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2、郑成功（第一课时）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利地朗读课文。
初读课文，了解大意,理清课文脉络初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长⑵注意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读课文?br>⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑸根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）花边饺子里的爱【教材分析】《花边饺子里的爱》是六年级上册语文第三单元第14课,本课所在单元所有课文都是围绕着“亲情”这一主题，通过质朴、深蕴的语言,让学生体会人间亲情的美好，懂得珍惜亲情，学会感恩和回报。
本课要求学生感悟浓浓的母爱和作者的孝心,唤起自己关爱母亲的感情,并联系实际生活感悟理解。
.这篇课文讲述了“我"小时候妈妈给“我"包花边饺子和“我”长大后给妈妈包花边饺子的故事，让我们感到时代在变，但深沉的亲情永远不会变.【学情分析】六年级上学期的学生对课文有一定的自己阅读、理解的能力，对于文章的结构、其中的一些描写,学生能够比较容易地掌握。
我在教学中会让学生掌握基础的生字、词等知识目标,并着重培养学生的自学能力。
结合本单元“亲情"主题，引导学生有适当的情感体验。
【教学策略与设计说明】本课将以讲授课的形式,采用引导法、谈话法、讨论法及情境教学方法来引导学生自学、讨论、交流。
走进文本，走进作者,感悟母子情深。
跨越文本，走进生活,体验母子情深。
活化文本，珍惜亲情，学会感恩。
《郑成功》第一课时学案
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会8个生字，会认4个，理解有关新词。
3．凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、学习过程：
1．郑成功被称为______，是省_______县人。
2．解释词语
慷慨激昂：
负隅顽抗：
载歌载舞：
3．默读课文，思考：这篇课文主要写了什么？
4．提问：郑成功的主要功绩是什么？课文哪些自然段写了他的功绩。
5．请你写2个表示爱国的成语和一句爱国名言。
6．搜集郑成功的相关资料及主要事迹，能够把搜集到的资料的主要部分用自己的话说出来。
使用“手机”录制视频，分享给全班同学。
2、郑成功（第一课时）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利地朗读课文。
初读课文，了解大意,理清课文脉络初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长⑵注意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读课文?br>⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑸根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）金色的鱼钩第一课时讲读课第一单元练习培养良好的学习习惯（11)1、本学期培养的良好学习习惯:______________________________________________2、搜集资料的途径有：______________________________________________3、搜集资料常用的方法有：________________________1、我们爱你啊，中国1、《我们爱你啊，中国》是一首______,作者以饱含感情的笔墨赞美_____________以及________________，抒发了对________________，全诗按________________________的结构写的.2、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写(对祖国的热爱）。
第二部分从从五个方面赞美了祖国,即________________________________________________抒发了________________________。
六年级语文上册《郑成功》第一、二时学案教学目标：学会本的生字，明白得由生字组成的词语,说说一些词语的情感色彩。
2正确、流畅、有情感地朗诵文，简要复述文。
3凭借文的具体语言材料读懂文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：凭借文的具体语言材料读懂文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
养成训练点：培育学生复述文的能力。
时安排：23时教学进程:第一时一、揭题导入。
1揭题。
在咱们悠长的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
多媒体播放郑成功收复台湾的战争场面，师描述：1962年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰入侵者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。
今天，咱们将要学习的文是介绍民族英雄郑成功的。
（板书题：郑成功）2听说过郑成功吗？学生交流。
二、初读文，了解大意。
1自由轻声读文，试探《郑成功》一文向咱们介绍了他的那些事迹呢？2检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂许诺铁甲舰街头巷尾融洽酋长残酷奴役慷慨激昂许诺铁甲舰街头巷尾惊恐万状瞭望酋长胡作非为簇拥融洽负隅顽抗载歌载舞⑵注意字型形。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读文。
⑷归纳文重要内容。
想一想，这一要紧写了什么？文要紧记叙了明代末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰入侵者，收复台湾，大力进展生产，建设台湾的历史事。
⑸依照提示理清脉络。
初读了文，你能说说郑成功的要紧功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么文哪些自然段别离写了这两情形。
（文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的通过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）（补充）全文可分为四部份：第一部份（1——3）郑成功决心收复台湾。
第二部份（4——6）郑成功收复台湾的进程。
第三部份（7、8）郑成功建设台湾。
第四部份（9）总结全文。
三、学习文第1-3末节。
1指名读，试探：第1-3末节要紧写什么？（台湾人民痛恨入侵者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
2 郑成功教学 要求 1.学会本课的生字、新词。
