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第一集影视概说：电影就是我们的生活。
影视是人类梦想的实现、身体的想象的延伸。
“影像文化”及其革命性意义。
电影的复杂性。
电影作为一门艺术。
影视文化的负面性反省批判。
一、电影就是我们的生活。
电影成为我们生活的一种内容三、电影是现实的窗户、镜子、梦、寓言、神话、隐喻。
1.电影是现实的窗户：纪录电影、纪实风格的电影，折射隐喻现实。
里面的人为了亮，外面的人为了能窥看。
纪实电影：贾占岢导演《Xiaowu\三峡》社会活化石《蜗居、裸婚时代》反映当下第二集电影是一面镜子个人获得个体独立意识电影就是我们心灵的一面镜子，现实的人生与电影里的相比较《阳光灿烂的日子》照镜子看电影就是照镜子，将自身与电影相比较《刘三姐》扮演者是黄婉秋，当年大家都觉得很漂亮，其实是因为那个时代的女性打扮问题电影是一个梦或神话。
是白日梦：你与荧幕若即若连《淘金记》发财梦《阿甘正传》《甲方乙方》角色替代，替代意识电影是一个寓言：电影是一个完整的故事，另外还有一层隐喻好莱坞一般不讲深刻的东西，寓言电影是镜子：照射，折射（生活的哈哈镜）一种自我宣泄影视创造我们的生活，也扭曲我们的生活王尔德：不是艺术模仿生活，而是生活模仿艺术钱伯斯：我们每天穿梭在广告和报纸、摄影和杂志、电影和电视的视觉世界中，这个视觉帝国因其影响和塑造我们生活的历力量而受到了批判。
……各种形象是我们日常生活的一部分，我们不断地从电影、时装、杂志和广告和电视中选择形象；它们代表了现实，并成为现实，成为经验的符号和自我的符号。
波德里亚影像与现实四种关系：1.影响是现实的反映。
2.影像掩盖和篡改现实3.影响掩盖真实的不在场。
4.影响与真实没有任何关系，是自己的“仿像”。
《摇尾狗》美国总统信任危机，假手法《西蒙尼\虚拟一号》第三课第二电影是人类梦想的现实、身体的延伸。
角色的替代、欲望和潜意识的宣泄、自我的折射。
电影是人类想象的延伸，全部。
其它延伸都是局部的。
是日常生活的陌生化。
好莱坞：奇观化法则票价要值得看生活之外的东西例如：谍战剧希区柯克（悬念大师）：我要给观众不无裨益的惊吓。
⏹影视鉴赏⏹前言⏹电影是一门综合性的艺术。
在每一部不同题材、形式、内容、风格、主题的影片中都要涉及诸多种类的艺术形式：摄影、表演、声音、运动、场面调度、剪辑、戏剧、故事情节、编剧、意识形态、理论等等。
必须依赖这众多的艺术表现形式的协调合作，才能形成一部真正意义上的电影。
⏹第一讲电影的发明与初期发展⏹第一节电影的发明⏹一摄影术的发明1822年，尼尔普斯（法）将印刷用的沥青涂在金属版上，置于暗箱中，经过长达14小时的曝光，终于得到了世界上第一张照片《餐桌》。
但真正保存下来的，是1826年经过8小时曝光，在自家阁楼后窗拍摄的《鸽子棚》。
⏹现代公认的摄影术诞生在1839年，盖达尔（法）发明的“银版摄影术”。
⏹二电影胶片的发明⏹电影胶片的发明人是伊斯曼（美）。
大发明家爱迪生发明了电影视镜，通过他的视镜，人们可以看到活的影像。
⏹1889年，伊斯曼研究发明了新型的感光胶片，为电影的最后诞生创造了十分有利的⏹条件，1890年，爱迪生发明了活动电影放映机，可以在机器上放映影像了。
很快，法国的卢米埃尔兄弟就在1895年发明了手提式的电影放映机，促进了电影的诞生。
⏹三活动摄影机的出现⏹1874年，法国的朱尔·让桑发明了一种摄影机。
他将感光胶片卷绕在带齿的供片盘上，在一个钟摆机构的控制下，供片盘在圆形供⏹片盒内做间歇供片运动，同时钟摆机构带动快门旋转，每当胶片停下时，快门开启曝光。
让桑将这种相机与一架望远镜相接，能以每秒一张的速度拍下行星运动的一组照片。
让桑将其命名为摄影枪，这就是现代电影摄影机的始祖。
