湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
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第1课什么是美术作品 课件 高中美术湘美版(2019)美术鉴赏
第 一 课 (第一课时)
什么是美术作品
• 什么是美术作品？ • 审美观念是如何形成的？ • 审美鉴赏的意义在哪里？
鲵 鱼 纹 瓶
形式美的法则
1,变化与统一 2,对比与和谐 3,比例与尺度 4,对称与均衡 5,节奏与韵律
1、变化与统一
米 洛 斯 的 阿 芙 洛 狄 德 希 腊
()
2、对比与和谐
3、比例与尺度
4、对称与均衡
鱼 八大山人
5ห้องสมุดไป่ตู้节奏与韵律
在美术中，节奏指一些形态要素的有条 理的反复、交替或排列，使人在视觉上 感受到动态的连续性，就会产生节奏感。 韵律:指动势、气韵,有秩序、近似对比 因素,交替重复.
西斯庭圣母 拉斐尔(意大利)
谢谢!再见!!
什么是美术作品
• 什么是美术作品？ • 审美观念是如何形成的？ • 审美鉴赏的意义在哪里？
鲵 鱼 纹 瓶
形式美的法则
1,变化与统一 2,对比与和谐 3,比例与尺度 4,对称与均衡 5,节奏与韵律
1、变化与统一
米 洛 斯 的 阿 芙 洛 狄 德 希 腊
()
2、对比与和谐
3、比例与尺度
4、对称与均衡
鱼 八大山人
5ห้องสมุดไป่ตู้节奏与韵律
在美术中，节奏指一些形态要素的有条 理的反复、交替或排列，使人在视觉上 感受到动态的连续性，就会产生节奏感。 韵律:指动势、气韵,有秩序、近似对比 因素,交替重复.
西斯庭圣母 拉斐尔(意大利)
谢谢!再见!!
湘美版高一美术鉴赏1-1--什么是美术作品
▪ “美”的观念与相应的形式法则的产生是 长期的历史积淀的结果。
什么是形式美法则？
▪ 形式美法则是人类在创造美的形式、美的 过程中对美的形式规律的经验总结和抽象 概括。主要包括：对称均衡、单纯齐一、 调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。 研究、探索形式美的法则，能够培养人们 对形式美的敏感，指导人们更好地去创造 美的事物。掌握形式美的法则，能够使人 们更自觉地运用形式美的法则表现美的内 容，达到美的形式与美的内容高度统一。
▪ 画人面鱼纹彩陶盆人 们通过均衡、对称、 交叠、连续、概括等 方式进行组合与再创 造，可以产生出满足 人们审美需求的形式 来。
彩陶鲵鱼纹瓶
▪ 鹳鱼石斧图
商代出现想想中的图案
▪ 雷ห้องสมุดไป่ตู้三足鼎
什么是美术作品？
▪ 包含着形式美法则的物品都可 以称为美术作品
综上所述我们可以得到两点：
▪ “美”并不是凭空产生的，而是源于人们的 生活实践；
▪ 将美的观念与相应的形式法则应用到生活 与生产的实践制造中，便有可能创造出美 的物品。
▪ 美的观念与相应的形式法则的产生，是人 们在生产劳动中逐渐形成的，有的与实用 功能有关，有的则是精神活动。
人面鱼纹彩陶盆
▪ 古代半坡人在许多陶盆上都画 有鱼纹和网纹图案，这应与当 时的图腾崇拜和经济生活有关， 半坡人在河谷阶地营建聚落， 过着以农业生产为主的定居生 活，兼营采集和渔猎，这种鱼 纹装饰是他们生活的写照。人 头上奇特的装束，大概是在进 行某种宗教活动的化妆形象， 而稍有变形的鱼纹很可能是代 表人格化的独立神灵——鱼神， 表达出人们以鱼为图腾崇拜的 主题。
竹院品古
谢谢
什么是美术作品
▪美
▪（羊、大） ▪（羊、人）
永
什么是形式美法则？
▪ 形式美法则是人类在创造美的形式、美的 过程中对美的形式规律的经验总结和抽象 概括。主要包括：对称均衡、单纯齐一、 调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。 研究、探索形式美的法则，能够培养人们 对形式美的敏感，指导人们更好地去创造 美的事物。掌握形式美的法则，能够使人 们更自觉地运用形式美的法则表现美的内 容，达到美的形式与美的内容高度统一。
