少儿语言表演课教学大纲——少儿口才故事课程上课流程

一、课程名称：少儿口才表演课二、适用年龄：6-12岁三、课程目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高口语交际能力。

2. 增强孩子的自信心，提高舞台表演能力。

3. 锻炼孩子的团队协作能力，培养良好的团队精神。

4. 培养孩子的兴趣爱好，丰富课余生活。

四、课程时长：45分钟五、课程准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，配备音响、投影仪等教学设备。

2. 教学资料：口才教材、教案、道具、PPT等。

3. 教学方法：情景模拟、角色扮演、游戏互动等。

六、教学流程：1. 课前准备（5分钟）- 教师与学生相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

- 教师简要介绍课程内容，让学生了解本节课的目标。

2. 课堂导入（5分钟）- 通过一个有趣的谜语或故事，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生进入课堂主题，明确本节课的学习任务。

3. 课堂讲解（20分钟）- 教师讲解口才表演的基本技巧，如语音、语调、语气、表情、动作等。

- 通过PPT展示，让学生直观了解口才表演的方法。

4. 课堂实践（15分钟）- 教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习口才表演技巧。

- 教师给予学生及时指导，纠正发音、语调等问题。

5. 课堂总结（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的口才表演能力。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其学习积极性。

2. 学生口才表演水平：通过角色扮演等实践活动，评估学生的口才表演能力。

3. 学生课后练习情况：了解学生在课后是否坚持练习，以检验教学效果。

八、课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，准备一个简单的口才表演节目。

2. 学生在家与家人分享所学知识，提高口语表达能力。

九、教学反思：1. 教师要及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 教师要关注每个学生的学习情况，给予针对性的指导。

3. 教师要激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口才表演。

---课程名称：少儿口才基础训练适用年龄：7-12岁课程目标：1. 培养学生的自信心和表达能力。

2. 提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的演讲和表演技巧。

4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

课程时长：每周一次，每次60分钟课程内容：一、课前准备1. 教学材料：口才教材、练习册、小奖品、故事书籍、绕口令卡片等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，背景音乐、投影仪等教学设备。

二、课程流程1. 课堂导入（5分钟）- 教师简要介绍课程内容，激发学生的学习兴趣。

- 通过简短的小游戏或故事，引导学生进入学习状态。

2. 发声练习（10分钟）- 通过朗读、朗诵等方式，锻炼学生的口腔肌肉，提高发音清晰度。

- 引导学生学会正确的呼吸方法，增强气息控制能力。

3. 语言表达训练（15分钟）- 通过模拟对话、角色扮演等形式，提高学生的语言组织能力和沟通能力。

- 教授学生如何表达自己的观点，学会倾听他人意见。

4. 演讲与表演训练（15分钟）- 通过演讲稿的撰写、朗读和演讲，培养学生的自信心和表达能力。

- 通过表演练习，提高学生的舞台表现力和感染力。

5. 互动环节（10分钟）- 教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。

- 组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。

6. 总结与反馈（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

- 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

三、课后作业1. 每周完成一篇演讲稿，并进行朗读和背诵。

2. 阅读一本有关口才的书籍，总结心得体会。

3. 家长协助学生进行口语表达练习，提高学生的语言表达能力。

四、教学建议1. 根据学生的年龄和兴趣，设计富有创意的教学活动。

2. 注重培养学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。

3. 运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 定期组织家长会，与家长沟通交流学生的学习情况。

---本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。

课程名称：少儿口才与表演适用对象： 4-14岁儿童课程目标：1. 提升学生的语言表达能力，增强自信心。

2. 培养学生的舞台表现力和感染力。

3. 锻炼学生的思维能力，提高逻辑组织能力。

4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。

课程时长： 45分钟/节教学资源：1. 教材：《少儿口才与表演》2. 辅助道具：大褂、扇子、快板、绕口令卡片等3. 多媒体设备：电脑、投影仪等教学流程：一、导入（5分钟）1. 老师与学生互动，询问学生对口才表演的兴趣和了解。