⏹第二节早期电影的发展⏹一与生俱来的记录本性——卢米诶尔兄弟（法）的电影创作⏹1895 年12月28日，卢米诶尔兄弟向大众展现火车进站的画面时，观众被几乎是活生生的影像吓得惊惶四散。
从此，由他们所启动的活动摄影（cinematogrphy）不只在人类纪实工具的发展史上展现了划时代的意义，火车进站的镜头也象徵了电影技术发展的源起。
教案首页
课程名称经典电影作品赏析与解读
项目第二章电影是叙事
与造型的结合
课题
影视艺术是综合艺术
的结晶（叙事与造型）
课型理论课
授课班级授课
时间
课
时
2课
时
授课
教师
学习目标专业能
力
重点：影视艺术吸取了各门艺术的精华
核心能
力
了解电影是叙事与造型的结合。
教学对象分析1、教学对象是2013级三年制高铁乘务班，55人、12级五年制旅游班，20人。
2、该班学生已经学过《插花》、《大学语文》等课程，具备一定对美的欣赏能力；通过本门课《经典电影作品赏析与解读》的学习，将提高学生的审美情趣，加大学生的涉猎面，积累学生的影视知识。
教学方法讲解讲授，视频赏析等
教学回顾
通过本节课的学习，学生可以了解电影是叙事与造型的结合。
从而了解电影的叙事性和讲述性。
教研室主任审签：年月日。
影视鉴赏电影是叙事与造型的结合影视作为一种流行媒体形式，结合了电影的叙事和造型两个重要方面。
电影以叙事作为基础，通过剧情的展开和人物的塑造向观众讲述故事。
而造型则通过摄影、美术、服装设计、道具搭建等手法，将故事呈现给观众。
叙事和造型的结合，使得电影能够更加真实地表现人物和事件，引起观众的情感共鸣。
首先，叙事是电影的基础。
叙事不仅包含了电影中的故事情节，还包括了人物的心理活动和情感变化。
电影借助情节的展开，使得观众能够进入故事世界，感受其中的冲突、矛盾和变化。
叙事通过情节的安排和角色的发展，塑造了电影的整体结构。
其次，造型是电影的重要特征。
电影造型包括了摄影、美术、服装设计和道具搭建等多个方面。
摄影通过镜头的运用和光影的烘托，营造出不同的氛围和情绪。
美术则通过布景和场景设计，创造出各种奇幻或现实的背景。
服装设计和道具搭建则通过服装和道具的选择，突出角色的个性和环境的特点。
叙事和造型通过互相作用，使得电影能够更加真实地表现故事和人物。
叙事通过剧情展开和角色表演，使得观众能够感受到人物的内心世界和情感变化。
而造型则通过摄影和美术设计，让观众能够身临其境地感受到故事的场景和氛围。
叙事和造型的结合，使得观众能够更加深入地理解电影中的故事和人物。
叙事和造型的结合还可以通过符号的运用来加强电影的表达效果。
符号在电影中可以是人物、物品、场景等，通过其象征意义的暗示，使得电影的叙事和造型更加深入人心。
例如，在电影《了不起的盖茨比》中，盖茨比的豪宅象征着美国的繁荣和金钱的魅力，为故事增添了一种奢华和虚假的氛围。
再如，在电影《阿凡达》中，宇航员杰克通过与纳美人部落的融合，象征着人与自然的和谐共处，呼吁对自然环境的保护。
这些符号的运用，使得电影的叙事和造型更加具有表达力和深度。
总的来说，影视鉴赏电影是叙事与造型的结合，叙事是电影的基础，通过剧情的展开和人物的塑造向观众讲述故事。
而造型则通过摄影、美术、服装设计、道具搭建等手法，将故事呈现给观众。
影视鉴赏第⼀讲：电影与娱乐※观众从电影获得娱乐享受的四条途径：⼀、视听快感电影独创的视听语⾔，提供了⼀种新的讲故事⼿段和接受故事的经验。
⼆、明星崇拜电影明星成为⼤众梦想的养料，供影迷们追随、迷恋、膜拜。
三、梦幻效果乔治·梅⾥爱最早把戏剧、魔术、特技引⼊电影，第⼀次发现了电影的幻想功能，第⼀次系统地把绝⼤部分舞台剧的要素——剧本、演员、服装、化妆、布景、分幕分场等运⽤到电影⾥四、故事消费（⼀）⼈对故事的渴望故事是世界上占主导地位的⽂化⼒量，不同民族的故事，构成这个民族国家的想象共同体。
