高中政治生活化教学策略探究

高中政治课教学的生活化策略分析高中政治课教学是培养学生思想政治素质，提高学生对国家、社会和政治的认识的重要途径。

而如何生活化地开展政治教学，使学生能够在生活中积极运用所学知识，正确认识和理解政治，是当前需要解决的问题之一。

本文将结合实际情况，对高中政治课教学的生活化策略进行深入分析，希望为政治教学提供一些建设性的思路和方法。

一、政治教学生活化策略的重要性生活化教学是指将所学知识与学生的实际生活相融合，通过生动活泼且具有现实意义的案例，使学生在学习中不仅能够理论联系实际，还能够运用所学知识解决实际问题。

对于政治教学来说，生活化教学策略具有以下重要性：1.激发学生学习兴趣。

政治课涉及到的内容较为抽象，学生往往难以产生浓厚的学习兴趣。

而通过生动有趣的案例，可以让学生感受到政治知识的生动性和实用性，从而激发学习的兴趣。

2.增强学生的理解和记忆。

生活化的教学方法可以使学生更易于理解和记忆所学知识，因为案例故事往往更容易引起学生共鸣，理解和记忆起来也更为便捷。

3.促进学生思考和探索。

通过生活化教学，可以激发学生的思考和探索，培养学生的批判性思维和自主学习能力。

1.案例教学法案例教学法是一种生活化教学策略，它通过具体的案例来引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

在政治课教学中，可以选取一些涉及政治知识的生活案例，如社会新闻报道、历史事件、政治人物的言行等，来进行教学。

通过分析案例，让学生了解到政治知识的现实意义和实际运用，从而加深他们对政治课内容的理解和记忆。

在教学关于国家治理结构的内容时，可以通过案例教学法来展开，选取某个国家的政治体制变革案例，让学生了解国家治理结构对于国家发展的重要影响，并引导他们对于国家治理结构的优缺点进行深入思考。

2.互动式讨论互动式讨论是一种生活化教学策略，它可以促进学生之间的交流与合作，在共同探讨中激发出更多的思考和启发。

在政治教学中，通过组织学生进行互动式讨论，可以让学生在对政治问题进行思考的充分发挥出他们的主体性和创造性。

高中政治课堂有效开展生活化教学的策略高中政治课堂作为培养学生社会主义事业建设者和接班人的关键环节，必须注重生活化教学，贴近学生生活实际，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

在政治教学中，如何有效开展生活化教学，成为当前高中政治教学中亟待解决的问题。

本文将探讨如何制定策略，有效开展生活化政治教学，以期提高学生的政治学习兴趣和效果。

一、创设具体生活化场景教师要善于从学生的日常生活出发，创设具体的生活化场景，引导学生进行政治学习。

在讲解国家机构和宪政原理时，可以设计一个虚拟的国家政府模拟大会，让学生扮演各种政府官员的角色，进行模拟讨论和决策，从而让学生亲身体验政府决策的过程，在活动中深入理解宪政原理，提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、融入当前社会热点事件教师可以定期引入当前社会热点事件，作为政治教学的案例，让学生了解和分析真实的社会事件，培养学生的政治敏感性和批判思维能力。

在讲解公民权利和义务时，可以结合当前社会热点事件，引导学生分析事件中公民权利和义务的表现，讨论公民应当怎样行使自己的权利，承担自己的义务。

这样的教学方式不仅可以让学生认识到政治知识的现实意义，同时也可以增强学生的政治参与意识。

三、多元化教学手段在生活化政治教学中，教师要善于运用多元化的教学手段，引导学生主动参与学习。

除了传统的黑板讲解和课本阅读外，可以使用图片、视频、实地考察等多种教学手段。

在讲解政治制度时，可以通过播放政治纪录片和政治动画片等形式，形象生动地向学生展现不同国家的政治制度和运行机制，激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。

四、引导学生进行实践活动生活化政治教学还需要引导学生进行实践活动，让学生将所学理论知识应用到实际生活中去。

在讲解政治参与和民主监督时，可以组织学生走进社区，参与社区议事和社区事务的讨论和决策，让学生亲身体验到民主决策的过程，从而深入理解政治参与的意义和价值。

五、加强政治教育的实践性环节政治课堂教学应当注重实践性环节的开展。

高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法摘要：新课标教育改革背景下，要求教师将生活实际融入课堂教学，培养学生运用所学知识解决生活实际问题的能力和意识，提升学科知识学习、理解深度。

