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谈谈做好中等职业学校技能大赛有关工作做好中等职业学校技能大赛的相关工作，是提高学生综合素质和职业能力的重要途径，也是锻炼学生技能和培养创新意识的有效手段。
中等职业学校技能大赛旨在通过比赛的形式，激发学生的学习热情，促进专业技能的提高，为学生的成长与发展提供更多的机会和平台。
本文将从组织策划、宣传推广、赛事管理、评审组织等方面探讨如何做好中等职业学校技能大赛的相关工作。
一、组织策划1.明确目标：做好中等职业学校技能大赛的相关工作，首先要明确比赛的目标和定位。
比赛应该是为了促进学生的技能提升，为学生提供展示自我的舞台，激发学生创新意识和实践能力，培养学生的团队合作精神和实战能力，培养学生的国际竞争意识和国际交流能力。
只有明确了比赛的目标和定位，才能更好地组织策划相关工作。
2.制定方案：根据比赛的目标和定位，制定详细的比赛方案。
包括比赛的项目设置、参赛资格、组织架构、赛程安排、奖励办法等内容。
在制定方案的过程中，要充分考虑学生的实际情况，注重实用性和可操作性，确保方案的科学性和合理性。
3.合理分工：组织策划工作需要各个环节紧密配合，要合理分工，明确责任。
明确各个岗位的工作职责，以及各个环节的联系方式和工作要求。
确保各项工作有条不紊地进行，确保比赛的顺利进行。
二、宣传推广1.多方渠道：为了让更多的学生了解并参与到技能大赛中来，需要通过多种渠道进行宣传推广。
可以通过校园广播、校园电视、校园报刊、校园宣传栏等校园内媒体进行宣传；也可以通过互联网、社交媒体等网络媒体进行宣传；还可以通过学生会、社团组织等学生群体进行口头宣传。
多方位、多层次地宣传推广，让更多的学生了解并参与到技能大赛中来。
2.吸引关注：在宣传推广的过程中，要注重如何吸引关注。
可以通过设置精美的宣传海报、制作精彩的宣传视频、举办宣传活动等方式来吸引关注。
在吸引关注的过程中，要注重制作宣传材料的质量和效果，确保宣传效果的最大化。
3.持续宣传：宣传推广不是一蹴而就的事情，需要持续不断地进行。
谈谈做好中等职业学校技能大赛有关工作中等职业学校技能大赛是学生展示自己专业技能和实际操作能力的重要平台，也是学校提升教育教学质量和校园文化建设的重要举措。
为了做好这项工作，需要加强组织协调，完善制度规范，重视实践操作，注重成果评价，及时总结经验，创新发展模式。
一、加强组织协调组织协调是做好中等职业学校技能大赛的关键，需要制定详细的组织方案，明确各部门职责，形成合力。
学校领导要高度重视，并亲自挂帅，派出专人负责，统一组织和指导各项工作。
同时，要与相关单位和行业协会密切联系，争取对学生比赛提供资金、器材等有力保障。
二、完善制度规范完善制度规范是确保比赛顺利进行的重要保障，包括比赛的时间、地点、比赛项目、评分标准、裁判规则等。
要注重统一标准、科学评分、公正公正，让学生真正展示出自己的优势和实力。
同时，要加强安全管理，防止人员和设备的损失。
三、重视实践操作技能大赛是一项实践操作的比赛，学生要在实际操作中不断提高自己的技能水平。
学校要切实加强实践环节和专业技能培训，提高学生实践能力和创新意识，为学生参加比赛提供有力的支持和保障。
四、注重成果评价学生参加技能大赛是为了展示自己的技能和实力，更为了走向社会和就业。
因此，对学生的比赛成绩要进行科学合理的评价。
学校要建立完善的成果评价制度，根据比赛项目和学生实际操作能力进行科学的评价和总结，为学生提供确切的指导和帮助。
五、及时总结经验技能大赛是一项高质量的教育教学活动，除了展示学生的实践技能和实力外，更重要的是对学校的教育教学工作进行总结和反思。
学校领导应及时对比赛进行总结和评估，总结经验、发掘问题，为下一年的大赛工作提供有力的支持和借鉴。
六、创新发展模式技能大赛是随着时代的变迁和社会的发展而不断更新的，学校应该创新发展模式，不断探索适合学生实际需要和就业需求的技能大赛形式和内容。
例如，可以增加创新设计、项目实践、提高实践操作难度等项，更好地适应现代化技能发展。
总之，相信通过以上措施的贯彻落实，能够更好地促进中等职业学校技能大赛的顺利进行，提高学校教育教学质量，培养更多优秀的人才。
