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《耳的结构与听觉的形成》习题课件 浙教版科学七年级下

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浙教版七年级下册 23 耳和听觉 第一课时 耳的结构和听觉的形成13张

浙教版七年级下册 23 耳和听觉 第一课时 耳的结构和听觉的形成13张
浙教版初中科学七年级（下）第二章第三节第一课时
耳的结构和听觉的形成
1 学习基础：声音的产生和传播
目录
CONTENTS
2 新课内容：耳的结构和听觉的形成
3
课后应用：习题
复习
声 音
声音
耳的结构和 听觉的形成
产生：物体的振动 （声源有：固体、液体、气体）
传播的介质： 固体、液体、气体（真空不能传播）
传播的形式： 通过介质以声波形式向外传播。2来自巨声或打耳光形成鼓膜内外压力差
B. 耳蜗或听神经传导系统受损（神经性障碍）
药物影响
人工耳蜗
9
新课 听觉的形成
思考1： 遇到巨大声响时，应迅速张嘴并捂紧双耳，这是为什么？
使鼓膜内外空气压力保持平衡， 从而使鼓膜能正常振动。
10
新课 听觉的形成
思考2： 小明暑假中去塞班岛度假， 坐在快艇上晕船，这可能是 什么原因？
3
复习
声音
耳的结构和 听觉的形成
我们是怎么样听到声音的呢？
4
新课
耳的结构
听觉的形成
耳廓
外耳道
听小骨
半规管
前庭
耳蜗
（听觉感受器）
咽鼓管
鼓膜
鼓室
新课
耳的结构
听觉的形成
耳的结构
外耳： 耳廓、外耳道
中耳：
鼓膜、鼓室、 听小骨、咽鼓管
内耳： 半规管、前庭、 耳蜗
6
新课
耳的结构和听 觉的形成
耳朵感觉器官（耳蜗）是如何 接受声音刺激，产生听觉的呢？
耳除了听觉以外还有保持身体
平衡的作用，因为内耳中有感受
感受器过于敏感的人易出现头晕、 恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，

浙教版七年级科学下册 (耳和听觉)教学课件

浙教版七年级科学下册 (耳和听觉)教学课件
护鼓膜
如果你是五官科医生……
• 病人：我的耳朵听声音听不清楚了…… • 医生：1、 可能是外耳道堵塞了
2、可能是鼓膜受损了 3、 可能是听觉神经出了问题 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了…… 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水…… 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活 中要注意些什么呢？
会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。
除了听觉我们的耳朵还有什么其他 功能吗？
保持 身体 平衡
位置感受器——前庭、半规管
1、外耳包括＿耳＿廓＿和＿外＿耳＿道＿，前者有 ＿收＿集＿声＿波＿的作用。
2、保持身体平衡作用的器官是＿耳＿朵＿。
3、耳的结构中，能接受声波并转化为振 动的是（ B ）
前庭、半规管：内有能感受头部位置变动的 __位_觉__感受器，所以耳还有保持身体_平__衡_ 的作用。晕车、晕船、航空病都是由于此位 觉感受器过于_敏__感__。
1
6
7
4 8
3
9
2
5
10
二、听觉的形成
内有听觉感 受器
声波
外耳道 鼓膜 听小骨 刺激 耳蜗
（振动） （振动 放大）
兴
形成听觉 大脑皮层听觉中枢 传入 听神经 奋
遇到巨大声响时，应迅速张嘴并捂紧双 耳，这是为什么？
使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而 使鼓膜能正常振动。
一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，
应尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调
C调1：262赫，即在1秒内振动262次； D调1：294赫，即在1秒内振动294次。