▪ 画人面鱼纹彩陶盆人 们通过均衡、对称、 交叠、连续、概括等 方式进行组合与再创 造，可以产生出满足 人们审美需求的形式 来。
彩陶鲵鱼纹瓶
▪ 鹳鱼石斧图
商代出现想想中的图案
▪ 雷ห้องสมุดไป่ตู้三足鼎
什么是美术作品？
▪ 包含着形式美法则的物品都可 以称为美术作品
综上所述我们可以得到两点：
▪ “美”并不是凭空产生的，而是源于人们的 生活实践；
▪ 将美的观念与相应的形式法则应用到生活 与生产的实践制造中，便有可能创造出美 的物品。
▪ 美的观念与相应的形式法则的产生，是人 们在生产劳动中逐渐形成的，有的与实用 功能有关，有的则是精神活动。
人面鱼纹彩陶盆
▪ 古代半坡人在许多陶盆上都画 有鱼纹和网纹图案，这应与当 时的图腾崇拜和经济生活有关， 半坡人在河谷阶地营建聚落， 过着以农业生产为主的定居生 活，兼营采集和渔猎，这种鱼 纹装饰是他们生活的写照。人 头上奇特的装束，大概是在进 行某种宗教活动的化妆形象， 而稍有变形的鱼纹很可能是代 表人格化的独立神灵——鱼神， 表达出人们以鱼为图腾崇拜的 主题。
竹院品古
谢谢
什么是美术作品
▪美
▪（羊、大） ▪（羊、人）
永
第一单元第一课什么是美术作品课件-高中美术湘美版美术鉴赏
11
三、用艺术审美的眼光认识世界
徽派民居
12
徽派民居131415161
一、审美为目的的作品
1 自行添加标题
22 自行添加标题
3 自行添加标题 4 自行添加标题
父 油亲
画 罗 中 立
2
竹 院 品 古
（ 明 ） 仇 英
3
年画 现代 4
思考与交流
美术家为了审美为目的而 创造的作品理所当然就是 美术作品。但是，为什么 非洲的面具，最初作为非 洲土著在宗教仪式中所使 用的道具，从20世纪初开 始，成为了欧洲艺术家们 喜爱的美术收藏？
5
二、以实用为主的器具
2
1 自行添加标题
人面鱼纹彩陶盆 新石器时代仰韶文化
6
漆盒
7
印 染
8
门环
9
活动： 这些手套，门票都是美术作品吗？
10
小结
美术家为了审美目的而创作的作品，当然是美 术作品。但是，有些作为实用器具的东西，随 着社会的变化，原本的实用功能退居次要地位， 而审美功能得到凸显。此类也可成为美术作品。
三、用艺术审美的眼光认识世界
徽派民居
12
徽派民居131415161
一、审美为目的的作品
1 自行添加标题
22 自行添加标题
3 自行添加标题 4 自行添加标题
父 油亲
画 罗 中 立
2
竹 院 品 古
（ 明 ） 仇 英
3
年画 现代 4
思考与交流
美术家为了审美为目的而 创造的作品理所当然就是 美术作品。但是，为什么 非洲的面具，最初作为非 洲土著在宗教仪式中所使 用的道具，从20世纪初开 始，成为了欧洲艺术家们 喜爱的美术收藏？
5
二、以实用为主的器具
2
1 自行添加标题
人面鱼纹彩陶盆 新石器时代仰韶文化
6
漆盒
7
印 染
8
门环
9
活动： 这些手套，门票都是美术作品吗？
10
小结
美术家为了审美目的而创作的作品，当然是美 术作品。但是，有些作为实用器具的东西，随 着社会的变化，原本的实用功能退居次要地位， 而审美功能得到凸显。此类也可成为美术作品。
湘艺高中美术-美术鉴赏1.1什么是美术作品
第一课什么是美术作品一、导入新课，板书课题什么是美？今天我们开始学习第一课什么是美术作品，那什么是美？我国汉字书写的“美”由哪两字拼成呢，“羊大为美”。
为什么古人认为羊大为美呢？请同学思考一下！古人养羊肥大为美。
再等等，把羊养肥了再吃，羊成为美的对象和社会生活中畜牧业的出现是分不开的。
羊作为驯养的动物是当时人们生活资料的重要来源，是人类可亲的对象。
尤其是对原始人类来说，还有什么东西比又肥又大的羊能使其感到美呢？从“美”字我们可以看出，美与生活是密不可分的。
