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如何科学对待人生环境简答题科学地对待人生环境是指以科学的态度和方法来处理和应对个人生活和社会环境中的各种问题和挑战。
它要求我们从全面、客观、理性和可持续的角度审视和分析人生环境的现状和发展趋势，合理规划和管理自己的生活和环境，提高个人生活质量和社会生态环境的可持续发展能力。
首先，科学地对待人生环境需要有科学的态度。
科学态度是指以客观、公正和严谨的态度看待并处理问题，尊重事实，追求真理。
在处理人生环境的问题时，我们应该遵循客观事实，不带偏见和情绪，不凭主观臆断和随意判断，而是通过收集和分析相关的信息和数据，进行客观的评估和判断，采取科学合理的行动。
其次，科学地对待人生环境需要有科学的方法。
科学方法是指基于实证数据和逻辑推理进行观察、实验和推断的科学思维和行动方式。
在处理人生环境的问题时，我们可以借鉴科学方法的思维和步骤，通过观察、实验、推断、验证和调整等科学过程，推动我们对问题的认识和解决方案的完善。
在科学地对待人生环境中，我们还应注意以下几个方面。
一、全面认识人生环境。
人生环境是一个广义的概念，包括了自然环境、社会环境和个人内心环境等多个方面。
我们需要全面了解和认识这些环境对我们的影响和作用，以便科学地评估和应对。
二、合理规划和管理个人生活。
针对个人的生活环境，我们应该通过科学的规划和管理，提高自己的生活质量和工作效率。
例如，我们可以合理安排时间，制定目标和计划，学会管理压力和情绪，提高自己的健康和幸福感。
三、关注社会生态环境。
社会生态环境是指人们在社会经济、文化、政治和生态系统中的互动和相互影响。
我们应该关注和参与社会生态环境的变化和发展，积极推动社会的正向发展和健康的生态环境。
例如，我们可以关注环境保护和资源节约，推动可持续发展的理念和实践。
四、倡导科学道德和社会责任。
科学地对待人生环境不仅包括了科学的认识和方法，还包括了科学道德和社会责任的要求。
我们应该尊重自然和他人，遵循科学的伦理和规范，树立和践行良好的道德和行为准则。
科学对待人生环境演讲稿科学对待人生环境演讲稿篇一尊敬的领导，各位同学：大家好!今天我演讲的题目是《水是不可替代的宝贵资源》。
人们常把地球比作一个蔚蓝色的星球，因为它表面积的71%被水覆盖。
其实，地球上97.5%的水是咸水，只有2.5%是淡水。
而在淡水中，将近70%冻结在南极和格陵兰水污染资料的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。
江河、湖泊、水库及浅层地下水等****的水比较容易为人类直接开采使用，但其数量不足世界淡水的1%，约占地球上全部水的0.007%。
全球每年水资料降落在大陆上的降水量约为110万亿立方米，扣除大气蒸发和被植物吸收的水量，世界上江河径流量约为42.7万亿立方米，按1995年的世界人口计算，每人每年可获得的平均水量为7300立方米。
由于世界人口不断增加，这一平均数已较1970年下降了37%。
由此可见，地球上可被利用的水并没有人类想象的那么多，如果让它们继续遭到人类的摧残，早晚有一天，它会消失的。
如果我们再不珍惜水资源，最后一滴水将与血等价，这是大自然悲愤的呼喊。
海河、辽河、淮河、黄河、松花江、长江和珠江7大江河水系，均受到不同程度的污染。
万里海疆形势也不容乐观，赤潮年年如期而至。
在美丽的渤海湾，浊流迸溅，海面上漂浮的油污像一柄黑色火炬要烧毁海洋里的生命。
随着科学事业的逐渐发展，厂房高楼的逐渐增多，水短缺问题越来越严重。
随着人类的破坏，原来的那个蔚蓝色的“水晶球”已经不再明澈，不再蔚蓝了，即将干枯。
水是地球生物赖以存在的物质基础，水资源是维系地球生态环境可持续发展的首要条件，因此，保护水资源是人类最伟大、最神圣的天职。
同学们!大自然的警钟已经响起，保护水资源已刻不容缓!为了我们的后代能有绿水青山相伴，为了我们的后代能有取之不尽，用之不竭的生命之源，请珍视水资源，好好保护我们的水环境吧!科学对待人生环境演讲稿篇二亲爱的老师们，同学们，大家早上好：今天我演讲的题目是《低碳环保，绿色生活》“北京风光，千里朦胧，万里尘飘。
第三节科学对待人生环境（一）一、健康、心理心理健康1．“健康”概念的发展过去一般认为，人的健康属于卫生保健范围，虽医学科学过问的事。
在相当长的时期里“没有病痛和不适，就是健康”。
传统观念所说的生病，往往较多地从生物学、物理学、化学、营养学等角度找问题，如细菌、病毒、化学污染致病，机械对人体的损伤，营养不良引起体质衰弱等等。
