下载文档原格式
23．诗词曲五首【部编版九下】习题及答案班级：姓名：说明：精心编辑整理，可以下载后删除答案印刷使用。
23．诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩★一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有那些人健在？”远远看去那就是你家，但已经是松柏青翠，坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
【习题】1、下列分析不当的一项是( )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
2、下列分析不当的一项是( )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
C、兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
近景描写。
运用白描手法,作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”,从正面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
23．《诗词曲五首》理解性默写、选择题及答案【部编版九下】23．诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【习题】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙，揭露汉代兵役不合理的诗句是：十五从军征，八十始得归。
2、《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。
3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
二、赏析选择题：1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
【解析】B 无心理描写。
2、下列分析不当的一项是( C )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
23．诗词曲五首A组1．根据拼音写出汉字。
松柏zhǒng()累累兔从狗dòu()入zhì()从梁上飞chōng()谷持作饭采葵持作gēng()不知yí()阿谁tóng()关怀古宫què()万间都做了土风chè()红旗干戈liáo()落年少万兜móu()hàn()海阑干锦qīn()薄意chóu chú()()2．解释下列句中加点的词。
(1)不知饴．阿谁()(2)中庭生旅．谷()(3)山河表里．．()(4)意踌躇．．()(5)干戈．．()．．寥落()(6)留取丹心照汗青(7)年少万兜鍪．．()(8)坐断东南战未休．()(9)狐裘不暖锦衾．薄() (10)将军角弓不得控．( )(11)中军置酒饮．归客()(12)风掣．红旗()(13)瀚海阑干．．百丈冰()3．默写。
(1)伤心秦汉经行处，____________________。
(2)____________________，零丁洋里叹零丁。
(3)千古兴亡多少事？悠悠。
____________________。
(4)将军角弓不得控，____________________。
(5)____________________，去时雪满天山路。
(6)________________，雉从梁上飞。
(7)羹饭一时熟，________________。
B组4．理解性默写。
(1)《十五从军征》中能深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：________________，________________。
(2)《十五从军征》中揭露(表现)汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是：________________，________________。
(3)《十五从军征》中利用侧面描写揭示了当时繁重的兵役给人民带来痛苦的句子是：________________，________________。
《诗词曲五首》各首同步达标练习十五从军征一、积累运用1.给下列加点字注音。
冢．（）窦．（）雉．（）舂．（）羹．（）饴．（）2.《十五从军征》节选自，由代所编。
被称为“乐府双璧”（又名长篇叙事诗双璧）的两篇是为与。
3.默写。
，。
，。
二、阅读《十五从军征》，完成问题。
4.对《十五从军征》理解或分析不正确的一项是（）A．《十五从军征》描写了一个服役六十五年的老兵回乡后无家可归、满目惨况的悲惨遭遇。
B．作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老人的凄凉；通过对兔、雉栖身于家屋，谷、葵丛生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。
C．这是一首抒情诗，诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。
D．这首诗描绘了一个家破人亡的老兵形象，控诉了封建兵役制度给人们带来的苦难。
5.作者返乡的经历如何？情感有何变化？请结合诗歌内容略作分析。
6.这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲剧命运的？7.全诗表达了一个怎样的主题？白雪歌送武判官归京一、积累运用1.《白雪歌送武判官归京》作者是代诗人。
他与高适并称为，同为派的代表。
诗的前半部分，后半部分写。
2.默写。
（1）散入珠帘湿罗幕，。
（2）纷纷暮雪下辕门，。
（3）写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是，。
（4）写送别时依依不舍的心情的诗句是，。
二、阅读《白雪歌送武判官归京》，完成以下问题。
3．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句中“忽如”二字用得巧妙，不禁写出了大雪来得急骤，而且表现出诗人的心情。
4．对下列诗歌理解不正确的一项是（）A．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”暗示归途艰险，以万里愁云引出送别的气氛。
B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用春花喻冬雪，展现了边塞雄奇瑰丽的景象。
C．“山回路转不见君，雪上空留马行处”写诗人驻足远望的情形。
D．这首诗以“雪”为中心线索来写景抒情，表现了诗人的惜别之情和思乡之情。
5.“雪上空留马行处”一句让人回味无穷，请合理想象，描绘这一情景。
yuán(辕)门风掣(chè)兜鍪(móu)liáo(寥)落潼关(tónɡ)峰luán(峦)(chóuchú)宫阙(què)解释下列加点词在文中的意思。
松柏冢累累 累累: 众多的样子。
这里形容坟丘众多 不知饴阿谁饴: 同“贻”,送给 瀚海阑干百丈冰阑干: 纵横交错的样子 中军置酒饮归客饮: 宴请 风掣红旗冻不翻掣: 拉,扯 何处望神州神州: 中原地区 如怒 , 山河表里潼关路 ”。
揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰,令人伤心的句子是伤心秦汉经行处 , 宫阙万间都做了土 ”。
基础运用阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
英雄是人类历史天空的璀灿星辰,更是一个时代的精神坐标。
中华民族起起伏伏,低潮时有慷慨悲壮之士力挽民族危亡,振兴时有英雄豪杰人物鞠躬尽cuì死而后已。
每个时代都有每个时代的英雄们声名赫赫,挺起了民族脊梁。
从“ 人生自古谁无死?留取丹心照汗青 ”的 文天祥 到“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同,从英勇就义的刘胡兰到视死如归的黄继光……无一不是时代的英雄。
时代不同,要求各异,英雄体现了时代的要求,创造了时代的价值。
现在,不少英雄在平凡的岗位上做出了非凡的成绩,他们叫黄大年,叫钟扬,叫刘传健……他们是中华民族伟大复兴的中流砥柱,他们是最有奋斗精神、奉献精神的强国一代中的脊梁代表。
