声音的产生及其特性测试题(含答案)

初三物理声音的产生传播及特性试题答案及解析1.关于声现象，下列说法中不正确的是（）A．回音壁利用的是声音的反射B．由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船内或飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备，通过无线电波进行C．我们能分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同的D．超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒【答案】B．【解析】A、北京天坛里的回音壁，三音石，圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的多次反射造成的音响效果，该选项说法正确，不符合题意；B、飞船内有空气，航天员可以直接交流，飞船外没有空气，就必须借助电子通信设备交流了，该选项说法不正确，符合题意；C、我们能分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同，该选项说法正确，不符合题意；D、超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒，实际上是利用了超声传递能量，该选项说法正确，不符合题意．故选B．【考点】声音的传播条件；超声波与次声波；音色．2.下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）【答案】D【解析】A、发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，不符合题意；B、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音的响度和振动的幅度有关，不符合题意；C、钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关，不符合题意；D、抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音；符合题意；答案选D。

【考点】声音的传播条件；声音的产生；响度与振幅的关系3.关于声音，下列说法正确的是A．高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声B．只要物体振动，我们就能听到声音C．超声波不能在真空中传播D．人们根据响度来辨别不同乐器发出的声音【答案】C【解析】高速公路两侧安装透明板墙是在传播过程中减弱噪声；人耳听到声音的必要条件是声源的振动（振动的频率在20HZ~20000HZ之间）、传播声音的介质和正常的耳朵；声音的传播需要介质，超声波不能在真空中传播；人们根据音色来辨别不同乐器发出的声音。

声音测试题及答案一、选择题（每题5分，共20分）1. 下列哪个选项是声音的传播介质？A. 空气B. 真空C. 水D. 光答案：A2. 人耳能听到的声音频率范围是多少？A. 20Hz-20000HzB. 10Hz-20000HzC. 20Hz-40000HzD. 10Hz-40000Hz答案：A3. 声音在不同介质中的传播速度不同，以下哪个介质中声音传播速度最快？A. 空气B. 水C. 钢铁D. 真空答案：C4. 声音的三个特性是什么？A. 音调、响度、音色B. 音调、频率、音色C. 响度、频率、音色D. 音调、响度、频率答案：A二、填空题（每题5分，共20分）1. 声音是由物体的______产生的。

答案：振动2. 声音的响度与声源的______有关。

答案：振幅3. 不同乐器发出的声音具有不同的______，这是因为它们的______不同。

答案：音色；材料和结构4. 超声波是指频率高于______的声音。

答案：20000Hz三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述声音是如何在空气中传播的。

答案：声音在空气中传播是通过空气中的分子振动实现的。

当声源振动时，它会使周围的空气分子振动，这些振动的空气分子再传递给相邻的空气分子，形成一系列的振动波，最终传播到我们的耳朵，被我们听到。

2. 为什么我们能够区分不同人的声音？答案：我们能够区分不同人的声音是因为每个人的声带结构和发声方式不同，这导致他们发出的声音具有独特的音色。

音色是声音的一个特性，它与声音的频率、波形和声源的材料和结构有关，因此每个人的声音都有其独特的音色，使我们能够区分。

结束语：以上是声音测试题及答案的全部内容，希望这些题目能够帮助你更好地理解和掌握声音的相关知识。

第2节《声音的特性》同步试题一、单选题1.关于声音产生和传播的说法正确的是（）A.声音不能在固体中传播B.只要物体振动，我们就能听见声音【答案】C【解析】A.声音可以在固体、液体、气体中传播。

A选项错误，不符合题意；B.物体振动，发出了声音，但是否能被人听到，还取决声音的响度、音调等情况，并不是所有的声音都能被人听到。

B选项错误，不符合题意；C.声音是由于物体的振动产生的，物体停止了振动，就不会再发出声音。

C选项正确，符合题意；D.月球表面没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播。

D选项错误，不符合题意。

故选C。

2.2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员不能像在地球表面那样直接面对面地交谈，而需要借助无线电通讯设备，其原因是（）【答案】B【解析】声音传播需要介质，因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备。

