最新小学美术《节奏的美感》精品课件

《节奏的美感》的课件
生活中的节奏
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为22/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……

• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20

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人教版四年级上册
jie zou de mei gan
节奏的美感
想一想：这些事物为什么会使我们产生美的感受呢？
二方连续
二方连续是指由一个或几 个单位纹样，按一定规律上下 或者左右两个方向连续不断的 重复所组成的图案。
表现方式
表现方式
排列组合
疏与密 曲与直 大与小 粗与细
猜一猜
二方连续纹样 剪纸是怎样完成的 呢？
折纸 将长方形彩纸对折 3 次。
画图
1、在封口的一边画图。
2、要画图形的一半。
3、图形要画到折纸的边缘 处，且开口边缘处,图形的两 个起始点要留一点距离。
剪形 沿黑色线条将图形剪下，
作品完成。
作业任务
用剪纸的方式来表现两组二方 连续纹样。 小提醒：使用剪刀时，请注意安全！
演奏会：
将你设计的“神 奇的乐谱”试着去演 奏，感受节奏带给你 的美感吧！

节奏的美感
四级上册
美术作品中两种或多种不同要素按照一定秩序重 复出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美 的重要因素。
工艺品中的节奏——青花瓷盘（清代）
绘画中的节奏——绿韵（日本画）现代东山魁夷（日本）
自然中的节奏——梯田
建筑中的节奏——米兰大教堂（意大利）
黎族春花纹织锦（局部海南）
学习要求：
说一说：听音乐，谈谈你对音乐中节奏的感受。 看一看：感受、理解自然和美术作品中的节奏感。 试一试：用绘画或剪纸等方法表现节奏感。
谢谢

人教版四年级美术上册
第一单元
节奏的美感
节奏
节奏原是音乐术语，是指音响的轻 重缓急和节拍的强弱长短交替出现 而形成的规律。
生活中的节奏
栅栏
看一看
大与小
密与疏
贵 州 苗 族 服 饰 刺 绣
黎族织锦
贵州剑河苗族红秀
二方连续
二方连续
二方连续是指一个单位纹样向 上下或左右两个方向反复连续 循环排列，产生优美的、富有 节奏和韵律感的横式或纵式的 带状纹样。亦称花边纹样。
二方连续
二方 连续
垂直式
斜线式
折线式
二方ห้องสมุดไป่ตู้连续
大与小
粗与细
疏于密
四方 连续
四方连续
图案画中的一种组织方法。四 方连续是由一个纹样或几个纹 样组成一个单位，向四周重复 地连续和延伸扩展而成的图案 形式。
四方 连续
四方 连续

节奏的美感
节奏
节奏原是音乐术语，是指 音响的轻重缓急和节拍的 强弱长短交替出现而形成 的规律。
生活中的节奏
工艺品中的节奏—青花瓷盘（瓷器） 清代
春花纹织锦（局部） 海南省
看一看
粗与细 曲与直 大与小 疏与密
二方连续
二方连续
四方 连续
四方 连续
二方连续是指一个单位纹样 向上下或左右两个方向反复 连续循环排列，产生优美的 、富有节奏和韵律感的横式 或纵式的带状纹样。亦称花 边纹样。
二方连续
二方 连续
垂直式
斜线式
折线式
二方 连续
大与小
粗与细
疏于密
四方 连续
四方连续
图案画中的一种组织方法。 四方连续是由一个纹样或几 个纹样组成一个单位，向四 周重复地连续和延伸扩展而 成的图案形式。

02
节奏的呈现
节奏的呈现
生活中的节奏 梯田
建筑中的节奏 米兰大教堂（意大利）
节奏的呈现
绘画中的节奏 绿韵（日本画）现代 东山魁夷
工艺品中的节奏 青花瓷盘（瓷器）清代
节奏的呈现
黎族春花纹织锦（局部）海南省
03
画一画
➢ 画出节奏感！
画一画
➢ 画出节奏感！
画一画
➢ 画出节奏感！
画一画
04
课后作业
课后作业
➢ 搜集剪纸图片，观察剪纸作品中的节奏。
谢谢
第五课 节奏的美感
目录
01 节奏 03 画一画

