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微生物实验工作总结5篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我参与了多项微生物实验项目，这些项目涵盖了多个领域，包括医学、农业和环境保护等。
通过这些实验，我不仅积累了丰富的实践经验，还对微生物的多样性和应用有了更深入的了解。
本文将对我参与的微生物实验项目进行总结，并阐述我的工作心得和收获。
二、实验项目概述1. 医学领域：我参与了一项关于病原微生物的研究项目，旨在探索某种新型病毒的基因组结构及其致病机制。
通过基因测序和生物信息学分析，我们成功揭示了该病毒的遗传特征，为后续的疫苗研发提供了重要依据。
2. 农业领域：我还参与了一项关于植物病害的研究项目，通过分离和鉴定植物病原菌，我们筛选出了一批具有较强致病力的菌株，并对其致病机制进行了深入研究，为农业生产中的病害防治提供了科学依据。
3. 环境保护领域：此外，我还参与了一项关于环境微生物的研究项目，通过富集和分离环境中的微生物，我们筛选出了一批能够高效降解有机污染物的菌株，并对其降解机制进行了研究，为环境保护提供了新的技术手段。
三、工作心得与收获1. 实验技能的提升：通过参与这些微生物实验项目，我不仅掌握了多种实验技能，如微生物培养、分离、鉴定和基因测序等，还熟悉了相关实验仪器的操作和维护。
这些技能的提升为我的后续工作奠定了坚实的基础。
2. 对微生物的深入理解：通过实验和研究，我对微生物的多样性和应用有了更深入的了解。
微生物在各个领域都有着广泛的应用价值，如医学、农业和环境保护等。
同时，我也意识到了微生物的潜在风险和挑战，如病原微生物的传播和污染等。
因此，在未来的工作中，我会更加注重微生物的安全管理和风险控制。
3. 团队合作与沟通能力：微生物实验项目通常需要多人协作完成，这锻炼了我的团队合作和沟通能力。
在与团队成员的交流中，我学会了倾听他人的意见和建议，并善于将自己的想法与团队目标相结合。
这种团队合作的精神不仅提高了实验效率和质量，还增强了我的团队协作能力和凝聚力。
微生物实验总结微生物实验是一种常见的实验方法，用于研究微生物的生长特性、代谢能力和抗菌性等。
本次实验旨在探究不同条件下微生物的生长情况，并总结实验结果，以期对微生物的生态学特性有更深入的了解。
实验设计：本次实验选择了两种不同的微生物，分别为大肠杆菌和酵母菌。
实验分为三组，分别探究不同温度、不同营养条件和不同抗生素对微生物生长的影响。
实验步骤： 1. 温度实验：将大肠杆菌和酵母菌分别接种于含有富集培养基的琼脂平板，并将其置于不同的温度条件下，分别为25℃、37℃和50℃，培养48小时后观察菌落生长情况。
2.营养条件实验：将大肠杆菌和酵母菌分别接种于含有不同营养成分的琼脂平板，如含有葡萄糖、蛋白胨、大豆酪蛋白等。
培养48小时后观察菌落生长情况。
3.抗生素实验：将大肠杆菌和酵母菌分别接种于含有不同抗生素的琼脂平板，如青霉素、链霉素、四环素等。
培养48小时后观察菌落生长情况。
实验结果： 1. 温度实验结果显示，大肠杆菌在25℃和37℃条件下生长较好，而在50℃条件下几乎无法生长；而酵母菌在25℃和37℃条件下生长较好，但在50℃条件下仅有少量菌落。
2.营养条件实验结果显示，大肠杆菌对葡萄糖和蛋白胨等营养成分有较好的生长适应性，而酵母菌对大豆酪蛋白等营养成分有较好的生长适应性。
3.抗生素实验结果显示，大肠杆菌对青霉素和链霉素等抗生素有较好的抗菌性，而酵母菌对四环素等抗生素有较好的抗菌性。
实验总结：通过本次微生物实验，我们对微生物的生态学特性做了一定的了解。
温度、营养条件和抗生素是影响微生物生长的重要因素。
大肠杆菌和酵母菌对不同条件有不同的生长适应性，这与它们的生物学特性和代谢能力密切相关。