故B符合题意。

故选B。

“伏地听声”的方法来判断附近有无猎物，其应用的知识是（）【答案】B【解析】声音的传播需要介质，固体可以传播声音，声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度大，所以古人用“伏地听声”的方法来判断附近有无猎物，能及早发现猎物，故B符合题意。

故选B。

4.二胡是我国的民族乐器。

在校园文化艺术节上，小梦同学用二胡演奏了优美的乐曲。

关于二胡演奏中的声现象，下列说法正确的是（）B.手触摸发声的弦，弦停止振动后还会发声D.二胡声在空气中的传播速度是 3×108m/s【答案】C【解析】A C.二胡声是由二胡的弦振动产生的，通过空气传播，故A错误，C正确；B.声音是由于物体振动产生的，振动停止，发生停止，故B错误；D.声音在空气中的传播速度约340m/s，故D错误。

故选C。

5.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”。

小儿面对路人询问,只是招招手却不作声,从声音的产生和传播的角度看,下列说法中正确的是（）A.声波从空气传入水中后,传播速度不变B.声音只能在空气中传播,不能在水中传播C.小儿回答路人的询问声能在水中传播,会惊跑鱼儿【答案】C【解析】AD.声波从空气传入水中后，传播速度变大，故AD说法都错误；B.因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，所以声音能在水中传播，故B说法错误；C.因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，就可能吓跑将要上钩的鱼，所以空气和水都可以传声；故C说法正确；6.一辆汽车以20m/s的速度沿笔直公路正对山崖驶近，途中司机鸣了一声笛，2s后司机听到回声，听到回声时汽车离山崖的距离为（声音的速度为340m/s）（）【答案】D【解析】司机听到回声时，汽车行驶的路程s车=v车t=20m/s×2s=40m声音传播的距离为s声=v声t=340m/s×2s=680m 司机听到回声时，汽车离山崖的距离s=12(s声-s车)=12×(680m -40m)=320m故选D。

初二物理声音的产生传播及特性试题答案及解析1.人说话的声音是声带______产生的，“闻其声而知其人”是根据声音的______来判断的。

【答案】振动，音色。

【解析】声音是由物体振动产生的，人说话的声音是声带振动产生的，不同物体放出声音的音色不同，“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的。

【考点】声音的产生，音色。

2.动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的______________，使________变高。

【答案】振动音调【解析】方法一：成人发声的音调比小孩低，声带振动慢，慢录快放时物体的振动加快，频率变高，音调变高。

方法二：假设成人声带1s钟振动500次，慢录时声音的频率为500Hz，假设快放时用0.5s放完慢录1s钟的声音，此时声音的频率为1000Hz，故慢录快放振动加快，频率升高，音调升高。

分别填：振动音调【考点】频率意义，振动快慢与频率、音调之间的关系。

3.轻敲西瓜来判断成熟程度，这是利用了声音的【】A．响度B．音调C．音色D．声速【答案】C【解析】音色是由发声体的材料和结构决定的，生熟西瓜相比，内部结构不同，所以音色不同。

【考点】音色4.悠扬的琴声靠的是琴弦的_________产生的；将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明_________能够传声。

【答案】振动；液体（水）【解析】声音是由物体的振动产生的，弦乐器是靠弦的振动发声的，管乐器是靠空气柱的振动发声的；鱼被脚步声吓跑说明水能传声。

【考点】声现象5.把一个手机开机后放入玻璃罩内，用另一个手机对它拨号，可清楚地听到手机的应答声．然后用抽气机逐渐抽取罩内的空气，随着罩内空气的减少，我们听到手机的声音会_____________（变大、变小或不变），由此可得出结论：真空________（能或不能）传声。

【答案】变小；不能【解析】从玻璃罩向外抽气，罩中的空气越来越稀薄，我们听到铃声会越来越小，如果抽成真空，我们将听不到声音，这说明真空不能传声。

声音的产生及其特性一、单选题(共10道，每道10分)1.小华在学习了“声音的产生”以后，总结出以下四点。

其中你认为错误的是( )A.声音是靠物体的振动产生的B.固体、液体、气体的振动都能产生声音C.振动停止以后，声音会慢慢消失D.只要物体振动，我们就一定能听到声音答案：D解题思路：A：声音由物体振动产生的，故A说法正确。