节奏
什么是节奏？
➢ 节奏是自然、社会和人的活动 中一种与韵律结伴而行的有规 律的、连续进行的变化。
美术作品中的节奏
美术作品中 的节奏
➢ 美术作品中两种或多种要素按 照一定秩序重复出现，可以产 生节奏感，它是构成美术作品 形式美的重要因素。

美术人教版 四年级上
第五课 节奏的美感
新知导入
思 考 解 答
新知导入
有非常强烈的节奏感，韵律感。
思 考
解
答
新知讲解
新知讲解
新知讲解
生活中的节奏
重复出现
新知讲解
生活中的节奏
新知讲解
生活中的节奏
新知讲解
生活中的节奏
新知讲解
艺术品的节奏
新知讲解
艺术品中的节奏
新知讲解
图中的节奏是什么？
展示与评价
课后延伸
重复相间排列
黎族春华纹织锦（局部）海南省
新知讲解
课
堂
小
结
美术作品中两种或多种不同要素按照一定秩序重复 出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重 要因素。
新知讲解
美术作品中的节奏感可以怎样表 现出来呢？
大与小 粗与细 曲与直 疏与密
新知讲解
新知讲解
画家是怎样运用节奏感 表现作品的？
这幅风景画以西方写实的眼光捕捉日 本情调之美，表现出未经现代文明污染的 纯洁的大自然。
新知讲解
课
堂
探
索
新知讲解
作
品
欣
相同元素变形重复组成
赏
相同元素重复排列
新知讲解
课
堂
示Hale Waihona Puke 范画剪展开完成
画
剪
展开完成
新知讲解
学
习
建
议
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
实践练习
作业： 自选主题，用绘画或剪纸的方法表现节奏。
要求： 多形式表现节奏感（散点式、折线式、波线式）
实践练习

学习要求
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
说一说：听音乐、谈谈音乐中的节奏感。
看一看：感受、理解环境和美术作品中的节奏感。
试一试：用绘画或剪纸等方法表现节奏感。
课后拓展
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
其他内容
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
节奏的美感
第5课
教学导语
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
美术作品中两种或多种要素按照一定秩 序重复出现，可以产生节奏感。它是构成美
术作品形式美的重要因素。
范例欣赏
工艺品中的节奏 青花磁盘（瓷器） 清代
首先要对粮食有明确的定位对其特点加以新的诠释范例欣赏绘画中的节奏绿韵日本画现代东山魁夷日本工艺品中的节奏青花磁盘瓷器清代当今国内外粮食安全形势发生了新变化必须重新认识粮食安全问题
义务教育教科书 美术 四年级上册
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容

六、课后准备
请同学们回去预习一下四方连续。下节课，我们将用四方连续制作出节奏的美感。
板书：
节奏的美感
二方连续
课后反思：
教学中，通过玩音乐节奏拍手游戏、赏美术节奏图案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。如此寓音乐于美术教学之中，学生很快就感受出了藏于画面中的节奏。学生通过观察图片、作品，结合知识窗和教师的讲解，从而理解美术节奏的概念，了解各种不同的变化形式。学生在欣赏各类美术作品的过程中，进一步体验到美术节奏的美。最后在进行剪贴、绘画创作时，学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律，创作出丰富的二方连续纹样作品。
师：看完了视频我们来总结一下制作步骤。
①设想好单独纹样及排列方式。
②画骨格（框架），可尺画，也可用对折的方法。
③剪或画出单独纹样。
师：是的，除了利用手工制作的方法以外，我们还可以利用绘画工具来制作出二方连续（欣赏学生范画）。
四、创作阶段
1.作业：请你运用绘画或剪贴的方法来表现节奏感。
要求：重复有规则、色彩鲜艳、使用剪刀时注意安全。
2024年四年级上册美术《节奏的美感》课件
四年级上册美术《节奏的美感》课件 1
教学目标：
学生能够列举出生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切联系。
学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。
发展学生的艺术感知能力，体会生活中的节奏美感。
教学重难点：
教学重点：学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。
这样，学生通过欣赏课件中展示的生活中各种有规律、有节奏的东西，进一步感受美术节奏与我们的生活是紧密联系在一起的，并给我们的生活带来美感。学生就有了把美融入生活的想法，为后面学生进行花边设计的环节起到一个很好的铺垫作用。