《大脑》 PPT课件

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• 前额叶控制我们冲动的一面，教化我们的天性。它和杏仁 核（负责控制激烈的情绪反应）之间的关系非常有意思。 高兴、害怕、生气等情绪都发生于杏仁核。当遇到外界刺 激时，青少年和成人的脑反应模式完全不同。成人会更多 通过前额叶而较少通过杏仁核来反应，因此会理智；而青 少年主要依靠杏仁核来反应，因此非常情绪化。
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• 青少年时期，海马会生长出大量的树突和突触，使得短时记 忆功能在这个时期迅速提高。一般短时记忆容量为5-7个单 位，而青少年可以记住7-9个单位，所以他们可以很快地背 下十四行诗，记住数学公式和定理。
• 大多数智力活动需要脑的两个半球共同完成。青少年时期， 胼胝体不断生长出更多的树突和突触，体积越来越大。
活动
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儿童脑成熟的关键期
图中显示了某些学习的敏感期
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青少年的脑：发育中
青少年的脑是一幅蓝图而不是已经建成的摩天大楼。 美国精神健康研究所的Jay博士已经通过核磁共振的脑扫描证 实，从儿童时期的脑到成人的脑不是一朝一夕形成的，必须经 过在青少年时期不断修剪旧的神经元联结，同时形成新的神经 元联结的过程。
• 1、左脑控制右半侧身体，右脑控制左半侧身体。 • 2、左半脑按先后顺序进行活动，右半脑同步同
时进行活动。 • 3、左脑精于读字面语意，右脑精于读懂话外音。 • 4、左脑分析细节，右脑考虑全局。 • 5、对自我的感知主要在右半脑，对他人的感知
主要在左半脑。
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5.大脑结构之三：四个脑叶
大脑分左右两个半球，每个半球又分 为四个主要的脑叶
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在青少年脑的发育过程中，不断进行着建构。 顶叶（负责加工视、听、嗅觉信息）、颞叶（负责 加工语言、情绪信息）、小脑（负责协调和思维技 巧）以及海马（负责短时记忆）都随着神经元的过 度生长和修剪得以完善、发展。顶叶的灰质直到人 12岁才完成发育过程，然后才开始修剪，而颞叶到 16岁才完成生长。

（1）大脑纵裂（2）大脑镰（3） 上矢状窦（4）胼胝体干（5） 透明隔(6）胼胝体嘴（7）胼 胝体下区（8）侧脑室前角（9） 大脑前动脉（10）大脑中动脉 （11）尾状核头（12）内囊前 肢（13）豆状核（14）外囊 （15）屏状核（16）最外囊 （17）岛叶（18）胼胝体沟 （19）扣带沟（20）扣带回 (21）外侧沟（22）岛环状沟 （23）额叶（24）额上回（25） 额中回(26）额下回（27）颞 叶（28）直回（29）嗅三角 （30）眶回（31）鞍结节(32） 前床突（33）蝶窦（34）视神 经（35）视交叉（36）颈内动 脉(37）海绵窦（38）鼻后孔 （39）蝶骨翼突（40）软腭 （41）翼外肌（42）颞肌 （43）冠突（44）上颌动脉 （45）下颌支（46）咬肌（47） 颧弓（48）颏舌肌（49）颏舌 骨肌（50）下颌舌骨肌（51） 舌动脉（52）舌神经（53）舌 下腺

（1）上矢状窦（2）大脑镰（3）胼胝体 干（4）穹窿体（5）大脑内静脉(6）内 髓板（7）丘脑带（8）第三脑室（9） 侧脑室体（10）尾状核体(11）丘纹上 静脉（12）丘脑前核群（13）丘脑内侧 核群（14）丘脑外侧核群（15）内囊 （16）苍白球（17）壳（18）外囊（19） 屏状核（20）最外囊（21）岛叶（22） 胼胝体沟（23）扣带回（24）扣带沟 （25）额上回(26）中央前回（27）中 央沟（28）中央后回（29）顶下小叶 （30）外侧沟（31）颞横回（32）颞上 回（33）颞下回（34）枕颞内侧回（35） 海马旁回（36）海马（37）海马伞（38） 侧脑室下角（39）尾状核尾（40）内、 外侧膝状体（41）红核（42）黑质（43） 大脑脚底（44）脚间窝（45）丘脑间粘 合（46）小脑上脚交叉（47）脑桥基底 部（48）三叉神经（49）前庭蜗神经 （50）内耳道（51）基底动脉（52）桥 池（53）岩下窦（54）小脑脑桥角池 （55）小脑绒球（56）颈内动脉（57） 颈内静脉（58）颞骨鼓部（59）茎突 （60）茎突咽肌（61）鼓室（62）内耳 （63）咽（64）咽外侧间隙（65）翼内 肌（66）上颌动脉（67）下颌支（68） 咬肌（69）腮腺（70）颞浅动脉（71） 下颌后静脉（72）面神经分支（73）外 耳道（74）小脑幕（75）乳突窦（76） 颞肌（77）头前直肌（78）头外侧直肌 （79）枕骨基底部（80）视束（81）大 脑后动脉

