冷作工艺学-展开放样
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几何法展开的三个基本方法与典型实例一、几何作图1.常用几何划线工具说起画线,大家没有不明白的.然而提到划线,能准确表述的人就不多了。
此处所说的划线是专业术语,它也是一种画线,只不过用的工具和画的对象不同。
划线是用高硬度划线工具,如划针、划规、中心冲,直接在材料上精确刻划和冲点,划出的线条很细。
为了凸显它,往往还要沿线打上样冲眼;为清晰起见,必要时金属材料表面还应该专门涂色。
显然,划针划线比铅笔画线要精确得多。
展开放样和样板制作的材料一般采用薄钢板、厚纸板和油毛毡,在这些材料上精确作图,以划为主;当然,需要时也还是要用色笔画的,只要能保证精度要求,什么便当,就用什么画。
以下介绍的,是钣金冷作工以划为主的常用划线工具。
1)15m盘尺、3m卷尺、1m长尺、300㎜钢尺、150㎜钢尺、150㎜宽座角尺、大三角板、吊坠2)划规、分规、地规、划针、划针盘、石笔、粉线、墨斗3)中心冲、手锤4)展开平台2.常用几何画线对展开放样来说,以下常用的一些几何画线是必须掌握的。
因时间关系,这里只提出基本要求,具体的画法就不多讲了。
不清楚的地方,请自己复习《工程制图》中的相关内容。
1)长直线、大圆弧的画法2)特殊角度、一般角度的画法3)直线、圆弧、角度的等分4)直线曲线的吻接5)常见曲线的画法(正弦曲线、椭圆、四心圆、摆线、渐开线、阿基米德螺线)二、大小头与放射线法1.大小头的表面特性大小头上下口平行,是圆管变径时使用的连接件,有同心和偏心之分。
同心大小头表面是正圆锥面,偏心大小头表面是斜圆锥面。
立管变径时,连接件常采用同心大小头。
水平管路变径,要求严格时用同心大小头就不合适了。
这是因为介质为液体时水平管路需要排除内部产生的、妨碍运行的气体,因此连接处要求管道顶平,以利于排尽不需要的气体;相反,气管则需要排除积液,管路要求底平,以利于排尽不需要的液体。
90°偏心大小头,它可以在水平敷设的管路变径时使管道顶平或者是底平,因而在水平管路变径中大显身手。
冷作工第一章展开放样一、可展表面和不可展表面1.可展表面构件的表面能全部平整地摊平在一个平面上,而不发生撕裂或皱折,这种表面称为可展表面。
可展表面除平面外,还有柱面和锥面,如图1-1a所示。
由成形分析可知,可展表面的性质是:凡以直线为母线,相邻两条直素线能构成一个平面时(即两素线平行或相交)的曲面,都是可展表面。
图1-1a可展表面2.不可展表面构件的表面不能自然平整地展开摊平在一个平面上,这样的表面称为不可展表面。
如图1-1b所示的圆球、圆环的表面和螺旋面等都是不可展表面。
因为上述构件表面不存在直素线(扭曲面虽然也由直素线组成,但其相邻两条直素线是呈空间交叉状态),它的相邻两条曲素线不可能构成一个平面,所以是不可展表面。
图1-1b 不可展表面二、展开的基本方法对于构件的任何形状的表面,其展开放样的基本方法有平行线法、放射线法和三角形法三种。
1.平行线法平行线法就是将构件的表面看作是由无数条相互平行的素线组成,取两相邻素线及其两端线所围成的微小面积作为平面,只要将每一小平面的真实大小,依次顺序地画在平面上,就得到构件表面的展开图。
所以,只要构件表面的素线或棱线互相平行,如各种棱柱体、圆柱体和圆柱曲面等以及由它们组成的各种构件的展开都可以用平行线法。
画展开图(以图1-2为例)的一般步骤如下:1)画出构件的主、俯视图(断面图)。
主视图表示构件的高度,断面图表示构件的圆周长度,如图1-2a所示;2)将断面图分为若干等分,等分点为1′、2″、3″……;3)画一垂直于构件素线的直线,其长度等于断面图周边的展开长度,并标记各点1″、2″、3″……;4)由各点作垂线,取各线高度对应等于主视图各素线的高度;5)用直线或曲线光滑地连接各点,即可得到所求的展开图(见图1-2b)。
图1-2椭圆管的展开a)实样图b)展开图2.放射线法将构件的表面由锥顶起作出一系列的放射线,将锥面分成一系列小三角形,每一小三角形作为一个平面,将各三角形依次展开画在平面上,就得所求的展开图。
龙源期刊网 冷作钣金展开放样教学思路刍议作者:徐靖宇来源:《教育界·上旬》2017年第01期【摘要】展开放样是冷作钣金制造中的一个重要环节,这个环节的顺利与否,直接影响冷作钣金的质量,因而需要做好展开放样工作。
对于实际较大的金属材料,展开放样需要按照一定的比例进行缩放,保证其精确度。
将金属型材、管材和板材等展开放样,需要保证其基本的断面特征不被改变,进而加工成金属结构制品的工艺叫作冷作。
【关键词】冷作钣金;展开放样;原则;方法在冷作钣金展开放样教学中,教师要理清教学思路,从展开放样的操作步骤、展开方法和需要遵守的原则出发,介绍钣金展开放样,利用软件构建仿真三维模型,给学生展示具体操作过程,让他们感受各类图形放样展开的立体感,从而深刻理解实际操作中各种实长线的求法,掌握展开放样的原理,使钣金展开放样教学取得良好的效果。
一、冷作钣金的发展现状目前,冷作钣金是我国一个比较冷门的职业,知道并了解的人不多,在教学上也不受重视。
许多选择学习这一专业的学生,有的迫于无奈,有的则是为了选专业而选。
因而冷作钣金人才十分缺失,冷作钣金工需求得不到满足,供给缺口较大是我国长期存在的现象。
冷作钣金工是技术工,需要较强的操作能力,因而在教学中,教师要加强学生操作能力的培养。
目前,冷作钣金工很缺乏,每年市场需求在400个次以上,但这类人才很缺乏,市场需求得不到满足,特别是汽车钣金工以及铆焊等需求量大。
每年冷作钣金招聘时,来应聘这份工作的人员很少,而在这些应聘的人员中,持有冷作钣金技术等级证书的人更少,致使冷作钣金技术人才满足不了企业的需求,企业拥有的冷作钣金人才不足,冷作钣金工的技能不强,使得企业技术能力和企业发展不相适应。
特别是许多小企业招聘不到相关人才,得不到有效发展。
因此,学校不仅要想办法吸引学生学习冷作钣金专业,还要提高冷作钣金教学质量。
在冷作钣金展开放样教学中,教师要培养学生的技术操作能力,使学生掌握冷作钣金理论知识和具体操作方式,成为企业需要的专业型人才。