微生物实验的研究对于生物医学领域具有重要意义。
通过对微生物的生长特性和抗菌性的研究，可以为新药物的开发和微生物相关疾病的治疗提供理论支持。
同时，了解微生物的生态学特性也有助于环境保护和食品工业等领域的应用。
在今后的研究中，我们还可以进一步探究微生物的适应性机制、代谢调控等方面的内容，以期更全面地了解微生物的生物学特性。
微生物期末实验总结报告一、绪论微生物学是研究微生物的形态、生理、代谢以及与宿主和环境之间的关系的学科。
微生物广泛存在于自然界中的各个环境中，对地球上的物质转化和生物循环起着重要的作用。
本次微生物期末实验旨在通过实际操作，加深对微生物学理论知识的理解，并培养实验技能。
二、实验目的本次实验的主要目的包括：1. 学习微生物实验操作方法，包括无菌操作、菌种接种、菌液稀释、培养基制备等；2. 学习常见的细菌菌种特性的鉴定方法；3. 学习观察和记录微生物生长过程的方法；4. 学习细菌的培养方式和生长规律。
三、实验步骤1. 实验一：无菌操作技术实验一旨在学习无菌操作技术，以避免微生物实验中的污染。
实验中我们按照实验标准操作程序，准备好所需的培养基、试剂和设备，并在无菌条件下进行操作。
2. 实验二：菌种接种和菌液稀释实验二旨在学习菌种的接种方法和菌液的稀释方法。
我们先接种已知菌种，然后用菌液稀释系列倍数，并在不同条件下进行培养观察。
3. 实验三：硫醇呼吸性菌的鉴定实验三主要学习硫醇呼吸性菌的鉴定方法。
我们选择已知菌种进行划线培养，观察菌落形态、气味和色素的产生，以确定菌种的鉴定结果。
4. 实验四：细菌的营养需求和生理特性根据不同的营养需求和生理特性，我们选择不同的培养基进行培养，观察菌落的形态和生长情况，从而推测菌株的特性。
5. 实验五：细菌的菌液稀释和菌群分析实验五主要学习菌液的稀释方法和菌群的分析。
我们将菌液经过稀释，并通过涂布法和铺平法将菌液均匀涂布到培养基上，待菌落形成后进行菌群分析。
四、实验结果与讨论在本次实验中，我们成功学习了无菌操作技术、菌种的接种方法和菌液的稀释方法，掌握了硫醇呼吸性菌的鉴定方法以及菌株的营养需求和生理特性。
通过实验操作，我们观察到了不同菌种在不同培养条件下的生长情况，并得出了一些有关微生物生理特性的结论。
然而，本次实验中也存在一些问题。
首先，在实验操作过程中，有时会因为操作不慎或设备不合适而导致菌液的污染，降低了实验结果的准确性。
微生物实验总结微生物实验是生物学重要的一部分，通过对微生物的观察和研究，我们可以更好地理解微生物的特性和功能。
下面是对我所进行的微生物实验的总结和归纳。
实验一：培养基的制备与无菌操作在这个实验中，我们学习了制备培养基和进行无菌操作的基本步骤。
首先，我们细致地称取所需的成分，并按照一定比例加入适量的蒸馏水中。
然后将混合物加热煮沸，以杀灭其中存在的微生物。
接下来，我们需要使用无菌技术将培养基倒入培养皿中，并进行贴壁培养或均匀平板培养。
实验中我们要特别注意无菌操作的重要性，避免细菌的污染。
实验二：微生物的分离与鉴定这个实验的目的是观察和鉴定不同环境中的微生物。
我们将从土壤、水源等样本中采集微生物，并分离出不同的菌落。
为了准确鉴定微生物的种类，我们需要进行一系列的实验操作，如染色观察、形态特征分析、生理生化试验等。
通过这些步骤，我们可以判断微生物的类型，并进行相应的分类和鉴定。
实验三：微生物的培养与生长曲线测定在这个实验中，我们将微生物接种到含有营养物质的培养基中，观察其生长情况并测定生长曲线。
我们首先从培养基的存储中取出微生物，接种到含有营养物质的培养基中，并优化培养条件，如温度、pH值等。
然后利用微生物培养箱保持培养环境的稳定，通过一定的时间间隔取出样本，使用光密度计或平板计数法测定微生物的生长情况。
通过绘制生长曲线，我们可以进一步研究微生物的生长特性和生命周期。
实验四：微生物的酶活性测定本实验目的是测定微生物产生的酶的活性。
