大班科学：摩擦力的秘密

一、活动背景活动名称：大班科学活动《摩擦力》活动时间：2024年5月活动地点：幼儿园大班教室活动对象：5岁幼儿二、活动目标1. 让幼儿了解摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素。

2. 培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索精神。

4. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作意识。

三、活动准备1. 物质准备：滑轮组、斜面、不同材质的垫子、小车、球、毛巾、砂纸等。

2. 经验准备：幼儿已有简单的物理知识，如重力、力的作用等。

四、活动过程1. 导入：教师通过讲解和演示，引导幼儿了解摩擦力的概念，激发幼儿对摩擦力的兴趣。

2. 探究：幼儿分组进行实验，观察不同材质、不同倾斜角度下小车滑行的距离，探讨摩擦力大小的影响因素。

3. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿知道摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小、接触面之间的粘着力等因素有关。

4. 应用：幼儿运用所学知识，设计滑轮组，使小车在斜面上滑行更远。

五、活动反思1. 教学内容：本次活动内容紧密联系幼儿生活，让幼儿在操作过程中轻松掌握摩擦力的知识。

2. 教学方法：采用分组实验、观察、比较、操作、交流等方法，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的动手操作能力和团队协作意识。

3. 教学效果：本次活动幼儿参与度高，兴趣浓厚，大部分幼儿能理解摩擦力的概念，并能运用所学知识解决实际问题。

4. 改进措施：在今后的教学中，继续丰富教学内容，增加趣味性，激发幼儿对科学的热爱。

关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别化指导，提高教学效果。

六、活动准备1. 教学挂图：准备关于摩擦力的图片或者插图，帮助幼儿更好地理解摩擦力的概念和原理。

2. 实验材料：准备滑轮组、斜面、不同材质的垫子、小车、球、毛巾、砂纸等，用于幼儿的实验操作。

3. 教学视频：准备一些关于摩擦力的教学视频，以动态的形式展示摩擦力的原理和实验过程。

七、活动过程1. 导入：教师通过讲解和演示，引导幼儿了解摩擦力的概念，激发幼儿对摩擦力的兴趣。

《摩擦力的秘密》教案过程与方法：1.能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力，了解什么是摩擦现象。

2.能够独立猜测并做实验来验证你的猜测。

科学知识：1.了解摩擦现象的条件和摩擦的概念2.通过自主设计实验研究，了解影响摩擦力大小和什么因素有关。

情感态度和价值观：1.能够辩证地看待看待摩擦力。

2.了解减少或增加摩擦对生活的影响，掌握摩擦在生活中的广泛应用。

教学重难点：什么因素与摩擦的大小有关教学准备：多媒体课件、测力计、长方体、天平等。

教学过程：一、激趣导入，了解摩擦力的概念（老师示范搓手）老师在做什么？2.你能用自己的双手和身体做摩擦动作吗？用手擦脸颊、手臂、脚??3.你还能利用身边周围的物体做摩擦动作吗？推笔盒、书本、桌椅??4.解释摩擦的概念：当一个物体在另一个物体表面移动时，两个物体之间的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。

今天，让我们来研究摩擦的秘密。

（老师展示了主题）【设计意图：概念是学生必须掌握的内容之一。

如何将科学概念教给儿童，使他们很好地理解和掌握。

我认为，教师在这里从感知具体事物、获得感性认识开始，能激发学生思维，能使学生积极主动地学习新知识。

】二、回归生活，发现生活中的摩擦。

1.找一找生活中的摩擦力。

学生举例。

2.播放奥运会游泳和铅球比赛视频。

物体在水中或空气中运动会产生摩擦吗？3.结论：当物体通过液体或空气时，也会产生摩擦，这称为阻力。

总结：摩擦无处不在。

只要你仔细观察，你就能找到它。

【设计意图：让学生说出在生活中感受到的摩擦力或有摩擦力的现象，调动了学生已有的知知识和生活经验。

整合不同学生与生活摩擦相关的内容，形成学生认知的基础。

通过视频展示，使抽象的阻力概念具体化，使学生更容易理解阻力的概念。

]三、实验探究，影响摩擦力大小的因素。

1.播放奥运会单打和举重比赛的视频片段。

2.运动员在比赛前做什么？为什么要这样做？（在玻璃罩里搓搓手。

）学生发言。

3.讲解：运动员在比赛时，手掌心常会冒汗，这对体操和举重运动员来说非常不利。

大班科学《神奇的摩擦力》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章《力的世界》第二节《神奇的摩擦力》。

