老牛和小羊教学反思

二年级音乐老牛和小羊教学反思二年级音乐老牛和小羊教学反思我这节课的内容是有表演的，它讲了一个动物园里两只母牛在争吵的故事。

当讲到“俩牛”争论谁更强壮的时候，就可以让同学们分成两组进行比赛，结果出乎意料。

所以说对于孩子来说，好胜心很重要，如何培养他们的竞争意识呢？这是我本次上课的最大收获！在教授过程中，发现自己还存在着不少问题：1、学生情绪控制能力较差，注意力不集中；2、上课内容与新课标相距太远，缺乏趣味性；3、基础知识掌握得不牢固，致使学生无法理解教材内容，影响了整体的教学效果。

4、平时应该多练习简谱、五线谱、认谱等，给孩子准备钢琴、电子琴等，增加学生学习兴趣。

5、在导入部分，开始我用动画片《喜洋洋与灰太狼》中灰太狼抓小羊作为引入，孩子们兴趣浓厚，但随之而来会有其他小朋友不停地笑，不利于学生的纪律性，且接受不了，就改变方式——学生们唱着歌走近小白兔（动画片人物）并手拉手围成圈站在那儿。

看起来轻松活泼，也达到了一定的目的。

我想接下来用类似的方法肯定能吸引住孩子们，因此才确立这样一个话题。

6、对孩子评价语言的把握，鼓励他们发言，及时纠正错误的发音，提高积极性。

7、在实际操作中,需进一步探讨音色教学与发展智慧能力的关系.要将传统观念向新型素质教育转化，教师不仅要具备扎实的专业功底,而且还必须具备先进的教育理念和科学的教育方法。

在音乐教学中，既要从孩子感受音乐美出发，又要遵循艺术审美规律，尊重孩子们的独特体验，引导他们逐渐形成对音乐的感悟和理解。

充分发挥学生的主动精神和创造潜能，启迪他们丰富的联想和想象力，做到寓教于乐，以教促乐，提高他们对音乐学习的兴趣。

总之,通过这堂课的试讲,让我深刻体会到:成功源于不断的努力与追求,艺术是无止境的,我今后要不断加强专业修养,探索研究,把新课标的理念渗透到课堂教学中去,取得更优异的成绩!由于时间关系，没有设计学生分组练习，为了能够尽快完成教学任务，给学生留有更多的时间，我用20分钟带领全班同学演唱歌曲，然后请几位能力较好的学生朗读歌词，再让全班同学跟唱。