根据拼音写汉字,给加点的字注音。
鞠躬尽cuì(瘁) 声名赫赫(hè) 脊梁(jǐ)①请你为此次活动拟写一副对联。
: : 示例一:走近民族经典 弘扬传统文化示例二:汲取民族精神营养 传承中华传统文化示例三:品文化大餐 展民族精神②班级想要你去邀请郝校长来参加此次活动,你会怎么说?(要求:语言得体,内容简洁):郝校长,您好!我们班定于本周五下午两点在主楼103教室举行“走进传统文化”主题班会,特邀您参加此次活动,期待您的光临!阅读探究拓展延伸本词中,“南乡子”是 词牌名 ,“登京口北固亭有怀”是 题目 。
23．《诗词曲五首》精品练习题及答案【部编版九下】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】23．诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【习题】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙，揭露汉代兵役不合理的诗句是：十五从军征，八十始得归。
2、《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。
3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
二、赏析选择题：1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
【解析】B 无心理描写。
2、下列分析不当的一项是( C )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
23诗词曲五首[见学生用书A本·A60](一)阅读下面的古诗，回答问题。
陇西行[唐]陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(建议答题字数：50字左右)【答案】本诗赞美了前线将士英勇无畏的爱国精神，揭示了唐代长期征战给人民带来的痛苦和灾难，诗人对人民的遭遇给予了深深的同情。
【解析】本题考查对作者感情的理解与掌握。
前两句诗的意思是唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身，五千身穿锦袍的精兵战死在胡尘。
由此可知，前两句表现了将士们的爱国热情。
“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”两句把现实与梦境相比，从而突出现实的残酷，“骨”借指战死的人，“可怜”一词表达了诗人对人民深切的同情。
2．本诗末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。
(建议答题字数：50字左右) 【答案】“河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，作者通过强烈的对比，表达了对人民的同情，对和平的渴望。
作者借助想象，扩大了意境，深化了主题。
【解析】本题考查赏析诗句写作手法的能力。
作答时，需正确理解诗句的意思，然后结合写作背景和诗歌主旨分析其在表情达意上的效果即可。
“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。
据此理解作答即可。
(二)阅读下面的词，回答问题。
浣溪沙①[北宋]苏轼麻叶层层檾②叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘③。
垂白杖藜抬醉眼，捋青④捣⑤软⑥饥肠，问言豆叶几时黄？【注释】①这首词作于苏轼任徐州知州时。
②檾(qǐng)：同“苘”，俗称青麻，可制麻袋或绳子。
③络丝娘：本为虫名，此处代指缫丝的妇女。
④捋青：从未全熟的麦穗上捋下麦粒。
⑤(chǎo)：用麦子制成的干粮。
⑥软：吃饱。
3．词的上阕写了什么农事活动？(建议答题字数：5字左右)【答案】煮茧、缫丝。
【解析】本题考查对诗歌内容的理解。
从上阕“谁家煮茧一村香”和“隔篱娇语络丝娘”可以概括出人们正在从事着“煮茧”“缫丝”两项农事活动。
23．《诗词曲五首》选择题及答案【部编版九下】23．诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩一、《十五从军征》【习题】选择题：1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
【解析】B 无心理描写。
2、下列分析不当的一项是( C )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
C、兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
近景描写。
运用白描手法,作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”,从正面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
D、出门东向看,泪落沾我衣。
运用细节描写,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
【解析】C 从侧面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
3、下列分析不当的一项是( D )A、十五从军征,八十始得归。
“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回来。
一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切心情,给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
B、道逢乡里人:“家中有阿谁?”这两句写老兵在归乡途中与乡里人的对话。
十五从军征当堂达标题
一、积累运用
.给下列加点字注音。
冢．（）窦．（）雉．（）舂．（）羹．（）饴．（）
.《十五从军征》节选自，由代所编。
被称为“乐府双璧”（又名长篇叙事诗双璧）的两篇是为与。
.默写。
（），雉从梁上飞。
（）舂谷持作饭，。
（）诗中极言从军之久的诗句是，。
（）描写主人公归家后看到家中凄凉破败景象的诗句是
，。
，。
二、阅读《十五从军征》，完成问题。
.对《十五从军征》理解或分析不正确的一项是（）
．《十五从军征》描写了一个服役六十五年的老兵回乡后无家可归、满目惨况的悲惨遭遇。
．作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老人的凄凉；通过对兔、雉栖身于家屋，谷、葵丛生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。
．这是一首抒情诗，诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。
．这首诗描绘了一个家破人亡的老兵形象，控诉了封建兵役制度给人们带来的苦难。
.作者返乡的经历如何？情感有何变化？请结合诗歌内容略作分析。
.这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲剧命运的？
.全诗表达了一个怎样的主题？
参考答案：
ǒɡòìōɡɡēɡí
.《乐府诗集》宋郭茂倩《木兰诗》《孔雀东南飞》
.（）兔从狗窦入（）采葵持作羹（）十五从军征八十始得归 ()兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
.返乡经历：始得归→归途中→返回家中→出门东向看。
情感变化：急想回家，充满与亲人团聚的希望→希望落空→彻底失望→悲哀流泪，心茫然。
.选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友凋零；通过对兔雉栖身于家屋、谷葵丛生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。
而采葵作羹、“不知饴阿谁”的动作，则表现出老兵的孤苦伶仃；尤其是“出门东向望”这一动作，更写出了老兵悲哀至甚，以至精神恍惚、表情呆滞的情态。
（意近即可）
.封建社会的兵役制度的不合理，劳动人民身受其害，以及战争给劳动人民带来的苦难。
（意思对即可）。