因此，教师在高中思想政治课堂中，不仅要指导学生掌握基本政治知识，还要鼓励学生将政治知识与生活实践建立联系，培养学生运用能力和运用素养，提升知识理解层次和运用灵活程度，为核心素养的形成铺垫基础。

因此，文章从以下三方面分析高中政治课堂有效开展生活化教学策略。

关键词：高中政治；课堂；生活化；教学策略引言：高中阶段的思想政治课堂相比小学、初中更具时代性、新颖性，与现实生活具有较强联系性，将二者有机结合，有利于学生全面、深刻地把握思想政治知识，清晰认识当下社会政策、发展路线和方向等方面内容，从而与时代共同发展，为社会培养与时俱进的综合型、全能型人才，推动社会进一步发展。

一、构建生活化课堂氛围，政治知识融会贯通众所周知，教学环境对学生学习、思想、习惯等方面具有重要影响和推动作用，科学、高效的教学环节有利于学生更加全面、高效地理解课堂知识，促使学生将注意力集中到课堂，主动与教师互动。

而良好教学环境的构建，可以以客观环境作为切入点，通过信息技术构建与教师所讲内容相贴合的班级教学氛围，使学生明确课堂基调、重难点和教学环节，提升教师、学生的配合、默契程度。

良好氛围的创设可以借助信息技术或微课等现代教育设施，将生活元素融入政治课堂，为学生体会、感受政治在生活中的运用提供平台和机会。

所以，教师在构建梁高教学氛围时，可以运用现代教育技术将生活场景整合为教育素材，提升课堂导入效果，初步构建生活化课堂。

以人教版高中思想政治高一必修二“我国的个人收入分配与社会保障”为例。

课程主要围绕中国个人收入分配、我国的社会保障展开，与学生生活实际密切相关，因此，教师可以以学生在日常生活中常见的现象为切入点，构建生活化教学，营造良好课堂教学活动。

教师可以微课展示个人收入偷税漏税的实际案例和国家对低保群体的补助案例，引导学生思考：“高收入人群纳税数量庞大，而低收入人群有补助的原因，”通过问题将课程内容整合，基于整体开展学习活动，使学生在理解思想政治知识的过程中构建知识体系，提升学习效果。

高中政治课堂开展生活化教学的策略与方法高中政治课是学生了解国家政治制度、国际政治经济、社会生活等方面知识的重要课程。

在进行政治课教学时，如何让学生更好地理解政治知识并将之运用到实际生活中，是每位政治教师所面临的重要问题。

生活化教学是一种能够与学生生活紧密结合的教学方法，可以极大地提高学生的学习兴趣和学习效果。

本文将就高中政治课堂开展生活化教学的策略与方法进行探讨。

一、策略：1. 老师要善于利用生活实例：政治课堂生活化教学的首要方法是老师要善于发现和利用生活中的政治事件、现象进行教学。

讲解政体制度时可以以当前国家政治热点事件为例，引导学生分析与讨论；讲解政府运行时可以以社会生活中的公共事务管理为例等。

这样可以使政治知识与学生的日常生活联系起来，增加学生的学习兴趣和学习动力。

2. 多角度分析，提高学生思辨能力：政治教学不应只停留在书本内容的传授上，而应引导学生多角度思考、多角度分析。

可以让学生根据自己的观点和看法进行政治事件分析，进行讨论与交流，提高学生的思辨能力，培养学生的判断能力和批判性思维。

3. 鼓励学生参与政治实践：政治教学与政治实践相辅相成，而且只有通过实践才能让学生更好地理解、掌握政治知识。

可以鼓励学生参与一些模拟政府活动、社区公益活动等，这样可以使学生更深入地了解政治运行和社会生活。

二、方法：1. 制定个性化学习计划：政治教学应根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划。

每个学生的认知水平、学习兴趣、学习方法都会有所不同，老师应该根据学生的差异化特点，采用差异化教学方法。

这样可以更好地引导学生学习，提高学习效果。

2. 利用多种教学手段：政治课堂生活化教学方法可以利用多种教学手段，如视频、图片、实物展示、案例分析等。

这样可以使政治知识更加形象化、直观化，增加学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 运用讨论和辩论形式：政治知识的学习是一个思维碰撞的过程。