七年级科学下册第2章第3节耳和听觉第1课时耳的结构与听觉的形成习题课件浙教版PPT

七年级科学下册第2章第3节耳和听觉第1课时耳的结构与听觉的形成习题课件浙教版PPT

知识点二 耳的位觉功能 7．下列关于耳的功能的叙述正确的是( C ) A．耳是形成听觉的器官 B．耳是形成位觉的器官 C．耳是听觉和位觉的感受器官 D．耳是形成听觉和位觉的器官 8．长期使用耳机可能损伤对声波敏感的细胞，使听力下降，这些细胞 位于( C ) A．外耳道 B．鼓膜 C．耳蜗 D．咽鼓管
(4)老年人耳聋眼花，耳聋一般是传导性耳聋，是因为__鼓__膜__或__听__小__骨___ 受损不能发挥其正常作用；而眼花则是因为__晶__状__体__凸__度__过__小__或__眼__球___ _的__前__后__径__过__短_______________。
(5)小明感冒了，先是鼻咽部发炎，后又引起中耳炎，这是因为 咽__鼓__管__由__鼓__室__通__向__咽__，__鼻__咽__部__的__病__菌__可__沿__咽__鼓__管__进__入__鼓__室__，__引__起__中__耳__炎_ 。 (6)听觉产生的过程：外界的声波经[2]_外__耳__道___传到[3]__鼓__膜___，其振 动 通 过 [4]_听__小__骨___ 传 到 _内__耳_____ ， 刺 激 了 [6]_耳__蜗___ 内 对 声 波 _敏__感__的__感__觉__细__胞__，并将声音信息通过_听__神__经_传给_大__脑__皮__层__的__听__觉__中_，枢
4．细菌进入中耳会引起中耳炎，导致听力下降，其原因是( D ) A．听神经受到损伤 B．听觉感受器受到损伤 C．大脑受到损伤 D．鼓膜、听小骨受到损伤 5．在声音传递给大脑的过程中，出现故障却不会使人失去听觉的部位 是( A ) A．耳廓 B．鼓膜 C．听小骨 D．听神经
6．请根据耳的结构图回答问题。
人就产生了听觉。
(2)在旅途中欣赏风景：_______、_____。

2.3耳和听觉-浙教版七年级科学下册课件(共28张PPT)

2.3耳和听觉-浙教版七年级科学下册课件(共28张PPT)
当划过速度快时，声音的音调高 当划过速度慢时，声音的音调低
2.直尺振动实验，你发现了什么？伸出不同长度的 尺发出的声音有什么不同？
伸出长度跟发出的声音的音调有关。 伸出的长度越长，发出的声音的音调越低； 伸出的长度越短，发出的声音的音调越高。
物体振动越快，音调越高
物体在1秒内振动的次数叫做频率。 频率的单位是赫兹，简称赫。
响度
响度指声音的强弱，是人们对声音强弱的 主观感觉。
决定声音响度的因素是什么？
鼓声和振动 在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓,然后用力敲鼓. (1)比较两次实验中发出声音的响度？ _____________________ (2)注意观察纸屑的振动幅度的大小关系？ _____________________。 (3)你发现声音的大小跟声源振动幅度有什么关系吗？
0dB 是人刚能听到的最微弱的声音
音叉
钢琴
长笛
大于120 dB 的声音则会 导致耳疼痛，甚至会造成 永久性听觉障碍而听不到 任何声音。
0dB 是人刚能听到的 最微弱的声音
长时间处于大于100dB 的环境中对耳的听力会 造成损伤，
70dB 会干扰人们谈话、 影响工作效率，
30dB~40dB 是较为理想 的安静
听觉通常会随年龄的增大而变的不灵敏
蚊子的声音尖锐，音调高。
音叉
钢琴
长笛
几年内，出现听力衰退；
(3)你发现声音的大小跟声源振动幅度有什么关系吗？
(3)你发现声音的大小跟声源振动幅度有什么关系吗？
通过塑料布尺在木梳上划过，改变划过速度的快慢，听它们发出声音的差别。
感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等到症状，这就是通常所说的晕车、晕船 和航空病。