在我们日常生活中，我们会经常发现一些美的东西，如：美好的形象，比方说女神范冰冰，那个花瓶很美；她穿的衣服很漂亮；他画的画很美；他的字写的很好看等美好的事物和美好的形象，那么什么是美呢？什么是审美：是人们一种特殊的心理活动。
审是人们对美丑的评判。
美是使人们感到愉悦的一切事物，它表现为人们对某一事物的看法。
二、新授：1、美是怎样产生和形成的？同学们，幻灯片上两个雕塑作品美吗？美还是不美？你们觉得哪一个更美？为什么？你们对这两幅作品有什么看法？这两个雕塑作品的名字都是古希腊罗马神话里代表爱与美的女神维纳斯，一个人对美的观念的形成是源于人们的生活实践。
例如：美丽、崇高、善良、庄重、幽默、真实等等，在生活实践形成了自己的审美观念《维林多夫的维纳斯》，高约10厘米，宽5厘米，这尊小圆雕发现于奥地利摩拉维亚的维林多夫山洞中，距今已有约三万年的历史了。
这尊雕像头部和四肢雕凿的十分笼统，脸部特征基本忽略，头发均匀地卷曲排列在整个头部上，但胸部突出，腹部宽大，女性特征被强调得极其夸张,人们推测它很可能是当时母系氏族社会崇拜的偶像，表达了早期人类渴望种族繁衍的愿望。
同时，它也是旧石器时代母权制社会观念的反映。
这尊雕像被公认为是人类雕塑艺术的开端。
米洛的维纳斯又叫断臂维纳斯，是一尊大理石雕塑，她身高2.02米，创作于公元2世纪。
她是希腊的美神，不知倾倒了多少崇拜者，她的周围每天挤满了观众。
湘美版美术鉴赏1.1什么是美术作品课件(共38张PPT)
青 铜 器 虎 食 人 卣 商
举例：
秦 汉 瓦 当
最初的美术作品是如何产生的？
1、美不是凭空产生的，而是源于人们的 生活实践。 2、美的观念与相应形式法则的产生是长 期的历史积淀的结果。将美的观念与相 应的形式法则运用于生产、生活乃至艺 术创作中，就产生了美术作品。
美术作品的种类繁多，按 照绘画、雕塑、建筑、工艺美 术以及其它种类的基本分类。
事物，才能更好的生活。 2、鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴 赏能力，认识美术作品的价值，帮助我们
丰富对美的认识，陶冶我们的情操。
请同学们课后调查自己的周围是否有特别的
“美术作品”，请分析它的美体现在哪里，写 一份详细的分析报告。
结束语：
生活中并不缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。
—罗丹（法国）
同学们
建筑类：
皇 家 建 筑 ︱ 天 坛
建筑类：
宗 教 建 筑 ︱ 西 藏 布 达 拉 宫
建筑类：
民 间 建 筑 ︱ 福 建 土 楼
工艺美术类：
商 周 时 期 文 明 的 代 表 ︱ 青 铜 器
工艺美术类：
汉 代 青 铜 器 ︱ 长 信 宫 灯
工艺美术类：
瓷 器 巅 峰 时 期 的 产 物 ︱ 粉 彩 瓷 器
第一单元美术与眼睛
第一课 什么是美术作品
什么是美术作品？
为了审美的目的而创作， 包含着形式美法则的物品都可 以称为美术作品。
许多产生之初强调实用功
能的物品，随着时间的推移， 使用功能的淡化，审美性反倒 成了物品突出的特征。
举例：
野 牛
举例：
野 牛
举例：
野 牛
举例：
玉 壶 春 瓶
举例：
工艺美术类：
举例：
秦 汉 瓦 当
最初的美术作品是如何产生的？
1、美不是凭空产生的，而是源于人们的 生活实践。 2、美的观念与相应形式法则的产生是长 期的历史积淀的结果。将美的观念与相 应的形式法则运用于生产、生活乃至艺 术创作中，就产生了美术作品。
美术作品的种类繁多，按 照绘画、雕塑、建筑、工艺美 术以及其它种类的基本分类。
事物，才能更好的生活。 2、鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴 赏能力，认识美术作品的价值，帮助我们
丰富对美的认识，陶冶我们的情操。