这种“无病即健康”的观念一直为许多人所持有，并且影响到医疗保健和卫生政策。
然而，随着科学文化和社会的不断发展，人们开始发现，不仅上述因素会造成疾病，一切不良的心理因素和社会因素，如长期的忧虑、悲伤、强烈的精神创伤、过于紧张的生活节奏等，对某些疾病(如脑血管疾病、肿瘤等)的发生起着重要作用。
特别是一系列精神方面的疾病造成人们的痛苦及行为异常，对人类生存和发展造成的严重危害，导致人们对于“健康”的概念从“生物医学模式”逐渐向“生物、心理、社会学模式”转变，出现了将躯体、精神和社会统一起来的健康观。
基于这种认识，联合国世界卫生组织1948年成立时，在其宪章中开宗明义地指出：“健康乃是一种生理、心理和社会适应日臻完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
”该定义对健康”赋予新的内涵，这意味着衡量一个人是否健康，必须从生理、心理、社会适应能力与行为等因素分析，不仅看他有没器质性或功能性异常，还要看他有没有主观不适应感，有没有社会公认的不健康行为。
健康包括身体健康和心理健康两个方面，相辅相成，缺一不可。
严格地说，没有一种病是纯粹自身体方面的，也没有一种病是纯粹心理方面的。
因此，我们在考虑自身健康时，要注意身心两个方面的情况，健康的目标是追求一种更积极的状况、更高层次的适应和发展，是一种身心健康、适应社会的状态。
2、心理心理是人的思维、情感、能力等各种精神活动的总和，是高度有组织的物质——人脑对客观现实的能动反映。
它是通过感觉、知觉、表象、记忆、想象、思维、情感和意志等多种多样的形式表现出来的。
端正人生态度，科学对待人生环境所谓的人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。
每个人在人生实践中，都会遇到义利、荣辱、善恶、苦乐、得失、成败、祸福、人生等人生矛盾，如果以正确的人生态度对待和处理这些问题，就可以正确地把握人生，取得人生的成功。
而人生环境是一个很广义的概念。
它很复杂，与每个社会成员息息相关。
大学生做为时代的一个人才主力军，对人生环境的处理，更不可忽视，因为这关系到民族的未来与国家的地位。
所以我们要做到端正人生态度，科学对待人生环境.而要端正人生态度即要做到;1.宽容人生海纳百川，有容乃大。
学会了宽容，才会博大的心胸，才会闪现出超凡的人格魅力。
用宽容的态度对待别人，不仅给自己一个好心情，还能让你轻松愉快地和人相处。
中国历史上最有名的胜世，史称“贞观之治”盛世局面的出现，与李世民的宽容大度及开明是分不开的。
在唐朝王室争权中，魏征曾鼓动太子建成杀掉李世民，李世民发动玄武门之变后，不计前嫌，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”为唐朝盛世立下了汗马功劳，纵观历史与今天，如果李世民没有“海纳百川”的宽宏气度，就没有大唐帝国繁荣富强。
就没有“贞观之治”盛世佳话。
宽容待人，是成功者的风范，是成功者的风度，这种风度是发自灵魂深处的内在修养，是一种良好心态的表露。
只有真正放开胸襟，宽容待人，才能取得成功之冠。
2.乐观人生人生在世，总难免会遭遇不愉快，难免会遭遇挫折或不幸，如果一味沉湎于痛苦，总是哭丧着脸过日子，生活无疑会凄凉、痛苦、无奈得多。
但如果能学会以乐观的心态，换个角度看问题，便可让自己原本灰暗的心亮堂起来。
有一次，曾担任过美国总统的罗斯福家不幸失盗，被偷走了许多东西。
一个朋友闻讯后，特意写信安慰他。
罗斯福给朋友回信时是这样说的：“亲爱的朋友，谢谢你写信安慰我，我现在很快乐，感谢上帝，因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼偷去的只是我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。
大学生如何科学对待人生环境一协调个人与社会的关系1．正确认识个体性与社会性的统一关系个人都有个体性，有其特定的思维、行为方式和需要。
人总是从自己特有的角度去认识和评价外界事物，表现出自己的个性与独立性。
人的个性与独立性存在于人的社会性中，在社会生活实践中，人发展自我意识，把自己的想法和愿望同外部世界联系起来，进行理智活动和社会实践活动，经过充分的社会化过程，把个体性与社会性统一起来，才成为社会的人。
所以，协调人的个体性与社会性突出地表现在集体的学习、工作中或与人交往中，能共大同，存小异，在达到共同目标过程中以自己的个性等影响和带动周围的人，而不是以个人的兴趣、爱好或信奉的“理论”强加在集体与他人身上，否则是孤独的、我行我素的人格表现。