2. 简要介绍课程内容和目标。

二、基本训练（20分钟）1. 站姿训练：- 指导学生保持良好的站姿，强调身体各部位的正确位置。

- 通过游戏或模仿等方式，让学生体验正确的站姿。

2. 发音训练：- 通过“大嘴青蛙”、“土豆茄子”等游戏，锻炼学生的唇部力量和灵活性。

- 进行“小舌头藏猫猫”、“棒棒糖”等舌部训练，提高舌头活动的准确性。

3. 气息训练：- 学习正确的呼吸方法，进行“深呼吸”、“丹田呼吸”等练习。

- 通过“小马跑快”等游戏，让学生体验气息的控制和运用。

三、绕口令练习（10分钟）1. 选取适合学生年龄段的绕口令，如《布娃娃》。

2. 指导学生正确发音，强调吐字清晰、字正腔圆。

3. 鼓励学生大胆练习，逐步提高速度和准确性。

四、相声表演（10分钟）1. 介绍相声的基本知识，如相声的结构、特点等。

2. 通过《买爸爸》等相声作品，让学生了解相声表演的基本技巧。

3. 分组练习，让学生尝试表演相声片段。

五、总结与反馈（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结学生的表现。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高口才表达能力。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生的语言表达能力。

2. 收集学生课后练习的反馈，了解学生的进步情况。

3. 定期举办口才表演比赛，检验学生的学习成果。

备注：1. 教师应根据学生的年龄和兴趣，调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的自信心和团队协作精神，营造轻松愉快的课堂氛围。

少儿口才表演课教案
一、课前准备
1、先请孩子们说几句句感恩的短句，以沉下心来，让孩子自便入门；
2、播放口才表演音乐，引导孩子气氛；
3、给孩子自由发挥的空间，可随意表演一段口才稿件；
4、带领孩子快乐参与游戏，发挥他们的想象力，激发人物性格特点；
二、课堂实施
1、开场自我介绍，彼此相互熟悉；
2、提出口才表演的主题，经过简洁的解释，让孩子们能够更深入的理解；
3、给孩子们分配比较简单的表演脚本，让他们逐步融入其中；
4、在表演环节中逐步细化，体现发声、律动、肢体语言等多方面要素；
5、收尾阶段，结合当天实践，理清思路，促进孩子下次口才表演的积极参与。

一、课程名称：少儿口才课程二、课程目标：1. 培养学生自信、大胆的表达能力；2. 提高学生的演讲、主持等口语表达能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。

三、课程对象：7-12岁儿童四、课时安排：每周1课时，共16课时五、教学资源：1. 教学课件；2. 绕口令、故事、演讲稿等教学素材；3. 音响设备；4. 练习器材。

六、教学流程：第一课时：认识口才1. 导入：通过一个有趣的口才游戏，让学生了解口才的重要性。

2. 介绍口才的概念和作用；3. 让学生分享自己最擅长的表达方式；4. 提出课程目标，让学生明确学习方向。

第二课时：发音训练1. 发音基本知识讲解；2. 绕口令练习，锻炼发音器官的灵活性；3. 发音技巧讲解，如气息控制、咬字清晰等；4. 学生分组练习，互相纠正发音错误。

第三课时：语言表达技巧1. 语言表达基本知识讲解；2. 演讲技巧讲解，如开场白、过渡、结尾等；3. 主持技巧讲解，如站位、表情、眼神交流等；4. 学生模拟演讲和主持，教师点评。

第四课时：情感表达1. 情感表达基本知识讲解；2. 情感表达技巧讲解，如声音、语调、肢体语言等；3. 学生分组进行情感表达练习，如情景模拟、即兴演讲等；4. 教师点评，指出优点和不足。

第五课时：团队协作与沟通1. 团队协作与沟通的基本知识讲解；2. 团队游戏，培养学生的团队精神和沟通能力；3. 学生分组进行角色扮演，锻炼沟通技巧；4. 教师点评，提出改进建议。

