金话筒少儿口才公开课1

博大教育对外资料·金话筒小主持人第六章初级主持人公开课教案设计适合群体：参加试听的所有人员。

授课目的：1、激发孩子的表现欲望。

2、鼓励孩子自信、大胆。

3、学会主持家庭生日宴会。

授课流程：1、开场白2、互动3、主持生日宴会。

4、汇报。

第一环节：交流互动尊敬的家长、亲爱的小朋友们，欢迎你们来到博大金话筒少儿主持人课堂，我是你们的好朋友咪咪姐姐。

现在我有个问题，看哪位小朋友比我知道的更多。

第一个问题：有谁认识中央电视台的月亮姐姐、鞠萍姐姐？（小朋友举手，互动交流）好的，第二个问题，说说我们的梦想？（小朋友举手，互动交流）有的小朋友说要当科学家;有的说我要做警察，但是有的同学说我最想像做鞠萍阿姨一样的主持人。

因为我们可以在电视上一展我们的风姿，也可以增加我们的自信，锻炼我们的能力。

当然，俗话说的好：台上一分钟，台下十年功。

要想做好主持人，必须普通话标准；应变能力强；敢于表演。

我想我们如果有了这些基本知识，就可以做一个出色的主持人。

当然我们也会给大家机会去参加中央电视台的节目，让大家有机会去接触我们心中的偶像。

比如：我们总部的4名学生在7月1日的时候，在家长的陪同下，来到了中央电视台<智慧树>节目的录制现场，见到金龟子\毛毛虫\阿偶等我们喜欢的主持人。

我们的小朋友激动的连睡觉都忘记了，半夜就起床了，多兴奋呀！我们参加了金龟子训练营，这个节目属于体育竞技类的。

我们的对手，是高于我们水平的北京师范大学附属幼儿园的4名对手，他们各个兵强马装，而且他们提前进入现场训练了两遍。

而我们是远道而来的客人。

而且我们还有两名女队员。

"嘟" 裁判吹响了，开始比赛了，我们过了六关，、我们胜利了。

金龟子给我们颁发了奖品。

刚才小朋友们，听了一个我们参加节目的故事。

目的就是让我们所有的家长和孩子知道：参加我们培训的孩子都有机会参加中央电视台的节目。

第二环节：讲故事表演现在我们已经进入到第二环节：讲故事表演。

金话筒少儿口才高级班试听课教案1、金话筒少儿口才高级班试听课教案教学时长：45分钟教学内容：1、自我介绍2、小小播音员〔小喇叭〕3、气息训练〔绕口令：数枣〕4、朗诵训练〔老人与海〕教学目标：一、用魔术渲染课堂气氛，消除学生紧急心情；二、讣我认识你，请同学们互相介绍自己，留意自己的语言组织能力；三、小小播音员，请同学们当一次小小的播音员，通过话筒听自己的声音；四、气息练习，让学生把握简洁的气息训练的方法。

五、朗诵，培育学生正确的朗诵技巧。

教师：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才，生活中口才好的人往往能得到大家的敬重，同学们也都喜爱和他在一起玩和学习；2、而口才差的人往往简单受到冷落，同学们也就不喜爱和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。

在学习今日第一个内容之前先请同学们看一段视频。

〔播放自我介绍〕刚刚那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个生疏的人对你有个初步的认识和了解，这对于同学们的人际交往也很重要。

下面的时间就请同学们来逐一的介绍一下自己，当然对于初学口才的同学来说我们不要求你像刚刚的那位同学那样具体的来描述自己，但是也要恰当的把自己介绍给对方，让对方对你有一个全新的认识。

3、好，接下来的时间就开始咱们今日的第一个训练科目“让我认识你”同学们，在我们的课堂上不但要训练你们的口才，而且还要锻炼你们的集中留意力和记忆力。

〔老师提问学生刚刚学生叫什么〕通过大家的自我介绍，我们彼此之间都互相认识了，学习口才有个基本功就是一般话要好，下面我请同学们观看一个在上世纪五、六十年月的一个节目，什么节目呢？一起来看大屏幕。