2．正确认识个人需要与社会需要的统一关系人的需要的满足，都只能借助于社会，都是凭借一定的社会关系，通过一定的社会方式实现的。
个人需要不纯粹是个人的，它或多或少是社会需要的反映，受社会物质和精神文化发展水平的制约。
社会需要也不是脱离个人需要独立存在的，社会需要是个人需要的集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性需要的反映。
孤立地考虑个人需要，而不考虑社会需要，不联系社会需要来考虑个人需要，将使个人需要成为无源之水、无本之木，甚至导致个人欲望、个人需要的无限膨胀，最终不仅不能使个人需要得到满足，甚至还会使个人走上危害社会、违法犯罪的道路。
3．个人利益与社会利益的统一关系个人与社会的关系，归根到底是个人利益与社会整体利益的关系。
社会利益离不开个人利益，个人利益也离不开社会利益。
社会利益是个人利益的有机统一，不是简单相加，体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益，是个人利益得以实现的前提和基础，同时它也保障个人利益的实现。
个人利益一旦与社会利益发生矛盾时，个人利益要自觉服从社会利益。
4．个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系个人的权利、自由是在社会中获得的，没有社会，个人的权利、自由都无从谈起。
如何科学对待人生环境问答题如何科学对待人生环境人生环境是指一个人所处的社会、家庭、教育和工作等方面的环境条件，它对个体的发展和成长起着重要的影响。
科学地对待人生环境，有助于我们更好地适应和利用环境条件，实现自身价值。
本文将从教育环境、社交环境和工作环境三个层面，探讨如何科学对待人生环境。
一、科学对待教育环境教育环境是人生环境的重要组成部分，它直接关系到个体的学习和成长。
首先，我们要树立正确的教育观。
教育的目的不只是为了取得好成绩或者获得一份好工作，更重要的是培养一个具有广博知识和扎实基本功的人。
因此，我们应该关注自身的知识素养，积极参与学习，不仅仅是追求分数上的成功。
同时，我们要尊重教育资源的公平分配，充分利用好学校和教师的资源，为自己的学习提供良好的条件。
其次，我们要培养良好的学习方法和思维方式。
科学地对待学习，既要重视基础知识的牢固掌握，又要注重学习的实践应用。
要善于总结和归纳，培养自主学习和思维能力。
此外，我们还应该有积极的学习态度，勤奋努力，不怕困难和挫折，相信自己的潜力和能力，坚持不懈地追求优秀。
二、科学对待社交环境社交环境是人生环境的另一个重要方面，它关系到个体的情感交流和人际关系的建立。
首先，我们要主动与他人建立联系，积极参与社交活动。
通过与他人的交流与互动，我们可以拓宽自己的人际关系，增加人脉资源。
同时，我们要注重与自己志同道合的人交往，共同提升自己的成长和发展。
其次，我们要学会倾听和尊重他人的意见。
每个人都有不同的经历和视角，我们要包容并尊重他人的观点。
通过倾听和理解他人，我们可以获取更多的知识和信息，拓宽自己的视野和思维。
此外，我们还应该注重维护人际关系的和谐与稳定，处理好与他人的矛盾和冲突。
要学会妥善解决问题和沟通交流，以建立良好的人际关系。
三、科学对待工作环境工作环境是人生环境的重要组成部分，它关系到个体的职业发展和生活稳定。
首先，我们要对自己的工作有清晰的规划和目标。
要明确自己的职业规划，了解自己的兴趣和优势，并合理规划自己的工作生涯。
第二讲科学对待人生环境各位同学大家好！上次课我们讲到第三章第一和第二节，明确了树立正确的人生观和如何在在实践中创造有价值的人生这样两个大问题。
那这一节课我们继续跟大家来探讨第三章第三节的内容：科学对待人生环境这个话题。
我们说一个人要想创造有价值的人生，总是需要在一定的环境中进行，人生价值能否实现以及实现的程度与如何对待人生环境有重要关联。
所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。
科学对待人生的环境，主要是协调好个人与自我身心的关系；个人与他人的关系；个人与社会的关系以及人与自然的关系。
它们共同影响和制约着每个人人生价值的实现。
那么我们先来探讨一下如何使自我身心达到和谐。
说到自我身心和谐，我先请大家做一个关于寻找自我的心理测验。
这个测验要怎么做呢？请同学们在测验纸上连续地写出20个“我是。