第六课时：审美情趣与艺术修养1. 审美情趣与艺术修养的基本知识讲解；2. 观看优秀演讲、主持视频，提高审美水平；3. 学生进行即兴创作，展示自己的艺术修养；4. 教师点评，鼓励学生发挥创意。

第七课时：口才比赛准备1. 口才比赛基本知识讲解；2. 学生分组进行模拟比赛，熟悉比赛流程；3. 教师点评，指出比赛注意事项；4. 学生进行自我介绍，锻炼自信。

第八课时：总结与展望1. 总结课程内容，回顾学习成果；2. 展望未来，鼓励学生继续努力；3. 学生分享学习心得，交流经验；4. 教师总结，给予鼓励和肯定。

口才表演幼儿课程教案教案标题：口才表演幼儿课程教案教学目标：1. 帮助幼儿培养自信心和表达能力2. 提高幼儿的口头表达能力和演讲技巧3. 培养幼儿的观察力和表演能力教学重点：1. 培养幼儿的自信心和表达能力2. 提高幼儿的口头表达能力和演讲技巧3. 培养幼儿的观察力和表演能力教学难点：1. 如何引导幼儿克服表演时的紧张和害羞情绪2. 如何培养幼儿的观察力和表演能力教学准备：1. 教具：故事书、玩具道具、音乐2. 教材：幼儿口才表演教材3. 教学环境：宽敞明亮的教室，舞台或表演区域教学过程：第一课时：自我介绍1. 利用故事书或图片教幼儿如何进行简单的自我介绍2. 让幼儿分组进行自我介绍的小表演3. 引导幼儿互相评价，鼓励他们互相表扬和肯定第二课时：模仿表演1. 选择一个简单的故事情节或动画片段，让幼儿观看并模仿其中的角色表演2. 引导幼儿观察角色的表情、动作和语言，进行模仿表演3. 鼓励幼儿展示他们的表演，给予肯定和建议第三课时：角色扮演1. 利用玩具道具或服装，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演2. 引导幼儿在角色扮演中表达自己的想法和情感3. 鼓励幼儿展示他们的角色扮演，给予肯定和建议第四课时：小故事表演1. 让幼儿自由发挥，编写一个简单的小故事或情景剧2. 分组进行小故事表演，包括角色对话和动作表演3. 鼓励幼儿展示他们的小故事表演，给予肯定和建议教学反思：1. 教学过程中，要注重引导和鼓励幼儿的表演，给予及时的肯定和建议2. 需要注意幼儿的情绪变化，及时调整教学方法和节奏3. 需要不断激发幼儿的表演兴趣和潜力，培养他们的自信心和表达能力教学延伸：1. 组织幼儿参加校园或社区的演讲比赛或表演活动2. 鼓励幼儿参加戏剧或表演课程，培养他们的表演兴趣和技能3. 组织家长参与幼儿的表演活动，促进家校合作，共同关注幼儿的成长和发展。

少儿口才课程大纲1. 课程概述1.1 课程名称：少儿口才培训课程1.2 适用对象：年龄在8至12岁的少儿1.3 课程目的：培养学生口才表达能力，提升沟通能力和自信心 1.4 课程时长：共计36课时，每节课时为45分钟1.5 授课方式：小组教学（每班不超过15名学生）2. 课程目标2.1 发展学生的语言表达能力，包括口语和写作2.2 培养学生的演讲和演示技巧2.3 提高学生的自信心和公众表达能力2.4 培养学生的团队合作和协调能力3. 课程内容第一模块：基础口才训练3.1 正确发音和口腔训练3.2 声音和语调控制3.3 词汇积累与语言表达3.4 情感表达与肢体语言3.5 声速和节奏控制第二模块：演讲技巧培养3.6 演讲结构和组织能力3.7 演讲稿写作与修饰3.8 艺术表演技巧及舞台形象表现3.9 桌面演讲与面试技巧3.10 听众互动与应对策略第三模块：实践与应用3.11 辩论技巧与观点陈述3.12 模拟情境表达与解决问题3.13 小组合作与团队沟通技巧3.14 新闻发布与主持能力3.15 演讲比赛与评估4. 课程评估4.1 平时表现：老师通过学生的课堂表现、小组合作和作业完成情况进行评估4.2 期末考核：学生需在期末进行一次公开演讲，由专业评委进行评分和点评5. 教学方法5.1 案例研究与讨论5.2 角色扮演与模拟演练5.3 小组合作与互动讨论5.4 观看和分析优秀演讲者的演讲视频5.5 个人辅导与集体讲评6. 教材与参考资料6.1 主教材：《少儿口才训练》6.2 参考资料：名人演讲录稿、经典散文、优秀绘本等7. 奖惩措施7.1 表扬：优秀表现的学生将受到口头和书面表扬7.2 激励：设立明星学员激励计划，鼓励学生努力提升口才能力7.3 处罚：对于违反纪律的行为，将视情况采取相应的惩罚措施8. 课程总结8.1 课程致谢与学员反馈8.2 课程效果评估和建议意见收集8.3 课程整体总结和下一阶段计划的布置以上为少儿口才课程大纲的基本内容，课程内容根据学生年龄和能力水平进行适当调整，旨在全面提升学生的口才表达能力，培养其自信心和沟通能力。