七年级下科学《耳和听觉》PPT优质课件浙教版

七年级下科学《耳和听觉》PPT优质课件浙教版

中 外 耳内 耳耳
耳的结构
新知讲解
2.耳的各部分功能
外
耳廓
耳
外耳道
①耳廓：收集声波 ②外耳道：外界声波传 入中耳通道
新知讲解
听小 骨
鼓膜
中 耳
鼓室
咽鼓 管
③鼓膜：接受空气振动，自 身振动，带动听小骨振动 ④听小骨：放大振动，将振 动传入耳蜗
⑤咽鼓管：咽鼓管连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持 平衡，从而使鼓膜能正常振动。
新知讲解
归纳总结：声音→耳廓→外耳道 →鼓膜（产生振动）→听小骨 (放大)→耳蜗（产生神经冲动） →听觉神经→大脑皮层→听觉中 枢→产生听觉
新知讲解
2.影响听觉的原因 （1）听觉褪化：听觉通常会随年龄的增大而越来越不灵敏。
助听器
助听器能帮助很多 听觉不灵敏的人提 高听力。
新知讲解
（2）听觉器官的某一部分受了损伤而导致听力的下降，甚 至失聪，如：耳膜破裂，鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，患 急性中耳炎没有及时治疗，因巨响或被打耳光形成内外压力 差等会产生传导性耳聋。 （3）耳蜗、听觉中枢及有关听觉神经损伤，会产生神经性 耳聋。
新知讲解
1.耳的结构
（1）耳的结构包括：外耳、中 耳、内耳 外耳包括 __耳__廓____、_外__耳__道__ ； 中耳包括__鼓__膜____、 _鼓__室__（__含__听__小__骨_、） _咽__鼓__管___；内耳包括 _半__规__管____、 _耳__蜗____、__前__庭____ 。
这节课我们就来学习耳的结构和听觉的形成。
内 半规管
耳
听神经
耳的结构：外耳 中耳 内耳;
听小骨 耳的结构：外耳 中耳 内耳;
一、耳的结构以及各部分功能

浙教版七年级科学下册同步精品课堂 2.3耳和听觉(课件)

浙教版七年级科学下册同步精品课堂 2.3耳和听觉(课件)
10.声音的三要素：音调、音色、响度 。
三.噪声污染
1.乐音：自然界中有各种声音。清脆的鸟鸣声、悠扬的乐器声、悦耳的歌声等往往使 人感觉轻松愉快，我们把这类声音叫做乐音;
2.噪音：马路上的嘈杂声、飞机的轰鸣声等往往使人烦躁不安，我们把这类声音叫做 噪声。
3.噪音判定与规定：从环境保护的角度来看，凡影响人们正常工作、生活和休息的声 音都是噪声。例如你在学习时，邻居发出的优美的音乐对你来说也是噪声。噪声妨碍 人们的生活、工作与学习，有害健康，被列为国际公害。世界上许多国家都通过立法 颁布了噪声污染标准。我国政府规定，工厂和工地的噪声不能超过85~90分贝。居民居 住区的噪声，白天不能超过50分贝，夜间不能超过40分贝。
D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
【答案】C
【例5】长期使用耳机可能会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降，这些细胞位于（ ）
A．外耳道
B．鼓膜
C．耳蜗
D．半规管
二.声音的特性
6.响度：声音的强弱叫做响度。响度是人们对声音强弱 的主观感觉。
7.影响响度的因素：对于同一声源发出的声音，其响度 与声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近有关。声 源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远， 声音越分散，声音的响度也就越小。但不同的人对声音 的感觉是不同的。
8.响度的大小计量：在声学上，人们通常用分贝作为单 位来计量声音的强弱。分贝的符号为dB。0dB是人刚能 听到的最微弱的声音，30dB~40dB是较为理想的安静环 境，7OdB会干扰人们谈话、影响工作效率，长时间处于 大于100B的环境中对耳的听力会造成损伤，大于120dB 的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而
七年级科学
第பைடு நூலகம்章

浙教版七年级科学下册2.3耳和听觉课件(共22张PPT)