”开头的句子。
你最好尽量选择一些能反映自己风格与特性的语句。
好，现在开始。
连续地写，尽量写够20个我，非常好，都写完了？好，现在请大家看着你写的20个“我是。
”做三个评估，第一，评估一下在这些陈述中哪一些你觉得你这个陈述是我对自己的肯定你就在那个句子后面划一个+号，再看有一些陈述实际上表达了你对自己的不满你就在后面划上一个－号，你觉得这个陈述既没有不满也没有肯定就什么都不划。
请大家评估一下你自己的20个句子数一数你有多少个+号，多少个-号，你的+号多还是-号多，还是中性的比较多。
如果我们同学在你的评估过程中加号多于减号我们就叫你能够肯定自己，当你能肯定自己的时候，就可以叫做“悦纳自我”。
好，再来做第二个评估，在这20个句子陈述当中哪些是指向过去的，哪些是指向现在的，哪些是指向将来的？你对将来的那个理想我有多少期待，对现实的我有多少认识？它们的比例是怎样的的？下面做第三个评估，在你的陈述当中有多少是指向生理的，有多少是指向社会的，有多少是指向心理的。
在你的自我概念结构当中，评估一下你的生理占多大的成分，社会占多大成分，心理占多大成分？等你评估完你自己，下面请同学们4人一个小组，互相交流一下看看其他同学的自我认识是一个怎样的情况，好，做完的同学可以开始做个交流。
第三节科学对待人生环境个人与自身个人与他人个人与社会、自然“天时，地利、人和”天时是指社会发展规律，地利指所处的社会条件，人和便是我们今天所讲的人生环境。
所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。
正确对待人生的环境，主要就是要协调好自我身心的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系等。
一、协调自我身心关系每个人都有身和心两个基本方面。
①身指人体的生理组织以及身体的机能；②心指人的心理或称精神活动，通常用知、情、意来概括。
身心关系不仅历来是哲学、心理学、医学、教育学等学科关注的问题，而且也是人们在生活实践中经常碰到的问题。
人们经常用“身心健康”或“身心疲惫”来形容身心的状态。
一般说来，身（生理）是心（心理）的物质基础，心（心理）为身（生理）的精神机能，二者相互作用，作为有机统一体对人的生活实践产生影响。
（一）健康及健康的标准1948年世界卫生组织（WHO）成立时，在宪章中把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻完满（well-being）的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
”这表明，只注意生理健康是不够的，还必须注重心理健康，这样才能增强身心适应能力。
那么哪些心理现象和行为表现是健康的或是不健康的？作为大学生，我们有必要了解当代大学生心理健康的基本判断标准，以此作为对照。
健康的标准是什么呢？1.人格完整。
人格完整就是指有健全统一的人格，即表现在能力、气质、性格和动机、兴趣、理想、信念、世界观等各方面都能平衡和谐发展，而不存在明显缺陷与偏差。
大学生应以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此有效地支配自己的心理行为；个人的所想、所说、所做都是协调一致的，即胸怀坦荡，言行一致，表里如一。
2.智力正常。
智力是人的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、实践活动能力等的综合水平。
一般来说，大学生的智力是正常的，其智力的总体水平高于同龄人，关键是看大学生的智力是否正常地、充分地发挥了效能3.情绪健康。
情绪健康的主要标志是情绪稳定和心情愉快。
这是心理健康的重要标志，情绪异常往往是心理疾病的先兆。
大学生应能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望；情绪稳定，具有调节控制自己的情绪以保持与周围环境动态平衡的能力。
4.意志健全。
意志是人意识能动性的集中表现，是人的重要精神支柱。
意志健全是指大学生应有坚强的意志品质：目的明确合理，自觉性高；善于分析情况，能果断地作出决定；坚韧，有毅力，心理承受能力强；自制力好，既有实现目标的坚定性又有克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。
5.适应能力强。
不能正确处理与周围现实环境的关系是导致心理障碍的重要原因。