---少儿口才教学大纲一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。

2. 增强学生的口语交际能力，提高学生的沟通技巧。

3. 丰富学生的词汇量，提高语言的准确性和流畅性。

4. 培养学生的听力理解能力和逻辑思维能力。

5. 开阔学生的视野，激发学生的想象力和创造力。

二、教学内容1. 口语基础训练- 词汇积累- 语法知识- 发音与语调- 朗读技巧- 主持与演讲技巧2. 表达能力提升- 逻辑思维训练- 情感表达训练- 情景模拟训练- 角色扮演训练3. 口才技巧训练- 口部操- 呼吸控制- 气息运用- 语音语调变化- 语言节奏感培养4. 交际能力培养- 社交礼仪- 沟通技巧- 情境对话- 说服与辩论技巧三、教学安排1. 课程设置- 基础班：每周1-2次课，每次课1.5小时。

- 提升班：每周2-3次课，每次课2小时。

- 特长班：每周3-4次课，每次课2.5小时。

2. 课时分配- 口语基础训练：20%- 表达能力提升：30%- 口才技巧训练：30%- 交际能力培养：20%四、教学方法1. 讲授法：系统讲解口语基础知识和技巧。

2. 演示法：教师示范正确的发音、语调、呼吸等。

3. 练习法：通过大量练习提高学生的口语表达能力。

4. 情景模拟法：模拟实际交际场景，让学生在实际操作中学习。

5. 角色扮演法：通过角色扮演提高学生的沟通能力和应变能力。

五、教学评估1. 定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。

2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和存在的问题。

3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的表现。

六、教学资源1. 教科书和辅助教材。

2. 多媒体教学设备。

3. 社交实践机会。

---请注意，这只是一个基本模板，具体的教学大纲需要根据学生的年龄、兴趣、学习进度等因素进行调整。

一、课程名称：少儿口才训练课二、授课对象：6-8岁儿童三、授课时长：60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。

2. 提高学生的口齿清晰度和语言流畅性。

3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。

五、教学内容：1. 基本站姿和手势礼仪2. 口部操练习3. 诗歌朗诵4. 绕口令练习5. 小故事讲述六、教学准备：1. 教室布置：准备一个轻松、愉快的课堂氛围，可布置一些有趣的图片或卡通。

2. 教学工具：多媒体设备、口部操道具、诗歌朗诵录音等。

3. 学生准备：提前布置学生预习相关内容。

七、教学流程：第一环节：课堂问候（5分钟）1. 教师与学生进行简单的互动，营造轻松的课堂氛围。

2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。

第二环节：基本站姿和手势礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿和手势，引导学生模仿。

2. 学生分组练习，教师逐一指导。

第三环节：口部操练习（10分钟）1. 教师带领学生进行口部操练习，包括唇舌运动、呼吸练习等。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