谈谈做好中等职业学校技能大赛有关工作中等职业学校技能大赛是学校教育教学工作的一项重要组成部分，它旨在通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的专业技能和实际操作能力。
对于学校和学生来说，参加技能大赛有着重要的意义，而做好技能大赛有关工作，是每所中职学校都必须重视和努力完成的任务。
这不仅需要学校领导的高度重视和支持，还需要全体教师的积极配合和学生的全力以赴。
下面我们就来谈谈如何做好中等职业学校技能大赛有关工作。
一、加强组织领导，形成工作合力学校在开展技能大赛有关工作时，要加强组织领导，形成工作合力。
学校领导要高度重视技能大赛工作，制定相应的工作方案和时间表，明确责任分工和工作目标。
要建立健全技能大赛领导小组，明确负责人和具体任务，确保各项工作有序开展。
要积极争取学校其他部门的支持，形成全校上下共同参与的工作氛围，做到人人尽责、齐心协力，为技能大赛的顺利进行提供有力保障。
二、加强教学指导，提高学生实际操作能力技能大赛是一场专业技能和操作能力的比拼，学校要加强教学指导，提高学生的实际操作能力。
首先要制定专业技能培训计划，根据赛事要求和学生实际情况，科学安排教学内容和时间进度，确保学生能够系统掌握所需的专业技能和知识。
其次要加强实训基地建设，提供完善的实训设备和条件，让学生有更多的机会进行实际操作，提高他们的技能水平和应变能力。
要组织专业教师定期进行技能培训和指导，及时发现问题和纠正错误，确保学生在比赛中能够熟练运用所学知识和技能，取得优异的成绩。
三、营造浓厚学习氛围，激发学生学习兴趣技能大赛离不开学生的积极参与和努力拼搏，学校要营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
要开展丰富多彩的技能大赛宣传活动，让学生充分了解比赛的意义和重要性，激发他们参与比赛的积极性和信心。
要举办各类专业技能竞赛和实践活动，培养学生的竞赛意识和团队合作精神，让他们体验到参与比赛的快乐和收获，增强对技能学习的主动性和热情。
要加强对学生的思想教育，培养他们坚定的意志和毅力，让他们树立信心，敢拼搏，迎接各项挑战。
2014年XX省中等职业学校“外研社杯”职业素养技能大赛规程一、大赛名称2014年XX省中等职业学校“外研社杯”职业素养技能大赛。
二、竞赛目的职业素养技能大赛致力于为中职学生与教师创建一个交流学习、团结协作、开拓视野、展示才华的平台，展现学校文化基础课教学改革成果，凸显中职学生职业素养能力和教师语言教学水平，推动文化基础课教学模式和人才培养方式的转变，努力提升中职学生职业素养能力。
三、组队规则与竞赛项目（一）组队规则职业素养技能大赛分学生组和教师组两个组别，其中：学生组又分服务类组和其他类组2类专业类别，各设2个赛项6个竞赛项目，2个类别竞赛成绩单独计算，团体奖项不累加教师组成绩。
组队按专业类别报名，不得跨校组队，两类选手不得重叠。
教师组不分类别，设2个赛项6个竞赛项目，参赛教师必须与学生组来自同一所学校。
一所学校学生组可以根据专业类别报名参加2个类别竞赛或1个类别竞赛。
各赛（二）学生组服务类组队规则根据教育部《中等职业学校专业目录》类别，开设以下专业的学校，可以报名组队参加服务类学生组竞赛。
组委会将进行资格审查，专业类别不符合参赛组别的选手，将取消参赛资格。
按竞赛项目和限定人数报名参加服务类全部赛项为一支完整的代表队，如果条件不完全具备，也可以报名参加部分赛项，组成一支非完整的代表队，但竞赛成绩将会影响团体名次计算。
学生组服务类报名参赛专业分类表（三）学生组其他类组队规则根据教育部《中等职业学校专业目录》类别，开设以下专业的学校，可以组队报名参加其他类学生组竞赛。
组委会将进行资格审查，专业类别不符合参赛组别的选手，将取消参赛资格。
按竞赛项目和限定人数报名参加其他类全部赛项为一支完整的代表队，如果条件不完全具备，也可以报名参加部分赛项，组成一支非完整的代表队，但竞赛成绩将会影响团体名次计算。
学生组其他类报名参赛专业分类表（四）教师组组队规则报名参赛教师限定在XX省中等职业学校在册正式教师X围内。