B：固体、液体、气体的振动都能产生声音，例：固体发声——人说话；液体发声——流水声；气体振动发声——吹笛子。

故B正确。

C：振动停止以后，由于声音会在介质中继续传播，所以声音会慢慢消失，而不是立即消失。

故C的说法正确。

D：只要物体振动，就会产生声音，但是我们要想听到声音需要经历三个阶段：声音的产生、声音的传播、进入人耳引起听觉。

少了任何一个环节都听不到声音，例如：太空中不能交流，因为真空不能传声；双耳失聪的人听不到物体振动产生的声音。

故D的说法错误。

试题难度：三颗星知识点：声音的产生2.下列关于声音的传播的说法中正确的是( )A.声音在空气中的传播速度最大B.声音以波的形式传播C.声音只有在空气中才能传播D.声音在固体、液体和气体中的传播速度一样答案：B解题思路：声音在介质中以波的形式传播，固、液、气都可以传声；在不同的介质中，声音传播的速度不同，一般情况下，在固体中的声速大于液体中的声速、大于气体中的声速。

综上可知说法正确的只有B选项。

试题难度：三颗星知识点：声音的传播3.关于声现象的下列说法中，正确的是( )A.发声的物体一定在振动，振动停止后，声音不会立即消失B.医生用听诊器检查病人身体，是因为听诊器能放大声音C.人们听不到次声，是因为次声的振动幅度太小D.物体振动得越快，声音的传播速度越大答案：A解题思路：A：声音是由物体的振动产生的，发声的物体一定在振动，振动停止后，声音还会在介质中继续传播，故声音不会立即消失，故A的说法正确；B：医生用听诊器检查病人身体，是因为固体传声效果好，而不是放大了声音，故B的说法错误；C：人们听不到次声，是因为次声波的频率太低，低于了人的听觉下限，故C错误；D：声音的传播速度主要取决于介质的种类，同时受温度的影响，和物体振动的快慢没有关系，物体振动的快慢影响的是音调。

初三物理声音的产生传播及特性试题答案及解析1.下列关于声音说法正确的是A．太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播B．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度C．道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D．B超检查身体是超声波在医学中的应用【答案】D【解析】真空不能传声，太空宇航员对话是通过电磁波传递信息的，A选项说法不正确；响度由振幅决定，手在小提琴上不同位置按弦，没有改变弦的振幅，而是通过改变琴弦的长度来改变音调，B选项说法不正确；道路两旁的隔音墙处在声音的传播路径中，不是在声源处减弱噪声，C选项说法不正确；B超是超声波成像技术在医学中的应用，D选项说法正确，符合题意，选填D。

【考点】真空不能传声；信息传递方式辨别；弦乐器音调改变方法；噪声防治途径；超声波应用。

2.音乐会上，演员正在吹奏笛子，笛子发声是因为空气柱在，吹奏过程中，演员不断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音的．【答案】振动；音调【解析】管乐器是由空气中的振动发生的，吹奏时，抬起不同的手指，就是为了改变空气柱的长度，从而改变音调，长空气柱产生低音，短空气柱产生高音。

【考点】声现象3.如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺__________产生的。

塑料尺振幅越大，声音的__________越大。

若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的__________发生改变。

【答案】振动响度音调【解析】声音是由物体的振动产生的，用手拨动塑料尺，塑料尺振动发声。

声音有三个特性：响度、音调和音色，响度是指声音的大小，它与声源的振幅有关，声源的振幅越大，声音的响度越大；音调是指声音的高低，声源振动的频率越高，声音的音调越高；音色是由声源的材料、结构等决定，可用于区分不同的发声体。

【考点】声音的产生及特性4.关于声现象，下列说法正确的是（）A．发声的物体在振动B．声音在空气传播最快C．击鼓时力度越大，音调越高D．乐器发出的声音不会成为噪声【答案】A【解析】A.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