〔播放《小喇叭》〕好，同学们看完了这个节目，有的同学可能听过小喇叭节目，有的可能没有听过。

同学们刚刚观察屏幕上的小伴侣了吗？我要考考同学们的思维想像能力，那些可爱的小同学，在聚精会神4、的干什么呢？对了，他们在听广播，在听收音机，因为在那个时候我们国家的电视事业还特别的落后，绝大多数的家里是没有电视机的，不像今日我们每个同学家里都有，而R许多都是很大很美丽的液晶电视，可以看电视剧，文艺节口，还有你们最喜爱的动画片。

金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与意义解释口才的定义，即运用口头语言表达思想、情感、观点的能力。

强调口才在人际交往、公众演讲、表演艺术等方面的重要性。

1.2 少儿口才发展的阶段与特点介绍少儿口才发展的不同阶段，如模仿期、表达期、逻辑期等。

分析少儿口才发展的特点，包括语言理解力、词汇积累、发音准确性等。

1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的方法，如听力训练、口语表达、朗读背诵等。

介绍具体的策略，如创造语言环境、鼓励孩子参与演讲比赛等。

第二章：发音技巧与语音训练2.1 发音器官的认识与运用介绍发音器官的组成，如舌头、嘴唇、喉咙等。

指导正确的发音姿势与呼吸方法。

2.2 常见语音错误及其纠正方法分析常见的语音错误，如平翘舌不分、前后鼻音不分等。

提供纠正语音错误的方法，如模仿标准发音、练习绕口令等。

2.3 语音训练实例与练习提供语音训练实例，如声母、韵母、声调的练习。

设计语音练习题，供学生进行发音技巧的训练。

第三章：表达与沟通技巧3.1 表达清晰与语言组织强调表达清晰的重要性，包括发音准确、语速适中、声音响亮等。

指导如何进行语言组织，如提出观点、举例说明、逻辑顺序等。

3.2 非语言沟通技巧介绍非语言沟通技巧，如肢体语言、面部表情、眼神交流等。

强调非语言沟通在口才表达中的重要作用。

3.3 角色扮演与情景模拟设计角色扮演活动，让学生在特定情境中进行口才表达与沟通。

通过情景模拟，提高学生的应变能力与实际沟通能力。

第四章：朗读与朗诵技巧4.1 朗读的意义与技巧解释朗读的意义，即以正确的发音、语调、节奏阅读文字。

指导如何进行朗读，如理解文章内容、表达情感、掌握节奏等。

4.2 朗诵的技巧与表演介绍朗诵的技巧，包括声音的抑扬顿挫、情感的传达、身体语言的运用等。

设计朗诵表演活动，让学生展示自己的朗读能力。

4.3 文学作品朗读与朗诵练习提供文学作品朗读与朗诵的实例，供学生进行模仿与练习。

金话筒少儿口才公开课1精品PPT课件•课程介绍与目标•口才基础知识•演讲技巧训练•情景模拟实战演练目•互动环节：现场表演展示•课程总结与延伸学习建议录课程介绍与目标金话筒少儿口才课程背景现代社会对口语表达能力的要求日益提高，良好的口才是个人成功的重要因素之一。

少儿时期是语言发展的关键期，通过专业训练可以有效提高孩子的口语表达能力。

金话筒少儿口才课程是一套专门针对少儿设计的口才训练体系，旨在帮助孩子建立自信、提高表达能力。

公开课目的与意义010204教学目标与期望成果帮助孩子克服害羞、紧张等情绪障碍，建立自信心。

提高孩子的口语表达能力，包括语音、语调、语速等方面的训练。

培养孩子的思维能力、应变能力和创新能力。

通过实践演练，让孩子掌握基本的演讲技巧和礼仪规范。

03口才基础知识口才定义及重要性口才定义口才重要性良好口才特点分析01020304语言表达清晰情感表达丰富逻辑性强应变能力强鼓励孩子多说话倾听与反馈模仿与练习拓展知识面培养孩子优秀口才方法演讲技巧训练演讲准备工作指导确定演讲主题和目标收集素材和资料编写演讲稿排练和预演运用具体、形象的词汇来描述事物，增强听众的感知。