请同学们课后调查自己的周围是否有特别的
“美术作品”，请分析它的美体现在哪里，写 一份详细的分析报告。
结束语：
生活中并不缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。
—罗丹（法国）
同学们
建筑类：
皇 家 建 筑 ︱ 天 坛
建筑类：
宗 教 建 筑 ︱ 西 藏 布 达 拉 宫
建筑类：
民 间 建 筑 ︱ 福 建 土 楼
工艺美术类：
商 周 时 期 文 明 的 代 表 ︱ 青 铜 器
工艺美术类：
汉 代 青 铜 器 ︱ 长 信 宫 灯
工艺美术类：
瓷 器 巅 峰 时 期 的 产 物 ︱ 粉 彩 瓷 器
第一单元美术与眼睛
第一课 什么是美术作品
什么是美术作品？
为了审美的目的而创作， 包含着形式美法则的物品都可 以称为美术作品。
许多产生之初强调实用功
能的物品，随着时间的推移， 使用功能的淡化，审美性反倒 成了物品突出的特征。
举例：
野 牛
举例：
野 牛
举例：
野 牛
举例：
玉 壶 春 瓶
举例：
工艺美术类：
湘美版高中美术鉴赏1-1什么是美术作品
什么是美也就是符合美的与符 合审美需要目的的作品。
形式美法则：① 多样与统一 ② 对立与和谐③ 比例与尺 度④ 对称与均衡⑤ 节奏与 韵律等.
• “美”是怎么产生的呢？
• 请同学在一个空瓶子的表面添上装饰。
美体现在哪？怎么产生的？
• 人类生产或生活中所发现的美，并 用自己的绘画语言将所谓的“美” 创造出来，并对美的需要越来越强 烈。因此“美”源于生活！
• 作业：搜集一些有关我们当地的美术作品。
美术作品的广义：
人类生 产、生 活或艺 术创造
审美 需要
形式美法 则
对立和和谐
对称与均衡
节奏与韵律
•我们的生活中有哪些美 术作品呢？
• 包含形式美法则的物品都可以成为美术作品，许多强调实 用功能的物品，随着社会的变化、时间的推移，实用功能 退居次要地位，审美性反倒形成物品突出的特征。
畅所欲言的时间！！！！！
»>>>>>>说说你身边还有哪些 »美术 »作 品？？？
这些属于美术作品吗？为什么？
追求物质和精神的享受。
• 小结：通过本节课我们基本了解了美术作品的含义以及我 们生活当中存在的美术作品。希望同学们在生活中有一双 发现美的眼睛，做个生活的有心人并不断地提高我们的审 美能力。
美术作品的鉴赏有什么意 义?
审美能力的提高,对生活的质量要求越来越高!
美术鉴赏的意义
• 在我们的生活中美是无处不在的， 人们在长期的生产、生活中非常注 重营造美得环境，所以我们要学会 去认识这些美好的事物，才能更好 的生活。
• 鉴赏美术作品可以培养我们的审美 鉴赏能力，帮助我们丰富对美的认 识，并且认识到形式美法则。
形式美法则：① 多样与统一 ② 对立与和谐③ 比例与尺 度④ 对称与均衡⑤ 节奏与 韵律等.
• “美”是怎么产生的呢？
• 请同学在一个空瓶子的表面添上装饰。
美体现在哪？怎么产生的？
• 人类生产或生活中所发现的美，并 用自己的绘画语言将所谓的“美” 创造出来，并对美的需要越来越强 烈。因此“美”源于生活！
• 作业：搜集一些有关我们当地的美术作品。
美术作品的广义：
人类生 产、生 活或艺 术创造
审美 需要
形式美法 则
对立和和谐
对称与均衡
节奏与韵律
•我们的生活中有哪些美 术作品呢？
• 包含形式美法则的物品都可以成为美术作品，许多强调实 用功能的物品，随着社会的变化、时间的推移，实用功能 退居次要地位，审美性反倒形成物品突出的特征。
畅所欲言的时间！！！！！
»>>>>>>说说你身边还有哪些 »美术 »作 品？？？
这些属于美术作品吗？为什么？
追求物质和精神的享受。
• 小结：通过本节课我们基本了解了美术作品的含义以及我 们生活当中存在的美术作品。希望同学们在生活中有一双 发现美的眼睛，做个生活的有心人并不断地提高我们的审 美能力。
美术作品的鉴赏有什么意 义?