我们首先从培养基中分离出微生物，并将其培养到合适的生长期。
然后采集微生物培养物，离心沉淀并制备微生物酶液。
接下来，我们需要准备相应的底物，并在一定条件下与酶液反应。
样品经过一段时间的反应后，我们需要通过光度计或其他测定方法测定底物的消耗情况，进而计算酶的活性。
这个实验可以帮助我们了解微生物酶的产生和功能，对于相关领域的研究和应用具有重要意义。
实验五：微生物的耐受性和抗菌试验这个实验旨在评价微生物的耐受性和抗菌效果。
微生物实习个人总结微生物实习个人总结精选3篇（一）在微生物实习期间，我对微生物学有了更深入的理解，也积累了一定的实验操作经验。
以下是我在实习中的个人总结：1. 实验技术方面：通过实践，我学会了多种微生物实验技术，包括无菌操作、细菌培养、菌落计数、荧光显微镜观察等。
我可以独立进行这些实验，并且能熟练掌握相应的实验操作。
2. 实验设计与分析能力：在实习中，我参与了实验的设计和实施过程。
通过与导师的交流和合作，我学会了如何设计实验方案，选取合适的实验材料和方法，并进行结果的分析与解释。
这个过程提高了我的实验设计能力和数据处理能力。
3. 团队合作能力：实习期间，我和实验室的其他成员共同进行了一些实验项目。
在这个过程中，我学会了与团队成员进行有效的沟通和合作，共同完成实验任务。
团队合作不仅提高了效率，还使我学会了与他人合作的重要性。
4. 实验室安全意识：在实验中，我时刻保持实验室安全意识，遵守实验室规章制度，正确使用实验仪器和试剂。
我理解了实验安全的重要性，并能够有效应对实验过程中可能出现的意外情况。
5. 学术研究能力：在实习期间，我有机会参与一些微生物学的学术研究项目。
通过与导师和其他实验室成员的讨论，我了解了学术研究的整体流程和规范，学会了如何进行文献检索、实验设计和结果解读。
通过这次微生物实习，我不仅获得了实验操作技术的提高，还增加了对微生物学的了解和实践经验。
这对我未来进一步深入学习微生物学或从事相关工作都具有重要意义。
实习结束后，我会继续加强微生物学方面的学习，不断提高自己的实验技术和科研能力。
微生物实习个人总结精选3篇（二）微生物发酵是一项重要的生物工艺学技术，通过利用微生物在特定条件下生长和代谢的能力，实现有机物转化和产物生产。
在此次的工作中，我主要从事微生物发酵的研究和实验工作，以下是我的个人工作总结：1.目标设定：根据研究项目的要求，明确研究目标和任务。
确立发酵产物的类型和质量要求，为后续的实验设计提供指导。
⼤⼆下--微⽣物学实验总结实验⼀、常⽤培养基配制⼀、器⽫清洗1、试管、培养⽫、三⾓瓶、烧杯等玻璃器⽫的清洗⽤瓶刷或海绵沾上洗⾐粉等洗涤剂刷洗，然后⽤⾃来⽔充分冲洗⼲净。
热的肥皂⽔去污能⼒更强，可有效地洗去器⽫上的油污,去离⼦⽔润洗，倒置晾⼲或烘⼲。
2、全⾃动实验室玻璃器⽫清洗机预清洗洗涤剂清洗⾃来⽔冲洗纯⽔冲洗 135℃⾼温⼲燥消毒3、装有固体培养基的器⽫应先将其刮去，然后洗涤。
带菌的器⽫在洗涤前先浸在2％煤酚皂溶液（来苏尔）或0.25％新洁尔灭（苯扎溴铵）消毒液内24⼩时或煮沸半⼩时，再⽤上法洗涤。
带病原菌的培养物最好先⾏⾼压蒸汽灭菌，然后将培养物倒去，再进⾏洗涤。
⼆、载玻⽚与盖玻⽚的清洗⽤过的载玻⽚与盖玻⽚如滴有⾹柏油，要先⽤皱纹纸擦去或浸在⼆甲苯内摇晃⼏次，使油垢溶解，再在肥皂⽔中煮沸5～10分钟，⽤软布或脱脂棉花擦试，⽴即⽤⾃来⽔冲洗，最后⽤蒸馏⽔润洗数次，待⼲后浸于95％酒精中保存备⽤。
使⽤时在⽕焰上烧去酒精。
三、器⽫包扎1、培养⽫的包扎培养⽫常⽤⽜⽪纸密密包紧，⼀般以5～8套培养⽫作⼀包，包好后进⾏灭菌。
2、试管和三⾓烧瓶等的包扎试管和三⾓瓶盖上铝帽或者塑料帽后⽤⽜⽪纸包扎，进⾏灭菌。
包纸的⽬的在于保存期避免灰尘侵⼊。