浙教版七年级科学下册2.3耳和听觉课件(共22张PPT)
1
耳的结构中，属于外耳的是〔 1 〕 耳廓〔 2 〕 外耳道
听小骨 咽鼓管 属于中耳的是〔 4 〕鼓膜 〔 5 〕鼓室 〔 6 〕 〔10 〕 半规管〔 8 〕前庭 〔 9 〕耳蜗 属于内耳的是〔 7 〕 6
耳
7 8
1 2
9
3 4 5
10
外 耳
耳廓：收集声音 外耳道：声波传入中耳的通道 鼓膜：随声音发生振动
声源的振动幅度大，声音的响度大。
4、音色
三、噪声污染 令人感到烦躁不安的声音。 思考：控制噪声污染的有效措施有哪些？
带消音器的手枪 高架桥上的隔音板
练习 1、俗话“声音刺耳”“震耳欲聋”“闻其声 知其人” 分别反映出声音的 、 、
这三种特征。 2、猫和狗等动物比人对声音敏感，这是因为 （ ） A这些动物的耳朵大 B这些动物比人聪明 C 这些动物的发声频率范围大 D这些动物的听觉频率范围大
3、外界声波经过
的振动，
传到
的振动通过三块
，引起
传
到内耳，刺激
产生 ，沿着
内的
感受器，而
传到 形
成听觉。
4、鼓膜的作用（
）
A 接受声波刺激，产生听觉
B 将声波转换成振动向内传导
C将声波转换成刺激向内传导
D 接受振动转换成神经冲动
练习： 1、人的听觉产生于（ ）
A听觉感受器
C 听觉中枢
B 耳蜗
D 鼓膜
2、组成中耳的结构：
组成内耳的结构是：
、
、
、
、
；
。
5、如果你在吃饭时堵住了两只耳朵，你能听到 自己咀嚼的声音吗？
能 骨能传声
二、声音的特性
1、各种乐器发出的声音悦耳动听，叫乐音 2、音调：声音的高低

浙教版科学七年级下册耳和听觉课件

浙教版科学七年级下册耳和听觉课件
浙教版义务教育阶段科学七年级（下）
耳和听觉（1）
目录
1 旧知复习
2 学习新知
3 知识巩固
旧知复习
跟随声音在人耳内进行一趟旅行！
你还记得声音是怎么产生和传播的吗？
产生 —— 传播
1、听觉形成于人体的哪个部位？ 2、声音传播到听觉的感受器官——“耳”后，如何被耳接受并感受， 最终形成听觉的呢？
学习新知
谢谢观看
功能：内有能感受头部位置变动的位觉感受器，所 以耳还有保持身体平衡的作用。
学习新知
声波
耳廓 （收集声波）
外耳道 （传导声波）
鼓膜 （将声波 转为振动）
耳蜗内的听觉感受器 （接受刺激，产生神经冲动）
鼓室（听小骨） （放大振动）
听神经 （传导信息）
大脑 （形成听觉）
学习新知
想一想： 如果有一个人的鼓膜损坏了，请问听觉还能正常形成吗？如果是听
功能：调节鼓膜内外压力。
学习新知
咽鼓管连通咽部和鼓室，张嘴能使咽鼓 管张开，使鼓膜内外空气压力保持平衡， 从而使鼓膜能正常振动。
填一填、想一想： 人们乘坐飞机，起飞时，常有人会感觉耳内不适，一切声音都听起
来懵懵的。这是因为飞机起飞时耳内 鼓膜 内外的气压不平衡造成的。 如果遇到这样的情况，我们可以怎样处理来处理气压不平衡带来的
3月3日全国爱耳日
知识巩固
听觉的形成过程
声波
鼓膜
外耳道 （振动）
听小骨 （振动并放大）
（产生听觉） 大脑皮层的听觉中枢
（听觉感受器）
耳蜗 （兴奋产生 神经冲动）
听觉神经
听觉的损失 （1）年龄增大，听觉不敏感。（自然原因） （2）听觉器官的损伤。（失聪）
A、鼓膜或听小骨损伤等受损（传导性障碍） B、耳蜗或听神经传导系统受损（神经性障碍）