审美能力的提高,对生活的质量要求越来越高!
美术鉴赏的意义
• 在我们的生活中美是无处不在的， 人们在长期的生产、生活中非常注 重营造美得环境，所以我们要学会 去认识这些美好的事物，才能更好 的生活。
• 鉴赏美术作品可以培养我们的审美 鉴赏能力，帮助我们丰富对美的认 识，并且认识到形式美法则。
湘美版高中美术鉴赏课件《什么是美术作品》
■形式美的基本法则
① 对称与均衡 ② 变化与统一 ③ 对比与和谐 ④ 比例与尺度 ⑤ 节奏与韵律
12
① 对称与均衡——对称
对称：左右对称、上下对称、点对称。（书P1） 形态在视觉上有自然、安定、均匀、协调、整齐、典雅、
庄重、完美的朴素美感。符合人的视觉习惯。 应用对称法则要避免由于过分的绝对对称而产生单调、
3、P3活动建议
美术鉴赏的意义:
1、 美无处不在，无时不有，人们在长期的生 产、生活中非常注重营造美的环境，所以我们要 学会去认识这些美好的事物，才能更好的生活。
2、 鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能 力，帮助我们丰富对美的认识，并且认识到形式 美的法则。
28
1、“美”并不是凭空产生的，而是源于人 们的生活实践。
2、“美”的观念与相应的形式法则的产生 是长期历史积淀的结果。
3、美术作品的基本含义：
★ 请同学们自学教材，并思考：什么是美术作品呢？
①将美的观念与相应的形式法则运用于生产、 生活乃至艺术创作中，就产生了美术作品。
②为了审美目的创作的，毫无疑问成为美术 作品（如：绘画、雕塑）
②
20
③
虚与实的对比
21
疏 与 密 的 对 比
动与静的对比
冷 与 暖 的 对 比
大 与 小 的 对 比
22
② 对比与和谐
——（和谐）
判断两种以上的要素，或 部分与部分的相互关系时， 各部分给我们所感觉和意 识的是一种整体协调的关 系。几种要素具有基本的 共同性和溶合性。和谐的 组合也保持部分的差异性， 但当差异性表现为强烈和 显著时，和谐的格局就向 对比的格局转化。
③有些生活用品，经过较长的时间后，其功能 逐渐淡忘，而形式美法则受到关注，它们也属 于美术作品的范畴。(《松下听琴八角漆盒》）
湘美版高中美术鉴赏第1课--什么是美术作品(共82张PPT)
材质、肌理
“肌理”是 指材料表面质地 或纹理。
不同的物质 材料本身就具有 不同的美感，我 们叫它“材质 美”。
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金色的秋天
绘
（油画） 列维坦（俄）
这两幅画在
画
表现手法上有何
不同？
清明上河图局部（工笔） 张择端（宋）
斜卧像 亨利 ·摩尔（英）
雕
塑
这两件雕塑在造
型手法上有何不同？
高中 第1课 什么是美术作品----湘美《美术鉴赏》(必修)最新版2021
一、什么是“美”？
• 我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成，“羊大为美”。
"羊大为美"的含义:
后汉的许慎在《说文解字》①中释为"羊大则美"。羊大 之所以为"美"，则是由于其好吃之故:"美，甘也。从羊 从大，羊在六畜，主给膳也。"羊确与马、犬、牛不同它 主要是供人食用的。
一、什么是“美”？
• 我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成，“羊大为美”。
湘美《美术鉴赏》（必修）最新版2021
第一单元 美术与眼睛
第一课 什么是美术作品
REPORT美术作品的审美角度——山西青 Nhomakorabea寺斗 拱
• 斗拱，除了其实用功能外， • 还以它美丽的装饰， • 惊艳了几千年的岁月， • 成为中国式独有的浪漫。 • 中国人对于美， • 有着自己独特的追求， • 斗拱往往与雕刻、彩绘相伴而存。
"羊大为美"有二层含义: ·其一指羊肥，因为羊是人类生存的重要需求对象，羊越肥越能满足 人的某种需求。 ·其二，特指有权力、有地位的酋长或巫师这样胡"大人"，这是"羊"、 "大"两个象形字组合而成的最初的"羊大为美"的含义。
一、什么是“美”？
• 我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成，“羊大为美”。
"羊大为美"含义:
• 到了古希腊时期，人们开始对形式美的 研究和探讨，并归纳总结了许多关于形式 美的法则。比如，对称、均衡、比例、对 比、多样统一等，形成了一个有机的整体。 我们就先来了解一下美术作品的形式美。
鲵鱼纹彩陶瓶
在汉字结构规律中，重心平稳、左右均衡是极为重 要的法则。人们写字时以米字格作为辅助，就是为了 使初学者遵循这种美的法则。
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品教学课件
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
GOOD BYE!