影视艺术是承载传播这⼀想象共同体的主要媒介（⼆）故事的娱乐⽅式1、“娱乐即是沉湎于故事的仪式之中，⼀直到知识上和情感上都满⾜为⽌。
对电影观众来说，娱乐即是这样⼀种仪式：坐在⿊暗的影院之中，将注意⼒集中在银幕上，来体验故事的意义以及随着对故事的见解⽽来的强烈的、有时甚⾄是痛苦的情感刺激，并且，这种感情会随着意义的加深⽽得到极度的满⾜。
”2、影视故事以娱其⼼智为主要特征，不但不排斥其精神内涵，⽽且需要⼀定的智⼒⽀撑。
3、故事具有对情绪的疏导和宣泄作⽤。
（三）渴望丰富的⼈⽣体验和价值认同1、由于影像接受的直观性和临场感，观众通过移情对主⼈公产⽣认同⼼理，并卷⼊到故事之中。
2、故事给观众提供交流和模仿的对象。
电影与意识形态意识形态是⼀种反映个⼈、集团、阶级、社会要求和理想价值观念体系。
拉斯韦尔的5W 传播模式⼀、直露型电影审查⽚⾯强调为政治服务，⾏政⼲预作为主要管理⽅式，政策缺乏稳定性，致使电影的意识形态功能、宣传教育功能被抬⾼到不适当的地步⼆、间接型影⽚主⼈公分别代表相互冲突的价值观念，⼈物的主张、态度、⽴场随着情节发展逐渐明朗，编导并不对这些价值观念作明确的交代，⽽是通过影像、声⾳等表达⽅式体现出⼀定的倾向性，间接暗⽰并引导观众产⽣解读兴趣。
三、中性型娱乐⽚(或称商业⽚)往往淡化社会环境或时代，刻意营造⼀个模糊的、中性的背景，即使逻辑上破绽百出，只要故事情节能够基本流畅地叙述下去，视听效果差强⼈意就⾏电影与科技1654年，德国⼈发明了幻灯术。
电影学的知识点解析电影艺术的叙事和表现方式电影作为一种受众广泛的艺术形式，通过影像和声音的表现，以独特的叙事和表现方式吸引观众的注意力。
本文将从以下几个方面来解析电影艺术的叙事和表现方式。
一、场景的构建电影通过不同的场景来呈现故事情节和人物关系。
场景构建包括拍摄地点、布景、道具等方面的选择，能够直接影响观众对电影的感知和理解。
合理的场景构建不仅可以提升电影的真实感，还能够突出影片的氛围和主题。
二、剪辑和镜头运用剪辑和镜头运用是电影中非常重要的叙事和表现方式。
通过剪辑的处理，可以将多个镜头有机地串联起来，形成连贯的故事情节。
而镜头运用则决定了观众对电影的视觉感受。
比如使用特写镜头突出人物的表情细节，或者运用远景镜头来展示广阔的背景。
合理运用剪辑和镜头，可以让观众更好地融入电影的故事中。
三、导演的意图和风格每位导演都有自己独特的叙事和表现方式，这体现了导演对电影艺术的理解和追求。
导演通过导演手法、表演指导、摄影感觉等方面来表达自己的意图和风格。
例如，斯坦利·库布里克以慢镜头和大规模场景著称，把细节表现得淋漓尽致；昆汀·塔伦蒂诺善于运用非线性叙事，给人以耳目一新的感受。
导演的独特风格能够赋予电影更多的个性和魅力。
四、音效和配乐的运用音效和配乐在电影艺术中起着至关重要的作用。
通过音效的运用，可以创造出真实的环境氛围，增强观众的代入感。
同时，配乐也能够加强电影情绪的表达，引导观众的情感共鸣。
音效和配乐的选择和运用需要与电影的叙事和表现方式相互配合，以达到最佳的艺术效果。
五、故事结构和主题的表达故事结构和主题对电影的叙事和表现方式有着深刻的影响。
不同的故事结构和主题可以引导观众的注意力，传达不同的情感和思考。
严密的故事结构和深刻的主题能够使电影更加引人入胜，产生持久的影响。
综上所述，电影艺术的叙事和表现方式包括场景的构建、剪辑和镜头运用、导演的意图和风格、音效和配乐的运用，以及故事结构和主题的表达等方面。
编导基础讲义第二课：影视艺术鉴赏的方法和过程编导基础讲义第二课：影视艺术鉴赏的方法和过程第二课：影视艺术鉴赏的方法和过程几乎所有的人都可以进行影视艺术的鉴赏，但质量却有所不同，影像影视鉴赏质量的一个基本因素是影视的艺术鉴赏力。
对牛弹琴对于不辨音律的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义马克思影视艺术的鉴赏力首先是影视艺术的感受力。