详细内容包括：了解摩擦力的概念；探索摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系；体验摩擦力在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，了解摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

2. 能通过观察、实验等方法，动手动脑探究摩擦力的秘密。

3. 感受摩擦力在生活中的重要性，培养幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

教学重点：摩擦力的概念；摩擦力在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：滑板、小车、毛巾、木块、弹簧测力计、实验记录表等。

学具：每组一套滑板、小车、毛巾、木块、弹簧测力计。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿滑滑板，感受滑板运动时的摩擦力。

（2）讨论：为什么滑板能滑行？摩擦力是什么？2. 讲解摩擦力的概念（5分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解摩擦力的定义。

（2）举例说明摩擦力在生活中的应用。

3. 探究摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系（10分钟）（1）分组实验：改变压力、接触面粗糙程度，测量摩擦力大小。

（2）记录实验数据，分析摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：如何增大摩擦力？（2）引导幼儿思考、讨论，得出结论。

5. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题：在生活中，摩擦力有哪些应用？（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。

（2）拓展：讨论如何减小摩擦力。

六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系3. 增大摩擦力的方法4. 减小摩擦力的方法七、作业设计1. 作业题目：在生活中，找一找摩擦力的应用，并记录下来。

答案示例：走路时，鞋底与地面的摩擦力使我们不易滑倒。

2. 作业题目：如何增大摩擦力？请举例说明。

答案示例：在自行车把手上缠上胶带，增加接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力。

大班科学活动：摩擦力的秘密摘要在幼儿园的大班中，我们进行了一项有趣的科学活动，通过实验，让孩子们探究摩擦力对物体运动的影响。

本文介绍了活动的设计思路、实验步骤以及结果分析，希望能给其他教育工作者提供借鉴和启示。

活动设计目标通过活动，让孩子们了解下列内容：•什么是摩擦力？•摩擦力对物体运动的影响。

•如何改变物体的摩擦系数。

工具材料•纸板箱•圆珠笔•塑料杯•冰块•绳子•木块（可以是积木）活动步骤第一步：介绍摩擦力在开始实验前，介绍什么是摩擦力。

摩擦力是指两个物体表面之间的摩擦作用力。

当两个物体表面接触时，由于表面不光滑，在两者之间会产生一股摩擦力。

摩擦力可以使物体移动，也可以使物体停止移动。

第二步：实验1让孩子们通过实验来感受物体的摩擦力对于物体的运动的影响。

首先给每个孩子发一支圆珠笔，让他们将笔放在光滑的桌子上，用手同时推动两端，看看笔会向哪个方向移动。

解释这是因为桌子的表面是光滑的，没有摩擦力的作用。

接着，再让孩子们将笔放在纸板箱上，推动两端，观察笔会移到哪个方向。

此时，孩子们会发现，笔不再沿着一个方向移动，而是忽左忽右地移动。

这是因为纸板箱的表面粗糙，摩擦力的作用使得笔的移动方向产生变化。

第三步：实验2通过实验1，孩子们会了解到表面的粗糙度会影响物体的移动方向。

接着，给孩子们一个问题：如果要让物体向前移动，我们应该怎么做？为了回答这个问题，我们再进行一个实验。

首先给孩子们一个木块，让他们将木块移动到绳子的另一端。

然后再在绳子的另一端挂上一个塑料杯，问孩子们如何才能够使木块向前移动。

此时，孩子们会发现，如果把冰块放在塑料杯里，木块就能够向前移动了。

原因是什么呢？通过解释，孩子们可以得知，冰块降低了杯子和绳子表面的摩擦系数，使得木块不受到太多的阻力，从而向前移动。

第四步：小结通过实验，孩子们学会了一些基础的物理概念，理解了摩擦力的作用和如何改变物体的摩擦系数。

在这个过程中，他们也掌握了一些实验技能，如观察、记录和分析结果。

摩擦力的秘密（幼儿园教案）教学目标1.了解摩擦力的概念及作用；2.通过实验了解不同物体之间的摩擦力；3.能够简单说明摩擦力的作用。

教学准备1.教师准备白板、黑板、彩色粉笔、计时器、铅笔、几种不同材质的物品（如玻璃球、塑料球、橡胶球、棉花球、木块、金属块等）以及手推车；2.学生准备笔记本或纸张、铅笔以及口袋天平（可能需要家长帮忙准备）。