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
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鉴赏美术作品的意义
认识美术作品的价值，培养审美鉴赏能力，可以 丰富我们的知识，陶冶我们的情操。
通过学习美术鉴赏，丰富了对美术作品的认识，我 们要以历史的眼光、发展的眼光去看待被美术史肯定 的美术作品，同时要关注生活环境中那些具有艺术价 值而暂时没有被人们发现或理解的美术作品，自觉去 保护传统文化、民族文化。
酒器
四羊方尊 （商）
子工万爵 （商）
水器
毛叔青铜盘 （西周）
运用对称、均衡、 连续、概括等方式 进行组合和再创造。
吴王光青铜鉴 （春秋）
青
鸟 纹
绳 纹
铜
器
鱼
——
纹 蝉
纹
纹
兽 面
饰
纹
麟
龙
纹
纹
这些作品是美术 作品吗？为什么?
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
物品长宽比 例、色彩搭配、 图案的运用， 为了使物品更 加美观，存在 形式美因素。
有 什 么 变 化 ？
概括与简化
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
什么是美术作品？ 包含着形式美法则的物品都
可以称为美术作品。
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
态样从
？的作
社品
会中
松 下
环看
听 境出
琴 八
和先
角 漆 盒
生民 活们
（ 明
状怎
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
GOOD BYE!
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
鉴赏美术作品的意义
认识美术作品的价值，培养审美鉴赏能力，可以 丰富我们的知识，陶冶我们的情操。
通过学习美术鉴赏，丰富了对美术作品的认识，我 们要以历史的眼光、发展的眼光去看待被美术史肯定 的美术作品，同时要关注生活环境中那些具有艺术价 值而暂时没有被人们发现或理解的美术作品，自觉去 保护传统文化、民族文化。
酒器
四羊方尊 （商）
子工万爵 （商）
水器
毛叔青铜盘 （西周）
运用对称、均衡、 连续、概括等方式 进行组合和再创造。
吴王光青铜鉴 （春秋）
青
鸟 纹
绳 纹
铜
器
鱼
——
纹 蝉
纹
纹
兽 面
饰
纹
麟
龙
纹
纹
这些作品是美术 作品吗？为什么?
