幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思

幼儿园大班语言活动教案：毕业诗带反思一、活动目标1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.能够正确地朗读诗歌，表达出对幼儿园生活的留恋和对未来生活的期待。

3.培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。

二、活动重难点1.活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.活动难点：正确地朗读诗歌，表达出对幼儿园生活的留恋和对未来生活的期待。

三、活动准备1.诗歌《毕业诗》2.道具：小音箱、鲜花、毕业证书3.环境布置：温馨、简洁，营造出毕业的氛围四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们马上就要毕业了，离开幼儿园，进入小学，你们的心情是怎样的呢？幼：开心、难过、不舍……师：今天，老师带来了一首诗歌，让我们一起来听一听，感受一下毕业的心情吧！2.学习诗歌（1）播放诗歌《毕业诗》师：请小朋友们闭上眼睛，用心去感受这首诗歌的美。

（2）讲解诗歌内容师：诗歌里都说了些什么？谁能来分享一下？幼：诗歌里说了我们在幼儿园的快乐时光，还有对未来的期待。

（3）学习诗歌师：现在，我们一起跟读诗歌，注意要读准字音，感受诗歌的韵律美。

3.情境表演师：请小朋友们分成小组，每组选择一个角色，把诗歌中的内容表演出来。

（1）分组讨论，确定角色（2）小组合作，进行表演4.毕业典礼（1）颁发毕业证书师：恭喜小朋友们顺利毕业，现在请每组代表上台领取毕业证书。

（2）赠送鲜花师：在这特殊的时刻，请你们相互赠送鲜花，表达对彼此的不舍和祝福。

（3）朗诵毕业诗师：让我们共同朗诵《毕业诗》，为我们的幼儿园生活画上一个圆满的句号。

五、活动反思1.教学效果2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对诗歌的朗读还不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。

同时，在情境表演环节，部分小组的表演内容较为简单，需要教师引导幼儿进行更深入的挖掘。

3.改进措施（1）加强诗歌朗读训练，提高幼儿的朗读水平。

（2）引导幼儿在情境表演中，充分发挥想象，丰富表演内容。

（3）在今后的教学中，注重培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。

大班语言毕业诗教案一、教学目标•了解诗歌的基本概念和特点。

•听、说、读、写毕业诗，感受诗歌的魅力。

•提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

二、教学准备•诗歌教材和其他相关资料。

•画板、彩笔、卡纸、胶水等。

•配合拍摄录制毕业诗视频的设备。

三、教学步骤1. 了解诗歌的基本概念和特点（10分钟）1.1 利用图片或实物等教具，向幼儿展示诗歌的基本特点，如字数少、格律韵律、意境深刻等。

1.2 让幼儿自己朗读诗歌，并让同学们评价朗读的好坏。

2. 欣赏毕业诗（15分钟）2.1 给幼儿播放毕业诗的视频，并让幼儿跟读。

2.2 引导幼儿通过视频欣赏毕业诗的画面和意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。

3. 美化诗歌（15分钟）3.1 让幼儿用彩笔修改诗歌中的错别字和不准确的词语。

3.2 让幼儿设计一张诗歌朗诵卡片，包括毕业诗的文字、图片和装饰元素。

4. 练习朗读毕业诗（20分钟）4.1 分组进行朗诵训练。

4.2 对于不准确的发音或读错的部分进行纠正，并让同学互相评价朗诵是否准确。

5. 拍摄录制毕业诗视频（20分钟）5.1 分组进行拍摄录制毕业诗视频。

5.2 让幼儿越来越熟练地朗读，直到拍摄出满意的视频。

6. 毕业诗表演（20分钟）6.1 播放录制好的毕业诗视频。

6.2 让幼儿拿着自己设计的诗歌朗诵卡片在视频播放时表演，让其他同学一起欣赏。

四、教学反思这节课通过欣赏毕业诗、美化诗歌、练习朗读、拍摄录制毕业诗视频和毕业诗表演等一系列环节，让幼儿充分感受到了诗歌的魅力，同时提高了他们的语言表达能力和审美能力。

在教学中，对于幼儿而言，更多的是情感上的感受和体验。

因此，教师需要善于引导和激发幼儿情感的主动参与。

在具体实施中，需要注意以下问题：1.课堂的时间分配要合理，充分调动幼儿学习积极性。

2.在诗歌欣赏、朗诵训练等环节中，要多采用童话、寓言等容易理解的文本帮助幼儿理解和接受。

3.在教学中，应尽可能让幼儿参与其中，营造欢乐、轻松的学习氛围。

一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对诗歌的热爱，激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，体验毕业的喜悦和离别的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的意义，认识诗歌中的关键词语。

3. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高幼儿的口语表达能力。

二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解诗歌的意义，学会朗诵诗歌。

2. 活动难点：帮助幼儿把握诗歌的韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。

三、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、挂图、录音机、录音带、毕业帽、花瓣。

2. 经验准备：幼儿之前接触过诗歌，有一定的朗诵经验。

四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。

2. 诗歌学习：教师出示诗歌卡片，让幼儿观察诗歌的文字，引导幼儿认识关键词语。

接着，教师用挂图和动作示范，帮助幼儿理解诗歌的意义。

3. 朗诵练习：教师放录音，让幼儿跟着录音一起朗诵诗歌。

在朗诵过程中，教师指导幼儿注意韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演诗歌中的角色，体验诗歌所表达的情感。

5. 总结结束：教师带领幼儿戴上毕业帽，共同朗诵诗歌，表达对毕业的喜悦和离别的情感。

教师向幼儿赠送花瓣，寓意着幼儿未来的美好前程。

五、活动反思：1. 教师在活动中的引导是否得当，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。

2. 幼儿在朗诵诗歌时，是否能够准确地表达诗歌的情感，掌握诗歌的韵律和节奏。

3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。

4. 幼儿在活动中的表现是否符合活动目标，是否达到了预期的效果。

5. 针对本次活动，教师是否需要调整教学方法和策略，以提高幼儿的学习效果。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置诗歌角，让幼儿在自由活动时间阅读和朗诵诗歌，激发幼儿对诗歌的兴趣。

大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第七章《诗歌与故事》，详细内容为学习《毕业诗》。

通过本节课的学习，让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌的寓意，培养学生对毕业的感慨和对未来的期许。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的基本内容，掌握诗歌的韵律特点。

2. 能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生的表达欲望，提高学生的口语表达能力。

3. 情感目标：通过学习《毕业诗》，让学生体会毕业的喜悦和离别的感伤，培养学生的感恩情怀。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律特点和寓意理解。

教学重点：朗读和欣赏《毕业诗》，培养学生的口语表达能力和感恩情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，配乐朗诵录音。

2. 学具：每人一份《毕业诗》文本，画笔、彩纸等创作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的成长故事，引导学生体会毕业的喜悦和离别的感伤。

播放PPT，展示《毕业诗》的内容，引导学生初步感知诗歌的韵律美。

2. 诗歌学习（15分钟）教师带领学生朗读《毕业诗》，讲解诗歌的基本内容和韵律特点。

学生跟随录音，分组朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。

教师引导学生分享对诗歌的理解，讨论诗歌的寓意。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取诗歌中的典型句子，进行例题讲解，指导学生运用口语表达能力。

学生进行随堂练习，用自己的话表达对毕业的感受和对未来的期许。

4. 创作环节（10分钟）学生分组，利用画笔、彩纸等材料，创作以《毕业诗》为主题的画作。

各组展示作品，分享创作心得。

学生分享学习收获，反思自己在课堂上的表现。

六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌基本内容韵律特点口语表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为素材，写一篇关于毕业的作文。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的诗歌，鼓励学生多读多写，提高文学素养。

大班语言教案及教学反思《毕业诗》大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（一）教学目标:1. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2. 帮助学生理解诗歌的意义和艺术特点。

3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。

教学准备:1. 教师准备诗歌《毕业诗》的文本和录音。

2. 准备投影仪或电视，播放相关图片或视频。

3. 进行小组讨论活动的指导问题。

4. 准备学生团队合作表演所需的道具和服装。

教学过程:第一步：导入1. 引导学生回忆一下最近的一次毕业典礼，了解他们对毕业的感受和思考。

2. 给学生播放诗歌《毕业诗》的录音，让他们感受并理解诗歌的意义。

第二步：识读诗歌1. 教师引导学生一起读诗歌《毕业诗》，并解释诗中的生词和难点。

2. 指导学生朗读诗歌，帮助他们掌握诗歌的节奏和语调。

3. 让学生合作讨论诗歌的意义和表达方式，并与全班分享。

第三步：欣赏诗歌1. 教师播放与诗歌相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感。

2. 引导学生仔细观察图片或视频，让他们分享自己的感受和理解。

第四步：创作活动1. 分成小组，每组选择一段诗歌进行改编或创作，表达自己对毕业的感受和思考。

2. 引导学生用自己的语言和表达方式，通过朗诵、表演等形式展示自己的作品。

第五步：总结反思1. 教师引导学生回顾整个教学过程，询问他们对诗歌和表演活动的感受和收获。

2. 让学生进行自我评价，并向其他同学分享自己的心得体会。

3. 教师进行总结和点评，提出改进建议。

教学反思:通过本课的教学过程，学生对于诗歌《毕业诗》有了更深层次的理解，并能用自己的语言进行表达。

小组讨论和团队合作的活动能够培养学生的合作精神和表演能力。

同时，通过观察图片和视频，学生也能更好地理解诗歌中的意象和情感。

在未来的教学中，可以结合更多的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，同时提高他们的表达和沟通能力。