初中物理《声现象》单元练习题（附答案）知识梳理【知识点一】声音的产生与传播1、产生：声音是由物体的_______产生的。

一切发声的物体都在振动，物体的振动停止，物体便不再发声，但所发出的声音仍在传播，人仍能听到声音，故不能说：“振动停止，声音也消失”，只能说：“振动停止，发声也停止”。

2、传播：（1）声音以_____的形式传播；（2）声音可以在固体、液体、气体中传播，_____不能传声。

3、声速：（1）声速表示声音传播______的物理量；（2）声音传播速度与介质的_____和_____有关，声速的大小关系为气液固v v v >>；（3）在15℃的空气中的声速为______m/s 。

4、回声：（1）声音在传播的过程中遇到障碍物被______回来的现象，叫做回声；（2）如果回声比原声晚_____s 以上时，人们就能把回声和原声区分开；（3）回声的重要应用是用来_______，如测量海水的深度、冰山的距离、测量敌方潜艇的远近等，测量原理为_______。

【知识点二】声音的特性1、音调：（1）表示声音的_______；（2）音调与发声体振动的______有关，频率越高则音调越______，频率越低则音调越_______。

（3）发声体的振动频率与物体的______、_______、_________等因素有关。

2、响度：（1）表示声音的_______；（2）响度与发声体的______有关，振幅越大，响度越____；（3）声音的响度还跟距离发声体的_______有关，声音向外传播，越来越分散，距离发声体越远，响度越小。

3、音色：（1）表示声音的_________；（2）音色与发声体的________、________有关；（3）音色是区分不同发声体的重要依据，“闻其声而知其人”就是这个道理。

4、分类：（1）物理学中，把物体每秒内振动的______叫做频率，单位是______，符号是______；（2）正常情况下，人耳的听觉频率范围是_____Hz 到_______Hz ；（3）人们把低于_____Hz 的声音叫做次声波，把高于_______Hz 的声音叫做超声波。

初中声学测试题及答案一、选择题1. 声音是由物体的振动产生的，当振动停止时，声音也会停止。

（判断对错）答案：正确2. 声音在空气中的传播速度约为340米/秒。

（判断对错）答案：正确3. 声音的三个特性是音调、响度和音色。

（判断对错）答案：正确4. 回声是声音在传播过程中遇到障碍物后反射回来的现象。

（判断对错）答案：正确5. 音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。

（判断对错）答案：正确6. 人耳能听到的声音频率范围大约是20Hz到20000Hz。

（判断对错）答案：正确7. 声音在固体中的传播速度比在气体中快。

（判断对错）答案：正确8. 声音可以传递信息，也可以传递能量。

（判断对错）答案：正确二、填空题1. 声音的传播需要介质，我们通常听到的声音是通过______传播的。

答案：空气2. 声音的响度与发声体的______有关，振幅越大，响度越大。

答案：振幅3. 不同发声体的材料和结构不同，发出声音的______也不同。

答案：音色4. 超声波和次声波都是人耳听不到的声音，超声波的频率高于______Hz，次声波的频率低于20Hz。

答案：200005. 减弱噪声的途径有在______处、在传播过程中、在人耳处。

答案：声源三、简答题1. 请简述声音是如何传递信息的？答案：声音可以通过不同的频率、响度和音色来传递信息。

例如，通过电话或无线电波，声音可以携带语言、音乐等信息，使人们能够进行远距离的交流。

2. 请简述声音是如何传递能量的？答案：声音在传播过程中，会携带能量。

例如，超声波可以用于清洗精密仪器，因为它的高频振动能够产生足够的能量来去除污垢。

同样，声波也可以用于医学领域的治疗，如超声波碎石术，利用声波的能量来破碎体内的结石。

四、实验题1. 设计一个简单的实验来验证声音的传播需要介质。

答案：在一个封闭的玻璃瓶中放入一个正在发声的闹钟，然后逐渐抽出瓶中的空气。

随着空气的减少，声音会逐渐减弱，直至几乎听不见。

声音产生练习题1. 什么是声音？声音是由物体震动产生的一种机械波，通过空气、水或固体传播并能被人耳感知。

2. 声音的特性有哪些？声音有以下几个特性：(1) 频率：声音的频率决定了声音的音调，频率越高，音调越高。

(2) 响度：声音的响度与声音波的振幅有关，振幅越大，声音越响。

(3) 声音的音色：不同的物体振动会产生不同的音色，也称为声音的质地。

3. 辨认音调的原理是什么？人耳能辨认不同的音调是因为其中的听觉器官——耳蜗中有许多毛细胞，不同频率的声音波会使不同位置的毛细胞震动，从而使大脑能够分辨出不同的音调。