浙教版科学七下《耳和听觉》ppt课件

浙教版科学七下《耳和听觉》ppt课件

• 传音；增压减震。
前庭阶 蜗管
前庭膜
司听觉和平衡觉
鼓阶 螺旋神经节 基底膜
听觉的感觉器官是耳，它由外耳、中耳和 内耳的耳蜗组成。 外界的声波经过外耳道传骨膜，骨膜的 振 动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗对声 波 敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息 通
噪声：影响人们学习、工作和休息的声音 称为噪声 噪声对听觉的影响：
三、听觉对人健康的影响
在日常生活中，我们该如何保护听觉呢？ ①减少和消除生活中的噪声 ②不要用尖锐的东西挖耳朵，以免外耳道 或鼓膜 ③遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓 管张开，或闭嘴，堵耳，以保持鼓膜两侧 大气压力平衡 ④鼻咽部有炎症时，应及时治疗，避免引 起中耳炎 ⑤不让污水进入外耳道，避免外耳道感染
• 1、电话铃声响了，小丽赶快跑去接电话 • 2、课上，同学们正在分组讨论，踊跃发言 • 3、小巷里，驶来的汽车鸣起喇叭，行人迅 速躲起 • 问题：设想人失去知觉，世界会是什么样 子呢？
耳廓
外耳 耳的基本结构
外耳道
听小骨
中耳
骨膜 鼓室 半规管
内耳
前庭
耳蜗
1.耳廓：集音；辨别声源。 2.外耳道：传音；提高声强。
3、听觉形成的过程，下列正确的是（ ） A 声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听 神经 B 声音→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨→听 神经 C 声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听 神经
4、下列说法不正确的是（ ） A 不要用尖锐的东西挖耳朵 B 鼻咽发炎时，容易引起中耳炎 C 遇到巨大响声，要迅速张开口 D 噪声对听觉不会造成伤害
1、鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感 的细胞。 2、舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感 的突起。 3、皮肤具有感受外界冷、热、痛。触。压等 刺激的功能。

浙教版七年级科学下册《耳和听觉》精品教学课件PPT初一优秀公开课

浙教版七年级科学下册《耳和听觉》精品教学课件PPT初一优秀公开课
0dB 是人刚能听到的 最微弱的声音
长时间处于大于100dB 的环境中对耳的听力会 造成损伤，
70dB 会干扰人们谈话、 影响工作效率，
30dB~40dB 是较为理想 的安静
比较牛叫声和蚊子的声音，请大家区分哪个 音调高？哪个响度大？
牛叫声响亮，响度大，蚊子的声音弱，响度小 牛叫声低沉，音调低；蚊子的声音尖锐，音调高
音调高的声音不一定响度大 响度大的不一定音调高
三、音色
1、音色：由各不相同的频率和振幅的声 音组成.
2、影响音色的因素：
发声体的性质、形状、发声的方法
音叉
钢琴
长笛
将响度、音调和音色叫做声音的三要素。
噪声污染
令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。
噪声妨碍人们的生活，工作和学习， 有害健康，被列为国际公害。
1、乐音的三个特征是_音__调___、__响_度____、音__色____ 人耳的听觉频率范围是_2_0_赫__兹_－__－__2_0_000赫兹
2、从一群大声说话的男人中，小明听出了父亲的声 音，这时因为父亲的声音和其他男人的声音（C）
A音调相同 B响度不同 C音色不同 D振幅不同
3、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次 发出的声音的（ C ） A音调不同 B频率不同 C响度不同 D音色不同
声音的特性
一、音调 1、定义：我们感觉到的声音高低叫 何做音调。
1.通过塑料布尺在木梳上划过，改 变划过速度的快慢，听它们发出声 音的差别。
当划过速度快时，声音的音调高
当划过速度慢时，声音的音调低
2.直尺振动实验，你发现了什么？伸出不 同长度的尺发出的声音有什么不同？
伸出长度跟发出的声音的音调有关。
频率低于20赫兹的声波叫做次声波 如地震、台风、核爆炸、火箭起飞发出的声波