四、器⽫清洗和包扎⼩结微⽣物学实验室所⽤的玻璃器⽫的质量要求硬质玻璃，能承受⾼温和短暂烧灼⽽不致破损；器⽫的游离碱含量要少，否则会影响培养基的酸碱度；对玻璃器⽫的形状和包扎⽅法的要求，以能防⽌污染杂菌为准；洗涤⽅法不恰当也会影响实验结果。
因此，在实验准备的时候要严格按照要求洗涤实验器⽫。
包扎并灭菌后备⽤。
五、培养基配制⽜⾁膏蛋⽩胨培养基（培养⼀般细菌⽤）⽜⾁膏 3g 蛋⽩胨 10g NaCl 5g 琼脂 15～20g ⽔ 1000ml实验原理：在配制固体培养基时要加⼊⼀定量琼脂作凝固剂。
琼脂在常⽤浓度下96℃时溶化，在40℃时凝固，通常不被微⽣物分解利⽤。
固体培养基中琼脂的含量根据琼脂的质量和⽓温的不同⽽有所不同。
微生物学重要知识点总结一、微生物的分类微生物根据其形态特征、生理代谢、遗传特性等可以进行分类。
常见的微生物包括细菌、真菌和病毒等。
细菌根据形态可以分为球菌、杆菌、弧菌等；根据培养特性可以分为革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌等。
真菌主要包括酵母菌和霉菌等；病毒则是一种非细胞结构，需要依赖寄生生活在宿主细胞内。
此外，微生物还包括一些原生动物和古菌等。
二、微生物的结构特征细菌一般由细胞壁、细胞膜、质体、核酸（DNA和RNA）等组成；真菌一般由菌丝、孢子、菌丝体等组成；病毒主要由核酸和蛋白质组成。
细菌和真菌的细胞壁主要由聚糖和蛋白质组成；细胞内含有的质体则是一种脂质小体，可以存储营养物质和合成ATP；核酸是微生物遗传信息的载体，控制着微生物的生长、发育和代谢等功能。
三、微生物的生理代谢微生物的生理代谢包括碳源代谢、氮源代谢、微量元素代谢等。
微生物利用不同的碳源进行代谢，可以分为光合作用和呼吸作用等；氮源代谢涉及氨基酸合成、蛋白质合成等；微生物对于微量元素如铁、锌、钙等的需求也是不可忽视的。
此外，微生物的代谢还包括能源代谢、生长因子合成、酶系统和代谢产物等。
四、微生物的遗传变异微生物的遗传变异主要包括基因突变、基因重组和水平基因转移等。
基因突变是指DNA序列发生改变，可能导致蛋白质结构和功能的改变；基因重组是指不同DNA片段之间的重组，可能导致新基因的产生；水平基因转移是指不同微生物之间的基因信息交换，可能导致新基因的获得。
这些遗传变异对微生物的进化、适应性和病原性都具有重要意义。
五、微生物的病原性微生物可以引起多种疾病，包括传染病、寄生虫病、真菌感染等。
细菌的病原性主要包括产生毒素、对宿主组织的侵袭以及对宿主免疫系统的干扰等；真菌则主要通过产生毒素、分解组织以及对宿主免疫反应的影响等；病毒主要依赖宿主细胞进行复制和感染，可能导致细胞变性和凋亡。
微生物与宿主之间的相互作用是微生物病原性的重要表现。
六、微生物的抗性微生物可以产生抗生素、产生酶和产生毒素等多种抗性机制。
微生物室实习总结7篇第1篇示例：在微生物室实习的这段时间里，我收获了很多知识和经验，也经历了许多有趣的事情。
通过这次实习，我对微生物学有了更深入的了解，也学会了很多实验操作技巧。
在这里，我将总结我在微生物室实习期间的所学所获，希望能够对我的未来有所帮助。
我深刻理解了微生物在生物学中的重要性。
微生物是生物体中最微小的生命体，但却在自然界中扮演着不可替代的角色。
它们可以分解有机物质，促进循环利用，维持生态平衡；也可以产生各种有益物质，如抗生素、酶等，对生物体生长发育起着重要作用。
在微生物室的实验中，我亲眼见识了微生物的种类之多，功能之广，这让我对微生物更加敬畏与热爱。
在微生物室实习期间，我的实验技巧得到了极大的提升。
通过观察老师和同学们的操作，我学会了如何进行无菌操作、菌落计数、鉴定微生物种类等实验技能。
虽然一开始有些生疏，但通过不断练习，我渐渐掌握了这些技巧，并且在实验中取得了一定的成绩。
这让我更加深刻地认识到实验技能在微生物学中的重要性，也为我之后的学习和工作奠定了坚实的基础。
除了学习实验技能，我在微生物室实习期间还培养了团队合作的意识和能力。