全国职业院校技能大赛赛项规程赛项名称：现代加工技术英文名称：Modern Working Skills赛项组别：中等职业教育（师生同赛）赛项编号：ZZ007一、赛项信息二、竞赛目标引领和促进中职院校数控技术应用等相关专业建设和教学改革，促进职普融通、产教融合、科创融汇，满足产教协同育人目标，提升校企协同发展水平；检验选手基于工作过程的机械加工、零部件安装与调试、产品常规检测、机械加工设备操作与维护等专业核心能力，提升选手的质量控制、安全意识、创新意识、团队协作和绿色环保理念等职业综合能力；展示中职院校相关专业的教学改革成果以及学生的职业能力，推进中职院校培养适应社会需求的高素质技术技能型人才的水平提升。
三、竞赛内容赛项设计总体思路是对一款产品进行局部改进、加工制造、装配调试、功能测试验证的典型工作过程。
通过竞赛，全面考查选手的专业技术技能，检验选手专业核心能力与职业综合能力。
1.创新设计及CAD绘图（成绩占比4%）选手想加工出质量优良的产品，正确读图识图是必不可少的。
学习工作中，创新理念是人人都应具有的，赛项设计时，在读图识图的基础上，增加创新设计内容，要求选手在产品指定部位进行创新设计，提升产品的质量和性能，按照机械制图国家标准，使用CAD软件绘制指定图纸并打印。
2.数控机床零件加工（成绩占比76%）中职院校的主要工作就是培养高素质技术技能人才。
选手使用赛场提供的机床、夹具、工具、计算机及CAD/CAM软件，根据任务书要求，按照国家职业标准和安全生产规范，进行车削、铣削及车铣复合加工赛件。
这部分由两块组成：一是作为加工主体每种只做一件的组合赛件加工，实行做对一处一处得分的评分原则；二是一种做多件的批量赛件加工，批量赛件提供5件毛坯，选手加工4件即可，第5件选手可根据自己加工情况选择性使用（不配分），实行实际生产时重要尺寸“让步接收”的评分原则。
3.机械装配与调试（成绩占比10%）按照任务书要求，选手在完成赛件加工、检测后，进行产品装配、调试，最后对产品的既定功能进行测试。
全国职业院校技能大赛赛项规程（模板）费项名称： _______________________________英文名称: ________________________________赛项组别： _______________________________赛项编号：一、赛项信息赛项应服务人的全面发展、服务经济社会发展、服务国家发展战略，对接新技术、新产业、新业态、新模式，促进职普融通、产教融合、科创融汇，满足产教协同育人目标，引领专业建设和教学改革。
不超过500字。
1.详细描述赛项考查的技术技能和涵盖的职业典型工作任务，检验选手专业核心能力与职业综合能力，明确创新、创意的范围与方向，明确竞赛内容结构、成绩比例等。
不超过IOOO字。
2.逐项说明赛项模块、比赛时长及分值配比（赛项模块应根据赛项目标进行合理设计，对每个任务内容进行说明）。
详细描述竞赛形式和组队方式。
竞赛形式分为线上比赛、线下比赛、线上+线下比赛三种；组队方式分为个人赛和团体赛，需明确参赛选手的报名资格，且若组队方式为团体赛，需说明选手数量、组成人员的要求。
不超过300字。
五、竞赛流程应用表格和流程图说明竞赛日程、比赛场次的安排及参赛选手的竞技过程。
说明赛项的具体规则，包括选手报名、熟悉场地、入场规则、赛场规则、离场规则、成绩评定与结果公布等赛事活动中组织管理人员、选手、裁判、工作人员等共同遵守的规定。
竞赛规则须遵循《全国职业院校技能大赛章程》及《全国职业院校技能大赛制度汇编》，不超过800字。
七、技术规范指本赛项所属产业或覆盖行业中已经颁布实施、处在有效期内的标准与规范。
引用的国际、国家、行业技术、职业资格标准与规范应书写完整的名称及代码；描述业内公认的设备使用与操作规范、操控人员应具备的专业知识、技术技能、生产工艺等要求。
不超过IOOO字。
八、技术环境详细说明本赛项竞赛环境和所用技术平台，详实描述符合竞赛要求的场地面积、工位标识及工位比赛平台组成等信息，以及符合技术要求的各类设备的技术参数、工装器具的技术规格、软件版本号等信息。