教学过程第一步：引入1.教师用黑板写出“摩擦力”，让学生感受一下这个词汇；2.引导学生观察教室内一些物品，并问：“这些物品为什么能够停在桌子、地板上不会滑动呢？有什么作用呢？”。

第二步：探究摩擦力的作用1.让学生用手尝试推动桌子或椅子，观察是否会滑动；2.引导学生思考：为什么推不动？和桌子表面的摩擦有没有关系？3.教师让学生观察不同材质的物品，让他们猜想不同材质之间的摩擦力大小。

4.让学生组成小组，用手推一些不同材质的物品，进行比较。

第三步：模拟实验探究摩擦力的大小1.教师演示用不同材质的物品，在斜面上进行滑动实验，观察和记录不同材质物体滑动时的时间；2.学生利用手推车、不同材质的物品以及计时器，在同样的斜面上进行实验，观察和记录时间；3.学生计算不同材质物体滑动时所需的时间，并将结果填写到笔记本或纸张上。

第四步：总结摩擦力的作用1.教师问学生：观察实验结果，能否发现不同材质的物品，滑动时的时间有什么区别？这是为什么？2.引导学生简单说明摩擦力对物体运动的影响；3.教师需要补充学生的总结，帮助他们理解摩擦力的概念。

课后拓展1.学生可以尝试用手抚摸不同材质物品的表面，用感觉判断它们表面的光滑程度，简单讨论摩擦力与物品表面的光滑程度之间的关系。

2.学生可以在家里尝试用不同材质的物品进行实验，结合家里的物品进行讨论摩擦力的概念和作用。

总结通过这堂课，学生了解到了摩擦力的概念及其作用，同时也掌握了通过实验探究不同材质物体之间的摩擦力大小的方法。

通过课后拓展，学生还可以深入了解摩擦力的相关知识，并将其应用到生活中。

神奇的摩擦力大班科学教案神奇的摩擦力大班科学教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的神奇的摩擦力大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

神奇的摩擦力大班科学教案篇1活动目标1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。

2、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。

3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

活动准备1、课件：图片—陀螺2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

活动过程一、导入1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。

请部分幼儿演示拔河比赛2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。

教师小结：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

二、展开1、教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。

你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀？2、实验：摩擦力通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

（1）让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。

提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么？小结：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大；光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。

（2）夹玻璃球和夹枣比赛。

引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，看看哪一组最先夹完。

提问：这次你有什么发现，摩擦力的大小和什么有关系？小结：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。

3、动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力。

摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦，现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。

幼儿园大班科学教案《摩擦力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四单元“力的世界”中第2节“摩擦力”。

详细内容包括：了解摩擦力的概念，探索摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力的关系，以及摩擦力在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，了解摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力的关系。

2. 能够通过观察、实验操作等方法，探索摩擦力的大小，并学会表达、交流自己的发现。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力的关系。

难点：如何引导幼儿通过实验操作，探索摩擦力的大小，并理解其与接触面粗糙程度、压力的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力实验盒、砂纸、滑块、砝码、尺子、记号笔。

2. 学具：摩擦力实验盒、砂纸、滑块、砝码、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察滑块在不同材质的表面上滑动的距离，引发幼儿对摩擦力的思考。

（2）讨论：为什么滑块在砂纸上滑动的距离比在光滑的桌面上短？2. 新知识学习（10分钟）（1）教师讲解摩擦力的概念，引导幼儿观察摩擦力实验盒，了解摩擦力的产生。

（2）实验：让幼儿分组操作，改变接触面的粗糙程度和压力，观察摩擦力的变化。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过实验，讲解摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力的关系，引导幼儿理解摩擦力的计算方法。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论：如何增加摩擦力？（2）请各组代表分享讨论成果。

（2）讨论摩擦力在生活中的应用，如：鞋底、自行车刹车等。

六、板书设计1. 板书摩擦力2. 内容：（1）摩擦力概念（2）摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力的关系（3）摩擦力在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里有哪些物品利用了摩擦力，并记录下来。

（2）尝试用实验方法，验证摩擦力与接触面粗糙程度、压力的关系。

大班科学活动《摩擦力的秘密》优质课比赛教案设计领域：探究求知大班科学活动《摩擦力的隐秘》活动设计意图：科学积极提倡让幼儿亲身经受以探究为主的学习活动，以培育他们的奇怪心和探究欲。