在多人合作的实验中，每个人都有自己的任务和责任，只有团队紧密合作，才能顺利完成实验。
在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，与同学们共同讨论问题，共同解决困难，最终取得了成功。
这不仅增强了我的团队协作能力，也培养了我的沟通技巧，让我更好地融入集体，与他人共同进步。
通过这次微生物室实习，我深刻体会到了实践的重要性。
在课堂中学到的理论知识只是一个基础，只有通过实践才能真正掌握和应用这些知识。
在微生物室实习期间，我将课堂上所学知识付诸于实践，才发现其中的不足和差距，也才有了更深刻的理解和体会。
实践是检验自己学习成果的最好方式，也是提升自己实践能力的最佳途径。
这次微生物室实习对我来说是一次宝贵的经历。
通过这次实习，我不仅对微生物学有了更深入的了解，也学会了更多实验技能和团队合作能力。
大一上学期末微生物学实践技巧分享微生物学是生物学的一个重要分支，研究微生物的形态、解剖结构、生活习性和生命活动规律。
微生物学实践课程是大一生物专业学生必须学习的一门课程，通过实验操作，学生可以更深入地了解微生物学的理论知识，提高实际操作和动手能力。
在大一上学期末微生物学实践课程中，我总结了一些实践技巧，希望能与大家分享。
第一，实验前要充分准备。
在进行微生物学实践课程时，我们必须提前准备好所需的实验器材和试剂，做好安全防护工作。
比如，对于培养基的制备和细菌的接种，要严格按照操作规程进行，避免对自己和实验环境造成污染。
第二，注重实验操作中的细节。
微生物学实践课程，往往需要进行一些微小的操作，比如在显微镜下观察细菌形态及培养基中的微生物菌落，这就需要我们注重操作细节，比如调节显微镜镜头，调整照明亮度等。
第三，注意实验过程中的卫生和安全。
在进行微生物学实验时，要注意实验环境的卫生和清洁，确保细菌的培养和观察过程不受外界干扰。
同时，要做好实验防护，避免微生物对人体造成伤害，比如正确佩戴实验手套、口罩等。
第四，及时记录实验数据和观察现象。
在微生物学实践课程中，我们要及时准确地记录实验数据和观察现象，这有助于后期的数据分析和实验结果的总结。
比如，对于不同培养基条件下的微生物生长情况，我们可以进行详细的观察记录，为后续分析提供依据。
第五，多和同学讨论交流。
在学习微生物学实践课程过程中，我们可以多和同学们讨论实验数据的分析和结果的总结，互相交流经验和心得体会，这有助于大家共同进步、提高实践操作能力。
综上所述，大一上学期末微生物学实践课程是一门重要的实践课程，通过实际操作，可以更深入地理解微生物学的理论知识，提高操作技能。
在实践课程中，我们要充分准备，注重细节，注意卫生和安全，及时记录实验数据，多和同学交流，才能更好地完成实验任务，取得更好的学习效果。
希望我的实践技巧分享对大家有所帮助。
03微生物在自然界和人类生活中的作用阐述微生物在生态系统、工业生产、医疗卫生等领域的重要性。
01微生物的定义与分类包括细菌、真菌、病毒等微生物的基本概念和分类方法。
02微生物的生物学特性介绍微生物的形态、结构、生理生化特性等。
微生物学概述01实验室安全制度包括实验室安全守则、危险标识识别、紧急情况下的应对措施等。
02实验操作规范介绍实验前准备、实验过程中的操作规范、实验后清理等注意事项。
03生物安全阐述生物安全的概念、生物安全级别的划分及相应防护措施。
实验室安全与规范介绍显微镜的种类、使用方法和维护保养。
显微镜介绍离心机的类型、使用方法和维护保养。
离心机阐述培养箱和摇床的工作原理、使用方法和注意事项。
培养箱与摇床包括分光光度计、电泳仪、PCR 仪等设备的简要介绍和使用方法。
其他常用设备常用仪器与设备实验报告格式包括标题、作者、摘要、正文、结论、参考文献等部分的撰写要求。
数据处理与图表制作介绍数据处理的方法、图表的制作规范及注意事项。