第四环节：诗歌朗诵（15分钟）1. 教师播放诗歌朗诵录音，引导学生聆听。

2. 学生分组进行诗歌朗诵练习，教师点评并指导。

第五环节：绕口令练习（10分钟）1. 教师讲解绕口令的技巧，引导学生练习。

2. 学生分组进行绕口令比赛，教师点评并指导。

第六环节：小故事讲述（10分钟）1. 教师选取一则有趣的小故事，引导学生进行讲述。

2. 学生分组进行故事讲述，教师点评并指导。

第七环节：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生分享自己的学习心得。

八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如积极性、参与度等。

2. 评估学生的语言表达能力和舞台表现力。

3. 收集学生的课堂作业，了解学生的学习情况。

九、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 采用多种教学方法，提高学生的学习效果。

一、课程名称：少儿口才训练课二、适用年龄：6-8岁三、课时安排：1课时四、教学目标：1. 培养孩子的自信心和表达能力；2. 锻炼孩子的气息控制能力；3. 提高孩子的舞台表现力和团队协作能力；4. 增强孩子的语言组织能力和记忆力。

五、教学内容：1. 课堂口令和纪律；2. 气息训练；3. 声音练习；4. 双簧表演；5. 课堂小结。

六、教学准备：1. 教学课件；2. 气息训练道具（吹泡泡玩具、吹笔等）；3. 双簧表演道具（角色服装、道具等）；4. 课堂纪律管理工具（口令卡、小红旗等）。

七、教学流程：1. 课堂口令和纪律- 教师向学生介绍课堂口令，确保课堂纪律； - 学生跟随教师练习课堂口令，培养课堂习惯。

2. 气息训练- 教师引导学生进行吹泡泡游戏，体验气息控制的重要性；- 学生练习吹笔，增强气息的力量，让声音更加洪亮。

3. 声音练习- 教师示范展示新作品双簧《闹新春》，强调甲乙角色的区分以及塑造； - 学生跟随教师一起熟悉作品，练习双簧表演动作；- 学生进行一搭一唱的练习，注意配合，准时接住台词。

4. 双簧表演- 学生选择自己的角色，进行动作的练习；- 学生搭档上台演出，剩下的小学员做小导演，观看并给予指导；- 教师对学生的表演进行点评，鼓励每个孩子都能参与进来。

5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调声音、趣味相结合的重要性；- 学生分享自己的学习心得，培养语言组织能力和记忆力。

八、教学评价：1. 学生在课堂口令和纪律方面的表现；2. 学生在气息训练和声音练习中的进步；3. 学生在双簧表演中的舞台表现力和团队协作能力；4. 学生在课堂小结中的语言组织能力和记忆力。

九、课后作业：1. 学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，培养表达能力；2. 学生在家练习气息控制，增强气息的力量；3. 学生在家练习双簧表演，提高舞台表现力和团队协作能力。