2.3 耳和听觉(第一课时) 课件(浙教版七年级下)

2.3 耳和听觉(第一课时) 课件(浙教版七年级下)

如果有小虫进入耳内，我们该怎么办？
可以滴入植物油，使小虫窒息而死，然后用 温水洗耳，使小虫顺水流出。
如果有植物种子进入耳内，我们该怎么办？
不要用水冲洗，以免种子胀大后，增加去除的 难度，这种情况应该去医院由医生处理。
人为什么要用两只耳朵听？
结 论：根据声音到达两耳的时间差， 辨别声源的方向和位置。
听小骨 互相由关节连成一串，叫听骨链，由外 到内依次为锤骨、砧骨和镫骨，分别形 似锤子、铁砧和马镫。
半规管由三个相互垂直的小环组成，且位于不同的平
面上。不论头部向任何方向转动，至少有一个半规管 受淋巴（半规管内有内淋巴液)振动的刺激而产生冲动， 由神经传到大脑，就会有头部转动的感觉，称为动平 衡觉。
耳和听觉
声音是由物体的 振动产生，并且 以 波 的形式通过 介质 传播 人体通过哪个感觉器官来听感觉声音的呢？
耳的结构外耳 耳 ຫໍສະໝຸດ 的 结 构 中耳 内耳耳廓
鼓膜 耳蜗
外耳道 鼓室 前庭 咽鼓管 半规管
外耳
耳廓
收集声波 低级哺乳类动物的耳廓不仅可以在听 声音时竖起、向各方向转动以收集声 波，还可以借耳廓上丰富的血管散发 身体内的热量。这两类功能在人类已 渐渐减退或丧失了，我们已不依靠耳 廓散热，听觉的敏感性也比动物大大 退化了，但足以能够解决我们日常的 生活和社会交往了。
• 1、减少和消除噪声 • 2、不用尖锐的东西挖耳朵 • 3、遇到巨大的声音，迅速张开口，或者堵耳、闭嘴。
使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
• 4、鼻咽部有炎症，及时治疗，避免中耳炎 • 5、不让污水进入外耳道，避免其感染。
同学们，现在都喜欢听耳机听歌这对我们的听 觉有没有影响？正确的收听方法是什么？ 会引起听力下降。 避免长时间收听，音量应调至中度或以下。
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整合方法·提升练
【点拨】自己嚼饼干时发出的声音是经过头部骨骼直接 传到自己的听神经的，自己的耳朵听起来就觉得声响较 大。你旁边的人往往却听不到明显的声音，是因为食物 发出的破裂声经过空气传到人的耳朵的过程中，在空气 中就会损失一部分，且气体比固体传声效果差，所以你 身旁的人感觉不到明显的声音。 【答案】C
整合方法·提升练
【点拨】声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传 播，也可以在固体和液体中传播，并且在固体中的传播 速度最快，在气体中传播速度最慢。将细绳绕在手指上， 再用手指堵住双耳，此时敲打衣架的声音是通过细绳、 食指传到耳朵里，说明固体能够传声，并且传声效果比 空气好。 【答案】C
整合方法·提升练
整合方法·提升练
17．如图，小明将细绳的两端分别绕 在两只手的食指上，再用食指堵 住双耳。当小华用铅笔敲击衣架 时，小明仍能听到敲击衣架的声 音，这是因为( ) A．没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳 B．主要是声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音 C．声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音 D．小明产生的幻觉，实质堵住双耳，声波是无法传入人耳的
感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到
大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。
夯实基础·巩固练
11．小华在“打呵欠”时，听不清或听不到老师正在讲课的内
容，主要原因是“打呵欠”影响了( C )
A．听觉感受器对刺激的接收 B．听小骨的振动
C．鼓膜的振动
D．听神经传导声音信息
【点拨】鼓膜一般在感受压力改变时才能振动，在“打哈欠”时，
夯实基础·巩固练
3．当飞机降落时，乘务员要求乘客咀嚼食物，其目的是 使耳中的__咽__鼓__管__张开，使鼓膜内外的__空__气__压__力__保 持平衡，从而防止对耳的损伤。同样当我们遇到巨大 声响时应迅速_张__口___，这样可以使得_咽__鼓__管___张开， 使 __鼓__膜____ 内 外 的 大 气 压 保 持 平 衡 ， 以 免 振 破 __鼓__膜____而失去听觉。也可以迅速捂紧双耳。
【点拨】在耳朵构造中，耳廓是位于头部两侧，前凹后凸，起收 集声波的作用。
夯实基础·巩固练
9．某同学坐过山车时，因为害怕而闭上眼睛，但仍能感
觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，与此
有关的结构是( B )
A．耳蜗
B．前庭和半规管
C．听小骨
D．大脑
【点拨】耳蜗内有听觉感受器，感受刺激并产生神经冲动。因此
【点拨】人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起
鼓膜的振动，通过听小骨、耳蜗等结构传给听神经，再传给大脑，
我们就听到了声音。
夯实基础·巩固练