影视艺术的思维是感性的、具像的，非逻辑的，它以画面和声音来叙述故事，抒发情感，这与抽象的演绎归纳的思维方式完全不同。
影视艺术鉴赏的基本能力就是认识画面和声音。
影视的声音和画面有它自己的语言方式，它是用声画进行叙事、抒情的。
电影的表象是影像，电影的灵魂也是影像。
影视艺术鉴赏力的培育需要一定的影视艺术鉴赏经验和人生经验的积累以及社会文化的积累。
影视艺术鉴赏的过程：1.语言感知、形象重建和意蕴体悟三个阶段。
影视语言的感知：对影视画面和声音语言的理解和认识，影视语言是直接以声音和形象呈现给观众的。
鸡声茅店月，人迹板桥霜转化为镜头：远景：月夜，茅店的影子。
声音：鸡鸣。
近景;(推摇)板桥。
特写：(推)板桥上的霜痕，足迹。
影视语言还有关于时间和空间的呈现，它是时空一体同步的。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
雪、船是视觉形象，而千秋是时间，万里空间。
那么在影视中怎么以画面和视听语言来表达，是留给你们的思考题。
影视语言的学习视听语言课学习影视艺术的形象是在影视作品的基础上生成的，艺术形象的基本性格和美学特征是由艺术作品本身所提供的，观众在这个基础上展开自己的想象，塑造带有个人色彩的艺术形象。
比如：对偶像的迷恋影视艺术的意蕴体悟是在鉴赏过程中所获得的最高的审美体验，它往往表现为情景交融，物我一体的艺术境界。
影视艺术的意蕴是在艺术作品里呈现的一种形而上的美感，有的表现为理性的'思考，有的表现为艺术意境，有的表现为独特的韵味甚至禅机。
它无法用理性的语言来表述，只能以心灵去体验。
美国心理学家马斯洛的“高峰体验”人在自我实现的过程中达到的最为激荡人心的体验。
第⼆章电影是叙事与造型的结合教案内容教学环节教学过程（教学内容和教学⽅法）及时间分配教学过程：电影概论第⼀节影视艺术与现代科技电影的诞⽣是与现代科学技术有密切联系的19世纪后期，在欧洲⼯业⾰命的基础上，欧美等国的科学技术⽇趋繁荣，光学、⽣学、机械学以及与之相关的各门科学获得了长⾜的发展。
1872年的⼀天，在美国加利福尼亚州⼀个酒店⾥，斯坦福与科恩发⽣了激烈的争执：马奔跑时蹄⼦是否都着地？斯坦福认为奔跑的马在跃起的瞬间四蹄是腾空的；科恩却认为，马奔跑时始终有⼀蹄着地。
争执的结果谁也说服不了谁，于是就采取了美国⼈惯⽤的⽅式打赌来解决。
他们请来⼀位驯马好⼿来做裁决，然⽽，这位裁判员也难以断定谁是谁⾮。
这很正常，因为单凭⼈的眼睛确实难以看清快速奔跑的马蹄是如何运动的。
英国摄影师麦布⾥奇知道了这件事后，表⽰可由他来试⼀试。
他在跑道的⼀边安置了24架照相机，排成⼀⾏，相机镜头都对准跑道；在跑道的另⼀边，他打了24个⽊桩，每根⽊桩上都系上⼀根细绳，这些细绳横穿跑道，分别系到对⾯每架照相机的快门上。
⼀切准备就绪后，麦布⾥奇牵来了⼀匹漂亮的骏马，让它从跑道⼀端飞奔到另⼀端。
当跑马经过这⼀区域时，依次把24根引线绊断，24架照相机的快门也就依次被拉动⽽拍下了24张照⽚。
麦布⾥奇把这些照⽚按先后顺序剪接起来。
每相邻的两张照⽚动作差别很⼩，它们组成了⼀条连贯的照⽚带。
裁判根据这组照⽚，终于看出马在奔跑时总有⼀蹄着地，不会四蹄腾空，从⽽判定科恩赢了。
按理说，故事到此就应结束了，但这场打赌及其判定的奇特⽅法却引起了⼈们很⼤的兴趣。
麦布⾥奇⼀次⼜⼀次地向⼈们出⽰那条录有奔马形象的照⽚带。
⼀次，有⼈⽆意识地快速牵动那条照⽚带，结果眼前出现了⼀幕奇异的景象：各张照⽚中那些静⽌的马叠成⼀匹运动的马，它竟然“活”起来了！⽣物学家马莱从这⾥得到启迪。
他试图⽤照⽚来研究动物的动作形态。
当然，⾸先得解决连续摄影的⽅法问题，因为麦布⾥奇的那种摄影⽅式太⿇烦了，不够实⽤。