教师学生参加国家及省技能大赛奖励办法为进一步推进我校专业建设、课程建设和人才培养模式的创新，着力提高师生竞技能力，调动广大师生参加技能竞赛的积极性，全面提升我校实训教学质量，特制订本办法。
第一条奖励级别的确定1．国家级国家级竞赛是指由教育部、人力资源和社会保障部等政府部门组织的全国性竞赛。
参赛选手代表黑龙江省参加国家级竞赛。
2．省级省级竞赛是指由省教育厅、省人力资源和社会保障厅等政府部门组织的全省性竞赛，参赛选手代表齐齐哈尔市参加竞赛。
第二条奖励范围3．教师参加国家、省教育行政部门组织的专业技能竞赛取得优异成绩者；4．在校学生参加国家、省教育行政部门组织的中等职业技能竞赛取得优异成绩者；5．指导学生参加国家、省技能竞赛并取得优异成绩的指导教师；6．组织教师或者学生参加国家省技能竞赛，成绩突出的专业部；第三条奖励方式7．奖励证书在全国及省技能竞赛中获一等奖的学生，授予“技能拔尖学生”的称号并颁发证书；指导学生在全国技能大赛中获一、二、三等奖和省技能竞赛一等奖的指导教师，授予“最佳指导教师”称号并颁发证书；在国家、省技能竞赛中，组织工作突出、成绩显著的专业，学校分别授予“组织工作先进单位”和“组织工作先进个人”称号，并颁发证书。
8．奖励标准奖金发放除教师个人项目奖励教师个人外，其它资金发放对象是指团队（参赛选手、指导教师、专业负责人）。
教师参加各级技能大赛奖励标准（1）参加省技能大赛三等奖获得者奖励500元；参加省技能大赛二等奖获得者奖励1000元；参加省技能大赛一等奖获得者奖励2000元；参加国家级技能大赛三等奖获得者奖励3000元；参加国家级技能大赛二等奖获得者奖励4000元；参加国家级技能大赛一等奖获得者奖励5000元。
（2）教师参加省、国家技能大赛获奖取得优异成绩者；在学校组织的评职晋级及评优中同等条件下优先考虑。
（教师指导学生参加国家、省技能大赛学生获得省二等奖以上奖励的同上）。
（3）教师当年指导同一（组）学生在同一项目比赛中多次获奖的，按学生中最高获奖等次计奖。
全国职业院校技能大赛安徽省集训选拔赛项规程赛项名称：药品生产英文名称：Pharmaceutical Manufacturing赛项组别：高等职业教育赛项编号：___________________________________—、赛项信息赛项类别□每年赛0隔年赛（口单数年/0双数年）赛项组别口中等职业教育9高等职业教育9学生赛（□个人心团体）口教师赛（试点）口师生同赛（试点）涉及专业大类、专业美、专业及核心课程专业大类专业类专业名称核心课程（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）食品药品与粮食大类药品与医疗器械类药品生产技术药物制剂技术、中药制药技术、生物制药技术、化学制药技术、药物分析技术、智能制药设备使用与维护技术、GMP实务、制药安全生产与环境保护实务生物制药技术细胞培养技术、微生物发酵技术、基因工程制药技术、生物分离纯化技术、药物分析检测技术、药品生物检定技术、药品生产质量与管理药物制剂技术药物制剂技术、药品生产质量管理、制药设备使用与维护、药品质量控制与检测技术、药品生产过程验证、药品安全生产、实用药物学基础化学制药技术制药过程原理及设备、药物合成技术、化学制药工艺、药物分析、药物分离与纯化技术、药品企业管理与生产质量管理规范兽药制药技术药物合成技术、中药提取分离技术、发酵制药技术、兽用化学药品生产、中药制剂生产、兽用生物制品生产、兽药检测技术、智能化制药设备操作与维护制药设备应用技术制药通用设备应用技术、药物制剂技术、药剂设备应用技术、电气控制与可编程控制器(PLC)技术、制药机械安装调试技术、GMP 实务、机械制造技术、设备维护与管理药品经营与管理医药企业管理实务、零售药店实务、医药市场营销实务、药品经营质量管理实务、医药电子商务实务、药学服务实务食品药品监督管理食品安全与检测技术、药物质量控制与检测技术、食品生产合规管理、药品生产合规管理、食品经营合规管理、药品经营合规管理、保健食品注册管理实务、药品注册管理实务保健食品质量与管理保健食品标准与法规、保健食品生产与智能管控、保健食品检验技术、保健食品生产质量管理、食品安全与质量控制、食品加工技术化妆品经营与管理美容化妆品制备技术、美容药物基础、化妆品产品策划与开发、化妆品品牌管理、化妆品市场营销、新媒体营销与运营、化妆品门店管理、美容导师实务药品质量与安全仪器分析、药品生物检定技术、药品质量检测技术、中药制剂分析、药事管理与法规、GMP实务、GSP实务、药品数据管理实务对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力产业行业岗位（群）核心能力（对应每个岗位（群），明确核心能力要求）医药制造业、食品药品行业化药（中药、生物药）制剂生产1.