4. 如何改变声音的音调？改变声音的音调可以通过改变振动物体的频率来实现。

例如，拉紧或松弛吉他弦的张力可以改变弦的振动频率，从而改变音调。

5. 下列哪种声音是噪声？(1) 鸟鸣声(2) 雷声(3) 音乐(4) 教室里的交谈声答案：(4) 教室里的交谈声6. 声音在空气中的传播速度是多少？在常温下，声音在空气中的传播速度约为340米/秒。

7. 以下哪个选项中的乐器是通过吹气而发声的？(1) 钢琴(2) 小提琴(3) 长笛(4) 鼓答案：(3) 长笛8. 为什么有时听到声音会产生回声？回声是当声音波遇到反射面并返回原来发射声音的位置时产生的。

如果声音波在传播过程中遇到的反射面距离较远，那么当返回发声位置时会有一定的时间差，我们就会听到回声。

9. 为什么在太空中无法传播声音？太空中无法传播声音是因为太空是真空，没有空气或其他介质来传播声音的机械波。

10. 下列哪个选项中的材料最适合作为声音的隔音材料？(1) 木头(2) 玻璃(3) 软泥(4) 金属答案：(3) 软泥11. 以下哪个选项中的声音频率最高？(1) 人的说话声(2) 猫叫声(3) 狗吠声(4) 蚊子的嗡嗡声答案：(4) 蚊子的嗡嗡声12. 什么是共振？共振是指当一个物体受到外力的周期性振动作用时，若外力的频率与物体固有频率相同时，物体会被激发出更大的振幅。