有感情地朗读课文,复述课文。
2.理解词语的意思,并能体会词语的感情色彩。
3.能仿写第五自然段。
4.了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点 难点 1.理解词语的意思,并能体会词语的感情色彩。
2.借助课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3.体会最后一个自然段在全文中所起的作用。
教学 课时两课时1郑 成 功族英雄郑成功是福建省南安县人。
[句导读:“民族英雄”是对郑成功的历史评价,表达了人们对他的敬仰之情。
]2朝末年,荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
[句导读:“强占”写出了侵略者贪婪成性,行为极其野蛮。
]他们残酷地奴役台湾同胞,台湾人民恨透了这伙强盗。
[①“恨透”一词说明了什么?]段导读:介绍郑成功收复台湾的背景,突出了台湾人民对侵略者的痛恨之情。
时,郑成功驻军厦❶门。
一天,他3登上军营附近的一座山头,临风眺望。
郑成功指着东南方向问卫兵:“那是什么地方?”卫兵说:“是大海。
”“大海那边呢?”卫兵说:“是宝岛台湾呀!”[句导读:“宝岛台湾”四个字饱含着卫兵的无限深情,也使郑成功的内心变得无比激动。
]4[②郑成功在“眺望”什么?此时,他的心情怎样?]郑成功慷慨激昂地5说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横❷行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”[句导读:郑成功的话有两层含意:一是台湾是中国的领土,不允许侵略者横行;二是决心收复台湾。
]6[③郑成功“慷慨激昂”,说明了什么?]段导读:郑成功下定决心要收复台湾。
第一部分(第1~3自然段):介绍了郑成功及当时台湾的背景,写出了郑成功决心要收复祖国宝岛台湾的愿望。
知识点详解 ☜2 ①难句解析:表明仇恨、痛恨的程度非常深。
这与前面的“残酷地奴役”密切相关,正因为侵略者把台湾同胞视为奴隶,摧残压迫,才使台湾人民“恨透”了他们。
六年级《郑成功》优秀教学设计一、教学目标：1、通过网络引导学生自主探究、合作学习，了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩，提高获取、处理信息的能力以及分析、解决问题的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
4、凭借课文的具体语言材料，读懂课文内容，通过对郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩的了解，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、教学准备：1、课前布置学生通过网络查阅台湾和郑成功的有关资料。
2、自学生字词，熟读课文。
三、教学重点：了解郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景，并能够复述，感受郑成功的爱国热情和民族气节。
四、教学难点：通过多种形式的朗读感受敌我两支舰队作战的情景，培养学生的想象力和语言表达能力，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
五、教学过程(一)、创设情景，导入课题。
1、师：同学们，在中华民族悠久的历史长河中，涌现出来的英雄人物灿若群星，仁人志士数不胜数，你觉得，什么样的人称得上英雄啊?你知道哪些英雄?抗击外国或其他民族入侵的英雄才叫“民族英雄”。
他们是我们民族的骄傲，也是我们民族的栋梁。
我们今天要学习的'就是一位伟大的民族英雄——郑成功(板书)2、齐读课题。
怀着对英雄的敬仰之情，再读!3、郑成功是收复台湾的民族英雄，可能同学们对他已有一些初步的了解。
我相信，只要大家打开书，把《郑成功》这篇课文认认真真、仔仔细细地读一遍，你对他肯定会有更深刻的认识。
(二)、自读课文，整体感知。
1、学生自由地朗读课文，教师在巡视中边听个别学生读书边示意学生读准字音，读通句子。
2、读了一遍课文，谁有话要说?3、我们刚读了一遍课文对课文已有了初步的了解，其实课文中有一段话，已经概括了全文的主要内容。
请大家把整篇文章快速读一遍，找出文中最能概括郑成功的伟大功业一段话?师巡视(生：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
六年级上册苏教版第二课郑成功苏教版小学六年级上册语文教案郑成功教案网权威发布苏教版小学六年级上册语文教案：郑成功，更多苏教版小学六年级上册语文教案相关信息请访问教案网。
一、教材及学生分析：二、教学方法：为充分激发学生的学习兴趣，让学生在欢快、自主的学习过程中获得各方面最大限度的收获，我将采用“质疑问难，确定任务——上网浏览，自主学习——交流讨论，合作学习——练习巩固，延伸任务”的教学模式进行教学。
教学中主要采用以下教学方法：1、网上浏览法：从网上获取大量的相关知识，为理解课文内容提供条件。
2、成功激励法：在学生获得学习成功后，引导其他学生评议、激励。
3、朗读指导法：学生任意选择课文的配音朗读，通过练习朗读加深对课文的理解。
合作学习法：利用对话窗口，引导学生质疑，释疑，开展合作学习。
三、教学目标：1、运用信息技术，引导学生自主探究、合作学习，提高获取、处理信息能力及分析解决问题的能力。
4、运用网络技术，自查自评学习效果，反思自己的学习过程，提高自己的学习能力。
四、教学思路：（一）创设情境，激发学“趣”创设与本课主题相关的尽可能真实的学习情境，引导学生带着自己的“学习任务”进入学习的情境，使学生的学习直观化和形象化。
这对学生来说，可以实现积极的意义建构。
因此，我在本课教学时，首先播放一组学生熟知的民族英雄的画像促使学生了解祖国的民族英雄，激发学习的积极性．接着就将郑成功的画像定格在屏幕上，引导学生观察、存疑：这么一位相貌平常的人究竟做出了怎样惊天动地的大事，成了民族英雄，引发学生学习的欲望。
最后，结合课前预习引导学生质疑，并把疑问通过对话窗口传递给自己的学习伙伴。
到这儿，我们有理由相信，学生的学习兴趣已被激发，有外在的画像的刺激，也有内在的学习任务作为动力。
这为下面的探究、合作学习提供了可能。
（二）自主探究、合作学习现代教育理论认为教育活动必须体现学生能够的主体性，要使得学生能在民主、宽松、和谐的教学气氛中，充分发挥主动性、积极性、创造性。
《郑成功》第一课时学案
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会8个生字，会认4个，理解有关新词。
3．凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、学习过程：
1．郑成功被称为______，是省_______县人。
2．解释词语
慷慨激昂：
负隅顽抗：
载歌载舞：
3．默读课文，思考：这篇课文主要写了什么？
4．提问：郑成功的主要功绩是什么？课文哪些自然段写了他的功绩。
5．请你写2个表示爱国的成语和一句爱国名言。
6．搜集郑成功的相关资料及主要事迹，能够把搜集到的资料的主要部分用自己的话说出来。
使用“手机”录制视频，分享给全班同学。
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