实验结果分析与讨论阐述实验结果的分析方法、讨论实验结果的合理性及可能存在的问题。
实验报告提交与评审说明实验报告的提交方式、评审标准及相关注意事项。
实验报告撰写要求03根据实验需求，选择适当的培养基类型，如营养琼脂、马丁氏琼脂等。
选择合适的培养基按照培养基配方准确称量各成分，加入蒸馏水或去离子水，加热溶解后调整pH 值。
配制培养基将配制好的培养基分装到试管、培养皿等容器中，采用高压蒸汽灭菌法或干热灭菌法进行灭菌处理。
培养基分装与灭菌培养基制备与灭菌微生物接种与培养接种前准备准备好无菌操作台、无菌接种环、酒精灯等接种工具，确保无菌操作环境。
微生物接种采用划线法、倾注法等方法将待测微生物接种到培养基上。
培养条件设置根据微生物的生长需求，设置好培养温度、湿度和光照等条件。
观察前准备准备好显微镜、载玻片、盖玻片等观察工具，确保无菌操作环境。
微生物形态观察通过显微镜观察微生物的形态、大小、排列方式等特征，记录并描述观察结果。
微生物学实验知识点总结与实践应用微生物学实验知识点总结与实践应用微生物实验知识总结与实践应用经过这学期学习和实验操作，我对《微生物实验》有了一些初步的认识，也从中学习到了有用的知识。
《微生物学实验》是要求我们掌握实验知识的基本操作和技能训练，初步了解和掌握先进的技术和方法，与迅速发展的科学前沿接轨。
微生物：包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，却与人类生活关系密切。
涵盖了有益有害的众多种类，广泛涉及健康、食品、医药、工农业、环保等诸多领域。
我将我这学期学到的微生物学知识，结合生活和工业当中的一些应用，归纳如下：在吾尔恩老师的带领下，我们先从最基本的知识学起。
（1）无菌操作技术：高温对微生物具有致死效应，因此微生物在转接过程中，一般再火焰旁进行，并用火焰直接灼烧接种环，已达到灭菌的目的。
在做实验时要保持严谨的态度，以后的实验中多数操作都必须再火焰旁进行。
（2）培养基的制备：培养基是人工配置的生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质，用以培养、分离、鉴别微生物或积累代谢产物。
自然界中培养基的种类很多，但是不同的培养基中，一般含有水分、碳源、氮源、无机盐和生长因子等，不同类别的微生物对PH值的要求一般不同。
（3）消毒与灭菌：灭菌是用理化方法杀死一定物质中的微生物的微生物学基本技术。
灭菌的彻底程度受灭菌时间与灭菌剂强度的制约。
微生物对灭菌剂的抵抗力取决于原始存在的群体密度、菌种或环境赋予菌种的抵抗力。
灭菌是获得纯培养的必要条件，也是食品工业和医药领域中必需的技术。
是指用物理或化学的方法杀灭全部微生物，包括致病和非致病微生物以及芽孢，使之达到无菌保障水平。
经过灭菌处理后，未被污染的物品，称无菌物品。
经过灭菌处理后，未被污染的区域，称为无菌区域。
（4）平板分离与活菌计数：平板分离计数法是将待测菌液经适当稀释，涂布在平板上。
经培养后在平板上形成肉眼可见的菌落。
根据稀释倍数和取样量计算出样品中细胞密度。
平板分离法主要有：1.平板划线分离法。
2.稀释涂布平板法。
（5）革兰氏染色法：革兰氏染色法可将细菌分为革兰氏阳性细菌（G+）和革兰氏阴性细菌（G-）两种类型。
这是两种细菌细胞壁结构和组成的差异决定的。
大肠杆菌是革兰氏阴性杆状细菌，金黄色葡萄球菌是革兰氏阳性细菌，经过革兰氏染色后两者呈现不同的颜色，在显微镜下便于进行观察我们学习微生物实验技术，就是要把微生物的实验技能应用于实践生产，培养繁育细菌收集细菌代谢产物，应用于药业、工业，产生经济利益。
制备培养基是微生物实验技术操作的重要环节，按照培养基的功能分类培养基的类型有：1.选择培养基。
2.鉴别培养基。
在工业生产中常常应用于培养微生物的主要是-发酵罐。