56岁的孩子已开头能从内在的隐藏的缘由来理解各种现象的产生并感兴趣，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，学前后期的幼儿对四周生活有着积极的求知探究的态度，他们会发觉小汽车从不同材料的斜坡的积木上滑落，小汽车的速度不同，这与滑坡上的材料不同有关问题，孩子们对不同现象中因果关系的理解水平是不全都的，他们渴望得到科学的答案。

《纲要》中所说“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见。

”摩擦力这个词对幼儿来说比拟的抽象，但很多摩擦力的现象却发生在幼儿的生活四周，只不过幼儿没有觉察而已。

大班科学活动《摩擦力的隐秘》就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象制造等一系列活动，使他们了解摩擦力特征，在试验中猎取摩擦力大小的因素，从而激发积极动脑想方法解决问题的力量，并能运用各种符号记录自己的发觉，与同伴沟通，体验发觉与胜利的欢乐。

结合我班幼儿对科学活动有着喜爱、积极的特点，我为每个孩子供应了丰富的操作材料，引导他们运用多种感官、方式发觉摩擦力现象，获得有关阅历，使幼儿成为活动的仆人，激发幼儿学习的主动性、积极性。

活动目标及分析：活动的目标是教育活动起点和归宿，对活动起着导向作用，结合大班幼儿年龄特点，以及本次活动内容，从情感、认知、力量方面确立目标，其中既有独立探究的成行，有又相互融合的一面。

1、幼儿体验摩擦力存在的乐趣，享受试验中发觉与胜利的喜悦之情。

确立这条目标正如《纲要》中指出的“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

”在活动中使幼儿喜爱探究摩擦力的隐秘，萌发对科学现象的兴趣。

2、幼儿了解什么是摩擦力，初步了解摩擦力对人类的影响。

通过试一试嬉戏，不但了解摩擦力的特征，孩子们去关注生活，在我们生活中处处存在着摩擦力，我们应引导孩子们用完整连贯的语言将自己获得的阅历表达出来，初步了解了摩擦力与人类的影响。

引言：在之前的文章《大班科学：摩擦力的秘密（一）》中，我们已经介绍了摩擦力的基本概念和一些基本原理。

然而，摩擦力的作用远远不止于此，它在我们日常生活中扮演着重要的角色。

在本文中，我们将继续探索摩擦力的更多奥秘，并深入了解它在实际应用中的重要性。

概述：摩擦力，是指两个物体接触表面之间的相互作用力。

它可以通过摩擦系数和垂直压力来计算，其大小直接影响物体在表面上滑动或停止的行为。

虽然摩擦力很常见，但它的运作机制却十分复杂。

在接下来的内容中，我们将从五个方面探究摩擦力的秘密，并深入研究其在工程和科学中的关键应用。

正文：一、摩擦力的产生原因1. 分子间力：摩擦力的产生源于物体表面分子间的相互作用力，例如范德华力和电磁力。

2. 粗糙度：物体表面的粗糙度也会影响摩擦力，粗糙表面会增加接触点的数量，从而增加摩擦力。

3. 压力：摩擦力与物体受到的垂直压力成正比，增加压力会导致摩擦力的增加。

二、摩擦力的类型1. 静摩擦力：当两个物体之间没有相对运动时，静摩擦力将阻止它们开始运动。

静摩擦力的大小与物体表面间的分子间力和表面粗糙度有关。

2. 动摩擦力：当物体开始相对运动时，动摩擦力产生，其大小一般小于静摩擦力。

动摩擦力的大小也与物体表面间的分子间力和表面粗糙度有关。

三、摩擦力的应用1. 汽车制动系统：汽车制动系统利用摩擦力将车轮减速，并最终停止。

摩擦片和刹车盘之间的摩擦力将转动能量转化为热能，从而实现制动效果。

2. 电子设备散热：电子设备在运行时会产生大量热量，而散热风扇利用摩擦力将热空气排出，以保持设备的正常运行温度。

3. 动力传输：摩擦轮传动是一种常见的动力传输方式，通过摩擦力的作用，将动力从一个转动的轮子传递到另一个轮子上。

4. 固体摩擦焊接：摩擦焊接是一种将两个材料通过摩擦热和压力结合在一起的方法。

摩擦力在这个过程中起到了至关重要的作用。

5. 摩托车轮胎与地面的摩擦：摩托车的操控主要依靠车轮与地面之间的摩擦力，轮胎表面的特殊纹路和材料选择能够改变摩擦力的大小和性能。