注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

口才表演儿童3-6岁教案一、教学目标1. 帮助儿童培养良好的口才表达能力；2. 培养儿童自信心和表演能力；3. 提高儿童的语言表达能力和沟通能力。

二、教学重点1. 儿童口才表演的基本技巧；2. 儿童自信心的培养；3. 儿童表演能力的提升。

三、教学难点1. 如何引导儿童进行口才表演；2. 如何培养儿童的自信心；3. 如何让儿童提高表演能力。

四、教学准备1. 教学道具：玩具、图片、故事书等；2. 教学环境：安静、宽敞的教室；3. 教学辅助：音乐、视频等。

五、教学过程1. 初步接触（5分钟）教师向孩子们介绍口才表演的概念，让他们了解口才表演的重要性，并鼓励他们尝试表达自己的想法。

2. 游戏热身（10分钟）通过一些口才表演的小游戏，让孩子们放松身心，培养他们的表演欲望和表达能力。

3. 教学示范（15分钟）教师用简单生动的语言和动作，给孩子们表演一个小故事或者唱一首儿歌，让孩子们感受到表演的乐趣和魅力。

4. 学习口才表演技巧（20分钟）教师向孩子们介绍口才表演的基本技巧，如声音的控制、表情的丰富、肢体语言的运用等，并通过示范和练习让孩子们掌握这些技巧。

5. 学习表演节目（20分钟）教师给孩子们讲解一个简单的表演节目，如小品、故事表演等，然后让孩子们分组进行排练，并在最后进行表演。

6. 表演展示（15分钟）让每个小组的孩子们进行表演展示，鼓励他们展现自己的表演才华，同时让其他孩子们进行评价和点评。

7. 总结提升（10分钟）教师对孩子们的表演进行总结和评价，鼓励他们继续努力，同时指出需要改进的地方，并鼓励他们多参加口才表演的活动。

六、教学反思口才表演对于儿童的成长和发展具有重要的意义，通过口才表演的教学，可以帮助儿童培养良好的表达能力和沟通能力，提高他们的自信心和表演能力，因此，教师在教学中应该注重激发孩子们的表演兴趣，引导他们进行表演练习，让他们在表演中得到快乐和成长。

少⼉语⾔表演课教学⼤纲——少⼉⼝才故事课程上课流程A.上课准备⾸先要准备⼀个符合学员年龄段的故事，不要过于幼稚，也不能超过孩⼦理解范围太多。

B.上课流程（⼀）⽓息练习⼀、发声位置练习⽬的：锻炼孩⼦的声⾳发声位置。

⽅法：1.1⾼低⾳“a”的练习1.2⾼低⾳阶梯练习，从1-10逐渐⾼⾳⼆、横膈肌锻炼.⽬的:锻炼横膈肌的爆发⼒。

⽅法：2.1 嘿哈的练习2.2 横膈肌弹动数数2.3 嘿哈接龙练习三、呼吸⽅法锻炼⽬的：锻炼孩⼦的⽓息，学会⽤⽓息发声。

教学⽅法：3.1⽼师展⽰3.2慢吸慢呼3.3快吸快呼四、绕⾆顶⾆练习⽬的：锻炼学⽣的⾆头⼒量教学⽅法：1. 顶⾆练习2.绕⾆练习3.弹⾆练习五、教学重点1.发⾳位置的准确2.发⾳⽅法正确六、教学建议1.要根据孩⼦的⾃⾝条件，循序渐进，因为这是⼀个需要长久锻炼的过程，要帮助孩⼦养成习惯。

（⼆）正式学习⼀、重点字词练习⽬的：帮孩⼦排除不正确读⾳，调值。

⽅法：1.1单⾳节字练习1.2多⾳节词的练习⼆、故事情节讲述⽬的:让孩⼦了解故事内容。

⽅法：2.1⽤通俗易懂的⽅式。

2.2 不同⾓⾊的区别塑造。

2.3 让孩⼦⾃⼰复述。

三、分段练习⽬的：让孩⼦分段逐层次练习教学⽅法：3.1⽼师展⽰3.2帮孩⼦塑造⾓⾊3.3分⾓⾊演绎四、整体展⽰⽬的：锻炼孩⼦的表演能⼒教学⽅法：1. 分组练习2.分⾓⾊表演3.整体展⽰C.教学重点1.故事的⾓⾊的把握。

2.不同⾓⾊的不同声⾳和风格的把握D.教学建议1.要给孩⼦塑造分析不同的⾓⾊，能很好地区分不同⾓⾊的不同性格，和特征。

一、课程基本信息课程名称：少儿口才线上公开课授课对象：6-8岁儿童课时安排：每周一次，每次45分钟教学目标：1. 培养学生的表达能力，养成正确的言谈举止。

2. 提高学生的演讲能力，增强其演讲信心。

3. 培养孩子的自学能力与抗压能力，养成良好的学习习惯。

二、课前准备1. 教学设备：电脑、摄像头、麦克风、投影仪等。

2. 教学材料：口才教材、课件、绕口令、小故事等。

3. 学生准备：提前预习教材内容，准备个人介绍。

三、教学流程第一部分：课堂导入（5分钟）1. 课堂问候：教师通过视频与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 故事导入：通过讲述一个与口才相关的小故事，激发学生的学习兴趣。