大脑的表面布满深浅不同的沟或裂。沟裂简隆起的部分称为脑回 （gyrus）。有三条大的沟裂，即中央沟（central sulcus）、外侧 裂和顶枕裂，这些沟裂将大脑分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶几个 区域。
在每一叶内，一些较细小的沟裂又将大脑表面分成许多回。如额 叶的额上回、额中回、额下回、中央前回；颞叶的颞上回、颞中 回和颞下回；顶叶的中央后回等
大脑功能分区简介
精品课件
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人的大脑分为左右两半球，体积占中枢神经系统总体积的一半以 上，重量约为脑的总重量的60％左右。
从进化的观点看，大脑比脑干出现的晚，是各种心理活动的中枢。
大脑的表面布满深浅不同的沟或裂。沟裂简隆起的部分称为脑回 （gyrus）。有三条大的沟裂，即中央沟（central sulcus）、外侧 裂和顶枕裂，这些沟裂将大脑分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶几个 区域。
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听觉区（auditory area）位于颞叶的颞横回 处，属布鲁德曼的第四十一、四十二区。 它接受在声音的作用下由耳朵传传入的神 经冲动，产生初级形式的听觉，如对声音 的察觉等。若破坏了大脑两半球的听觉区， 即使双耳功能正常，人叶将完全丧失听觉 而成为全聋。
精品课件
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机体感觉区（somato-sensory area）位于中央 沟后面的一条狭长区域内，属布鲁德曼的 第一、二、三区。它接受由皮肤、肌肉和 内脏器官传入的感觉信号，产生触压觉、 温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。躯 干四肢在体感区的投射
一个关键部位
守门员（gatekeeper）：「蜂窝状组织」(reticular formation)的简称，它就像是人类的控制中心，负 责将所接收的信息转送到正确的目脑所强调的部分
左半边：语言、逻辑、数字、数学、顺序 因果、文字

视性语言中枢 （阅读中枢）
五年级上册科学课件-1我.3们我的们大的脑大-脑湘-科湘版科(共版 (2共 2张22PP张T)PPT)
说话 书写 听力 阅读
演说家
作家
同声翻译家 视读者 （一目十行）
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根据下面的事例，请分析他们语言中枢 的哪部分更发达。
剧烈运动时戴头盔
这样的做法正 确，头盔可以 起到保护的作 用。
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我们应该怎样保护大脑？
答: 睡眠充足；
加强体育锻炼； 运动玩耍时要注意保护头部； 要有全面均衡的营养； 保持欢快的情绪.
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大脑的功能
• • • • • •
说记数推画唱 话忆学理画歌
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大脑皮层存在着不同的功能区，如 听觉中枢、语言中枢、视觉中枢等。
升级版“眼疾手快”
升级版“眼疾手快”：要求在刚才的基础上， 边背诵诗歌，边做“抓尺”活动。
注意：是边背诵边抓，不能背完了再接， 也不能接完了再背，必须同时进行。
五年级上册科学课件-1.3我们的大脑- 湘科版 (共22 张PPT)
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3 更个性化的用户体验
智慧大脑将根据每个用户 的需求和特点，提供更加 个性化和精准的训练和辅 助。
总结和展望
《智慧大脑》是一项颠覆性的技术，将改变人们的学习和思维方式。它的发 展潜力令人兴奋，将在未来带来更多惊喜。
智慧大脑可以加强运动员的感知能力和反应速度， 提高训练效果。
医学研究
智慧大脑在医学研究中被用于研究和治疗一些神经 性疾病。
智慧大脑的工作原理
智慧大脑使用先进的算法和模型，通过模拟大脑中的神经元和突触连接，实 现增强大脑功能的效果。
智慧大脑的案例研究
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学习成绩提升
一项研究表明，使用智慧大脑的学生的学习成绩平均提高了20%。
增强记忆力
通过训练大脑的记忆功能，智慧大脑能够提高用户的记忆力和记忆效果。
激发创造力
智慧大脑通过刺激大脑神经网络，提升用户的创造力和思维能力。
智慧大脑的应用领域
商业培训
智慧大脑用于商业培训，帮助员工提升学习效果和 工作表现。
教育领域
智慧大脑在教育领域中被用于学生的学习辅助和提 高教学效果。
体育训练
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创造力增强
一位艺术家使用智慧大脑进行创作，大幅度提升了作品的创造力和艺术价值。
3
职业技能提升
一家公司的员工
智慧大脑的未来发展
1 更智能的算法
随着人工智能和神经科学 的发展，智慧大脑的算法 将变得更加智能和先进。
2 更广泛的应用领域
智慧大脑将在更多领域得 到应用，帮助人们提升各 方面的能力和技能。
《智慧大脑》PPT课件
《智慧大脑》是一种创新的技术工具，通过模拟和增强大脑功能，提升学习 能力和创造力。
什么是《智慧大脑》
《智慧大脑》是一款先进的计算机软件，使用人工智能和神经科学的原理， 模拟和增强大脑的功能。