使用生动形象的词汇掌握语音语调运用修辞手法控制语速和节奏运用不同的语音语调来表达情感，突出重点。

使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。

保持适当的语速和节奏，让听众更好地理解和接受演讲内容。

演讲语言运用技巧演讲台风培养及注意事项注意仪表仪态保持眼神交流运用肢体语言控制情绪情景模拟实战演练自我介绍情景模拟简洁明了地介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。

用生动有趣的语言描述自己的特点和优点。

结合实际经历或故事，展示自己的个性和才华。

回答问题情景模拟01020304即兴发言情景模拟互动环节：现场表演展示学生可自由选择表演形式和内容，如朗诵、演讲、故事表演等。

报名方式可以是现场报名或提前在线报名。

表演者需提前准备好表演内容，并在规定时间内完成表演。

幼儿口才课公开课教案篇一：金口才幼儿教案金口才幼儿公开课一、师（挥手）大家好！（好字上扬）欢迎亲爱的大朋友、小朋友来到金口才演播室！首先恭喜各位家长，您的孩子已经赢在了第一步，因为您已经意识到了口才的重要性。

我们金口才教师信奉的教育观念：没有教不会的学生，只有教不会的老师。

请相信：今天您送我一个小精灵，明天还你一个大明星！二、师：第一次和小朋友见面，我要送给大家一个礼物，小朋友们你们想要么？你们喜欢什么礼物呢？举手告诉我（让小朋友积极发言）师：哦，你想要的礼物我记住了。

（可以通过悄悄话形式鼓励那些不爱说话的孩子）。

小朋友想要的礼物我都记住了。

大家要听故事么？要听故事的小朋友应该怎么坐。

三、师：请听故事《狼和鸭子》一只狼饿了好几天，眼睛都冒绿光了。

这时，草地上摇摇摆摆地走来了一只鸭子“呷呷呷!”，狼高兴的直摇尾巴，它“呼”地蹿上前，把鸭子按住了。

鸭子吓了一跳，但是灵机一动，装做很可怜的样子说：“狼先生，我······我知道跑不了了，可是可是······狼不耐烦地说：“你罗嗦什么呀！少废话!”说着就要张口吃鸭子。

“狼先生，别急别急!您···您没看见嘛，人吃我的时候，都用水洗一洗泡一泡，再把毛全拔掉!那是因为我们鸭子身子的毛有病毒！你就这么吃我，不怕慢慢的会生病吗？”“啊？那······那你说怎么个吃法？”鸭子不慌不忙地说：“瞧！那有个大水坑，你把我扔进去用水洗一洗泡一泡，再把我身上的毛全拔掉，那样放心地吃起来，我的肉才香呢！”没等鸭子再说下去，狼就“嘿哟”把鸭子扔进了大水坑，鸭子一进水就高兴地游起泳来。

狼呢？在岸上等呀等，盼呀盼，就是不见鸭子上岸：“快点快点，你在那儿磨叽什么呢!”鸭子边游边唱:“呷！呷!呷呷呷！我们一起来玩吧，不要急不要怕，我在这里等你呀！”狼气疯了，“扑通”跳下水去捉鸭子，只听“哎哟！我的妈呀!救命······”狼在水里吐了吐水泡儿就没影儿了。