第二部分：基础知识讲解（15分钟）1. 发音训练：讲解正确的发音方法，并进行发音练习。

2. 语音语调：讲解语音语调的重要性，并进行相关练习。

第三部分：实战演练（20分钟）1. 个人介绍：学生进行自我介绍，锻炼表达能力。

2. 绕口令练习：通过绕口令练习，提高学生的发音和语速。

3. 演讲技巧：讲解演讲技巧，如站姿、眼神、手势等。

第四部分：课堂小结与作业布置（5分钟）1. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点。

2. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其对口才学习的兴趣和积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解其对所学知识的掌握程度。

五、教学反思1. 教师在授课过程中要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 要注重培养学生的兴趣，激发其学习口才的积极性。

3. 要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在口才学习上取得进步。

六、教学资源1. 口才教材：《少儿口才教程》2. 课件：《少儿口才公开课课件》3. 绕口令：《绕口令大全》4. 小故事：《儿童口才故事集》七、注意事项1. 教师要注意与学生保持良好的互动，鼓励学生积极参与课堂活动。

一、课程名称：少儿口才示范课二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高口头沟通能力。

2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。

3. 锻炼学生的思维敏捷性，提高逻辑思维能力。

4. 培养学生的团队协作精神，学会倾听与尊重他人。

三、课程对象：4-14岁儿童四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。

2. 教学材料：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。

3. 教学工具：口才练习册、绕口令卡片、演讲稿等。

六、教学流程：1. 课前导入（5分钟）- 教师与学生互动，活跃课堂气氛。

- 简要介绍本节课的主题和目标。

2. 课前发声练习（10分钟）- 教师带领学生进行简单的发声练习，如嘿哈练习、喊阿毛练习等。

- 帮助学生打开口腔，放松声带。

3. 读书分享（15分钟）- 学生自由选择一本感兴趣的书籍，分享一小部分内容。

- 教师引导学生总结故事情节、作者简介和道理。

4. 绕口令学习（10分钟）- 教师展示本节课的绕口令，如《板凳宽》。

- 老师领读，学生跟读，分组比赛表演。

5. 课间休息（5分钟）- 学生稍作调整，放松身心。

6. 新作品学习（15分钟）- 教师展示本节课的演讲作品《十月赞歌》。

- 教师指导学生如何自然流畅地表达，注重真情实感。

- 学生模仿老师，分组展示，教师点评并给予鼓励。

7. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

- 鼓励学生在日常生活中多练习口才。

七、教学建议：1. 根据学生的年龄特点，选择合适的演讲素材。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。

3. 注重学生的个性化发展，关注每个学生的成长。

4. 正确引导，避免学生语言情感基调混淆。

5. 定期举办演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的实际应用能力。

八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其语言表达能力。

2. 关注学生的自信心和团队协作精神。

3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。

一、课程名称：少儿口才训练二、适用对象：6-12岁儿童三、课时安排：每周一次，每次60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。

2. 提高学生的听力理解和语言感知能力。

3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。

五、教学内容：1. 基础语音训练2. 气息控制训练3. 表情与肢体语言训练4. 逻辑思维与应变能力训练5. 绕口令与儿歌练习6. 故事讲述与角色扮演六、教学步骤：第一课时：基础语音训练1. 导入：通过有趣的游戏或故事引入主题，激发学生的学习兴趣。

2. 基础知识讲解：介绍正确的发音方法和口型要领。

3. 实践练习：学生跟读示范，教师逐一纠正发音错误。

4. 小组活动：分组练习，互相监督，共同进步。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。

第二课时：气息控制训练1. 导入：通过呼吸小游戏，让学生感受气息的重要性。

2. 教学方法：- 闻花香：让学生想象面前有一盆散发着香气的小花，深深地吸它的味道，控制一会儿后再缓缓吐出。

- 吹蜡烛：想象面前有一根蜡烛，不要把它吹灭，要轻轻的慢慢的吹，不让它熄灭。

3. 实践练习：学生按照教师示范进行气息控制练习。

4. 小组活动：分组进行气息控制比赛，看谁吹的蜡烛最稳。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。