具有按药品生产岗位的标准操作规程和技术安全操作规程进行生产操作、正确记录生产过程的能力2.具有按GMP要求开展药品生产、管理及质量控制的能力3.具有按规范要求对生产各环节物料进行处置和管理的能力4.具有对药品生产过程常见事故进行防范、评价、救助和处理的能力5.具有依据药品质量、绿色生产、环境保护、安全防护等相关政策要求从事职业活动的能力6.具有正确记录生产过程并对数据进行综合分析的能力7.具有适应制药产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力，以及获取并应用本专业新设备、新技术、新工艺等信息的能力8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力化学原料药生产1.具有化学药物合成、精制、干燥操作的能力2.具有分析处理化学原料药生产工艺问题及安全事故的能力3.具有操作使用和维护常用化学制药生产设备及分析检测仪器的能力4.具有按规范要求进行药品生产、管理及质量控制的能力5.具有辅助进行化学药及其生产工艺开发的能力6.具有正确记录生产过程并对数据进行综合分析的能力7.具有依据绿色生产、环境保护等相关政策要求从事职业活动的能力8.具有适应医药产品制造产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力兽用化学原料药生产、兽用药物制剂生产1.具有抗生素、化学合成药物等原料药的生产能力2.具有兽用化学药品的生产能力3.具有智能化生产设备和现代化检验仪器操作与使用能力4.具有进行兽药绿色生产、生产过程的安全防护和质量管控的能力5.具有正确记录生产过程并对数据进行综合分析的能力6.具有对兽药领域新知识、新技术技能的学习应用能力和对数字技术、信息技术的应用能力7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力药品质量检验、药品质量管理等1.具有药品理化检验检测与分析、药品微生物检验检测与分析、中药检验检测及其制剂分析的能力2.具有药品质量检验仪器操作与分析、精密分析仪器维护与保养、样品与试剂科学管理，对异常情况进行防范、判断和处理的能力3.具有跟踪、执行和宣贯国内外药品质量相关法律法规、方针政策、规范标准的能力4.具有制订、修订、审核药品质量管理体系文件，并对各环节数据进行科学管理的能力5.具有依据绿色生产、环境保护等相关政策要求从事职业活动的能力6.具有适应医药产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力制药设备运行与维护、设备维修、设备管理1.具有熟练使用常用办公软件及通过网络获取信息，编辑制药设备标准操作文本的能力2.具有识读、绘制工程图样，根据图纸选择正确的零部件，根据需要绘制零部件加工图纸的能力3.具有使用常用操作工具，安装、修配设备部件，处理常见电气故障的能力4.具有熟练运用各类测量工具进行测量的能力5.具有依据GMP从事药品生产职业活动的能力6.具有制药设备整机调试、运行维护及常见故障处理的能力7.具有设备管理与设备选型能力8.具有适应信息技术、数字经济发展新需求的能力9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力二'竞赛目标“十四五”期间，我国医药工业落实制造强国等战略，大力推进健康中国建设，全面提高医药产业链现代化水平，加快医药工业创新驱动发展转型，培育新发展新动能，推动医药产业高端化、智能化、绿色化，对药品生产领域技术技能人才培养提出新的要求。
