高中政治名师教案

高中政治教案【5篇】教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学政治教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。

感谢您的阅读，下面是整理的高中政治教案【5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

政治教学教案篇一一、教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络的利与弊。

二、教学重点与难点1、重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径。

2、难点：游戏机的诱惑。

一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

三、教学方法：1、通过收集各种诱惑的材料，学生了解身边存在许许多多的诱惑；2、通过小品表演，创设情景；3、开展辩论，学生更加清楚地认识网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。

四、教学课时：2课时。

五、教学过程（）导入新课(略）（板书）身边的诱惑活动一：展示活动：我们发现——“诱惑在我们身边”（1）请有收集材料的同学说身边的诱惑。

（2）老师小结。

面对种种诱惑，你是怎么想的，又是如何做的，我们该怎样去认识和辨别这些诱惑呢？让我们来共同探讨这一迷人的字眼“诱惑”。

先看看这是什么诱惑。

活动二：颁奖会。

（1）由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。

（2）获奖者谈自己的奋斗过程。

（3）分别请羡慕者和嫉妒者谈感受。

（4）老师自己谈经历。

（5）请曾经获过奖的同学谈感受、经历及是如何获得的。

（6）问有没有通过不正当的途径获奖者，老师举例说明。

（7）老师小结（也可以让学生小结）：渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现，但鲜花和荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得。

课时：2课时年级：高中一年级教学目标：1. 知识目标：了解中国共产党的历史、性质、宗旨，理解中国特色社会主义道路的内涵和特点。

2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提高自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中国共产党领导的认同感，树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，增强爱国主义情感。

教学重点：1. 中国共产党的历史、性质、宗旨。

2. 中国特色社会主义道路的内涵和特点。

教学难点：1. 理解中国特色社会主义道路的形成和发展。

2. 运用马克思主义立场、观点和方法分析中国特色社会主义道路的优势。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍中国共产党的历史背景，引导学生思考中国共产党为何能在我国取得领导地位。

2. 学生分享对中国共产党的认识，教师总结并导入新课。

二、讲授新课1. 中国共产党的历史、性质、宗旨（1）中国共产党成立于1921年，是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表。

（2）中国共产党的性质：无产阶级政党、马克思主义政党、中国工人阶级的先锋队。

（3）中国共产党的宗旨：全心全意为人民服务。

2. 中国特色社会主义道路的内涵和特点（1）中国特色社会主义道路的内涵：在中国共产党领导下，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明。

（2）中国特色社会主义道路的特点：① 坚持党的领导；② 坚持人民主体地位；③ 坚持改革开放；④ 坚持中国特色社会主义制度；⑤ 坚持以经济建设为中心；⑥ 坚持全面建设社会主义现代化国家。

三、课堂讨论1. 教师提出问题：中国特色社会主义道路的形成和发展有哪些原因？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

四、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中中国特色社会主义道路的体现。

2. 学生分析案例，教师点评并总结。

2024年人教版高中政治教案高中政治教案万能【教学目标】1.让学生理解政治学科的基本概念、原理和方法。

2.培养学生的政治素养，提高分析问题和解决问题的能力。

3.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

【教学重点】1.政治学科的基本概念、原理和方法。

2.政治素养的培养。

【教学难点】1.政治学科的理论与实践相结合。

2.学生政治素养的提高。

【教学准备】1.教材：人教版高中政治必修1-4册。

2.教学课件、视频、案例等辅助教学材料。

【教学过程】一、导入1.利用视频、图片等引导学生关注时事政治，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们对政治学科有什么认识？政治学科对我们的生活有什么影响？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解政治学科的基本概念、原理和方法。

三、课堂讲解1.讲解政治学科的基本概念、原理和方法。

a.政治学的基本概念：政治、国家、政府、政党等。

b.政治学的基本原理：国家与公民、权力与权利、民主与法治等。

c.政治学的基本方法：实证分析、规范分析、比较分析等。

2.分析政治学科的理论与实践相结合。

a.举例说明政治理论在生活中的应用。

b.引导学生关注时事政治，分析政治事件背后的理论依据。

3.培养学生的政治素养。

a.讲解政治素养的内涵：政治知识、政治认同、政治参与等。

b.引导学生关注国家政治生活，积极参与社会政治活动。

c.培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

四、案例分析1.出示案例：我国近年来的政治体制改革。

2.学生分组讨论：分析政治体制改革的原因、意义和成果。

五、课堂小结2.强调政治学科在生活中的重要性。

六、课后作业1.结合教材，思考政治学科的理论与实践相结合的具体例子。

【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。

1.学生对政治学科的基本概念、原理和方法掌握程度如何？2.学生在分析政治事件背后的理论依据方面有何困难？3.学生对政治素养的培养有何认识和体会？【教学延伸】1.开展政治学科课外活动，如政治知识竞赛、政治论文写作等。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⽆忧考整理了⾼中政治优秀教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀:《价值与价值观》学案 【教材分析】 本课是⼈教版第四册《⽣活与哲学》第四单元第⼗⼆课第⼀框题。