金话筒少儿口才公开课一、教学内容本节课为金话筒少儿口才公开课，主要内容包括第二章《口才基础训练》中的第一节《发音训练》。

本节课程主要让学生掌握正确的发音方法，包括元音、辅音的发音要领，以及声调、语调的运用。

二、教学目标1. 学生能够掌握正确的发音方法，清晰地发出元音、辅音，并能够运用声调、语调进行表达。

2. 学生能够通过发音训练，提高口才表达能力，为日后的口语交流打下坚实的基础。

三、教学难点与重点重点：正确的发音方法，包括元音、辅音的发音要领，声调、语调的运用。

难点：声调、语调的运用，以及如何在口语表达中做到声音的抑扬顿挫。

四、教具与学具准备教具：教学课件、金话筒、口才训练教材。

学具：学生自带课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：通过一个简短的小故事，引发学生对口才的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解发音的基本原理，包括元音、辅音的发音要领，声调、语调的运用。

3. 实践训练（10分钟）：学生分组进行发音练习，教师逐一进行指导，纠正发音错误。

4. 例题讲解（10分钟）：通过例题，讲解如何在实际口语交流中运用正确的发音方法。

5. 随堂练习（10分钟）：学生进行随堂练习，教师巡回指导。

六、板书设计板书设计如下：第二章口才基础训练第一节发音训练1. 元音发音要领2. 辅音发音要领3. 声调、语调的运用七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，按照教材上的练习，进行发音练习，并请家长签字确认。

答案：家长签字确认八、课后反思及拓展延伸本节课通过发音训练，让学生掌握了正确的发音方法，为日后的口语交流打下了基础。

在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时进行指导和纠正。

在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，让学生在实际口语交流中运用所学的发音方法，提高口才表达能力。

