壁画音乐形成了三位一体，同时又 是唯一性特征的一种独一无二的音乐风格流派。
进入第二乐章的指挥，随着指挥棒轻轻地一点一挑，如歌行板如水一样自由地流 泻下来，这一乐章内容复杂丰富，田园牧歌般甜美的曲调中兼有肃穆、伤感，如同人 的大喜大悲，充满不可知和期待。又在天籁之音中，让我感受到如同母亲的手轻轻地 抚摸过一般的安心。此时观众们无不屏住呼吸，一脸庄重。