本课内容主要分为两⽬：⼈的价值；价值观的导向作⽤。

第⼀⽬在介绍价值的基本含义的基础上说明⼈是社会⼀切财富的创造者，⼈的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对⼀个⼈的评价标准主要看他的贡献。

第⼆⽬主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作⽤。

【教学⽬标】 1、知识与技能： （1）掌握价值与价值观的含义。

（2）理解价值观的导向作⽤；理解⼈的价值是什么。

联系实际，说明⼈的价值在于对社会的责任和贡献。

（3）在占有⼤量感性材料的基础上，培养学⽣抽象思维能⼒以及透过现象把握本质的能⼒。

2、过程与⽅法： （1）结合具体领域事物的价值，深⼊领会价值、⼈的价值及价值观等概念。

（2）搜集历史⼈物的先进事迹，感悟⼈⽣的真正价值所在。

（3）运⽤⽬击者的沉默和已故⽂⼈的⽓节事例，感悟价值观的导向作⽤。

（4）运⽤课堂讨论等形式，深化对⼈⽣价值的理解，树⽴奉献意识。

3、情感态度与价值观： 树⽴在对他⼈、集体和社会的责任与贡献中实现⼈⽣价值的正确价值观。

【教学重难点】 1．教学重点：（1）联系实际说明⼈的价值在于对社会的责任和贡献。

（2）理解价值观的导向作⽤。

2．教学难点：对价值和⼈的价值的含义的理解。

【教学策略】 实例分析与⽂本解读 【教学过程】 ⼀、导⼊新课 ⽣活中，我们时常⾯临着价值选择，也会产⽣各种烦恼与困惑。

⼈为什么要活着？应该怎样活着？⼈活着应该追求什么⽬标？为了回答这些问题，我们要对⼈⽣观和价值观有个了解。

⼆、讲授新课 （⼀）价值的含义 教师：当同学们外出旅⾏时，要带哪些东西呢？ 学⽣：⼀个⼩组依次回答。

教师：为什么要带这些东西呢？换洗的⾐物是为了⼲净和清洁⽽带的，相机是为了捕捉美好瞬间、⽇后的回忆⽽带的，杂志是为了旅途的消磨时光⽽带的，⼿机是为了通讯联系⽽带的，⽔是为了解渴，⽽⼲粮是为了充饥⽽带的，钱是为了购物消费，⾝份证是为了登记注册⽽带的。

高中政治优秀教案【最新5篇】高中政治教学案例和设计篇一摘要：新课改背景下，要求教师要树立起以学生为本的概念，要注重对学生教育理念的推广，培养创新精神，引导学生建立正确的价值取向。

在传统的教学中，教师负责教，学生在课堂上以学为生，师生处于主从的关系。

在新课改背景下，要求学生与教师建立起平等的教与学的关系，师生密切沟通，互相配合，让学生做起课堂的主人。

一、引言教学设计是指教师在组织教学中有序的排列各种因素，根据教学目标来选择适合的教学对象，本着一定原则来拟定教学目标，以获得较好的教学效果。

在教学设计中要采取一定的方法对问题进行分析整理，解决教什么、如何教的问题，好的课程设计是取得教学效果的重要环节。

因此在新课改背景下，教师要坚持以学生为本的理念，采用先进的教学理念和方法来解决教学中出现的问题，对思想政治课进行便是设计。

从最初从新课改之初无教学经验到形成一定的理念和方法，通过课程设计，并在教学中实践运用，总结了一些经验，通过对高中政治教学课程设计的思考，总结出新课改背景下政治教学设计水平提高的方法和建议。

二、新课改下高中政治教学设计的意义在当前经济快速发展的大环境下，教育改革的呼专声越来越高，在此背景下对传统的教学理念和教学思想进行变革的要求更为迫切。

在新课改背景下，很多的问题都需要我们去思考。

在高中政治教学的过渡期，开展高中政治教学要以教学活动的设计为基础，这对于提高篇3：全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评《事物是变化发展的》教学设计湖南省株洲市醴陵一中田锋【教学设计的基本理念】以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。

开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。

紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。

【教学目标】1、知识目标通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。

教案：高中政治必修一一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解政治学科的基本概念和定义；2. 熟悉政治学科的研究内容和方法；3. 掌握政治学科的学习方法和思维模式；4. 培养学生对政治学科的兴趣和学习动力。

二、教学重点1. 政治学科的基本概念和定义；2. 政治学科的研究内容和方法。

三、教学难点1. 政治学科的学习方法和思维模式。

四、教学准备1. 教学课件；2. 教学工具：黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课堂小组讨论活动，引导学生回顾初中政治学的基本知识和概念，为今天的学习做铺垫。