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
物品长宽比 例、色彩搭配、 图案的运用， 为了使物品更 加美观，存在 形式美因素。
有 什 么 变 化 ？
概括与简化
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
什么是美术作品？ 包含着形式美法则的物品都
可以称为美术作品。
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
湘美版高中美术鉴赏什么是美术作品
态样从
？的作
社品
会中
松 下
环看
听 境出
琴 八
和先
角 漆 盒
生民 活们
（ 明
状怎
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•
4.家长对孩子的关注度不够，没有真 正意义 上与孩 子沟通 ；义务 教育阶 段的教 育质量 仍需要 进一步 提高； 增强学 生体质 是一件 长期需 要落实 的事情 ；
•
5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半 ，稀疏 的残荷 漂浮在 荷塘上 ，令我 心生几 许凄凉 。走过 莲桥， 拐过小 弯，我 走进了 近春园 遗址深 处，置 身高高 的白杨 树下， 眼前一 片开阔 地平展 展的， 月光轻 洒，充 满空灵 ，草坪 黑青黑 青，上 面有不 少落叶 。
酒器
四羊方尊 （商）
子工万爵 （商）
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
水器
毛叔青铜盘 （西周）
运用对称、均衡、 连续、概括等方式 进行组合和再创造。
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
吴王光青铜鉴 （春秋）
——
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
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6.你靠的完全是自觉、意志、风范。 你虽没 有什么 轰轰烈 烈的壮 举，却 在贫病 交加之 际宁可 饿死也 不领美 援面粉 ，成了 承载一 个民族 的气节 、尊严 和大义 的人。 也许有 人不屑 ，也确 实有人 不屑， 但这反 而衬托 出你的 崇高， 因为那 些不屑 者不是 同类
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7.培养健康自信的文化精神,不仅是推 进美育 的一种 有效手 段,也是 美育最 终的目 标之我 们应将 美育当 作传承 文化、 培养国 民精神 的传世 工程,接 续中华 文脉,延续百 年美育 思潮,将 美育推 向社会 每个角 落,让美 育产生 润化人 心的力 量,守护 每个人 的精神 健康,提升整 个社会 的文化 素养。
什么是美术作品？ 包含着形式美法则的物品都
可以称为美术作品。
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8. 人类的发散性思考方式决定，进入 大脑的 每一种 资料都 可以成 为一个 思考中 心，并 由此向 外发散 出无数 的关节 点。
物品长宽比 例、色彩搭配、 图案的运用， 为了使物品更 加美观，存在 形式美因素。
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鉴赏美术作品的意义
认识美术作品的价值，培养审美鉴赏能力，可以 丰富我们的知识，陶冶我们的情操。
通过学习美术鉴赏，丰富了对美术作品的认识，我 们要以历史的眼光、发展的眼光去看待被美术史肯定 的美术作品，同时要关注生活环境中那些具有艺术价 值而暂时没有被人们发现或理解的美术作品，自觉去 保护传统文化、民族文化。
雷纹三足鼎（商）
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夔龙纹簋 （西周）
匽侯盂 （西周）
食器
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蟠虺纹青铜豆 （春秋战国）
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兽面龙纹 觚（商）
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青 铜 器
纹 饰
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鸟 纹 蝉 纹 麟 纹
绳 纹
鱼 纹
兽 面 纹 龙 纹
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这些作品是美术 作品吗？为什么?
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2.“现代的散文之最大特征，是每一个 作家的 每一篇 散文里 所表现 的个性 ，比从 前的任 何散文 都来得 强”。他 这里所 说的“ 个性”， 还有林 语堂此 前所说 的“性 灵”，指 的也都 是这种“ 自我” 。
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3.调查人群中，九成以上的学生为自 己是一 名中国 人而自 豪，九 成以上 的学生 对国家 的未来 充满信 心，这 表明学 生普遍 具有积 极的人 生观。
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GOOD BYE!
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1.散文的写作从此变得面貌一新：不 仅由“白 话”替代 了“文 言”，在 “文字 媒体”的 使用上 完成了 一次全 新的转 换；而 且，由“ 代圣贤 立言” 变为“表 现自己” ，从内 容记写 上实现 了和世 界文学 的同步 对接； 同时， “文章” 上升为 “文学” ，则又 极大地 提升了 散文的“ 审美品 位”。
什么是美？
问题一：什么是“美”？
羊+大=美
《说文解字》：“美，甘也。从羊，从大。羊在六畜，主给膳也。”
1、“美”并不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。 2、“美”的观念与相应形式美法则的产生是长期的历史积 淀的结果。
问题二：我们现在对美的要求是什么？
湘教版 第一单元 美术与眼睛
什么是美术作品
彩陶鲵鱼纹瓶
有 什 么 特 点 ？
上小下大，平稳对称
这三个“永”字哪个更美观？
重心平稳，左右均衡
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从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程
有 什 么 变 化 ？
概括与简化
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运用对称的 形式法则组 合图像
人面鱼纹彩陶盆 （仰韶文化出土）
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兽纹鬲 （商）
人面纹铜 鼎（商）
炊煮器
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