13．关于人听觉的形成，下列说法正确的是( C ) A．只要是人耳的听小骨断裂，人就会永远听不到声音 B．只要是入耳的鼓膜破裂，人就会永远听不到声音 C．若只是传导障碍，只要能将声音的振动传递给听神 经，人也能听到声音 D．以上说法都不正确
夯实基础·巩固练
4．患鼻炎时，及时治疗，避免病菌从__咽__鼓__管__进入中耳， 引起中耳炎。
夯实基础·巩固练
5．挖耳屎不当很容易造成传导性耳聋，最有可能被损坏 的是__鼓__膜____。
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6．耳还具有保持身体平衡的作用，人晕车、晕船和航空 病，主要原因是_半__规__管___和__前__庭____受到过强或过长 时间的刺激而引起的。
人们闭眼坐车时，也能准确辨别汽车行驶速度的变化及是否在上
下坡行驶，接受这种刺激的感受器位于前庭和半规管。
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10．听觉的形成部位是在( C )
A．听小骨
B．耳蜗
C．听神经
D．大脑
【点拨】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，
引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉
【答案】B
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21．某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听 声音，建立了如下猜测。
猜测①：用两只耳听到的声音的响度大，可以听得更清 楚。
猜测②：用两只耳听声音，可以辨别声源的方向。 猜测③：左耳听左边的声音，右耳听右边的声音。
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(1)为了验证其猜测①的正确与否，同学们设计并做了如下实验： 在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音， 然后再用一只耳听声音(另一只耳道用耳塞塞住)。若猜测① 是正确的，则实验结果应该是 _两__只__耳__听__到__的__声__音__明__显__比__一__只__耳__听__到__的__声__音__大__、__更__清__楚__ ， 实 验 中 同 学 们 应 用 了 科 学 探 究 中 的 __控__制__变__量______ 法 和 对 比法。
18．如图所示为一款新型耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机 贴在额骨两侧，耳机发出的振动信号传到听神经后，我 们就可以听到声音了。下列有关说法错误的是( ) A．佩戴者能听到声音说明固体 可以传声 B．这种耳机发出的声波超强， 所以不经过鼓膜也可以传声
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C．这种耳机可以帮助部分听力障碍患者听到声音 D．听力健全的人在户外活动时使用这款耳机，也不影响
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14．当飞机降落时，空姐要求乘客咀嚼口香糖，其目的是 ( A) A．保持鼓膜内外气压的平衡 B．保持身体的平衡 C．减少噪声 D．防止呕吐
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15．如图是耳的结构。 下列有关耳的叙 述，不正确的是( )
A．长时间戴耳机听音乐， 会对2造成损伤
B．晕车与4对头部位置变化过于敏感有关 C．人的听觉感受器和形成听觉的部位都是6 D．鼻咽部感染，病菌可通过咽鼓管引发中耳炎
他听周围环境中的声音，从而可在一定程度上保障使 用者的安全
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【点拨】声音是由物体的振动产生的，人耳听到声音是 经过鼓膜、听小骨、听神经，最后传到大脑才听到声音； 声音的传播需要介质，因此人听到声音有两种方式：一 是通过耳朵，二是通过骨骼进行传播。
【答案】B
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19．当你自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是在你旁 边的人感觉不到多么大的声音，这主要是因为C( ) A．自己嚼饼干的位置离耳朵近 B．旁边的人离你太远了 C．你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导到听神 经的 D．饼干太干了
浙教版 七年级下
第2章 对环境的察觉
第3节 耳和听觉 第1课时 耳的结构与听觉的形成
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1．如图是耳的结构图，请指出各部分的结构名称和功能。
1 耳廓 2 外耳道 3 鼓膜 6 听小骨 4 鼓室 5 咽鼓管 7 半规管 8 前庭 9 耳蜗