2. 概念解读（15分钟）通过PPT展示，对政治学科的基本概念和定义进行解读，帮助学生建立对政治学科的整体认识。

同时，让学生在小组内讨论政治学科的研究内容和方法，并分组汇报。

3. 学习方法介绍（10分钟）引导学生思考如何有效地学习政治学科。

教师可以结合自己的经验和教学案例，向学生介绍一些学习方法和技巧，帮助他们养成良好的学习习惯。

4. 学习思维模式（15分钟）通过课堂讨论和互动，引导学生了解政治学科的思维模式，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

教师可以提供一些经典案例，让学生进行分析和讨论，激发他们的思维潜力。

5. 学习小结（5分钟）总结本节课的重点内容，引导学生对所学知识进行反思和总结，为下节课的学习做准备。

六、巩固练习1. 作业布置：要求学生阅读相关教材，完成课后习题。

七、教学反思本节课通过概念解读、学习方法介绍和学习思维模式的引导，全方位地帮助学生建立对政治学科的整体认识，并培养学生的学习兴趣和动力。

同时，通过课堂互动和小组讨论，积极引导学生参与课堂，充分发挥学生的主体性和积极性。

进一步提高学生对政治学科的学习兴趣和学习动力，为下一步学习打下基础。

高中政治教案【优秀5篇】篇一：高中政治优秀教学设计篇一《政府的权力：依法行使》教学目标1、阅读课本P43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确判断，准确率达90%。

2、阅读课本P43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。

3、阅读课本P44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确判断，准确率达90%。

4、通过演讲，能够培养自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。

教学重难点1、政府的含义和具体要求。

2、政府依法行政的原因，依法行政的意义。

教学过程1、自主回答预习检查问题：⑴依法行政的含义——针对学习目标1⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1⑶权力行使的环节——针对学习目标32、情境导入：观看《投其所好》的反腐题材的小品，感悟出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使！3、问题探究一——针对学习目标2⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组1展示：暴力执法泛滥下去，损害了公民的合法权益，如人权。

小组3展示：暴力执法泛滥下去，损害了政府在人民心中的形象，不利于树立政府的威信。

小组5展示：暴力执法泛滥在全社会造成不好的影响，不利于推动全社会尊法重法守法。

⑷师点拨：各组展示地都很有道理，我们可以从三个角度来分析：公民、政府、法制建设。

4、问题探究二——针对学习目标1⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组2展示：第一组镜头体现了合法行政。

小组3展示：第二组镜头体现了程序正当。

小组6展示：第三组镜头体现了权责统一。

5、问题探究三——针对学习目标3⑴探究问题——材料中政府是如何决策的？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组4展示：“通过网络调查、走访社区等形式了解人民群众的意愿”体现了民主决策；小组6展示：“聘请专家对技术性较强的重大事项进行分析”体现了科学决策；小组8展示：“政府法制部门要负责对决策内容进行合法评判”体现了依法决策。

优质课高中政治教案5篇任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的政治教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

感谢您的阅读，以下是小编带来的优质课高中政治教案内容，希望能帮助到您！优质课高中政治教案1中华民族精神1.中华文化与中华民族精神的关系中华民族精神是中华文化的精髓。

中华文化的力量，集中表现为中华民族精神的力量，中华民族精神，深深植根于数千年的中华优秀传统文化之中。

2.中华民族精神的作用是什么?(重要性)中华民族精神是中华民族之魂，它深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中，始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。

3.中华民族精神是如何形成的?中华民族精神熔炼于辉煌的古代中华文化之中，玉成于近代中国人民救亡图存、前仆后继的奋勇抗争之中，彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。

4.中华民族精神的基本内涵是什么?以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

◇爱国主义的地位：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿于民族精神的各个方面。

团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，无不体现着爱国主义这个主题。

◇爱国主义的作用：无论什么时期，爱国主义都是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。

◇爱国主义的特点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。

在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。

◇新时期爱国主义的主题：在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。

建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。

◇勤劳勇敢可以体现为吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏-、英勇顽强等，如：“克勤于邦，克俭于家”，“业广唯勤”，“天道酬勤”，“不为强御”、“勇者不惧”，“勇于义而过于德，不以贫富贵贱死生动其心”等。

高中政治优秀教学设计优秀6篇高中政治优秀教学设计篇一一、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了，这题为为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

高中政治教案优秀6篇高中政治优秀教案篇一【教学目标】（一）知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。

2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。

（二）能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。

【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。

下列属于文化现象的有：（1）工人、农民从事生产活动（2）参加学校运动会（3）参加演讲会、辩论会（4）旁听一次听证会（5）参加文学社、书画协会、读书俱乐部（6）合唱团、舞蹈队、时装表演队（7）浏览网站，领略世界各地风土人情（8）某国议员竞选高中政治优秀教案篇二一、教学目标1、知识目标：识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素；理解我国大力发展生产力的意义及如何发展生产力；运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。

2、能力目标：通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。

二、教学重难点生产与消费的关系；发展生产力的意义。

三、教学方法遵照以教师为主导、学生为主体的教学原则，运用“探究—交互”式教学，积极采用启发式、谈话法、案例分析法、情绪激励法。

四、教具电脑多媒体。