部编版一年级语文下册第5课《小公鸡和小鸭子》知识点梳理

《5.小公鸡和小鸭子》积累一．量词积累一只公鸡（鸭子）、一片草地、一条（只）虫子、一条小河、一条鱼二、短语带“的”的：毛茸茸的小鸡（小鸭）、绿油油的草地、小小的虫子、清清的小河、自由自在的小鱼带“地”的：偷偷地跟、飞快地游、仔细地看、慢慢地走、欢快地笑、生气地说、激动地喊带“得”的：吃得欢、急得哭、游得快、吃得饱、飞得远、跳得高三、反义词：出—入、飞快----缓慢、笑----哭、死----活四、多音字：背bēi（背包）（背带）地de 不组词bèi（后背）（背心）dì(土地）（地方）得de 不组词行xíng(不行）dé（得到）（得分）háng(银行）五、形近字：他（他们）河（河水）地（土地）可（可是）六、同音字河（河水）和（和好）禾（禾苗）七、偏旁部首：土：提土旁：地（土地）块（石块）八、读词语：土块、捉鱼、着急、直到、河水、行走、淹死、不信、跟着、忽然、呼喊、身边九、加上偏旁部首组成新字也（他）（他们）（地）（地方）可（河）（河水）斤（听）（听说）九、生字组词：他（他们）（他人）（其他）河（小河）（江河）（河水）说（说明）（不说）（小说）也（也是）（也好）（也对）地（种地）（大地）（地方）听（听见）（听说）（动听）哥（哥哥）（大哥）（哥们）易错笔顺：“也”1.横折钩、2.竖、3.竖弯钩“听”右半部分笔顺：1.撇、2.撇、3.横、4.竖“哥”：横，竖，横折，横，竖，横，竖，横折，横，竖钩十、读好小公鸡和小鸭子的对话小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。

”小公鸡说：“我也去。

”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”十一、理解课文内容小公鸡尖嘴（能捉虫）没有脚蹼（不会游泳）小鸭子扁嘴（不能捉虫）有脚蹼（会游泳）十二．照样子，写句子。

例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。

例：1.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

公鸡
公鸡 - 家禽
所属类别 : 动物
公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞;啼能报晓。

公鸡是法国的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。

世界各国的公鸡叫声
中国"喔喔啼";俄罗斯"库卡列库";英国"库克-啊-杜的-杜"。

公鸡的奇闻异事
2014年4月15日，在尼日利亚马库尔提的集市上，一只将被宰杀的公鸡突然开口说起阿拉伯语。

消息传开后，整个小镇乱作一团，大家惊慌地逃跑。

警方到场后随即将这只鸡带回了警局。

当地女子称，事后，大家纷纷挤到警察局，想一睹这只会说话鸡的风采。

但是，随着聚集在警察局前的人越来越多，为了避免发生交通事故，交警不得已用催泪弹来疏散人群。

与鸭有关的文艺作品
【宋】作者:【苏轼】体裁:【七绝】《惠崇春江晚景》:
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【宋】作者:【戴敏】体裁:【七绝】《初夏游张园》:
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。

东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。

【唐】作者:【白居易】体裁:【五律】《官舍闲题》
职散优闲地，身慵老大时。

送春唯有酒，销日不过棋。

禄米獐牙稻，园蔬鸭脚葵。

饱餐仍晏起，余暇弄龟儿。

【唐】作者:【和凝】体裁:【词】《河满子》
写得鱼笺无限，其如花锁春晖。

目断巫山云雨，空教残梦依依。

却爱熏香小鸭，羡他长在屏帏。

中国现代文学作品沈从文小说《鸭子》。

朱宣咸中国画《春风》，《春江水暖》和《知秋》等，苏慧伦歌曲《鸭子》。

一年级下册课文5小公鸡和小鸭子课文复习重难点课堂笔记1、一年级下册课文5：小公鸡和小鸭子课文复习重难点课堂笔记1.小鸭子为什么捉不到虫子？小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。

2.小公鸡为什么捉不到鱼？公鸡的爪子又细又尖，不能用来拉水，所以公鸡不会游泳，也抓不到小鱼。

3.学完这篇课文你学到了什么？我们知道小公鸡和小鸭子的不同习性，也知道伙伴之间要好好相处，互相帮助。

2、语文一年级下册第5课小公鸡和小鸭子说课稿《小公鸡和小鸭子》说课稿一、说教材：本文是部编人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》一篇十分有趣的小童话。

篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。

课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。

因此，教学中应指导学生多种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。

作为学案设计，我将教学重点放在引导自主学习，以学生为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用分角色朗读、表演等多种方式，让学生真切地体会课文表达的思想感情。

本单元围绕伙伴这个主题，编排《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》三篇课文。

其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。

这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊互相帮助，快乐合作，友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现。

道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。

《小公鸡和小鸭子》在本单元中诗词积累和运用是一个重点。

如引导学生体会加上描述动作请状的词语使句子更生动形象。

这需要通过朗读表演来感受，避免进行理性分析。

本单元课文的朗读也是一个重点，要读好角色的对话，读出儿童诗的情趣，读好人物对话，具体就落实在小公鸡和小鸭子的对话中。

课文第三段以小公鸡和小鸭子的对话构成段落，所以要让孩子根据情境进行角色体验，读出不同角色说话的语气。

部编版一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。

全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。

我会写：他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）河hé（山河）（河水）（江河）（长河）说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）地dì（土地）（大地）（地下）（地方）de（高兴地说）听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）我会认：块kuài（冰块）捉zhuō（捉虫）急jí（着急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（写信）跟gēn（跟从）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身体）易错的字：他：左面是“亻”，不要写成“女”。

