个人空间应用与建设

班主任个人空间建设基本要求与量化评分细则一、基本要求（一）班主任个人空间必须使用统一分配的实名账号，并且必须是本人真实汉字姓名，不能使用拼音、英文等名称，需上传真人照片。

（二）栏目设置：空间必须设置个人简介、我的工作、互动交流、共享天地等四个基本栏目，栏目名称可自行拟定。

（三）建设效果：整体布局合理、美观大方、内容丰富。

二、基础评分细则（一）个人简介（满分为5分）1.实名实像，个人简介信息详实，计2分。

2.上传近年来个人德育管理科研成果及获奖情况简介，计3分。

（二）我的工作（满分为55分）1.管理对象：上传所带班级及学生情况，计3分。

2.工作职责：上传班主任岗位职责及考核细则，计2分。

3.工作动态（50分）：（1）工作计划与总结：上传学期工作计划、总结，计5分；上传月工作小结与体会，计10分；（2）工作通知与安排：及时更新工作信息，根据学校或系部对学生工作的要求和任务上传相关工作通知与安排，如学生资助工作、宿舍管理、学生活动等，计10分；（3）校园文化与活动：创造性开展校园文化建设，至少上传学生活动照片、报道或视频5次，计5分；（4）工作实践与研究：针对性的开展学生思想政治教育工作调研，上传本人撰写的论文、调研报告或心得体会1篇以上，计20分；（三）互动交流（满分为20分）1.设置学生干部交流群、班级学生交流群、同行交流群三个工作群，计5分。

2.班主任个人空间建设获得学生欢迎，学生积极浏览、发表评论，班主任及时回复学生疑惑或异议，可酌情加1～10分。

3.班主任个人空间建设获得同行关注，同行教师相互学习、发表评论，可酌情加1～5分。

（四）共享天地（满分为20分）1.个人学习资料：上传与思政工作相关的文章3篇以上，计5分。

2.学生学习资源：每学期上传推荐书目、时事热点、德育美文5篇以上，计5分。

3.可设置其他个性化子栏目，如“生活物语”、“心灵鸡汤”、“我的博客”等，上传资料2次以上，计10分。

三、加分评分细则（一）美工奖励分（5分）空间版式设计美观、精致，并设置了动画、音乐等多媒体效果，空间内容充实、丰富、新颖，特色鲜明，可酌情加1～5分。

教师优秀个人空间建设展示
教师个人空间建设计划
2018---2019学第一学期 XX
一、建设的目的及意义：
利用空间将自己的教学心得，教案设计，课件、教学随笔、等上传发表，超越传统时间局限，促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和理想。

教师空间的建设，也能逐步提高教师的业务水平，工作水平。

促进教师紧跟时代的发展而进步。

二、建设空间的具体方法：
1、要勤能补拙，经常性关注自己的空间变化。

空间设计。

2、要勤学好问，不懂得地方多向领导，有经验的老师学习。

3、要力求创新，用自己的独到能力来积极投身于空间建设。

4、要虚心学习，在教育空间中于更多教师进行沟通联系，及时关注教育空间的动态。

成为空间建设的活跃者。

5、要弘扬正气，在云空间建设中，要摆正自己的位置，用良好的道德素质，职业素质来参与其中。

三、建设空间的具体时间：
要每时每刻来关注空间。

每个星期至少关注空间一次。

争取成为建设空间的活跃者，参与者。

来提高自己的工作能力，业务能力。

以利于教育教学工作，实现自我价值。

浅谈网络学习空间建设与应用在教育教学工作中的作用信息技术飞速发展的今天，互联网+教育”模式已经有了雏形,正处于初期发展阶段。

多媒体教学已经走进学校，很多网上学习平台也为学校的教育教学提供了更多便利的条件。

我校是一所位于县城郊区的九年一贯制的学校，教师老龄化严重，教育教学观念陈腐，课堂教学改革迫在眉睫。

基于此，我认为学校应该让课堂教学改革和网络学习空间互相依托，拓宽教师教育领域，提升师生素养，提高教育教学质量，打破课堂教学的时间与空间的限制，促进师生的互动，加快教科研工作的步伐，推动学校课堂教学改革的进程。

1、增强意识提高认识随着《教育信息化2.0行动计划》的出台，势必要加快教育信息化推动教育现代化的步伐。

结合我校的实际情况，我们认真学习《网络学习空间建设与应用指南》，认识到“网络学习空间人人通”是“三通两平台”的重要组成部分，是构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系与推动教育教学模式创新的有效途径。