较强的适应能力是大学生心理健康的主要特征：能顺应大学的学习、生活和人际关系，迅速完成好从中学到大学的转变；对所在学校自然环境有较好的适应能力；能和社会保持良好的接触，能正确认识社会，了解社会，其心理行为能顺应社会文化的进步趋势，如果发现自己的需要和愿望与社会需要发生矛盾和冲突时，能迅速进行自我调节和修正，以谋求和社会的协调一致，而不是逃避现实，更不是与社会需要背道而弛。
6.能够悦纳自己。
正确的认识、了解、悦纳自己是大学生心理健康的重要条件。
一个心理健康的大学生能体验到自己的存在价值，有自知之明，能对自己的能力和性格作出恰当的、客观的评价，悦纳自己的优点和缺点（例如，身高、相貌等）；对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求，即不会跟自己过不去；对自己的生活目标和理想也能切合实际；同事，努力发展自身的潜能，即使对无法补救的缺陷，也能正确接受。
7.和谐的人际关系。
和谐的人际关系是人们获得心理健康的重要途径，大学生和谐的人际关系应体现在：乐于与人交往，且交往动机端正，既有稳定而广泛的人际关系，又有知心朋友；在积极的交往中保持独立完整的人格，有自知之明，不卑不亢；能客观地评价别人和自己，在交往中善于取长补短，宽以待人，友好相处，乐于助人。
8.心理行为符合大学生的年龄特征。
在人的生命发展的不同年龄阶段，都有相对应的心理行为表现，从而形成不同年龄阶段独特的心理行为模式。
大学生应具有与年龄和角色相适应的心理行为特征，即大学生的举止言行符合其年龄特征是心理健康的表现。
上述大学生心理健康的标准，只是一种相对的衡量尺度和一般要求，心理健康状态并非是固定不变，而是不断变化的，也就是说心理健康的标准是动态的，而不是静态的。
心理健康与否只能反映某一段时间内的特定状态，而不是永远。
因此，判断一个人的心理健康状况，不能简单地根据一时一事下结论，而要视其具体情况，全面地看待一个人。
大学生的心理健康很重要吗？（药家鑫案视频）2010年10月20日23时许，被告人药家鑫驾驶红色雪佛兰小轿车从西安长安送完女朋友返回西安，当行驶至西北大学长安校区外西北角学府大道时，撞上前方同向骑电动车的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，遂转身从车内取出一把尖刀，上前对倒地的被害人张妙连捅数刀，致张妙当场死亡。
杀人后，被告人药家鑫驾车逃离现场，当车行至郭杜十字时再次将两情侣撞伤，逃逸时被附近群众抓获，后被公安机关释放。
2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。
经法医鉴定：死者张妙系胸部锐器刺创致主动脉、上腔静脉破裂大出血而死亡。
2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。
同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。
5月20日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审死刑判决。
2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。
保持心理健康的途径和方法：1、树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、掌握应对心理问题的科学方法。
（1）科学的思维方法：看主要矛盾；看矛盾的转化。
（2）学习心理健康知识，如对心理咨询的看法，心理咨询是针对正常人的，心理咨询不仅是解决问题，而且更包括帮助同学发现并挖掘潜能。
3、合理地调控情绪。
（1）积极自我暗示（2）合理渲泄，如体力活（3）转移关注点，如剪头发（4）视角升华4、积极参加集体活动，增进人际交往。
改变人生的五句话第一句话：优秀是一种习惯。
这句话是古希腊哲学家亚里士多说的。
人从出生开始，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。
所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。
我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。
所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
第二句话：生命是一种过程。