我将微生物在生产生活中的应用总结如下：微生物技术的应用在当今社会中已取得了很大的作用，在工业、农业、医药业、畜牧业等各个行业中都取得了长足的进展，但相对于微生物技术广阔的前景来看，这些应用是微不足道的，现代的微生物技术主要的发展趋势是：（1）将微生物应用在基因组的研究上，微生物的结构简单、代谢途径和产物多样，是人类解开生命之谜的最好的研究材料。
（2）新微生物类群的发现及应用，一些新发现的在极端高温、高压、低温、酸碱、高盐、强辐射等情况下存活的微生物，其体内可能含有在极端条件下催化反应的酶，极有可能开辟研究的新天地。
（3）生物质资源导向性新经济体制的建立，解决环境、资源、粮食问题的最根本途径是开发利用可再生的生物质资源，因此，随着人们对可持续发展意识的增强，社会经济发展模式将由石油导向型向生物导向型转化，而且微生物技术在实现此目标的过程中将起到关键的核心作用：使用生物质资源的生物综合利用工艺不造成或少造成环境污染，使用生物质资源没有二氧化碳净产生，产品都是生物可降解的，废弃物可通过生物技术再转化为资源等。
（4）微生物技术应用是可持续发展的基石，在将来的社会发展中，微生物技术将继续在发酵工业、生物医药产业中开拓广阔的发展空间，并将在未来的资源循环型化学产业和环境生物产业中发挥越来越大的作用。
通过对微生物进行分离、接种与培养特征观察，对微生物的染色、鉴定与显微个体观察，应用微生物检验饮用水及空气的卫生，我们逐步了解微生物的特性和形态，逐步学会利用微生物对各种样品进行检测的方法。
我们懂得做实验需要有严谨和细心的精神。
在实验的绝大部分过程中，都需要无菌操作，即对与实验有关的实验人的手，实验工具器具仪器，溶液等都需要进行严格的消毒灭菌。
如果因为不慎，便会造成其它细菌的感染，直接导致试验的失败。
微生物的实验除了让我们进一步深刻的了解微生物这一广泛分布在天地间的“清洁工”，初步了解微生物在环境工程领域的应用。
还培养了我们严谨认真的科学精神，只有拥有这些精神的人，才能在试验中获得正确的结果，才能学会在试验中不断探索，不断进取。
微生物实习总结华南农业大学20xx《微生物学》教学实习总结专业：课程名称：实习时间：学号:植物保护（微生物工程方向）指导老师：纪春艳，阮小蕾，卓侃微生物教学实习20xx.04.23-04.27（第十周）20xx3020xx19学生姓名王艳丽班级：09植保微生物2班一、实习实验内容（一）土壤微生物的分离、培养及识别1.实验目的和内容目的：1）掌握从土壤中分离微生物的方法2）掌握常用的分离纯化微生物的操作技术内容：1）用稀释法分离细菌、放线菌和霉菌2）用平板划线方法分离微生物3）斜面接种及穿刺接种2.实验原理①从混杂的微生物群体中获得只含有某一种或某一株微生物的过程称为微生物的分离与纯化，方法有：单细胞挑取法、平板划线法和稀释倒平板法。
本实验利用稀释倒平板从土壤中分离细菌、放线菌和霉菌。
基本原理为：将含有各种微生物的土壤悬浮液进行稀释后涂布接种到各种选择培养基平板上，在不同条件下培养，从而使各种微生物在各自的培养基上形成单菌落。
单菌落是一个细胞繁殖而成的集合体，即是一个纯培养。
②平板菌落计数法是将待测样品经适当稀释之后，其中的微生物充分分散为单个细胞，取一定量的稀释样液接种到不同选择性培养基的平板上，经过培养，由每个单细胞生长繁殖而形成肉眼可见的菌落，进行平板菌落计数。
3.实验材料1)培养基已灭菌的牛肉膏、高氏一号、查氏培养基。
2)仪器及用具99mL无菌水1瓶，含9mL无菌水的试管6支，80%乳酸，95%乙醇，无菌培养皿，1mL无菌移液管，土壤样品、天平、称量纸、钥匙、试管架、涂布器。
4.操作步骤（一）土壤稀释分离法分离纯化细菌、放线菌和霉菌1.土壤样品采集待测地块上，若地块面积小于50平方米，对角线三点采样，若大于50平方米，对角线五点采样。
一般定点于耕作层0--20cm，先除去表土1--2cm，以无菌铲采土足量充分混匀后用无菌塑料袋分装。