老牛和小羊教案教案反思
教案标题：老牛和小羊教案
教案反思：
在撰写教案时，需要充分考虑学生的年龄、认知水平和学习需求。

对于这个教案，标题是“老牛和小羊教案”，因此可以推测目标学生群体可能是幼儿园或小学低年级的学生。

以下是对这个教案的反思和建议：
1. 教学目标：
- 确定清晰的教学目标，例如：通过故事“老牛和小羊”的阅读，学生能够理解友善和合作的重要性。

- 考虑学生的年龄和认知水平，确保目标符合他们的发展需求。

2. 教学内容：
- 教案应包含故事的梗概和主要情节，以便教师能够准备相关的教学资源和活动。

- 引入一些与故事相关的词汇和表达，帮助学生扩展词汇量和语言表达能力。

3. 教学活动：
- 设计互动性强的活动，例如角色扮演、小组合作和游戏，以促进学生的参与和合作。

- 组织一些与故事情节相关的手工制作活动，让学生通过实践加深对故事的理解。

4. 评估方法：
- 设计简单的评估任务，例如绘制故事中的场景或角色，以评估学生对故事的理解程度。

- 利用口头问答或小组讨论的形式，评估学生对故事中道德教育的理解和应用能力。

5. 拓展活动：
- 提供一些与故事主题相关的拓展活动，例如阅读其他类似主题的故事、写作小作文或制作简单的演讲稿等。

- 鼓励学生参与社区服务活动，例如与动物保护组织合作，增加学生的社会参与意识。

总结起来，教案的撰写需要考虑到学生的年龄、认知水平和学习需求，同时也要注重教学目标的明确性和教学活动的互动性。

通过合理设计的教学活动和评估方法，可以帮助学生更好地理解故事的内涵，培养他们的道德价值观和社会参与意识。

《老牛和小羊》教案第一篇：《老牛和小羊》教案《老牛和小羊》教学目标；1.创设情境，激发学生学习的兴趣。

2.有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。

3.通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。

4.能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。

5.能够根据歌曲旋律，创编歌词。

教学流程：一、创设情境，激趣导入 1.谈话交流。

同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢哪些动物？2.模仿动物的叫声。

3.出示小羊图片，观察小羊并说出小羊的样子和叫声。

4.节奏游戏根据动物的叫声，有节奏地模仿。

5.出示老牛图片，观察老牛的样子并用动作表示。

6.说出小牛的叫声，教师弹节奏，学生跟着旋律演唱老牛的叫声。

7.以故事的形式导入歌曲，听赏歌曲。

二、学习歌曲1.引导学生讲述歌曲中蕴含的故事，体验牛和羊快乐的心情，为歌曲演唱情感作铺垫。

2.出示歌词，有感情有节奏地读一读。

教师范读。

学生齐读。

３．师：读得真好听，相信你们也能把歌曲唱好，有信心吗？４．老师弹，学生轻声跟唱。

５．教师范唱。

６．学生分组跟电子琴一起轻声唱。

７．学生有动作地表演唱。

８．分角色演唱，指导二声部合唱。

９．集体表演唱。

１０．学生个别表演唱。

１１．谈两种动物的用处，激发学生喜爱、保护动物。

三、拓宽性使用教材，进行歌词创编１．学生合作创编歌词。

生展演。

四、课堂总结学２．第二篇：老牛和小羊教案《老牛和小羊》教案潍坊市奎文区宝通街小学曹婷教学目标：1、能用自然的声音有表情地演唱。

2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。

3、通过学唱歌曲，培养学生热爱动物，保护动物的热情，教育学生热爱生活，珍爱生命。

教学重点：让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲二声部的学习。

难点：分辨二声部，并学习。

教学过程：一、课前律动二、节奏旋律练习节奏练习1)柯达伊读法：titita titita 2)律动手势：跺脚、拍手、拍腿3)随音乐柯达伊律动手势2、旋律练习1)读音 2）手势 3）完整手势练唱三、学唱新歌1、初听：歌曲中出现了哪些动物的叫声——1）出示歌名——《老牛和小羊》——哪个动物的叫声音调高 2）带入旋律——用音乐表现叫声 3）分角色演唱2、复听：听到你所代表的动物叫声请竖大拇指3、再听：我们看着歌谱来聆听，确认一下听的对不对。

《唱歌老牛和小羊》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够：1. 认识并熟悉歌曲《老牛和小羊》的旋律，能够准确演唱歌曲。