全国职业院校技能大赛中职组zz058赛项规程一、赛事背景1. 全国职业院校技能大赛是由教育部主办，旨在促进中职教育教学水平的提高，为学生提供展示和交流技能的评台。
2. 中职组zz058赛项是本次大赛中的一个重要赛项，涉及多个专业领域，包括但不限于机械制造、汽车维修、电子技术等。
3. 本规程旨在规范和指导中职组zz058赛项的参赛与比赛流程，保障比赛的公平、公正、公开。
二、参赛资格4. 参赛队伍须由学校推荐，每支队伍可由不超过3名学生组成。
5. 参赛学生需在校学习相关专业课程，具有一定的专业基础和技能水平。
6. 参赛队伍须遵守大赛组委会的报名规定，提交相关报名材料。
三、比赛项目7. 中职组zz058赛项将设立多个比赛项目，包括理论考核、实际操作、技能表演等环节，旨在全面考察参赛学生的专业技能和实际应用能力。
8. 比赛项目将根据专业领域的不同设立相应的考核内容，覆盖相关专业知识和技能要求。
四、比赛流程9. 报名阶段：参赛学校须按要求报名，并提交参赛队伍的相关信息。
10. 赛前培训：为了提高参赛学生的技能水平，大赛组委会将组织赛前培训，学生可通过培训提前熟悉比赛要求和流程。
11. 比赛阶段：按照赛程安排，参赛队伍将进行理论考核、实际操作等环节的比赛，包括个人赛和团体赛。
12. 评分与排名：经过专业裁判团的评分，对各参赛队伍进行综合评定并进行排名。
五、参赛奖励13. 本次大赛将设立一、二、三等奖，对表现优异的参赛队伍予以奖励并颁发获奖证书。
14. 评选出最佳团队、最佳个人等特别奖项，表彰个人和团队在技能表现方面的突出贡献。
六、比赛要求15. 参赛队伍须遵守比赛纪律，服从裁判管理，不得有违规行为。
16. 参赛学生在比赛中应保持良好的比赛状态，遵守规则，遵循比赛要求，展现良好的职业素养。
七、其他事项17. 本规程如有变动，将由大赛组委会统一发布通知，并及时通知各参赛学校。
18. 参赛学校须遵守大赛组委会的统一安排，配合各项工作的顺利开展。
黑教职成处〔2009〕6号关于下发《全国中等职业学校学生职业技能大赛省赛区（选拔赛）工作流程》（试行）的通知各市（行署）教育局，各有关企业教育局（处），各有关高职、高专，各省属中等职业学校：根据教育部要求，我省已将中职学生技能大赛做为每年的常规工作之一。
为明确要求，统一标准，确保大赛公开、公正、公平，现将《全国中等职业学校学生职业技能大赛省赛区（选拔赛）工作流程》（试行）下发给你们，请各有关单位在实际运行当中，根据实际情况，积极提出修改建议，使之不断趋于完善。
在试行期间，暂按此试行流程执行。
附件：全国中等职业学校学生职业技能大赛省赛区（选拔赛）工作流程（试行）省教育厅职业教育与成人教育处二OO九年三月十九日附件：全国中等职业学校学生职业技能大赛省赛区（选拔赛）工作流程（试行）按照教育部的要求，全国中等职业学校学生职业技能大赛作为一项常规性工作，每年六月份进行。
为使这项工作实现制度化、科学化、规化，加快提高技能型人才培养的质量和效益，特制订以下工作流程：一、１月初省教育厅以文件形式发出技能大赛通知。
提出本年度全国中等职业学校学生职业技能大赛省赛区（选拔赛）参赛的专业、容及报名要求。
（文件网上公布）全国中等职业学校学生技能大赛省赛区（选拔赛）专业、项目、容及参赛人数要求新增加技能比赛的专业及比赛容见下表：以上新增加技能大赛的专业，各市（地）及省属中专学校，分别选派2－4人参赛，均为单人项目。
财会电算化比赛项目，每校出5人参加比赛，除正常设置个人奖项外，尚根据个人获奖名次得分的总和，确定各参赛学校的团体总分排名，并设团体奖（用友软件公司提供竞赛设备和团体奖杯）。
同一参赛专业中，多项技能分值相加为一个比赛项目分值，在校生1000人以下的，（例如护理专业）可选派2—4人参加；同一参赛专业中，在校生1000人以上的，每增加500人，参赛名额相应增加1人（在校生专业及人数以学籍注册为准）。
中职学生模特表演的比赛，各代表队不得少于8人。