同时，可以开展一些口才比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口才水平。

重点和难点解析一、教学内容本节课为金话筒少儿口才公开课，主要内容包括第二章《口才基础训练》中的第一节《发音训练》。

金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与特点解释口才的概念强调口才在日常生活和学习中的重要性1.2 少儿口才发展的阶段介绍少儿口才发展的不同阶段解释各个阶段的特点和重要性1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的有效方法介绍如何在日常生活中培养孩子的口才能力1.4 家长的的角色与支持强调家长在少儿口才培养中的重要性提供家长支持孩子口才发展的建议和方法第二章：声音与发音训练2.1 声音的产生与控制解释声音的产生过程指导正确的呼吸与发声技巧2.2 发音的基本原理介绍发音的基本原理与方法练习不同的音素发音和声调2.3 语音的清晰与准确强调语音清晰与准确的重要性提供语音练习的技巧和活动2.4 口音与方言的矫正介绍口音与方言的矫正方法提供相关的练习和活动第三章：表达与沟通技巧3.1 表达的要素与结构解释表达的要素和结构指导如何组织清晰和有逻辑的表达3.2 非语言沟通技巧强调非语言沟通技巧的重要性介绍肢体语言、面部表情和眼神交流等技巧3.3 倾听与回应技巧强调倾听与回应的重要性提供有效的倾听和回应技巧3.4 角色扮演与情景模拟介绍角色扮演和情景模拟的技巧提供相关的活动和练习第四章：公众演讲与表演技巧4.1 公众演讲的基本技巧介绍公众演讲的基本技巧提供演讲准备和呈现的建议4.2 互动与互动技巧强调互动与互动技巧的重要性提供与观众互动的技巧和活动4.3 表演技巧的培养介绍表演技巧的培养方法提供相关的练习和活动4.4 舞台表现与台风强调舞台表现和台风的重要性提供舞台表现和台风的培养建议第五章：实战演练与展示5.1 实战演练的重要性解释实战演练的重要性强调实战演练的目标和效果5.2 实战演练的技巧与方法提供实战演练的技巧和方法介绍实战演练的不同形式和活动5.3 展示与演示的技巧强调展示与演示的重要性提供展示与演示的技巧和活动5.4 实战演练的评价与反馈介绍实战演练的评价和反馈的方法提供评价和反馈的技巧和建议第六章：即兴口语表达训练6.1 即兴口语表达的概念与意义解释即兴口语表达的概念强调即兴口语表达在口才训练中的重要性6.2 即兴口语表达的技巧与方法提供即兴口语表达的技巧和方法介绍如何培养孩子的即兴口语表达能力6.3 即兴口语表达的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习即兴口语表达提供反馈和指导，帮助孩子提高即兴口语表达能力6.4 即兴口语表达的应用场景介绍即兴口语表达在不同场景中的应用指导孩子如何运用即兴口语表达能力应对各种场合第七章：辩论与讨论技巧7.1 辩论与讨论技巧的重要性解释辩论与讨论技巧在口才训练中的重要性强调辩论与讨论技巧在培养逻辑思维和口才能力中的作用7.2 辩论与讨论的基本技巧介绍辩论与讨论的基本技巧提供如何准备辩论和讨论的建议和方法7.3 辩论与讨论的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习辩论与讨论技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高辩论与讨论能力7.4 辩论与讨论的应用场景介绍辩论与讨论在不同场景中的应用指导孩子如何运用辩论与讨论技巧应对各种场合第八章：诗歌、故事讲解与表演8.1 诗歌讲解与表演的技巧介绍诗歌讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演诗歌的建议和方法8.2 故事讲解与表演的技巧介绍故事讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演故事的建议和方法8.3 诗歌、故事讲解与表演的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习诗歌、故事讲解与表演技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高诗歌、故事讲解与表演能力8.4 诗歌、故事讲解与表演的应用场景介绍诗歌、故事讲解与表演在不同场景中的应用指导孩子如何运用诗歌、故事讲解与表演技巧应对各种场合第九章：采访与主持技巧9.1 采访与主持技巧的重要性解释采访与主持技巧在口才训练中的重要性强调采访与主持技巧在实际应用中的作用9.2 采访与主持的基本技巧介绍采访与主持的基本技巧提供如何进行采访和主持的建议和方法9.3 采访与主持的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习采访与主持技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高采访与主持能力9.4 采访与主持的应用场景介绍采访与主持在不同场景中的应用指导孩子如何运用采访与主持技巧应对各种场合第十章：口才综合素质提升10.1 口才与思维能力的结合强调口才与思维能力相结合的重要性提供提升思维能力的技巧和方法10.2 口才与心理素质的关系解释口才与心理素质之间的关系提供如何提高心理素质的建议和方法10.3 口才与情感表达的技巧介绍口才与情感表达的技巧提供如何表达情感的建议和方法10.4 口才综合素质的实战演练与展示设计实战演练活动，让孩子在实际情境中综合运用口才能力提供反馈和指导，帮助孩子提高口才综合素质重点解析口才基础概念与重要性：理解口才的定义、特点及其在日常生活和学习中的重要性，以及家长在少儿口才培养中的角色和支持方法。

幼儿口才教案篇一：金话筒幼儿口才公开课公开课需要注意的几个问题1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。

2、公开课的时间不宜过长；3、内容不宜过多；4、所讲能容必须是教师的专长；5、内容要兼顾所有年龄段的学生；6、内容要趣味化；7、小礼品要准备幼儿教材示范课例时长：40分钟学习目标：（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。

（2）让学生学会做简单的自我介绍。

通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。

（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。

校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。

梦想金话筒少儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。

从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。

我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。

源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

最后祝我们今天的公开课圆满结束！学习内容：教师前言：谢谢*校长的讲话。

小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。

在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。

我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。

金话筒口才幼儿基础中CONTENTS •课程介绍与目标•口语表达能力训练•听力理解能力培养•情感表达与感染力提升•社交礼仪及沟通技巧培养•家庭教育与亲子互动建议课程介绍与目标01金话筒口才课程背景源于专业播音主持及演讲培训课程，针对幼儿阶段进行适应性改良。