第三课时：表情与肢体语言训练1. 导入：通过角色扮演游戏，让学生了解表情和肢体语言的重要性。

2. 教学方法：- 表情认识：通过图片或视频，让学生认识喜怒哀乐等基本表情。

- 肢体语言练习：让学生模仿不同的肢体动作，感受其表达的意义。

3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，展示自己的表情和肢体语言。

4. 小组活动：分组进行表情和肢体语言比赛，看谁表现最生动。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和进步情况。

2. 定期进行口语表达能力测试，评估学生的语言水平。

3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的学习情况。

幼儿表演口才简短故事教案一、教学目标1. 能够理解并背诵一篇简短的故事。

2. 能够通过表演的方式生动地讲述故事。

3. 能够通过口才表演展现自己的表达能力和情感表达能力。

二、教学重点1. 理解故事内容。

2. 背诵故事并能够流利地讲述。

3. 通过表演展现故事的情节和情感。

三、教学难点1. 背诵故事。

2. 通过表演展现情节和情感。

四、教学准备1. 故事《小熊过生日》。

2. 教学课件。

3. 表演道具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师和孩子们打招呼，引入今天的教学内容。

通过提问的方式引导孩子们回忆之前学过的一些故事，激发他们对故事的兴趣。

2. 学习故事内容（10分钟）老师向孩子们讲述故事《小熊过生日》，并通过课件展示故事的图片，让孩子们更好地理解故事的情节和人物。

3. 背诵故事（15分钟）让孩子们跟随老师一段一段地背诵故事，确保每个孩子都能够流利地背诵整个故事。

4. 表演故事（20分钟）将孩子们分成小组，每个小组选择一名代表来表演故事《小熊过生日》。

让孩子们自由发挥，通过表演的方式展现故事的情节和人物的情感。

5. 班内评比（10分钟）每个小组表演结束后，其他同学可以进行评比，评选出最佳表演小组，并给予肯定和鼓励。

6. 总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾今天的教学内容，总结表演故事的经验和不足之处，鼓励孩子们在平时多多练习，提高口才表达能力。

六、教学反思通过本节课的教学，孩子们对故事《小熊过生日》有了更深入的理解，通过表演的方式，他们不仅能够展现自己的口才表达能力，还能够锻炼情感表达能力。

同时，通过小组表演和班内评比的方式，激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

希望在今后的教学中，能够继续引导孩子们通过口才表演的方式，更好地理解和表达故事，提高他们的综合能力。

---一、课程名称：少儿口才基础训练二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 培养学生的自信心和表达能力。

2. 通过练习，提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的倾听习惯和反应能力。

四、教学内容：1. 站姿与礼仪2. 基本发音训练3. 简单绕口令练习4. 小组讨论与表演五、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 通过播放儿童口才表演视频，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍本节课的教学目标和内容。

（二）站姿与礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿，并讲解站姿的重要性。

2. 学生跟随教师一起练习站姿，并注意纠正错误。

3. 讲解基本的礼仪规范，如问候、礼貌用语等。

（三）基本发音训练（15分钟）1. 教师带领学生进行声母、韵母的发音练习。

2. 学生分组进行练习，互相纠正发音错误。

3. 教师选取一些简单的词语，让学生进行跟读和模仿。

（四）简单绕口令练习（15分钟）1. 教师讲解绕口令的规则和技巧。

2. 学生跟随教师一起练习绕口令，注意发音清晰、准确。

3. 学生分组进行比赛，看哪一组完成得最好。

（五）小组讨论与表演（15分钟）1. 教师提出一个话题，让学生分组进行讨论。

2. 每组选派一名代表进行总结发言。

3. 学生分组进行表演，可以是故事朗诵、诗歌朗诵等形式。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

2. 布置课后作业，要求学生回家后进行复习和巩固。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 评估学生的发音准确性和语言表达能力。

3. 收集学生家长对课程的反馈意见。

---备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和时长。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神。

3. 注重学生的个性化发展，关注他们的需求和兴趣。