2. 理解歌曲所表达的友情和和谐共处的主题，培养学生对音乐作品的情感体验能力。

3. 通过歌曲学习，提高学生的音乐审美和音乐表现力，培养良好的音乐学习习惯。

二、教学重难点本课的教学重难点如下：重点：掌握歌曲的旋律，理解歌词含义，并能准确地演唱整首歌曲。

难点：在演唱过程中注意音准和节奏的把握，同时表现出歌曲中蕴含的情感。

特别是在歌曲高潮部分，需要学生掌握好力度和情感的表达。

三、教学准备在课前准备方面：1. 教师需准备《老牛和小羊》的音乐教学课件，包括歌曲旋律、歌词等内容。

2. 准备音乐播放设备，如音响或音乐播放器等，以便在课堂教学中播放歌曲。

3. 教师还需提前熟悉歌曲，确保能够正确、流畅地演唱整首歌曲。

4. 学生需准备音乐课本，并提前预习歌曲，了解基本旋律和歌词内容。

四、教学过程：一、导入新课在课堂开始时，教师首先会播放一段轻松愉快的背景音乐，营造出愉悦的学习氛围。

随后，教师会以亲切的语气向学生们介绍今天的主题——“唱歌老牛和小羊”。

为了激发学生们的学习兴趣，教师可以先简单讲述一个关于老牛和小羊的趣味小故事，比如它们在田野里快乐玩耍的情景。

通过故事引入，让学生们对今天的学习内容产生好奇心和期待。

二、节奏感知与律动体验教师会利用打击乐器或拍手等方式，教授学生基本的节奏型。

在这个过程中，学生们可以跟着教师的示范，用身体感受节奏的韵律。

随后，教师会引导学生们进行简单的律动体验，如模仿老牛走路的步伐、小羊跳跃的动作等，通过身体感知来加深对节奏的理解。

三、歌曲欣赏与歌词理解在开始学唱歌曲之前，教师会先让学生们完整地欣赏一遍《老牛和小羊》这首歌曲。

欣赏过程中，教师可以引导学生们注意歌曲的旋律、节奏以及歌曲所表达的情感。

随后，教师会逐句教授歌词，并解释歌词中的意思，帮助学生更好地理解歌曲内容。

《老牛和小羊》教学设计【教学目标】：1、通过游戏挑战，创设学习情境，使学生在活动中掌握基本节奏型及基础旋律，激发学生学习兴趣。

2、通过分角色模仿秀，体验声部的不同；让学生在充分感知歌曲的过程中，初步尝试二声部的演唱，学生的合作能力得到提升；在学唱过程中感受欢快的音乐情绪，并用自己喜欢的方式表现，能用自然的声音有表情地、熟练地演唱歌曲。

3、通过创编动作和歌词，激发学生的创造能力，并在创编活动中能使学生产生爱护动物、关爱生命的情感。

【教学重难点】：1、用自然、和谐的歌声表现歌曲；2、树立合唱的概念，分辨并学习二声部。

【教具准备】：电子琴、课件、铝板琴【教学过程】：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂！今天，老师要带你们一起进行一次音乐研学之旅！本次旅行的目的地是在遥远的农场里参加一场好玩的音乐会，途中有很多好玩的挑战，你们准备好了吗？【设计意图：创设游戏情境，激发学生学习兴趣，点燃学生的学习热情。

】二、游戏挑战1、耳朵大风暴师：那首先竖起耳朵听听，今天的音乐会主人公是谁呢？生：老师，我认为是牛和小羊！师：你们听的可真认真！现在我们的主人公们带领我们去了哪里呢？2、快乐采摘园师：（画外音：欢迎大家来到今天的快乐节奏采摘园！谁能把藏在水果篮里的节奏读出来呢？如果挑战成功会有奖励哦！）谁敢来挑战呢？师：你真是又勇敢又聪明！那这条节奏你们能挑战成功吗？师：恭喜你们完成了节奏挑战！小主人公们送上了给你们的奖励！你们知道这是什么乐器呢？是铝板琴！它能发出悦耳的声音，请这两位小演奏家为我们演奏一下，听听他们的声音吧！好听吗？【设计意图：通过水果篮中水果节奏的呈现，学生能直观地拍出节奏，再出示节奏型时，学生能立刻将生活与音乐节奏结合起来，降低学习难度，让音乐基础知识的学习更扎，提高学生的音乐探究能力和自主学习能力。

】3、旋律小火车师：那么，准备好，带着铝板琴，跟随小主人公们一起坐上旋律小火车来挑战吧！（画外音：呜呜……欢迎大家乘坐旋律小火车！你们可以把火车上的旋律唱出来吗？）师：你们可以吗？生：re re do师：你们的音符唱的很准确，音准还需要加强！我们请这位演奏家，用铝板琴为我们伴奏吧！小声唱耳朵注意听琴的音高，再来试一次吧！师：又来了一辆小火车！这条旋律你可以吗？生：la la sol师：请这位演奏家，用铝板琴为我们弹奏这条旋律吧！耳朵听，小声跟唱，再试一次吧！师：有进步啦！其他小朋友没有铝板琴的帮忙，但我们有一个音准小助手，就是柯尔文手势！请我们的铝板琴也加入进来吧！这2个音符下面有点，在音乐中我们把他们叫做低音，音高较低，声音要低沉一点。

二年级下册第三单元《老牛和小羊》教学设计教材分析：歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。

歌曲只有12个小节，素材基本由三个乐节组成，非常简洁。

其中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。

歌曲第三乐句的前两小节中，曲作者巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部，形成四度和声，降低了学生学唱的难度。

最后两小节又回到了齐唱上，完美地结束在主音上。

教学目标：1、乐于与他人合作演唱《老牛和小羊》。

2、能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。

3、能以多种形式演唱歌曲《老牛和小羊》。

教学重难点：1、对比聆听歌曲中老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。

2、针对歌曲中第9、第10小节合唱声部，指导学生在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音并相互配合演唱，培养良好的演唱习惯。