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2．听觉的形成：__耳__廓____收集外界传来的声波，进入外 耳道后便会撞击___鼓__膜___，使其产生振动。鼓膜振动 会带动位于鼓室内的__听__小__骨__振动，听小骨把声音经 放大后传入__耳__蜗____。耳蜗内充满液体和听觉感受器。 当声音传至内耳时，耳蜗内的__听__觉__感__受__器____便把这 一信息沿听神经传到__脑__部____，形成听觉，我们便听 到了声音。
短时间内鼓膜内外气压突然不平衡，导致鼓膜振动微弱，无法将
外界声波转换成振动，所以听不到声音。
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12．人听到声音的过程为( D ) A．声音→耳廓→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经 B．声音→耳廓→耳蜗→听小骨→鼓膜→听神经 C．声音→耳廓→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经 D．声音→耳廓→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经
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7．长期使用耳机可能会损伤对声波敏感的细胞，使听力
下降，这些细胞位于( C )
A．外耳道
B．鼓膜
C．耳蜗
D．咽鼓管
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8．有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是( D ) A．人没有耳廓很难看，所以主要作用是美观 B．耳廓是为人遮风挡雨的 C．耳廓主要防止杂物进入耳道中 D．耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚
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(2)为了验证其猜测②的正确与否，同学们又做了实验且 结果如下： 让一同学蒙上眼睛，用两只耳听某一声源发出的声音， 结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳 听同一声源发出的声音(声源换了方位)，结果该同学 对声源的方位判断错误。根据以上实验结果，可以断 定猜测②是___正__确__的________________。
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【点拨】在耳的结构中，外耳包括耳廓和外耳道，它们分别 有收集声波和传送声波的作用；中耳由鼓膜、鼓室和听小骨 组成，鼓膜的作用是当声波传送来时产生振动，鼓室内主要 有三块听小骨，听小骨主要是将鼓膜产生的振动传导到内耳； 内耳分为耳蜗、前庭和半规管三部分，三部分分别有相应的 感受器，耳蜗含有听觉感受器，前庭和半规管里有感受头部 位置变动的位觉(平衡觉)感受器。如果因为传导障碍而失去 听觉，可以通过骨传导来感知声音，故A错误。
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【点拨】6表示耳蜗，是将振动转变为神经冲动的结构， 人的听觉感受器就在耳蜗里面，而听觉的形成部位是大 脑皮层的听觉中枢，因此C不正确。
【答案】C
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16．对于人失去听觉，下列说法不正确的是( ) A．人只要失去听觉，就不能感知声音 B．如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来 感知声音 C．对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界 产生的振动传给听神经，就可以感知声音 D．声音可以通过头骨、颌骨传到听神经，引起听觉
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20．放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或 捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了( ) A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内外气压平衡 C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤
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【点拨】放爆竹和礼花时，空气振动剧烈会导致耳朵鼓 膜受到的压力剧增，容易被击穿。张开嘴可以使口腔内 的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平 衡。捂住耳朵闭上嘴也是为了避免外界气压的瞬间改变， 使鼓膜内外气压平衡。