全国中等职业学校学生职业技能大赛省赛区（选拔赛）选手报名表代表队：参赛项目：全国中等职业学校学生职业技能大赛省赛区（选拔赛）选手报名汇总表填报学校（公章）：领队：（手机）：填报日期：年月日地市主管部门（公章）二、确定大赛组织机构1.大赛组委会主任：辛宝忠副主任：志强盖宏伟伟各行业协（学）会领导委员：卜玉玲、谷化鹏、庞胜国、向东、各市（行署）教育局主管局长、各承办单位领导、王宝贵、马晓光、秋媛、王洪舜、孟庆金、相关专业委员会主任2.大赛组委会办公室设在省职业院校学会主任：伟副主任：向东、王宝贵、马晓光、秋媛、王洪舜、玮、孟庆金、委员：周歆华、邹璐蔓、王柳、云涛、瑞、相关专业委员会秘书长3.大赛仲裁委员会主任：志强副主任：盖洪伟、伟、向东成员：王宝贵、马晓光、王洪舜、孟庆金、行业专家。
4.各专业组委会、仲裁委员会: 见（附件1）三、确定赛区（选拔赛）报名时间、比赛时间报名时间：2009年：３月17日——19日比赛时间：2009年：4月初 4月1日、2日两天报名地点：省职业技能大赛组委会（省职业院校学会）四、3月中旬前，大赛组委会做好赛前筹备工作：（1）确定比赛地点今年赛点的确定，主要是根据以往对各校的了解，与比赛场地的学校协商，经职成处批准的。
明年比赛地点的确定，采取申办的方式。
申办赛点的条件为：1、能提供比赛所需要的标准的场地、设备（器材）；2、高水平的专业教师不少于4名（学科带头人、双师型教师）；3、学校环境好、管理规；4、办学效益好，有承办比赛的能力；5、全校教职员工有奉献精神和服务意识，能承担大赛所赋予的责任与义务，愿意为大赛提供优质的服务。
大赛组委会将组成专家组对申报学校进行现场评估并将评估意见上报，由省教育厅职成处批准。
对于申办成功的学校，省教育厅将授予“全国中等职业学校学生技能大赛省赛区（选拔赛）专业训练比赛基地”的牌匾，省教育厅将重点进行设备投入。
2009年全国中等职业学校学生技能大赛省赛区（选拔赛）各专业比赛现场见(附件1)每年各赛点比赛所需经费由大赛组委会组织专家进行测算。
（2）组织各赛点及专业制定大赛实施方案。
（3）规比赛容及评分标准大赛组委会依托各专业委员会的部分专家依据专业考核标准对专业技能大赛的比赛项目及评分标准进行审核。
（4）建立大赛题库大赛组委会依托专业委员会，组织部分学科带头人出大赛试题，建立试题库，试题编号，赛前现场抽签，以保证大赛的公平公正。
（5）与省劳动厅沟通，根据获奖名次给学生颁发相应工种的技能职业书(劳动部门不能鉴定的专业除外)。
（6）建立省大赛评委人才库。
为保证大赛公平公正，大赛组委会拟建立大赛评委人才库。
原则上，大赛评委由行业专家、高校教师、中职专业教师三部分组成。
采取学校推荐、组委会考核、职成处批准的方式，按专业建立大赛评委人才库。
（7）完善企业对大赛赞助的有关规定。
企业对大赛的赞助，体现了企业对职业教育的支持，本着互惠互利的原则，作出以下规定：企业赞助价值10万元以上（含10万元的），给企业冠名，在赛场的横幅、证书上体现企业名称，在赛点安排相关产品展示，表彰奖励大会上企业负责人为获奖选手发奖，会后安排时间介绍产品，优先录用获奖选手；企业赞助价值5万元以上（含5万元的），在赛点安排相关产品展示，企业负责人在颁奖仪式上为选手发奖，优先录用获奖选手。
企业赞助价值5万元以下的，在赛场附近设置1——2块展版，优先录用获奖选手。
（8）制定赛场规则、安全守则、参赛选手守则、裁判员守则、申诉与仲裁规则。
五、1月上旬，各地、市教育行政部门在看到省教育厅“关于举办全国中等职业学校技能大赛省赛区（选拔赛）的通知”后要做好以下几项工作：（1）成立组委会并下设机构与人员组委会主任、（市、地领导、校长）副主任（主管副校长等）、裁判长、副裁判长、检录长、检录员、会务组、统计组、场地器材组、保卫组、后勤组、医疗组、联络组。
（2）结合本地实际，认真研究并制定预赛方案，3月初将预赛方案及时上报省大赛组委会。
方案容包括：比赛的项目、容、参赛的学校、专业、人数、预赛的时间、地点及组织机构。
（3）3月15日之前完成预赛。
一周后上报预赛总结。
（评优秀组织奖条件之一）（4）从明年起，省属中专属地化管理，参加所属市（地）的预赛。
预赛期间，省教育厅职成处将派出巡视员深入预赛现场。
预赛结束后，及时统计比赛成绩，按要求推选出参加赛区比赛的选手。
六、赛区比赛报名。
3月17日至3月19日报名。