教学准备：电子琴、多媒体课件、老牛和小羊的头饰等。

教学过程：一、导入部分：1、师：“你喜欢这两种小动物吗？”（出示老牛和小羊的图片）“你能学一学它们是怎样叫的吗？”“老牛和小羊的叫声，谁的声音高，谁的声音低呀？”用手势引导学生按照歌曲中的旋律音高来模仿老牛和小羊的叫声。

2、把学生分为两部分，一部分模仿老牛的叫声，一部分模仿小羊的叫声，然后合起来，随老师的手势高低来把自己的声部唱准。

3、“同学们唱得真好，今天我们学习的歌曲就是《老牛和小羊》。

”（揭示课题）二、学习歌曲：1、初听音乐：“你能听出这首歌曲的情绪是怎样的吗？是欢快的还是优美的呢？”（回答）2、再听歌曲：“这首歌曲里有一部分和我们刚才的练习是相同的，你能听出来吗？”（回答）3、三听歌曲：“请同学们看歌片，你能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同的地方吗？”“在模仿老牛和小羊的叫声处多了一些什么呀？”（引导学生看歌谱，看出合唱部分在歌词下面又多了一行歌谱）“这样我们在唱歌曲的时候就要分成两部分，一部分来唱上面的旋律，一部分来唱下面的旋律，这就叫合唱。

人教版二年级下册《老牛和小羊》教学设计【教学目标】1. 能用自然的声音有表情地演唱。

2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。

【教学重难点】1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。

2. 分辨二声部，并演唱准确。

【教学准备】多媒体课件、电子琴。

【教学过程】一、导入1、今天老师请来了4个音符朋友和我们一起度过这节音乐课，它们是2 1 6 5，我们先来听一下它们的音高。

（慢弹出四个音符）2、你发现了什么？音是从高到低的。

3、游戏身体表现音的高低（从慢到快，从单音到乐句）二、柯尔文手势柯尔文手势感受音的高低1、分别讲解手势2、边唱边做手势3、加入老牛和小羊的叫声唱旋律分别模仿老牛和小羊的叫声，并分析它们的叫声特点，并加入旋律演唱。

（老牛低，小羊高）三、师生合作1、师：一群小羊生：咩咩叫师：一群老牛生：哞哞叫2、分角色演唱（加入合唱）男生是老牛组，女生是小羊组四、出示课题出示课题《老牛和小羊》五、进入歌曲1、初听歌曲2、复听歌曲小声跟唱，注意聆听这首歌曲和以前学习的歌曲有什么不同。

3、讲解和唱4、演唱旋律，并唱歌词，处理情绪A、一声部处理一声部情绪，小羊的叫声要有弹性，有感情演唱第一段。

B、二声部提示老牛的声音要浑厚、低沉C、完整演唱5、合唱A、学生分成老牛组和小羊组B、根据学生演唱情况处理C、再唱歌曲，加上情绪、声音演唱D、跟伴奏完整演唱歌曲六、小结这节课，我们合作完成了《老牛和小羊》这首歌曲，其实，不只是合唱的时候需要互相倾听、配合，在我们的生活和学习中，也要注意多倾听别人的声音，只有更好的倾听，才能更好的合作与进步，这节课就上到这，再见。

人教版二年级下册《老牛和小羊》学情分析这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。

在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

《老牛和小羊》教材分析：歌曲《老牛和小羊》为小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲，四二拍，由三个乐句组成。

歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。

第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。

最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。

《老牛和小羊》学情分析：二年级这个班的小朋友活泼好动，对小动物和音乐都有着浓厚的兴趣，因此，这节和动物叫声有关的音乐课都被他们期待着。

在歌唱，动作表演方面比较善于表现。

班内学生情况大同小异，有一小部分虽对课堂内容掌握的不够快，但是表现力比较强。

大约占整体学生的5%—10%左右。

60%—70%的小朋友综合表现还可以，15%—20%的小朋友唱歌时，音准不好，模仿能力也比较若。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能大胆的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课堂音乐相关活动培养他们良好的兴趣，打好基础是当前班级教学的重点。