结合幼儿认知发展特点，设计有趣且互动性强的课程内容。

旨在通过系统训练，提高幼儿口语表达能力及自信心。

培养目标与教育理念培养目标提升幼儿口语表达、逻辑思维、情感表达及自信心等综合能力。

教育理念以儿童为中心，注重个性化发展及实践应用。

每周一次，每次1小时，共16次课。

互动式游戏、角色扮演、故事讲述等多种形式结合。

3-6岁幼儿，具备一定语言表达能力。

通过观察、记录及家长反馈等方式，全面评估幼儿进步情况。

适用对象课程安排课程形式评估方式适用对象及课程安排口语表达能力训练02发音清晰准确技巧教授正确发音通过示范和模仿的方式，教授幼儿正确的发音方法和技巧。

纠正发音错误及时纠正幼儿发音中的错误，避免形成错误的发音习惯。

练习发音难点针对发音难点进行有针对性的练习，如绕口令、儿歌等。

通过阅读、听故事、观察等方式，帮助幼儿扩大词汇量。

教授幼儿新词汇，包括常用词汇和专业词汇等。

鼓励幼儿在实际表达中运用所学词汇，提高词汇运用能力。

扩大词汇量学习新词汇运用词汇词汇丰富度提升方法句子结构多样化练习学习简单句教授幼儿简单句的基本结构和表达方式。

练习复杂句引导幼儿逐渐掌握复杂句的表达技巧，如并列句、复合句等。

丰富句式鼓励幼儿尝试使用不同的句式进行表达，提高句子的多样性和灵活性。

听力理解能力培养03使用简单明了的语言，确保幼儿能够准确理解指令内容。

指令清晰明确任务分级递进及时反馈与鼓励根据幼儿的能力水平，设计由易到难的任务，逐步提高他们的执行能力。

在幼儿完成任务后，及时给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和积极性。

030201听懂指令并执行任务能力训练选择适合幼儿年龄段的有趣故事，通过生动的讲述，吸引他们的注意力。

少儿口才直播课件(一)少儿口才直播课件教学内容1.口才的定义和重要性2.声音的培养和控制技巧3.肢体语言和表情的运用4.演讲稿撰写和演讲技巧教学准备1.准备音响设备和投影仪2.打印相关教材和演讲稿示范3.设计互动游戏和口才练习的道具教学目标1.了解口才的概念和在日常生活中的重要性2.培养学生良好的发音和声音控制能力3.引导学生运用肢体语言和表情增强演讲的表达力4.帮助学生理解演讲稿的结构和撰写技巧5.提高学生的演讲能力和自信心设计说明1.通过简洁明了的语言和图片示范，让学生快速理解口才的定义和重要性2.通过示范和实践演练，帮助学生提高发音和声音控制的能力3.设计互动游戏和小组合作活动，培养学生运用肢体语言和表情的技巧4.通过演讲稿示范和分组演讲，激发学生的创造力和自信心教学过程1.导入：介绍口才的概念和重要性，引发学生对口才的兴趣2.发音训练：通过音标和绕口令的练习，提高学生的发音准确性3.声音控制：教授声音的强弱、速度、节奏等技巧，进行实践练习4.肢体语言和表情：通过游戏和练习，让学生感受肢体语言和表情的重要性5.演讲稿撰写：讲解演讲稿的结构和写作技巧，引导学生写一篇简短的演讲稿6.演讲技巧：示范演讲技巧，分组演讲，互相评价和改进7.总结：回顾课程内容，激发学生对口才学习的兴趣和动力1.对学生参与度的评估，是否达到预期的教学效果2.学生对口才学习的兴趣和态度的反馈3.整理学生在课堂上展示的进步和需要改进的方面4.针对学生的反馈调整下一堂课的教学内容和方法少儿口才直播课件教学内容1.口才的定义和重要性2.声音的培养和控制技巧3.肢体语言和表情的运用4.演讲稿撰写和演讲技巧教学准备-音响设备和投影仪 -打印相关教材和演讲稿示范 -设计互动游戏和口才练习的道具教学目标-了解口才的概念和在日常生活中的重要性 -培养学生良好的发音和声音控制能力 -引导学生运用肢体语言和表情增强演讲的表达力 -帮助学生理解演讲稿的结构和撰写技巧 -提高学生的演讲能力和自信心-通过简洁明了的语言和图片示范，让学生快速理解口才的定义和重要性 -通过示范和实践演练，帮助学生提高发音和声音控制的能力-设计互动游戏和小组合作活动，培养学生运用肢体语言和表情的技巧-通过演讲稿示范和分组演讲，激发学生的创造力和自信心教学过程导入-介绍口才的概念和重要性，引发学生对口才的兴趣发音训练-通过音标和绕口令的练习，提高学生的发音准确性声音控制-教授声音的强弱、速度、节奏等技巧，进行实践练习肢体语言和表情-通过游戏和练习，让学生感受肢体语言和表情的重要性演讲稿撰写-讲解演讲稿的结构和写作技巧，引导学生写一篇简短的演讲稿演讲技巧-示范演讲技巧，分组演讲，互相评价和改进总结-回顾课程内容，激发学生对口才学习的兴趣和动力课后反思-对学生参与度的评估，是否达到预期的教学效果 -学生对口才学习的兴趣和态度的反馈 -整理学生在课堂上展示的进步和需要改进的方面 -针对学生的反馈调整下一堂课的教学内容和方法。