声音的特性习题（含答案）一、单选题(本大题共7小题，共14.0分)1. 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见．这里的“轻声”和“高声”是指声音的（）A. 音调B. 音色C. 频率D. 响度2. 如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片的声音发生变化．这个实验是用来探究（）A. 音调与物体振动频率的关系B. 响度与物体振动幅度的关系 C. 声音能否在固体中传播 D. 声音传播是否需要时间3. 赵丽同学根据声音的物理知识总结吉他的四个特点，其中不正确的是（）A. 声音是由琴弦的振动产生的B. 弹奏时按压琴弦的目的是改变响度C. 琴弦振动越快，频率越大声调越高D. 吉他和钢琴弹同一曲子的音色不同4. 如图所示，用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（）A. 音调与物体振动频率的关系B. 声音是靠物体振动产生 C. 声音能否在固体中传播 D. 响度与振幅的关系5. 下列做法可以改变音调的是（）A. 老师用扩音器讲课B. 医生带着听诊器检查病人的身体C. 用大小不同的力敲击同一个音叉D. 依次敲击装有不同高度水的水瓶6. 如图是几个相同的瓶子，在瓶内装入不同的水量，用棒敲击瓶口时，可以发出不同音调的声音．据此，下列说法中正确的是（）A. 发声体是瓶内的空气B. 发声体是瓶子和瓶内的水C. 从左至右音调逐渐升高D. 从左至右音调保持不变7. “妈妈，妈妈，外婆来电话了…”小花接听电话喊道．小花主要是根据声音的什么特征判定是外婆打来的（）A. 响度B. 音调C. 音色D. 悦耳动听二、多选题(本大题共2小题，共6.0分)8. 有两个发声体，第一次由甲单独发声，测得为88dB．第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得为56dB．下面判断中正确的是（）A. 甲发声体振动快快B. 乙发声体距仪器可能远C. 甲发声距仪器可能远D. 乙发声体振幅一定大9. 如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）A. 甲、乙的响度相同B. 甲、丙的音调和音色相同C. 乙、丁的音调相同D. 丙、丁的音色和响度相同三、填空题(本大题共9小题，共18.0分)10. 钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一乐曲，人们可以分辨出它们各是哪一种乐器演奏，主要是因为它们发出的声音的______ 不同．当拉二胡时，按弦的手在不停地上下移动，目的是通过改变发声体的______ 来改变声音的．11. 一把钢尺可以做物理实验．如图10用钢尺作器材探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺；改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，注意钢尺振动的快慢，听振动发出的声音．实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越______ ；若某次实验中，钢尺每分钟振动了600次，则钢尺振动的频率为______ ，人耳______ （选填“能”或“不能”）听到．12. 海豚的质量比蓝鲸小得多，海洋动物学家研究表明：海洋动物质量越小，其叫声越是轻而尖锐，如图甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录海豚和蓝鲸叫声的波形图，其中______ （选填“甲”或“乙”）波形图表示的音调较高，甲图是______ （选填“海豚、蓝鲸”）发出的声音波形图．13. 男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱．则男中音的______ 大，女高音的______ 高．（选填“音调“或“响度”）14. 唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”．在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生______ 而发出的．客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的______ 来判别的．15. 小明和小华携手前往音乐厅去欣赏上海交响乐团的演出，还没有进入音乐厅，他们就听到了美妙的音乐，小明说：“你听，小提琴的声音多么高亢激昂”，小华说：“大提琴的声音也深沉浑厚”．“高亢、深沉”表明大小提琴的声音______ （选填“音调”、“响度”或“音色”）不同．16. 人们听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的频率______ 20Hz．人能听到蜜蜂飞行的声音，是因为蜜蜂翅膀振动的频率大于20Hz且______ 20000Hz．（选填“大于”、“等于”或“小于”）17. 举世瞩目的索契冬奥会开幕式上，女高音歌唱家安娜的歌声倾倒了无数观众．这里的“女高音”是“乐音三要素”中的______ ．18. 唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”，这里的“高”指的是______ ；而“不敢高声语，恐惊天上人”里的“高”指的是______ ；“未见其人先闻其声”是因为不同的人的声音具有不同的______ ．四、实验探究题(本大题共1小题，共6.0分)19. 设计实验：请完成如表探究实验的设计方案：课题探究影响声音音调的因素数据记录表格器材钢尺，刻度尺实验步骤五、计算题(本大题共1小题，共8.0分)20. 经过观察发现，蝴蝶的翅膀每分钟振动大约600次，算一算，蝴蝶的振动频率．声音的特性习题（含答案）【答案】1. D2. A3. B4. A5. D6. B7. C8. BC9. A10. 音色；频率11. 