2、建立机构加强防范建议学校确立目标，立即采取行动，首先申请建立教育信息化领导小组。

领导小组制定培训计划，对全体教师进行有计划、有目标的培训，提高教师们信息技术应用水平。

让我们认识到网络学习空间是基于互联网的信息化教学与学习环境，能够为师生个人提供知识管理与自主学习服务，为老师和学生提供全面的教学互动、教研协作与沟通交流服务，它是促进教学方式与学习方式的变革，是课堂教学改革的有力的催化剂。

计算机的广泛应用把我们带进了一个全新的时代，互联网给我们的教育也带来了崭新的希望，在我们深深地被它的魅力倾倒时，依然没有忘记增强网络安全意识，积极寻找防范措施。

3、明确目标建构方案明确空间建设与应用的目标和任务，在统一标准和规范指导下进行统筹规划，建议学校制定网络学习空间建设与应用方案，教师做好自己的网络学习空间建设计划，筹划网络学习空间应用的方向。

在教师、学生、家长等不同的范围开展调研工作，积极听取他们的意见和建议，为我们个性化的空间建设打好基础，规范我们空间建设与应用的流程。

永州职业技术学院学生个人空间建设要求与评分细则一、基本要求（一）学生个人空间必须注册本人真实姓名，并上传真人照片。

（二）学生空间栏目内容必须按照如下顺序标题设置一级菜单：学习园地、互动交流、实践天地、个性化栏目，其他拓展栏目可自行设置，放在以上栏目后面。

还需包括个人展示。

二、评分细则（一）个人展示（满分为5分）上传个人简介，包括真实姓名、班级、职务担任、获奖情况等，在空间首页个人简介处显示。

（二）学习园地（满分为45分）在此栏目的第一栏，建立导航链接，链接的内容如下：（按顺序）1.学习规划：上传学年或学期学习计划，计5分。

2.学习心得：上传课程学习中的感悟、收获、启示，计5分。

3.作业展示：二三年级学生上传所学课程优秀作业5次以上，一年级学生将计算机课程所有课堂课后作业上传到空间，计10分。

4.课程笔记，每门课建一个子栏目，并对上课中重点疑难部分列出来，计10分。

5.学习资源：上传相关学习资料如文章、视频、网址等50个以上，计15分。

收藏职教新干线上感兴趣的知识和话题，任课老师和其他学校老师优秀课件等。

（三）互动交流（满分为20分）1.积极加入辅导员交流群、教师交流群、同学交流群等，计5分。

班长、团支书的“空间”必须提供所属班级学生的学生“空间”列表；班干部把各自职责及工作开展情况给以展示。

2.主动与辅导员、教师互动交流，提交教师布置的作业，提出自己生活、学习的思考与困惑，分享自己的学习成效等，一二年级学生交流次数每月不得少于20次，三年级学生不得少于10次，计10分。

3.主动与外校师生加强联系，学习优质的课程，学习优秀的学生空间，计5分。

（四）实践天地（满分为10分）记录在校期间参与的社会实践调查、校园文化活动、专业技能大赛等，包括活动图片、总结、获奖情况等，上传资料5次以上。

（五）个性化栏目（满分为10分）本栏目可根据自身个人特长、兴趣、爱好等设置“生活感悟”、“秀出真我”等个性子栏目（子栏目名称可自拟），上传资料20次以上。

教师个人网络空间建设与学生家长个人网络空间共享研究案列一、背景与概况石垭小学坐落于石垭乡在街，现有教职工 50 余人，40 个教学班， 400 多名学生。

学校具备良好的硬件基础设施，2006 年连通了校园网， 100M 光纤接入信息中心主交换机，千兆宽带连接所有教学楼、宿舍楼栋分交换机，所有办公室都配有电脑，有线信号联接着每一个终端，无线信号也覆盖着整个校园。

我校现有办公电脑 14 台、微机室 1 个， 10 个教室装备了班班通设备，建有功能完善的录播室，自动录课、自动上传、自动创建目录体系，校内每一处终端都可即时观看老师们在录播室的讲课实况，也可择时进入课堂教学库选择观看。

建有功能不断完备的校园，网址及时发布校园新闻、工作动态，开辟有由各处室负责的行政管理、教学教研等 4 个处室频道、6 个年级阵营，还有名师天地、师生专门栏目、论坛等，我们建有教学资源库，与全国 1500 多所学校实现了资源共享。

学校成立了信息中心教研组，信息技术办公设备齐、档次高，其中有数码相机 1 台，摄像机 1 台，专兼职信息技术教师 3 名，承担着信息技术教学及所有相关工作，有着较为熟练的视频编辑、动画制作、管理等基本操作技能，所有教师都在校园上注册了网络学习空间，都会查询、下载、上传教学资源，80%的教师能够独立制作适合自己教学需要的PPT 课件，所有教师都会在Word 中修改文章、在Excel 中处理简单数据、在学籍成绩管理系统中熟练完成管理工作。