金话筒幼儿口才公开课第一篇：金话筒幼儿口才公开课公开课需要注意的几个问题1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。

2、公开课的时间不宜过长；3、内容不宜过多；4、所讲能容必须是教师的专长；5、内容要兼顾所有年龄段的学生；6、内容要趣味化；7、小礼品要准备幼儿教材示范课例时长：40分钟学习目标：（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。

（2）让学生学会做简单的自我介绍。

通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。

（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。

校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。

梦想金话筒少儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。

从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。

我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。

源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

最后祝我们今天的公开课圆满结束！学习内容：教师前言：谢谢*校长的讲话。

小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。

在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。

我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。

金话筒少儿口才基础版教案一、课程简介二、教学目标1. 掌握正确的发音方法，改善语音面貌。

2. 学会运用恰当的语调、语速，使表达更具感染力。

4. 增强自信心，勇于当众表达自己的观点。

5. 培养团队合作精神，提高人际沟通技巧。

三、教学内容1. 语音训练：通过发音练习，使学员掌握正确的发音方法，改善语音面貌。

2. 语调、语速训练：通过实例分析，使学员学会运用恰当的语调、语速，使表达更具感染力。

4. 胆量培养：通过模拟演练，使学员克服恐惧，增强自信心，勇于当众表达自己的观点。

5. 团队合作训练：通过小组活动，培养学员的合作精神，提高人际沟通技巧。

四、教学方法1. 理论讲解：讲解相关知识，使学员了解口才的重要性及训练方法。

2. 示范演示：教师示范，学员模仿，以便更好地掌握口才技巧。

3. 实践演练：分组练习，教师指导，让学员在实践中提升口才能力。

4. 小组讨论：学员相互交流，分享心得，互相学习，共同进步。

五、教学评价1. 学员参与度：观察学员在课堂上的积极参与程度，以及对课程的兴趣。

2. 发音准确性：评估学员在发音练习中的准确性。

3. 表达流畅性：评估学员在实践演练中的语言表达流畅性。

4. 舞台表现力：评估学员在实践演练中的表情、肢体语言运用情况。

5. 自信心：观察学员在课程过程中的自信心变化。

六、教学环境1. 教室布置：教室应宽敞明亮，配备必要的音响、话筒等设备，以便进行实践演练。

2. 教学材料：准备相关教材、练习册、示范视频等教学资源。

3. 座位安排：采取圆形或分组形式安排座位，便于学员相互交流、观察。

七、教学进度安排1. 课时：每节课时为45分钟，共10节课。

2. 课程安排：每节课包含理论讲解、示范演示、实践演练、小组讨论等环节。

3. 作业布置：每节课结束后，布置相关练习作业，巩固所学知识。

八、教学注意事项1. 关注学员个体差异：因材施教，针对不同学员的特点进行有针对性的指导。

2. 营造轻松愉快的学习氛围：鼓励学员积极参与，消除紧张情绪，提高学习效果。