在政治教学中，可以运用讨论和辩论形式，引导学生开展政治话题的讨论和辩论。

高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法高中政治课是培养学生政治素养，提高政治学科学习能力的重要阵地。

在高中政治教学中，如何有效地开展生活化教学成为了备受关注的问题。

生活化教学是指在教学中积极引导学生将所学的知识与生活实际相联系，使学生在教学活动中充分感知社会生活，做到理论与实践相结合，使学生能够真正理解政治知识，感悟其中的道理，这对于提高学生的政治认知水平和培养学生的政治素养具有重要的意义。

一、增加案例分析教学案例分析教学是一种生活化教学的有效手段，通过真实的案例让学生了解社会中的政治事件，加深对政治知识的理解和认识。

教师可以从历史事件、时事政治、领导人执政思想等方面选取经典案例，进行详细的分析和讨论。

例如可以选取一些历史事件如“五四运动”、“抗日战争”等进行案例分析，深入讲解这些事件的背景、过程、影响等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解政治知识。

二、开展实地考察学习政治是与社会生活密切相关的学科，实地考察学习是一种将政治知识与社会实践相结合的重要手段。

教师可以组织学生参观一些政治机构、纪念馆等实地考察学习，让学生近距离接触政治现实，增强对政治知识的感知和理解。

学生也可以通过实地考察学习，了解政治机构的组织结构、政治文化的精髓等内容，丰富政治学习的实践性。

三、进行政治角色扮演活动政治角色扮演活动是一种生活化教学的教学形式，通过角色扮演可以让学生深入理解政治事件、政治理论、政治领导人等。

教师可以设计一些政治事件或者政治人物的角色扮演活动，让学生扮演其中的角色，体验当时的社会环境、政治氛围，增强学生对政治知识的理解和认知。

通过政治角色扮演活动，可以让学生身临其境，深刻体会政治事件的影响和意义，提高学生的学习兴趣和动手能力。

四、开展时事政治讨论时事政治是政治课堂生活化教学的一个重要内容，及时关注社会热点事件，引导学生积极参与时事政治讨论，让学生知晓社会动态，了解国家政治方针政策，增强政治意识。

高中政治课堂有效开展生活化教学的策略政治课堂对于学生来说常常是一种比较抽象难懂的学科，而生活化教学则是一种有效的教学策略，通过与生活紧密结合的方式，使政治知识更加贴近学生的生活，增强学生的兴趣和参与度。

以下是几种高中政治课堂有效开展生活化教学的策略。

一、以热点事件为切入点政治教育最重要的就是引导学生了解现实社会，关注热点事件和现象。

因此，以热点事件为切入点来开展政治教学，将带来出色的效果。

在讲解一些政治知识的时候，教师可以引用现实中的事件和问题来说明，引导学生思考和讨论。

如在教授选举相关知识时，可以结合最近的选举活动，让学生参与到选举中，了解选举的过程和结果，以及选举制度的作用和意义。

在引导学生研究国际关系时，可以引用一些国际热点事件来讲解，如台湾问题、贸易战等等，从而使学生更加深入理解相关知识。

二、以实践活动为载体生活化教学的另一种策略就是以实践活动为载体，通过真实的实践活动来加深学生对于政治知识的理解和应用能力。

在学习政治知识的过程中，教师可以结合一些实践活动，比如政治角色扮演、模拟选举、社会调查、志愿者服务等等，让学生参与到实践中去，深入体验相关的政治知识，了解政治理论与实践的联系。

通过这些实践活动，不仅可以提高学生的学习积极性和参与度，也使政治知识更加生动有趣，从而更容易被学生接受。

三、以多媒体展示为手段在现代社会中，多媒体技术已经普及到人们的生活中，教师可以充分利用多媒体手段来开展生活化教学。

例如，教师可以通过使用PPT等多媒体展示软件来展示一些与政治学科相关的图表、图片、视频等，增加政治知识的教学效果。

在教授经济学、人权、法制等相关知识时，可以引用一些有趣的案例和图片进行解释，使学生更加深入地理解相关问题的本质。

在教授传统文化、综合素质等方面的知识时，可以使用多元化的形式进行呈现，如人物故事、影视剪辑等等，创造生动有趣的教学氛围。

四、以游戏化教学为主题游戏化教学是指将游戏元素融入到教学中来，使学生在参与游戏的过程中获得新的知识和技能，提高学习兴趣和积极性。

作者简介：贾胜利（1976－），男，甘肃庄浪人，一级教师，从事高中政治教学与研究。

高中政治学科的特点是在生活中领悟政治思想，从而发散学生的政治思维，这就要求教师在政治课堂教学中注重培养学生的政治思维能力，让学生从所学知识及总结的经验出发，在生活中利用政治知识解决实际问题，将政治知识更加直观地表现出来，让学生感受政治具有的独特魅力。