认识人工智能
机器人考格是澳大利亚科学家罗得尼·布鲁克斯发明的。
“考格”的意思是“我会思考”。考格是一个“有人类特点”
的机器人，它用
耳
彩色摄像机做“眼睛”来
眼 睛
机
观察外部世界，用耳机来
关
听周围的声音，关节能使
节
它像人一样扭动转身，手
臂上的传感器能防止它在
手
挥动手臂时碰到东西。
臂
问问 你认为，人工智能在未来可以做哪些事？
以后运动时 要注意保护头部。
我的睡眠不 足，以后要……
看书时间 太长了要……
精心呵护我们的“司令部”
了解在日常生活和学习中，人们有哪些保护大脑健康的措施。与同学交流 你的做法。
防止外力的激烈撞击
保持充足的睡眠
精心呵护我们的“司令部”
了解在日常生活和学习中，人们有哪些保护大脑健康的措施。与同学交流 你的做法。
苏教版科学五年级上册
学习图形表征
科学家一直在用多种方法研究大脑，脑科学的研究成果为学 习科 学打下了基础。例如，脑科学发现了神经之间的联结方式， 学习科学 在此基础上提出，利用图形表征是建立知识网络的有效 方法，如气泡 图、概念图、鱼骨图等。
气泡图
下图是怎样表现大脑功能的？
鱼骨图
用鱼骨图把人类对地球的认识历程展现出来。
调查我们的睡眠时间
பைடு நூலகம்
调查班级同学一周内每天的睡眠时间，了解大家的睡眠时 间是否达到标准，分析造成睡眠时间不足的原因。
完成活动手册 第16页
制定一周作息计划
良好的作息习惯能够使我们的大脑和身体各部分更健康地运作。
问问
判断对错
√ 1.睡眠可以消除大脑的疲劳，恢复大脑的功能 × 2.人工智能已经超越人类的大脑