2.无菌操作制备土壤稀释液1)制备土壤悬液：称取土样1g，迅速倒入含有99mL无菌水的三角瓶中，振荡5~10min，使土样充分打散，即成10-2的土壤悬液。
2)稀释：用无菌移液管吸10-2的土壤悬液1mL，吹入9mL无菌水即成10-3稀释液，如此重复，可依次制成10-3~10-8的稀释液。
注意：操作时管尖不能接触液面，每一个稀释度换用一支移液管，每次吸入土液后，要将移液管插入液面，吹吸3次，每次吸上的液面要高于前一次，以减少稀释中的误差。
3.涂布法测定菌落数的方法1)涂布法：将0.1~0.2mL菌悬液滴在平板表面中央位置，右手拿无菌涂布器平放于平板表面，将菌液先沿一条直线轻轻来回推动，使之均匀分布，然后改变方向沿另一垂直线来回推动，平板边缘可改变方向用涂布器再涂布几次。
2)接种量和培养基：细菌：取10-6、10-7、10-8两管稀释液各0.2mL，分别接入两个牛肉膏蛋白胨琼脂平板中，涂布均匀。
放线菌：取10-2、10-3、10-4两管稀释液，在每管中加入10%酚液5~6滴，摇匀，静置片刻，然后分别从两管中吸出0.2mL加入高氏1号培养基平板中，涂布均匀。
霉菌：取10-2、10-3、10-4两管稀释液各0.2mL，分别接入查氏培养基中，涂布摇匀。
4.培养将接种好的细菌、放线菌、霉菌平板倒置，即皿盖朝下放置，于28~30℃中恒温培养，细菌培养1~2d，放线菌培养5~7d，霉菌培养3~5d。
观察生长的菌落，用于进一步纯化分离或直接转接斜面。
5.划线分离细菌用接种环从待纯化的菌落或待分离的斜面菌种只沾取少量菌样，在相应培养基平板中划线分离。
划线的方法多样，目的是获得单个菌落。
常用的划线方法有两种：连续划线和分区划线。
6.穿刺接种霉菌用接种针将培养出的霉菌挑出，接种到新的查氏培养基上。
5.注意事项1)一般土壤中，细菌最多，放线菌及霉菌次之，而酵母菌主要见于果园及菜园土壤中。
故从土壤中分离细菌时，要取较高的稀释度，否则菌落连成一片不能计数。
2)在土壤稀释分离操作中，每稀释10倍，最好更换一次移液管，使计数准确。
3)放线菌的培养时间较长，故制平板的培养基用量可适当增多。
6.实验结果与分析①本小组任务是用涂布法分离土壤中的真菌，选用的是查氏培养基，因细菌长势比真菌快，且培养基中未加链霉素、抗生素等抑制细菌生长的物质，因此本次实验用于分离的9个培养皿全部长出了细菌，只有处理浓度为10-4土壤悬液中的一个皿中长出了少量真菌（即霉菌）菌落。
②划线法分离细菌：其中一个皿划线重复，未达到划线稀释的目的，最后没有长出单菌落，另一个皿虽划线无重复，但是划线次数较少，也没有分离出单菌落。
③霉菌分离：接种的地方有霉菌菌落长出，但其他地方也有霉菌菌落，分离结果不好。
（二）水的细菌学检查细菌总数的测定1．目的要求通过实验掌握水样的采集和水样中细菌总数的测定方法。
2.实验原理1)水中细菌总数的测定水中的细菌总数越多，说明水中有机物的含量就越高，水体被有机物污染的程度越重。
水中细菌的种属繁多，以一定的培养基平板上生长出来的菌落，计算出来的水中的细菌的总数实际上是一种近似值。
绝大多数腐生性和致病性的细菌，可在肉膏蛋白胨培养基上进行生长。
因此应用平板菌落计数技术来测定水样中的细菌总数基本上能代表水样中细菌的数量。
2)水中细菌总数的测定和计算在肉膏蛋白胨培养基上，1ml水样，经37℃，24h培养后所生长出来的总菌数。
我国饮用水的卫生学指标：在1ml自来水中细菌总数不得超过100个。
3.实验器材培养基：肉膏蛋白胨琼脂培养基；灭菌水其他用具：灭菌三角瓶，灭菌培养皿，灭菌试管等4.操作步骤1)水样的采集自来水：水龙头火焰灼烧3min，再开放水龙头流水5min后，以灭菌三角瓶接取水样。
湖水：取距水面10-15cm的深层水样，最好立即实验，否则放入冰箱中保存。
2)细菌总数测定（1）自来水A、用灭菌管吸取1ml水样，注入灭菌培养皿中，做两个皿。