大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（二）教案教学目标：1.认识保龄球馆的基本设施和规则；2.了解保龄球的基本知识，如击球的技巧和计分方法；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.提高学生的数学解决问题的能力。

幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思篇1活动目标：1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。

3.锻炼口语表达能力。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件活动准备：诗歌《毕业诗》课件活动过程：一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。

师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。

3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?师：诗歌里对老师说了什么?师：我们一起说一遍诗歌的第三段。

4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。

师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。

师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?师：请女生朗诵这首诗歌。

一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。

2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。

4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。

三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。

四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。

教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。

3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。

幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。

4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。

幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。

5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。

其他幼儿给予鼓励和掌声。

五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。

2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。

3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。

4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。

3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。

七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。

大班语言教案及教学反思《毕业诗》一、教学目标1.认知目标：让幼儿理解《毕业诗》的内容，体会诗歌所表达的情感。

2.技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：培养幼儿热爱幼儿园生活，珍惜与同伴、老师相处的时光。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟练地朗诵《毕业诗》，理解诗歌的含义。

2.教学难点：帮助幼儿表达自己对幼儿园生活的留恋和对未来的期待。

三、教学准备1.物质准备：诗歌课件、背景音乐、诗歌卡片。

2.经验准备：幼儿曾学过其他诗歌，具备一定的朗诵经验。

四、教学过程1.导入部分（5分钟）a.老师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要学习一首特别的诗歌，它叫做《毕业诗》，让我们一起来听听吧。

”b.播放诗歌课件，让幼儿跟随课件一起朗读。

c.老师提问：“你们知道这首诗歌的名字吗？它讲述了什么内容呢？”引导幼儿回答。

2.学习诗歌（10分钟）a.老师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，注意停顿、重音和情感的把握。

b.老师讲解诗歌的含义，引导幼儿体会诗歌所表达的情感。

c.老师邀请幼儿分享自己对诗歌的理解和感受。

3.朗诵练习（10分钟）a.老师分组，让幼儿进行朗诵练习。

鼓励幼儿大胆表达，注意语音语调的把握。

b.老师对每个组的朗诵进行评价，给出建议，帮助幼儿改进。

c.老师邀请部分幼儿进行示范朗诵，鼓励其他幼儿学习。

4.创作与展示（10分钟）a.老师发放诗歌卡片，让幼儿在卡片上创作自己的毕业诗。

b.老师邀请幼儿分享自己的创作，鼓励其他幼儿进行欣赏和评价。

c.老师将幼儿的创作进行整理，制作成诗歌墙，供全体幼儿观赏。

a.老师引导幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿谈谈自己的感受。

c.老师鼓励幼儿继续努力，不断提升自己的语言表达能力。

五、教学评价1.评价幼儿对《毕业诗》的掌握程度，包括诗歌内容、朗诵技巧等。

2.观察幼儿在创作与展示环节的表现，了解他们的创造力和表达能力。

3.综合评价幼儿在教学过程中的参与度、合作意识和情感态度。

大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。

通过本节课，学生将感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的情感，同时培养他们的语言表达能力和审美能力。

二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵《毕业诗》。

2. 使学生理解诗歌的内涵，培养他们的感恩和惜别情感。

3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌内涵的理解，语言表达能力的培养。

教学重点：朗读和背诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，教学视频，诗歌音频。

2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示幼儿园毕业季的图片，引导学生回忆起在幼儿园的美好时光，引发他们的情感共鸣，为学习《毕业诗》奠定情感基础。

2. 诗歌欣赏（10分钟）：播放《毕业诗》音频，学生跟随音频朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

同时，教师对诗歌进行解读，帮助学生理解诗歌内涵。

3. 诗歌学习（10分钟）：学生分组讨论诗歌内容，分享各自对诗歌的理解。

教师引导学生关注诗歌中的关键词，提高他们的语言表达能力。

4. 例题讲解（10分钟）：教师挑选诗歌中的一个典型句子进行讲解，分析句子的结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解和背诵诗歌。

5. 随堂练习（10分钟）：学生现场创作一首简短的毕业诗，教师挑选部分作品进行展示和点评。

六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：a. 诗歌原文b. 诗歌解读c. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，写一篇感谢老师、感恩幼儿园的作文。

2. 答案：学生可根据自己的实际经历，结合诗歌内容，表达对老师、幼儿园的感激之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《毕业诗》的内容和内涵。

但部分学生对诗歌的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和指导。