事情的结果固然重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命更充实。
第三句话：两点之间最短的距离并不一定是直线。
在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。
我们做事会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺.硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样一来做事情会更加顺利。
第四句话：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。
在滑雪的时候，我们最大的体会就是停不下来。
于是便反复练习怎么在雪地上.斜坡上停下来。
当我们终于学会了在任何坡上停止.滑行.再停止。
这个时候我们就发现自己会滑雪了，就敢从山顶高速地往山坡下冲。
因为我们知道只要我们想停,一转身就能停下来。
只要你能停下来,你就不会撞上树.撞上石头.撞上人，你就不会被撞死。
因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。
第五句话：放弃是一种智慧，赠送是一种恩惠。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到六个苹果，只吃到一种味道。
如果你把六个苹果中的五个苹果拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的有情和好感。
人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。
二、协调个人与他人的关系每个人在社会生活中都要与他人打交道，与他人结成各种各样的关系。
个人与他人的关系是每个人都必须面对的，是人与社会关系的直接而具体的体现，是人际关系的主要内容。
明确个人在与他人关系中的定位，处理好个人与他人的关系，才能为人生价值的实现创造良好的人际环境。
人际关系是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离，反映了个人或群体寻求满足其社会需要的心理状态。
良好人际关系，将产生积极的作用，如促进人的成功，产生幸福和满足感，促进心理健康，保障身体健康等成功=努力+机会（说明努力和机会同等重要）但是，人际关系良好，成功的几率必然增大；相反，人际关系不良，则会对成功造成很大的障碍。
成功=（努力+机会）人际关系（人际关系能促进成功）（1+1）0 =1 （人际关系不好，有限的成功）（1+1）1 =2 （人际关系普通，较佳的效果）（1+1）2 =4 （人际关系良好，更佳的效果）（1+1）3 =8 （人际关系甚佳，最佳的效果）┈┈┈┈小结：良好的人际关系，可以达到“事半功倍”的效果，获得成功。
人际关系基本概要1、种类：依据不同的标准，可作多种划分，其中有单向关系和双向关系；和谐关系和不和谐关系等。
单向关系如广播、影视、出版物、会议讲话、做报告。
反映了个人与群众的关系，通常属于公共关系。
我们都认识国家领导人，可是他们并不认识你我。
人际关系好坏，影响一个人的心理健康和事业成败。
我们应重视从不和谐的人际交往中汲取教训。
如寝室内部同学不合，将直接影响人的心理健康，生活质量和学习效率。
2、人际关系的发展阶段接触期：由陌生到相知。
涉入期：由相知到相识。
（自我坦露，倾听，情绪表达，同理心）亲密期：由相识到相爱。
（爱情，自我否定，批评，承诺）恶化期：（冲突和背叛）解体期：孤单3、影响人际关系发展的因素和评价人际关系的要素影响人际关系发展的因素：（1）认知层面（人际关系的前提条件）：一些认知、信息层面的讯息。
如：对方的能力、为人、年纪。
（2）情感层面（人际关系的调节因素）：交往时的情绪交流。
如：我喜欢他的个性，跟他在一起感到很快乐。
（3）行为层面（人际关系的交往手段）：互动时的行为。
如：我们周末常常一起去打球。
二）协调个人与他人关系应注意遵循的基本原则①平等原则。
尊重与平等是人与人之间建立感情的基础，也是人际交往的基本原则。
尊重包括自尊和尊重他人。
自尊就是在各种场合自重自爱，维护自己的人格；尊重他人就是尊重他人的人格尊严，尊重他人的兴趣爱好。
②诚信原则。
诚信包含着诚实和守信两方面的意思，“诚”是“信”的内在思想基础，“信”是“诚”的外在表现。
诚信历来被视为处理个人与他人的关系的基本原则。
