鲁教版化学-燃烧与灭火-
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燃烧与灭火教学设计思考:1、铜片上的白磷和红磷什么条件相同,什么不同,如何让其燃烧?2、水中的白磷和铜片上的白磷什么条件相同,什么不同,如何让其燃烧?师问:如果向热水中的白磷通入氧气,会有什么现象?提问:燃烧的条件有哪些?是否缺一不可?学生思考交流学生观察现象,激发学生实验的创新意识。
学生总结展示燃烧条件,并认识到这三个条件必须同时具备,缺一不可。
学生代表做典型发言,其他学生补充。
引发学生思考和探究的兴趣通过实验探究,观察实验现象,得出实验结论。
培养学生的分析归纳能力从课程标准中的要求和学生的认知水平来看,灭火的原理出示图片,火灾的危害,火灾危害的资料引起思考:火灾危害无穷,当火灾来临,如何快速灭火?选取常见蜡烛作为探究对象,引领学生探究灭火原理。
【探究2】“让燃着的蜡烛熄灭”引导总结有哪些灭火的方法师问:从燃烧的条件思考,这些灭火的方法应用了那些原理?交流共享:灭火与燃烧条件之间有什么关系?燃烧需要同时具备三个条件,灭火也需要同时掐断3个条件吗?灭火比拼学生在自主思考的基础上组内共享,积极动手,尽可能多的找到方法,学生归纳总结灭火的方法分析归纳灭火原理。
学生思考归纳:燃烧同时具备,灭火只需其一。
让学生学以致用,用所学知识解释实际生活现象对实验实质的理解宜于简化处理,重在应用。
引起学生竞争的欲望,调动学生积极性,寻找灭火方法引导学生利用燃烧和灭火的原理解决问题。
充分理解化学来源于生活,应用于生活。
燃烧与灭火-鲁教版九年级化学上册教案教学目标1.了解燃烧的定义和必要条件。
2.掌握燃烧的种类、反应过程与特征。
3.了解燃烧的实用价值与危害性。
4.掌握灭火的方法和常用灭火器材。
教学重点1.燃烧的定义、必要条件和种类。
2.灭火的方法和常用灭火器材。
教学难点1.燃烧的反应过程与特征。
2.灭火对人类生活和环境的重要性。
教学内容知识点1:燃烧的定义及必要条件•燃烧的定义:燃烧是一种氧化反应,是指物质与氧气接触时放出大量热量和发生化学变化的过程。
•燃烧的必要条件:燃料、氧气、点火源。
三者缺一不可。
知识点2:燃烧的种类•明火燃烧:可见光和热辐射强烈,如烛火、明火烧煤气。
•雾燃烧:可见光和热辐射较弱,如雾气灯、烟雾。
•烟燃烧:无可见光和热辐射,如一氧化碳的燃烧。
知识点3:燃烧的反应过程与特征•燃烧是一种化学反应,是指物质与氧气结合放出大量热量和发生化学变化的过程。
•燃烧产生的特征:火焰、光和热。
知识点4:燃烧的实用价值和危害性•燃烧的实用价值:提供人类生活的必需品和能源,如热能、电能、机械能等。
•燃烧的危害性:会产生大量热、光和毒气,对人类和环境造成危害。
知识点5:灭火的方法和常用灭火器材•灭火的方法:冷却法、离子互换法、隔绝法、抑制法、压制法、喷雾法。
•常用灭火器材:水、泡沫、干粉、二氧化碳、消防器材。
教学方法•讲授方法:教师通过讲解、演示、板书等方式,让学生了解燃烧与灭火的基本知识。
•实验法:通过实验,让学生掌握燃烧与灭火的实用性质和基本方法。
•问答法:教师通过提问,引导学生探讨燃烧与灭火的机理与原理。
教学资源•燃烧与灭火的图示和模型。
•化学实验室和实验仪器。
教学评价•课堂问答评价。
•实验报告评价。
•平时作业评价。
参考文献•鲁教版九年级化学上册。
鲁教版(2024)九年级化学上册《燃烧与灭火》教案及反思一、教材分析:《燃烧与灭火》是鲁教版(2024)九年级化学上册中关于化学反应与能量变化的重要章节之一。
本课不仅介绍了燃烧的基本概念、条件及过程,还深入探讨了灭火原理与实际应用,旨在通过理论学习与实践操作,培养学生的科学探究能力、安全意识和解决问题的能力。
本课内容承上启下,既是对前面所学物质性质与变化的深化,又为后续化学反应速率、化学平衡等知识的学习奠定基础。
二、教学目标:1. 知识与技能:理解燃烧的定义、条件及燃烧过程中的能量变化;掌握灭火的基本原理和方法;能够运用所学知识解释日常生活中的燃烧与灭火现象。
2. 过程与方法:通过实验探究、小组讨论等活动,培养学生观察、分析、归纳的能力;学会运用科学探究的方法解决实际问题。
3. 情感态度与价值观:激发学生对化学现象的好奇心和探究欲;培养学生的安全意识和社会责任感,理解燃烧与灭火知识在日常生活和工业生产中的重要性。
三、教学重难点:- 重点:燃烧的条件、灭火的原理及其实际应用。
- 难点:理解燃烧是化学反应的一种形式,掌握燃烧条件与灭火原理之间的内在联系。
四、学情分析:九年级学生已经具备了一定的化学基础知识,如物质的组成、性质与变化等,对化学现象有一定的好奇心和探究欲。
然而,他们对于燃烧这一复杂化学过程的深入理解可能还存在困难,尤其是燃烧条件与灭火原理之间的逻辑关系。
因此,在教学中需要注重引导学生通过实验观察和逻辑推理,逐步构建知识体系。
五、教学方法和学法:【教学方法】:采用实验演示、案例分析、小组讨论、问题引导等多种教学方法相结合,注重学生的主体性和参与性。
【学法指导】:引导学生通过观察实验现象、提出问题、分析问题、解决问题等过程,自主构建知识体系;鼓励学生合作交流,共同探究燃烧与灭火的奥秘。
六、教学过程:(一)、导入新课通过播放火灾视频或讲述火灾案例,引发学生对燃烧与灭火问题的关注,激发学生学习兴趣。