大脑的软的。
大脑的软硬程度与豆腐的软 硬程度差不多。不过豆腐是 白色的，而大脑却不是白色 的，而是淡粉色的。
大脑的基本特点记录表
方面
特点
相似物体
相当于
轻重
1400克
1400克的苹果
大小和形状 大脑的表面
软硬 颜色
两只手握成拳并拢大小
有许多凹陷的沟 和隆起的回 比较软 淡粉色
把课堂上做的活动与大脑的功能连线。
创造 记忆 控制 推理 识别
课堂总结
这节课，我们初步认识了我们的大脑，知道我 们的大脑被坚硬的颅骨包围着，有大脑、小脑、 脑干三部分组成。我们还认识了大脑的轻重与模 样等特点，了解了大脑的功能，知道大脑负责人 的各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和 运动。
课后作业
功能2：识别功能
活动要求： 观察图片，说一说这4幅图中分别表现了人怎样的情 绪。
功能3：控制运动
游戏规则： 弹棋子，让它尽量停在红点上。每个人有5次机会， 比一比，看谁命中的次数多。
在弹棋子这个游戏中，谁在控制着我们的动 作？请同学们根据上一课所学的神经系统的 信息传递流程来解释弹棋子这一运动。
课后，同学们可以查阅资料，了解更 多的有关大脑的知识。
科学家还发现 ， 大脑在工作时 ， 不是所有部分都参与 同一件事情，它的各个部分是有不同分工的。
学生活动手册
复习
测一测大脑的记忆功能
记录记忆图片中有哪些物品时的表现。
我记住了
( )个
小组同学中记得最多的是 ( )个
班级同学中记得最多的是 ( )个
两人一组,一名同学报一个6位数,让对方倒着顺序说出 来,比一比谁说得准。 这些现象说明记忆的特点是：记忆一开始记得快，但 忘得也快。记忆图片比记忆文字内容更容易一些。

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2、额叶的言语表达障碍
（1）表达性失语 病变在左侧大脑额下回 的Broca区。言语表达障碍。
（2）额叶动力性失语 也称中枢性运动型失语。 病变在左侧大脑前额叶。言语内容、语法正常，但表 达困难，词汇缺乏。
（3）言语流畅降低 病变在左侧额叶。患者不能在短期内说出较多的规定 词汇。
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失语症或失读症的神经联系
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舌下神经核 对侧支配
核上瘫 伸舌时舌尖偏向病灶 对侧，舌肌不萎缩
核下瘫 伸舌时舌尖偏向 病灶侧，舌肌萎 缩
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（二）运动前区损害的症状
运动前区（6区）为锥体外系和一部分自主神经的高级中枢所在，受损时 主要表现有以下症状： ①肌张力增高，肢体肌力正常，患肢做精细动作困难。 ②额叶性共济失调：对侧半身虽无瘫痪，但肢体有共济失调表现。这是 由于额桥小脑束起于此区，临床上可误诊为对侧小脑半球病变。 ③额上回后部病变---抓握(强握)反射和摸索现象：前者表现为以物体接触 患者手时，出现物体被紧握而不放松；后者呈患者上肢在空中不自觉的 摸索。这些症状均发生于一侧肢体时，即有定位诊断意义，提示运动前 区受损，但当两侧肢体均出现这些症状时，多是由于颅内压增高或额叶 弥散性损害所致。 ④自主神经功能紊乱：此区受刺激时，可出现心率、血压和胃肠蠕动等 节律性改变。此区的破坏性病变，使对侧肢体出现苍白、紫绀，皮肤发 凉及肿胀等。
测验残疾人，并可供跨文化研究 21
（2）数学问题 患者不能理解问题的要求，不能按步骤完成计
算。 如：1）有18本书在两个书架上，一个书架上的 书是另一个书架上的书的2倍，问两个书 架上各有多少本书？ 2）儿子现在5岁，15年后他的父亲的岁数是 他的2倍，父亲现在多大？ 3）步行时需要30分钟到达车站，骑自行车 比走路快2倍，骑自行车到车站要多少时 间？

时间与生活质量
有效利用时间可以提升生 活质量，增加个人和家庭 的幸福感。
大脑与时间的关联
大脑对时间感知的生理机制
探讨大脑如何处理时间信息，以及与之相关的神经生理机制。
时间管理技巧与大脑功能
介绍如何通过时间管理技巧来提高大脑的工作效率。
大脑的节律与时间
研究大脑的生物节律如何影响人的行为和决策，以及如何利用这些 节律来提高效率。
制定计划和目标
制定明确、可行的计划和目标，有助于合理安排时间，提高大脑 的工作效率。
优化时间分配
合理分配时间，保证充足的睡眠、饮食和休息，避免过度疲劳和 压力。
培养专注力
通过时间管理提高专注力，减少分散注意力的事物，使大脑更加 集中。
大脑健康的维护方法
保持社交互动
与他人保持联系和交流，有助于刺激大脑的社交区域，促进大脑健 康。
生物钟受到外部环境的影响，如光照和温度，以及内部因素，如基因和荷尔蒙的影 响。
保持生物钟的稳定对身体健康和心理健康非常重要，可以提高注意力和工作效率。
大脑的活跃时间段
大脑在不同的时间段有不同的活跃度 ，这取决于个人的生物钟和习惯。
下午和晚上是大脑相对疲劳的时间段 ，适合进行重复性或低强度的任务。
一般来说，早晨是大脑最清醒活跃的 时间段，适合进行需要创造力的工作 。
序进行。
优先级排序
将任务按照重要性和紧急性进行排 序，优先处理重要且紧急的任务。
避免多任务处理
尽量专注于一个任务，避免同时处 理多个任务，以免分散注意力。
提高工作效率的方法
优化工作流程
01
通过改进工作流程，减少不必要的环节和时间浪费，提高工作
效率。
学习和培训
02