这样，一方面可以使课堂充满积极向上的氛围，在一定程度上提升学生在政治学习领域的探索能力，另一方面有利于学生更好地掌握政治知识，提高学生的政治思维能力。

因此，高中政治教师应认识到生活化教学的重要性，并不断探索实施生活化教学的有效策略，从而提高政治教学的有效性。

一、生活化教学对高中政治教学的重要性将生活化教学融入高中政治课堂，是一种教学模式的创新，能够充分调动学生学习政治知识的积极性，营造良好的课堂氛围，帮助学生更好地掌握政治知识。

1.创新教学模式，激发学生学习兴趣政治学科是一门严谨、严肃的学科，传统的政治教学只注重知识的讲授，课堂内容单调、乏味，学生没有将政治学习当成一种乐趣，而将其当作一种任务，不愿意对政治知识进行积极的探索，学习效果自然不佳。

随着新时代教育改革的推进，国家教育部门号召打造“创新课堂”。

而生活化教学的实施，可以充分调动学生对政治学习的兴趣，还可以让学生将政治学习与现实生活联系起来，切身感受到政治知识在生活中的重要性。

2.帮助学生更好地掌握政治知识政治教学的重要目标之一是培养学生良好的政治思维，提高学生的政治知识应用能力。

而生活化教学能够将政治知识与日常生活结合起来，可以使学生在现实生活中进行政治知识的学习与探索，促使学生更好地理解和掌握政治知识。

同时，教师采用生活化的教学方式开展教学，可以使学生在实际生活中进行政治知识的学习和运用，进行知识的查漏补缺。

生活化教学还可以使学生积极投身于政治日常生活实践，充分锻炼学生的实践能力，使学生的智力得到开发，政治思维能力得到培养，为学生日后更高阶段的政治学习奠定坚实的知识基础及良好的思维模式基础。

高中思想政治课中融入生活化教学的策略【摘要】思想政治教育在高中阶段起着至关重要的作用。

为了更好地融入生活化教学，教师需要认识生活化教学的意义，通过培养学生的实践能力、利用身边的案例进行教学，关注学生的兴趣爱好，建立情境教学模式等策略来实现这一目标。

通过这些方法，可以促进学生思想政治素养的提升，增强学生的学习兴趣，提高思想政治课教学的效果。

高中思想政治课中融入生活化教学是非常必要的，不仅有助于学生更好地理解和掌握知识，同时也能够培养学生的综合能力和思维能力，为他们的未来发展奠定良好基础。

【关键词】思想政治教育、生活化教学、实践能力、案例教学、学生兴趣、情境教学、素养提升、学习兴趣、教学效果1. 引言1.1 思想政治教育的重要性思想政治教育在高中阶段具有重要的意义。

作为培养学生全面发展的重要环节，思想政治课旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升他们的思想道德素养和社会责任感。

在当前信息量急剧增加、价值观多元化的社会背景下，高中思想政治教育显得尤为重要。

正确认识和把握思想政治教育的重要性，有利于学生树立正确的世界观和人生观，加强爱国主义精神和社会主义核心价值观的教育，有利于学生形成正确的民族观、国家观和国际观，进一步增强学生的社会责任感和使命感。

高中思政课旨在培养学生的综合素质，使其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在高中思想政治教育中融入生活化教学的策略显得尤为重要。

通过将思想政治课程与生活实际相结合，可以更好地引导学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的实践能力和社会责任感。

2. 正文2.1 认识生活化教学的意义生活化教学是指将学生的日常生活与学习内容相结合，使之具有实际意义和生活关联性的教学方式。

认识生活化教学的意义在于可以提高学生的学习积极性和学习效果。

生活化教学可以增强学生对思想政治知识的体验感和亲和力，让学生更容易理解和接受所学内容。

通过将抽象的理论知识与实际生活情境相结合，可以激发学生的学习兴趣，使其更加主动地参与到学习过程中。