《老牛和小羊》效果分析：1、班级同学基本能用自然的声音有表情地演唱。

2、能初步尝试二声部的演唱，并大体分辨动物叫声声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。

3、通过不同的叫声和两声部的合唱培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。

《老牛和小羊》评测练习1、用准确的动物叫声来演唱学生：咩咩叫、哞哞叫2、准确演唱二声部：《老牛和小羊》教学反思：歌曲《老牛和小羊》是一首二声部合唱，孩子们初步尝试二声部合唱。

二声部合唱是这节课的重难点，练习曲设计就是用了老牛和小羊的叫声，同学模仿，既增添了趣味性，引发了学生的学习兴趣，又为第三乐句的合唱做了很好的铺垫，降低了学生合唱的难度。

在以后的教学中，要注意和声的培养，在音色上要做到和谐、统一，同学之间要互相配合，要注意和声效果！《老牛和小羊》课标分析：情感态度与价值观1.学动物叫声创设情境，激发学生学习的兴趣。

《老牛和小羊》完善后教案教学目标：1. 能用自然的声音有表情地演唱。

2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。

教材分析：《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。

本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。

3.通过学唱歌曲学生爱护小动物和学习歌曲里老牛勤勤恳恳的精神。

教学重、难点：1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。

2.分辨二声部并演唱准确新课教学（一）课前训练发声，科尔文手势练习唱准音阶，练习歌曲中二声部的两个音6 6 5和2 2 1的和声。

1.导入课题。

谈话导入，引出课题。

师：同学们好，今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，你们说好不好？它们是谁呢？你们看！师：对了，它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。

2．学习合唱部分，揭示课题。

①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。

师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。

②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。

让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。

2 2 1 | 6 6 5咩咩叫哞哞叫。

③连贯两遍唱一唱。

2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫。

④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。

2 2 1 | 6 6 5 | 2 21 | 6 6 5|女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫。

⑤男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”。

老牛和小羊优质课舞蹈教案优质课舞蹈教案，以老牛和小羊。

一、教学目标：1.了解舞蹈的基本概念和基本动作；2.培养学生的舞蹈表现能力和合作意识；3.通过学习舞蹈，提高学生的身体协调能力和肢体表现能力；4.培养学生的审美情感和艺术修养。

二、教学重难点：1.重点，学习舞蹈的基本动作和表现技巧；2.难点，培养学生的舞蹈表现能力和合作意识。

三、教学准备：1.音乐，《小跳蛙》；2.教具，舞蹈教学视频、舞蹈道具；3.教材，《舞蹈基础知识》。

四、教学过程：1.热身活动（5分钟）。

老师带领学生进行简单的热身活动，包括头部、颈部、肩部、手部、腰部、腿部等部位的拉伸运动，以准备接下来的舞蹈教学。

2.舞蹈基本动作教学（15分钟）。

老师向学生介绍舞蹈的基本概念和基本动作，包括站姿、步伐、转身、手臂动作等。

通过视频展示和示范操作，让学生初步了解舞蹈的基本动作。

3.舞蹈故事介绍（10分钟）。

老师向学生介绍舞蹈故事《老牛和小羊》，讲述老牛和小羊之间的友谊和合作精神。

通过故事的介绍，激发学生的情感，为接下来的舞蹈表演做铺垫。

4.学习舞蹈动作（20分钟）。

老师逐步教授舞蹈《老牛和小羊》的基本动作和舞步，让学生跟随音乐节奏进行练习。

通过多次反复练习，让学生掌握舞蹈的基本动作和表现技巧。

5.分组排练（20分钟）。

老师根据学生的身体素质和舞蹈表现能力，将学生分成若干小组进行排练。

每个小组负责排练一部分舞蹈内容，要求学生之间相互合作，共同完成舞蹈排练。

6.集体表演（15分钟）。

各小组轮流进行舞蹈表演，展示他们的成果。

老师在一旁指导和鼓励学生，让每个小组都能充分展示自己的舞蹈表现能力。

7.舞蹈总结（10分钟）。

老师对学生的表现进行总结和点评，肯定他们的努力和表现。

同时，也指出他们在舞蹈表演中存在的不足之处，并提出改进意见。

五、教学反思：通过本节舞蹈教学，学生在老师的指导下，充分了解了舞蹈的基本动作和表现技巧，培养了他们的合作意识和舞蹈表现能力。