教学反思 租船问题是人教版四年级下册第一单元的内容。目的是通过不同的租船方法，向学生渗透优化思想，在多种方案中通过比较、对比，得出最佳方案。出示预习提纲：认真阅读课本第10页，思考以下问题：1、观察主题图，收集数学信息和问题。题目中提供了哪些数学信息？通过这些数学信息要求什么数学问题？2、如何租船最省钱？你能想出几种方案？如何从这些方案中找到最佳方案？3、想一想：通过方案的设计和选择，我们在解决问题的时候要注意什么？经过知识的探究，孩子已经对解决方法形成了自己的认识，区别就在于方法是孩子没有想到的，或是孩子没有找到这种问题解决的途径。课上交流：每个孩子都非常高兴的把自己的方法和同学们分享。有的孩子全租小船，有的孩子全租大船，有的孩子大船小船合租，通过这些方法的比较，师适时的问：在解决这些问题的时候我们应该注意什么？孩子根据自己的理解七嘴八舍，我们共同选取有用的信息进行整理。成功留给有准备的人的，只有做了充分的准备，才能有所收获，才能成功，这是一节成功的课，孩子们理解的不错，学的也高兴。
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【精选】人教版四年级下册数学第一单元
《四则运算》解决问题（租船问题）专项练习
1.大船每条限乘6人，租金30元；小船每条限乘4人，租金24元。某旅游团68人一起乘船。
（1）只租大船需要多少钱？
（2）只租小船需要多少钱？
（3）怎样租船最省钱？最少需要多少钱？
二、某旅游社推出“西湖一日游”的活动，有两种方案。
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方案一 方案二
成人：120元/人
儿童：80元/人 团队：5人以上（含5人）：
100元/人
1. 小红和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈去游西湖，他们选择哪种方案更省钱？
2. 如果成人2人，儿童6人，选择哪种方案更省钱些？
三、四年级8名老师和43名学生去植物园参加研学活动，有两种方案，按哪种方案买票最合算？需要多少钱？
方案一 方案二
成人票：20元/人
儿童票：10元/人 团队：10人以上
（含10人）：15元/人
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四、四年级8名老师和43名学生去植物园参加研学活动，门票如下。四年级老师和学生怎样买票最合算？需要多少钱？
成人票：20元/人
学生票：10元/人
团体票（10人以上含10人）：15元1人
五、某公司有24吨货物要从甲地运往乙地。用载质量为5吨的大货车运，每次运费是110元；用载质量为2吨的小货车运，每次云分时50元。怎样租车可使运费最省钱？
城北区数学学科年级协作共同体备课教案
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教师姓名 关淑君 所在学校 祁连路小学
授课年级 四年级 课时 第 一 单元第 4 课时
课 题 解决问题
本
节
课
教
材
内
容
分
析 本节课主要探讨“租船费用”最省的过程。教材以学生比较熟悉的租船问题为线索，让学生选用自己喜欢的方案来探究不同的方案所花租船费用不同，找出“租船费用”最省的方案。让学生通过思考探索、讨论交流等活动明确解决问题的基本步骤，积累解决问题的经验。
本
节
课
教
学
目
标 1、通过解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法。
2、.在解决租船问题时,能灵活运用四则运算进行计算。
3、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见,通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦
4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用的灵活性，广泛性和优化思想。
本
节
教
学
内
容
分
析 重 点 解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法
难 点
能够用语言表达租船问题的思路,熟练掌握四则运算的计算方法。
学情分析 学生已经可以比较自如地解决用加减乘除综合算式解决简单的实际问题，另外优化问题已渗透到生产、生活等各领域。在四年级前面的教材已经涉及到过，也有一些想法了。所以在上课还应尽量多给学生一些主动探索的空间，让学生多说出自己的想法和思城北区数学学科年级协作共同体备课教案
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考过程，这样学生的主动性可能会发挥得更好一些，体会得更深一些。
教学课时 1课时 教学用具
课件
教学方法 合作交流、自主探究
课前五分钟常规训练内容
教
学
过
程
教师活动 学生活动 二次备课
（一）创设情境，导入新课。
（二）质疑探究，解决问题。
1.出示例5：老师带领小朋友去公园春游。大家准备乘船，坐大船每条30元，限乘6人；坐小船每条24元，限乘4人。一共有32人乘船，你准备怎样租船呢？（引出课题，板书课题）
小学数学二年级下册第一单元“租船”课堂检测
教材版本： 北师大版 学 科： 小学数学
册数： 第(4)册 单元数： 第（1）单元
知识领域： 数与代数 内容专题： 除法
一、（ ）里最大能填几。
（ ）×5＜38 （ ）×4＜23 6×（ ）＜20
（ ）×9＜40 （ ）×3＜28 8×（ ）＜17
二、用竖式计算。
38÷6= 47÷5= 50÷9=
三、数学应用。
1、笑笑买了50颗珠子，要把它们每8颗串成一条手链。能穿几条，还剩几颗？
2、有45块面包，分给8个同学，每个同学分几块，还剩几个？