报名要求：1、各市（地）要组织拟参加赛区比赛的选手按教育厅文件（详查职业技术网）要求,填好报名表，加盖公章，会同统计表一起上报大赛组委会办公室。
2、参赛学生必须是相应专业的在校生。
每生20元报名费，交到赛点学校。
七、赛前召开赛点学校校长、主管校长会议。
3月16日上午九点召开赛点学校校长、主管校长会议。
发布全国中等职业学校技能大赛赛区（选拔赛）的工作流程，具体布置有关大赛的要求。
即：宣布各专业比赛地点、参加决赛人数（报名结束前可计算出大致人数，20号把各专业报分别传到各赛点，会后各学校主管副校长要把地址发到王院长）、大赛组委会和仲裁委员会、赛场规则、安全守则、参赛选手守则、裁判员守则、申诉与仲裁规则；对各考点的组织工作做出具体部署。
（一）赛场规则1.设备完好、齐全，符合赛事要求。
2.设备布置合理，符合安全规。
3.工位分布有序，设计合理，便于大赛组织和进行。
4.各工位有明显标志，便于参赛人员确认。
5.场地干净整洁，具有良好的通风，照明设施。
6.场地设置明确的待考人员集结地点。
7.场地应有紧急出口和通道，配备消防器械。
并有有效的安全紧急疏散预案。
9.准备规的比赛抽签用的顺序号，赛前所有选手随机抽号，按抽到的顺序号参加比赛。
10.安排好赛前、赛后选手的管理，确保比赛期间“进”和“出”的选手不碰面。
11.按比赛的专业制作程序册，每个专业一本。
容包括：比赛项目、比赛时间、比赛地点、组织机构、参赛学校及领队的联系、赛场规则、参赛选手须知等项容。
（二）安全守则1.领队、裁判、教练及参赛选手等所有人员不准在竞赛场所和禁烟区域吸烟。
2.服从命令，听从指挥，在规定区域活动，不得擅自离开。
3.参赛人员必须按规定穿戴好劳动保护用具，例如:数控、机械加工专业，女生必须带帽子，选手必须带防护镜。
特殊专业，赛点学校要作出相应安全规则。
4.在竞赛过程中，参赛人员未经批准，不得进入赛场以外的区域，不准翻阅与竞赛无关的资料，不准操作与竞赛无关的设备。
5.参赛人员不得将竞赛承办单位提供的工具、材料等物品带出赛场。
6.参赛人员对竞赛过程安排或竞赛结果有异议时，可以通过领队向竞赛领导小组反映，但不得扰乱赛场秩序。
对于违反赛场纪律、扰乱赛场秩序者将视其情节给予处理，直至终止大赛，取消竞赛资格。
7.各比赛场地要做好安全预案。
大赛期间如发生火情，要保持镇静，服从现场工作人员指挥，有序撤离。
伤病等其他特殊情况，要及时汇报，不要擅自处理。
8.选手所在学校赛前必须进行安全教育，学校要为每个选手在当地购买参赛期间的意外伤害险。
（三）、参赛选手守则1.参赛选手应遵守赛场秩序，服从工作人员指挥；2.参赛选手按要求准时入场，准时参加大赛；3.参赛选手不得在现场大声喧哗或打闹；4.参赛选手应穿着工作服进场，服装上不准有任何特殊标志；5.参赛选手不得携带与参赛无关物品进入大赛场地；6.参赛选手应尊重裁判，尊重其他参赛选手；7.大赛中应爱护大赛用具、设备及车辆；8.操作中有违纪及违反安全操作行为应服从裁判警告，直至终止操作；9.操作结束后应按要求离开场地，不得无故在场地逗留；10.参赛选手对裁判裁决有异议可向裁判委员会申拆，不得与工作人员及裁判纠缠。
（四）、裁判员守则1.裁判员必须统一着装，佩戴“裁判员”标牌，仪表端庄；2.裁判员要严格遵守竞赛规则，做到评判公正，一视同人；3.严格执行各竞赛项目的评分标准，杜绝随意打分；4.裁判员评分期间不能接触选手的，只对选手的编号或参赛作品的编号打分。
5.裁判员要始终坚守工作岗位，未经裁判长允许不得擅自离开；6.对评判工作中有争议的技术问题，突发事件，要及时向总裁判长汇报，妥善解决；7.耐心解答选手提出的各种问题，观点明确，坚持原则；8、对竞赛中出现的严重违纪及不安全行为应及时警告必要时终止大赛；9.在竞赛过程中要对大赛成绩严格；10.裁判员回避原则。
（五）、巡视员守则1.各赛点巡视员要本着对大赛组委会负责的态度，对比赛的各个环节全程监督检查。
2.准时到岗，善始善终，出以公心，尽职尽责。
3.如赛场出现问题，要及时向大赛组委会负责人汇报，不可擅自处理。
4.如竞赛中出现的严重违纪及不安全行为而巡视员又未及时警告或汇报，大赛组委会在追究考点主考责任的同时也要追究巡视员的责任。
5.巡视员必须参加赛点学校组织的赛前准备会。