ppt课件
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4）听区 位于颞横回（41、42区） 接受双侧听觉传入
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5）平衡区 中央后回下端面区附近 6）味区 中央后回下方的岛盖部
7）嗅区 （海马旁回）钩附近
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8）运动性语言中枢
额下回后部（44、45区） 受损产生运动性失语 9）听觉性语言中枢 颞上回后部（22区） 受损产生感觉性失语（不理解 ） 10）视觉性语言中枢 角回（30区） 受损产生失读症 11）书写中枢 额中回后部（8区） 受损产生失写症 左右半球发育呈不对称性，各有优势，左侧半球以语言 关于优势半球：、 意识、数学分析等活动为主；又侧半球以非语言信息， 如 音乐、图形、时空概念等为主。 ppt课件
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边缘叶：扣带回、海马旁回、齿状回、海马、隔区。
边缘叶
扣带回
海马旁回
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二、端脑的内部结构
1、大脑皮质 是覆盖在大脑半球表面的灰质 （1）结构：原皮质：包括海马和齿状回 发生上较古老，神经元排列成3层 旧皮质：嗅球 新皮质：占据大脑皮质的绝大部分 神经元排列为6层 皮质的不同部位6层结构不同 所有的神经元大致可分为2类， 传出神经元多为大型细胞传出神经元多为大型细胞 联络神经元多为小型细胞联络神经元多为小型细胞
ppt课件
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2）第一躯体感觉区 中央后回中央旁小叶
的后部 包括3、1、2区 特点同运动区 受损表现：
对侧肢体相应区 感觉障碍
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躯体运动区
中央沟
躯体感觉区
视区 听觉中枢
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人类大脑皮层第一 运动区与躯体各部 分的关系示意图
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3）视区

大脑的构成
脑叶
大脑分为额叶、顶叶、枕叶和颞 叶四个主要脑叶，每个脑叶有不
同的功能。
神经元
大脑中的神经元是信息处理的基本 单位，通过电化学信号传递信息。
突触
神经元之间通过突触相互连接，传 递信息。
大脑的功能
感知
大脑接收来自五官的信 息，使我们感知世界。
思考
大脑进行思考、推理、 创造等活动，使我们能
适当的运动锻炼
总结词
适当的运动锻炼能够促进大脑的血液循环和新陈代谢，有助于提高大脑的记忆力和学习能力。
详细描述
小学生应每天保持一定的运动时间，如户外活动、体育课和日常生活中的身体活动。运动形式可以多样化，包括 跑步、跳绳、游泳等有氧运动，以及增强协调性和灵活性的活动。适当的运动锻炼还有助于缓解学习压力，提高 心理健康水平。
神经元的组成部分，用于接收 和传递信息。
大脑的工作原理
神经元之间的信息传递
通过突触将信息从一个神经元传递到另一个 神经元。
大脑皮层
负责高级认知功能，如思考、决策和语言。
大脑的左右半球
分别控制身体的不同部位，共同协作完成各 种任务。
脑区之间的联系
不同脑区之间的信息交流和整合。
大脑的学习过程
记忆系统
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大脑的潜能开发
右脑开发的重要性
右脑与创造力
右脑主要负责形象思维和 创新思维，开发右脑有助 于培养孩子的创造力和想 象力。
右脑与记忆力
右脑的记忆能力远超左脑 ，开发右脑能够提高孩子 的记忆力和学习能力。
右脑与情商
右脑在情绪认知和社交技 能方面起重要作用，开发 右脑有助于培养孩子的情 商和人际关系。
详细描述
小学生正处于大脑发育的关键期，每天应保证足够的睡眠时间，通常建议每晚 睡8-10小时。良好的睡眠习惯还包括固定的作息时间，睡前避免过度兴奋，保 持安静的睡眠环境等。