地：左面最后一笔是提，不要写成横。

哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”部首：土（地、块）多音字：行xíng （行驶）háng（银行）近义词：忽然--突然偷偷--悄悄飞快--赶快反义词：哭--笑进--出死--活一课一练：写几句对话，注意用上冒号和引号。

星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”课后习题答案：2、读一读，比一比。

A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。

B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。

互相帮助名人名言：1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

——雷锋2.人是要有帮助的。

荷花虽好，也要绿叶扶持。

一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

——毛泽东图文解读同步练习1一、组词。

块（）捉（）河（）跟（）快（）足（）可（）很（）二、小小模仿秀，照样子填空。

一年级下册课文5小公鸡和小鸭子课文复习重难点课堂笔记三7、一年级语文下册5小公鸡和小鸭子复习笔记之词句赏析1.小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

课文第一自然段，开门见山，交代了故事的两个主人公小公鸡和小鸭子，一块儿就是一起的意思，写出了他们是好朋友，也为后面的互相帮助作铺垫。

2.他们走进草地里。

草地里是故事发生的地点。

3.小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。

小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

这两句话交代了小公鸡会捉虫子，小鸭子不会捉虫子的习性。

欢写出了小公鸡捉到虫子后吃的很开心。

而小鸭子呢，因为鸭子的扁扁的，不容易刨土、捉虫，所以急得直哭，又着急又难过。

4.小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。

这句话体现了一只小公鸡助人为乐的品质。

小鸭说，公鸡哥哥，我去河里给你抓鱼。

公鸡说，我也去。

小鸭说:不行，不行，你不能游泳，你会淹死的！小鸭子的话有两个意思：一他要到河里去为小公鸡捉鱼吃；二他不让小公鸡下水。

到河里捉鱼给你吃你不会游泳说明了小鸭子会游泳，小公鸡不会游泳的习性。

两个不行体现出了小鸭子对小公鸡的关心。

6.小公鸡不相信，偷偷跟着小鸭，钻进了水里。

我从来不相信。

我可以偷偷看出来，这是一只淘气的，调皮的公鸡。

他不相信也不听小鸭子的话，但他还是走进了水里。

7.小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。

这句话交代了小公鸡不听小鸭子的劝告下水后的结果。

8.他迅速游向公鸡，让它坐在自己的背上。

很快地写了小鸭子努力地游着，游得很快，他很匆忙。

9.公鸡上了岸，笑着对小鸭说:鸭哥哥，谢谢你。

公鸡的话不仅是在感谢小鸭，也是在承认自己的错误。

8、第三课一个接一个课文复习重难点课堂笔记1.我被喊回家后没有沮丧，为什么？因为我想到回家睡觉可以做各种各样的有趣的梦。

2.我喜欢上课吗？为什么？我喜欢。

因为你可以在课堂上听老师讲有趣的故事。

3.我在文中感受到了多少不开心的事情？我如何改变我的视角让自己快乐？有三件。

一是我在月夜玩踩影子游戏时被大人叫回家睡觉。

知识点教材分析：《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。

全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。

我会写：他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）河hé（山河）（河水）（江河）（长河）说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）地dì（土地）（大地）（地下）（地方）de（高兴地说）听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）我会认：块kuài（冰块）捉zhuō（捉虫）急jí（着急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（写信）跟gēn（跟从）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身体）易错的字：他：左面是“亻”，不要写成“女”。

地：左面最后一笔是提，不要写成横。

哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”部首：土（地、块）多音字：行xíng （行驶）háng（银行）近义词：忽然--突然偷偷--悄悄飞快--赶快反义词：哭--笑进--出死--活一课一练：写几句对话，注意用上冒号和引号。

星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”课后习题答案：2、读一读，比一比。

A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。

B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。

互相帮助名人名言：1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

——雷锋2.人是要有帮助的。

荷花虽好，也要绿叶扶持。

一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

——毛泽东图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼。

部编版一年级下册语文课文5 小公鸡和小鸭子-教案（含教学反思）5 小公鸡和小鸭子备课素材【写作背景】《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。

全文共有4个自然段。

第1自然段交代了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，为后面的互相帮助做铺垫；第2、3、4自然段分别写了发生在草地里、小河边、水里的三个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，水里小鸭子救起落水的小公鸡。

全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。

【与文章相关的资料介绍】1.公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。

2.鸭子，是一种常见家禽。

是一种水、陆两栖动物。

但不能在水中待太久，是卵生动物。

鸭有野鸭，家鸭之分。

野鸭的体型相对较小，颈短，常年生活在水面上，潜水能力较强，以水中小动物（小鱼，小虾等）为食。

家鸭体型相对野鸭较大，生活在水中或陆地，以水中的小动物（鱼，虾，泥鳅等），植物（水草，稗子，稻子等）为食。

【其他资料】互相帮助名人名言格言警句1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

——雷锋2.一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

——王杰3.天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。

——鲁迅4.人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。

——别林斯基5.人是要有帮助的。

荷花虽好，也要绿叶扶持。

一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

——毛泽东6.貌合心离者孤。

7.助人要从日常小事做起，不因善小而不为。

8.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

——雷锋9.你若聪明，莫把那人当做朋友，假如他和你的敌人交情深厚。

10.趋炎附势的小人，不可共患难！课后作业基础积累大巩固一、比一比，看谁写得好。