慢；低；10Hz；不能12. 乙；蓝鲸13. 响度；音调14. 振动；音色15. 音调16. 小于；小于17. 音调18. 音调高；响度大；音色19. 解：（一）设计与实验：（1）用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；（2）改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验，几次实验中，使钢尺每次的振动幅度大致相同，听声音并观察钢尺振动的快慢．（二）分析总结：声音的音调跟振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低．（三）数据记录表格如下：钢尺振动的快慢慢较快快音调的高低低较高高故答案为：课题探究影响声音音调的因素数据记录表格钢尺振动的快慢慢较快快音调的高低低较高高器材钢尺，刻度尺实验步骤（1）用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；（2）改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验，几次实验中，使钢尺每次的振动幅度大致相同，听声音并观察钢尺振动的快慢．20. 答：蝴蝶的翅膀每分钟振动大约600次，即蝴蝶的翅膀在1秒内振动的次数：n==10次，所以蝴蝶翅膀1秒钟振动10次，即蝴蝶翅膀振动的频率是10Hz．【解析】1.解：在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；旷野中要“大声”喊叫，是指声音的响度要大．所以这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度．故选D．声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．2.解：用硬卡片快速拨动木梳齿时，木梳齿振动快、频率大，音调高；慢拨木梳齿时，木梳齿振动慢、频率小，音调低，所以快拨和慢拨木梳齿是探究音调和频率的关系．故选A．用硬卡片拨动木梳齿时，木梳齿振动发声，木梳齿振动越快，振动频率越大，音调越高．用控制变量法探究声音的三个特征，探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变；注意本实验中不变的量是材料和用力的大小，振动快慢发生了改变．3.解：A、声音是由物体的振动产生的；则吉他声音是由琴弦的振动产生的，故A正确；B、弹奏吉他时不断用手在不同位置按压吉他弦，控制琴弦长度，从而改变了琴弦振动的快慢，也就改变了声音的音调，故B错误；C、音调指声音的高低，由振动频率决定，琴弦振动越快，频率越大声调越高，故C正确；D、音色反映了声音的品质与特色．吉他和钢琴弹同一曲子时，发声体不同，故音色不同，故D正确．故选B．（1）声音是由物体的振动产生的；（2）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．本题考查了声音产生以及特征，只要对声音的产生和三个特征（音调、响度、音色）有深刻的认识，并对吉他琴弦有深入的了解，将知识与生活有机的结合起来，便能找到答案．4.解：音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次木梳齿的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同；故选A．解决此类问题要结合音调的定义进行分析解答．知道音调与发声体的振动频率有关．物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．此题主要考查了声音的两个要素响度和音色的区别．这两个因素很容易混淆，要注意区别．5.解：A、老师用扩音器讲课，增大了声音的响度，不符合题意；B、医生带着听诊器检查病人的身体，减小了声音的分散，增大了响度，不符合题意；C、用大小不同的力敲击同一个音叉，振幅不一样，声音的响度不一样，不符合题意；D、依次敲击装有不同高度水的瓶子，瓶子振动的快慢不一样，声音的音调不同，符合题意．故选D．物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低．解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点．6.解：敲击它们时，振动的物体是水和瓶子；瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低，因此音调最高的水少的．故选B．声音是由物体振动产生的；质量大的物体较难振动，频率较低；首先应该判断出是瓶子和水在振动还是瓶内的空气柱在振动，然后根据音调和频率的关系来进行解答．解决此类题目要结合音调与振动频率的关系进行分析解答，明确在敲击瓶子时，发声的物体是瓶子和水柱；吹时，发声的物体是空气柱．7.解：不同的发声体发出声音的音色不同，小花通过声音就能分别出是外婆打来的电话，就是根据音色来判断的．故选C．①声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；②音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．本题主要考查学生对声音三个特征的了解，是一道基础题．8.解：响度的大小与两个因素有关，一是物体的振幅，二是距离发声体的远近．由于甲的分贝数值比乙大，即响度大，原因可能有两方面，一是在距离相同的情况下，甲的振幅大；二是在振幅相同的情况下，甲距离声源近；A、甲发声体振动快，即说明甲的音调高，故与响度无关，故A错误；B、甲的分贝数值比乙大，即响度大，可能是在振幅相同的情况下，甲距离声源近，乙距离声源远，故B正确；C、据上面的分析可知，若甲发声距仪器远，但甲的振幅非常大也是有可能的，故C正确；D、据上面的分析可知，乙发声体振幅可能大，但不能说一定大，故D错误；故选BC．声音的响度和两个因素有关，一是物体的振幅，二是距离发声体的远近．响度的大小可以通过分贝作为单位来进行比较．