女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？
1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。
问题探讨
女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？
语言功能
任务1：阅读教材资料，思考问题
资料1：一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思 想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器 官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。
女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？
资料2：一位病人能主动说话，听觉也正 常，但他听不懂别人说话，连自己的话也 听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑 左半球的H区有病变。
说话中枢 (S区)
运动性失语症
病人可以看懂文字，也能听懂别人讲 话，但自己却不会讲话
病人能讲话、书写，也能看懂文字，
听话中枢 (H区)
听觉性失语症
能听懂别人发音，但不懂其含义，病 人可以模仿别读症
病人的视觉无障碍，但看不懂文字的 含义，即不能阅读
语言功能
语言功能
讨论1：W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听 觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
W区与书写有关，S区与讲话相关，这两个 区都与运动中枢接近；这使人联想到，这 两个言语区可能女排是队从员是运如动何及中时获枢得演来自化排而球、来队的友、。对手、教练等信息的？ V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢； 这使人联想到可能是由视觉中枢演化而来 的。H区与听懂话语相关，它接近听觉中 枢。这使人联想到可能是由听觉中枢演化 而来的。

病汇报病例汇报 大脑各叶分界标志（三沟五叶）
“三沟五叶”：是指中央沟、外侧沟、顶枕沟；额叶 、顶叶、颞叶、枕叶及岛叶。 中央沟：把额、顶叶分开；其前为额叶，后为顶叶。 外侧沟：把颞、额、顶、岛叶分开；
顶枕沟：把顶、枕叶分开。
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❖ 1、额叶：位于大脑半球的前上部，其内侧以 大脑纵裂和大脑镰与对侧分开，后方由中央 沟与顶叶分开，外下方经外侧裂与颞叶分开 ，前下方为额骨、眶顶。
沟内侧的脑回为额上回，外侧者为额中回。 5 中央沟是一条相对独立的脑沟，没有其他脑
❖ 3、半卵圆中心层面 ❖ 可见薄中央后回征。中央前沟前方的脑回为
额中回 (书写中枢) 。额中回与半球内侧面的 额上回之间为半球前份中部弯曲纵行的额上 沟。紧邻中央后沟后方的脑回由前向后分别 为缘上回和角回，属顶下小叶，缘上回为听 觉性语言中枢，角回为视觉性语言中枢。半 球内侧面后份可见一较深的脑沟为顶枕沟， 分界后方的枕叶和前方的楔前叶（顶叶）。
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❖ 4、侧脑室顶部层面
❖ 可见薄中央后回征。中央后沟后方， 相当于侧脑室 后端平面 (56 %) 或侧室后 1/ 3 平面 (44 %) 处可见一 明显的深沟为外侧沟，该沟后方的脑回分别为缘上回 和角回 。半球外侧面前份由内向外可清楚地显示三 个脑回，分别为额上回、额中回和额下回。额下回位 于中央前沟的前方，为运动性语言中枢。
❖ 半球内侧面后份可见一条较深的横行脑沟为顶枕沟， 此沟后方为楔叶，并与下部层面的距状沟相连。半球 内侧面前份可见两条较浅的横行脑沟，前者为扣带回 沟，后者为胼胝体沟，其间的脑回为扣带回；半球内 侧面后份扣带回位于顶枕沟与胼胝体之间。扣带回属 边缘叶，为内脏活动中枢。
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❖ 5、侧脑室体部层面
❖ 半球外侧面中央沟已接近下端，仍然可在半球外侧面 上相当于侧脑室体部前端水平外找到，其前后脑回分 别为中央前、后回。中央前沟前方的脑回为额下回 ( 运动性语言中枢) 。外侧沟由半球外侧面中点处蜿蜒 内行、与岛叶外侧的环状沟相连，紧邻其后的脑回为 缘上回和角回。额下回、中央前回、中央后回、缘上 回和角回由前向后排列组成了该层面的岛盖。半球内 侧面后份可见一条较深的横行脑沟为距状沟，距状沟 两侧的皮质为视区。半球内侧面前份可见扣带回沟和 胼胝体沟之间的扣带回 (内脏活动中枢)， 半球内侧面 后份扣带回位于距状沟与胼胝体之间。