虽然学校的信息化水平有了一定提高，但面对国家“三通两平台” 新形势，我们仍面临着许多新的挑战，特别是学校的教师素养、学生能力和教学质量如何得到更大的提升的问题，而网络空间人人通的发展将为教师、学生、家长乃至教育机构与管理者提供一个共建共享、互动协作的平台与环境，学校的各类主体都可以利用网络空间开展教研、学习与管理活动并且进行交流互动，将信息化应用提升到网络空间层面，尝试网络化、数字化学习与创新。

教师个人空间建设工作计划一、引言教师个人空间建设是教师个人成长和教育教学工作的重要部分，也是教师专业化成长的基础。

通过个人空间建设，可以提高教师的专业水平和教学质量，更好地服务学生和学校，实现自身价值和发展目标。

本文将从教师个人空间建设的重要性、工作计划的制定和实施以及评价和完善等方面进行探讨。

二、教师个人空间建设的重要性1. 提升教学水平通过个人空间建设，教师可以及时获取最新的教育教学理论和实践经验，不断提升自身的教学水平和专业素养。

教师可以借助个人空间进行教学资源的收集、整理和分享，丰富教学内容，提高教学效果。

2. 促进专业成长个人空间建设可以帮助教师建立自己的学习和成长平台，有助于教师开展自主学习和研究，提高专业素养，不断完善教学方案和方法，提高学科水平。

3. 提高教师教育教学效能通过建设个人空间，教师可以及时了解学生的学情和需求，调整教学内容和方法，更好地促进学生的学习。

同时，个人空间还可以帮助教师加强与学生和家长的沟通和交流，促进家校合作，提高教育教学效能。

三、教师个人空间建设的工作计划1.明确目标（1）设定具体的建设目标，明确年度建设计划，确保目标的可行性和有效性。

（2）根据自身的专业发展需求和学校的要求，制定个人空间建设的具体内容和指标。

（3）结合学校教育教学的实际情况，确定个人空间建设与学校发展的契合点，确保个人空间的建设符合学校的整体需求。

2.个人空间建设内容（1）个人信息建立个人资料，包括姓名、年龄、学历、工作经历、获奖情况等。

（2）学术研究撰写教学或者教育研究论文，进行学术分享，参加学术研讨会或者教育培训。

（3）教学资源整理自己的教学资源，包括课件、教案、学案等，积极分享教学心得和方法。

（4）教学反思对自己的课堂教学进行反思，总结经验，找出不足之处，不断改进完善。

3.建设工作实施（1）时间规划合理安排时间，明确任务分工，确保工作计划的顺利执行。

（2）信息采集积极获取最新的教育教学信息，包括学科教学理论、学科教学案例、教学技术等。

教师个人空间建设计划教师个人空间的设计应该考虑以下几个方面：1. 功能布局：根据教师的工作需要，确定教师个人空间的功能布局。

例如，需要一个办公区域，包括书桌、电脑、打印机等设备；需要一个储物区域，用来存放教案、学生作业等文件；需要一个会议区域，可以设置一个小型的会议桌和几把椅子，用来与其他教师讨论教学策略等。

此外，还可以考虑增加一个休息区域，放置一个舒适的座椅和饮水机，方便教师休息和放松。

2. 空间划分：根据功能布局，将教师个人空间进行合理的空间划分。

可以使用屏风、书柜等家具来划分空间，营造不同的区域。

同时，也要考虑到教师需要的私密性，可以在办公区域设置一道窗帘或折叠屏风，用来隔离私人和公共空间。

3. 色彩搭配：选择适合教师个人空间的色彩搭配方案。

可以选择温暖、舒适的色彩，如浅灰色、米黄色等，给人一种放松和安静的感觉。

同时，也可以根据教师的个人喜好，选择适合的色彩，营造个人空间的个性。

4. 功能性家具和装饰品：根据教师个人空间的功能布局和风格，选择适合的家具和装饰品。

例如，选择一张舒适的椅子和办公桌，配上一个实用的书柜和文件柜，方便教师进行办公和存储文件。

此外，可以根据个人喜好摆放一些装饰品，例如盆栽、艺术品等，使个人空间更具个性。

5. 光照和通风：教师个人空间要保持良好的光照和通风条件。

可以选择一个靠近窗户的位置，保证充足的自然光进入空间。

同时，还可以安装适当的窗帘和遮阳罩，调节光线的亮度。

此外，也要保证空间的通风，可以根据需要安装空调或风扇，确保空气流通。

通过以上几个方面的考虑，可以设计出一个既实用又舒适的教师个人空间，提高教师的工作效率和舒适度。