分贝数越大，响度越大．本题考查学生对响度相关因素的掌握情况，需要结合生活实例进行分析判断．9.解：A、从图中可以看出，甲和乙偏离原位置的幅度相同说明振幅相同，响度相同，故A正确；B、从图中可以看出，甲和丙在相同时间内振动的次数不同，频率不同，所以音调不同，只是波形相同，音色相同，故B错误；C、从图中可以看出，乙和丁在相同时间内振动的次数不同，频率不同，所以音调不同，故C错误；D、从图中可以看出，丙和丁偏离原位置的幅度不同，响度不同，只是波形相同，音色相同，故D错误．故选A．音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．音色跟发声体的材料、结构有关．相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，以及音色的辨别，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色．10.解：不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类．声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高，音调越高，拉二胡时，按弦的手在不停地上下移动调整琴弦的松紧程度，可以改变琴弦振动的快慢（频率），因此这样可以改变音调的高低．故答案为：音色；频率．声音是由物体的振动产生的；声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性．此题主要考查了声音的产生及其三要素的区别，有关这几个概念要注意区分．11.解：尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；物体在1s内振动1次，称为1Hz．如果每分钟振动600次，则其频率为=10Hz，低于人耳的听觉范围的下限20Hz，此声音人耳是听不到的．故答案为：慢；低；10Hz；不能．（1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．（2）频率是指发声体每秒振动的次数，人耳能听到的声音频率在20-20000Hz之间，超过这个范围的，人耳是听不到的．本题考查音调与频率关系、声音频率的计算以及对人耳听觉范围的理解，属基础内容的考查．12.解：由信息知：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度大，音调低；由图象知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是海豚的叫声的波形图，而且波形图振动频率快，所以表示的音调高．故答案为：乙；蓝鲸．物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答．此外还要通过波形图来认识声音的特征，对波形图的各种特征要了解．13.解：男中音的声带振幅较大，发出声音的响度大，但声带振动频率小，所以发出声音的音调低；女高音的声带振动频率大，发出声音的音调高，但声带振动幅度小，发出声音的响度小；故答案为：响度；音调．解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答．14.解：僧人撞击大钟时大钟会振动发出声音，因为大钟发声材料与其它发声结构不同，所以会发出声音的音色不同，所以可以通过音色辨别是哪种乐器；故答案为：振动；音色．解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．此题考查了声音产生的原因和音色的特征，会利用声音的特征解释一些问题．15.解：小提琴的琴弦质量小，体积小，容易振动，振动频率大，音调比较高．大提琴的琴弦质量大，体积大，不容易振动，振动频率小，音调比较低，故“高亢、深沉”表明大小提琴的声音的音调不同．故答案为：音调．音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高．质量小，体积小的容易振动，振动快，频率大，音调高．这个结论没有在课本上直接出现，但是在音调的习题中频频出现，一定要熟练掌握．16.解：蝴蝶飞行时，扇动翅膀的频率在5次/秒左右，小于20Hz，属于次声波，所以人听不到蝴蝶飞行的声音．人能听到蜜蜂飞行的声音，是因为蜜蜂翅膀振动的频率大于20Hz且小于20000Hz，在人耳的听觉范围内．故答案为：小于；小于．人能听到的频率范围是20Hz～20000Hz，低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波．本题主要考查学生对人耳听觉频率范围的了解，并能据此判断蝴蝶与蜜蜂飞行的振翅频率的不同，是一道基础题．17.解：“女高音”是指发声时声带振动频率大，发出声音的音调高．故答案为：音调．声音的三个特征是音调、响度和音色；声调指声音的高低、响度指声音的大小、音色指声音的品质与特色．了解声音的三个特性及其影响因素，并能结合实际应用进行判断，是解答此类题的关键．18.解：“那么高的音我唱不上去”，是指声音太高了我唱不上去，高是指音调高，“不敢高声语，恐惊天上人”里的“高”是指声音很大，指的是响度大．“未见其人先闻其声”是说即使没有看到他，只听他的声音也可以辨别出来，依据就是不同的人音色不同．故答案为：音调高；响度大；音色．音调是声音的高低，由频率决定；响度是声音的高低，由振幅决定；区分音调和响度要分清声音的高低和大小．音色与发声体的材料和结构有关，不同的发声体音色不同．考查了两对比较容易混淆的定义：音调和响度，知道高低不一定都指的是音调，有时还指的是响度．19.解决此题首先要明确：影响声音的因素有音调、响度和音色；音调与发声体的振动频率有关；因此设计的实验运用控制变量法使发声体的材料和响度都不变，只改变的是物体的振动快慢．本题考查音调和频率的关系，用所学知识解决生活实际问题和证明某个结论，是理论联系实际的表现，符合物理走向生活的理念．20.频率是指物体在单位时间内振动的次数．本题主要考查频率的定义的掌握情况，是一道基础题．。