大班语言活动 毕业诗

毕业诗活动目标：——会欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。

——能理解诗歌内容，用自己的语言表达对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

——能够完整的有感情地朗诵《毕业诗》。

活动准备：经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

物质准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。

活动过程：一、教师组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。

师：小朋友们再过些日子，我们就要毕业了，大家即将分离，结束幼儿园的生活你，此时此刻的你心里是怎么想的？师：你想对老师和小朋友说些什么？幼儿自由思考并进行表达自己的想法二、教师播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。

师：今天老师带来一首诗歌，诗歌里面讲述了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听吧！教师分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌所表达的情感。

1.教师播放诗歌音频和图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。

教师；上小学心情是什么样子的？教师：为什么诗歌里面要说最后一次站在这里？2.教师继续播放《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长带来的自豪教师：诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？教师：你们还记得自己刚上幼儿园的样子吗？教师：现在已经学会了什么事情呢？3.教师继续播放《毕业诗》第三段，引导幼儿体会即将分别的依依不舍之情教师：诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么呢？教师：现在大家完整听完整首诗歌，作为即将毕业的你们，此刻你们的心情是什么样子的？三、教师播放诗歌音频《毕业诗》，和幼儿充满感情地诵读。

1.教师幼儿讨论如何表现诗歌三段不同的情感。

1）诵读第一段时，激情盎然，表达即将成为小学生的自豪感。

2）第二段时，语速稍缓，表现出感激之情。

3）第三段，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来小学学习和生活的信心。

2.教师和幼儿一起有感情地朗诵诗歌。

教师组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆用语言进行表达。

大班语言毕业诗教案一、教学目标•了解诗歌的基本概念和特点。

•听、说、读、写毕业诗，感受诗歌的魅力。

•提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

二、教学准备•诗歌教材和其他相关资料。

•画板、彩笔、卡纸、胶水等。

•配合拍摄录制毕业诗视频的设备。

三、教学步骤1. 了解诗歌的基本概念和特点（10分钟）1.1 利用图片或实物等教具，向幼儿展示诗歌的基本特点，如字数少、格律韵律、意境深刻等。

1.2 让幼儿自己朗读诗歌，并让同学们评价朗读的好坏。

2. 欣赏毕业诗（15分钟）2.1 给幼儿播放毕业诗的视频，并让幼儿跟读。

2.2 引导幼儿通过视频欣赏毕业诗的画面和意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。

3. 美化诗歌（15分钟）3.1 让幼儿用彩笔修改诗歌中的错别字和不准确的词语。

3.2 让幼儿设计一张诗歌朗诵卡片，包括毕业诗的文字、图片和装饰元素。

4. 练习朗读毕业诗（20分钟）4.1 分组进行朗诵训练。

4.2 对于不准确的发音或读错的部分进行纠正，并让同学互相评价朗诵是否准确。

5. 拍摄录制毕业诗视频（20分钟）5.1 分组进行拍摄录制毕业诗视频。

5.2 让幼儿越来越熟练地朗读，直到拍摄出满意的视频。

6. 毕业诗表演（20分钟）6.1 播放录制好的毕业诗视频。

6.2 让幼儿拿着自己设计的诗歌朗诵卡片在视频播放时表演，让其他同学一起欣赏。

四、教学反思这节课通过欣赏毕业诗、美化诗歌、练习朗读、拍摄录制毕业诗视频和毕业诗表演等一系列环节，让幼儿充分感受到了诗歌的魅力，同时提高了他们的语言表达能力和审美能力。

在教学中，对于幼儿而言，更多的是情感上的感受和体验。

因此，教师需要善于引导和激发幼儿情感的主动参与。

在具体实施中，需要注意以下问题：1.课堂的时间分配要合理，充分调动幼儿学习积极性。

2.在诗歌欣赏、朗诵训练等环节中，要多采用童话、寓言等容易理解的文本帮助幼儿理解和接受。

3.在教学中，应尽可能让幼儿参与其中，营造欢乐、轻松的学习氛围。

一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对诗歌的热爱，激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，体验毕业的喜悦和离别的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的意义，认识诗歌中的关键词语。

3. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高幼儿的口语表达能力。

二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解诗歌的意义，学会朗诵诗歌。

2. 活动难点：帮助幼儿把握诗歌的韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。

三、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、挂图、录音机、录音带、毕业帽、花瓣。

2. 经验准备：幼儿之前接触过诗歌，有一定的朗诵经验。

四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。

2. 诗歌学习：教师出示诗歌卡片，让幼儿观察诗歌的文字，引导幼儿认识关键词语。

接着，教师用挂图和动作示范，帮助幼儿理解诗歌的意义。

3. 朗诵练习：教师放录音，让幼儿跟着录音一起朗诵诗歌。

在朗诵过程中，教师指导幼儿注意韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演诗歌中的角色，体验诗歌所表达的情感。

5. 总结结束：教师带领幼儿戴上毕业帽，共同朗诵诗歌，表达对毕业的喜悦和离别的情感。

教师向幼儿赠送花瓣，寓意着幼儿未来的美好前程。

五、活动反思：1. 教师在活动中的引导是否得当，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。

2. 幼儿在朗诵诗歌时，是否能够准确地表达诗歌的情感，掌握诗歌的韵律和节奏。

3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。

4. 幼儿在活动中的表现是否符合活动目标，是否达到了预期的效果。

5. 针对本次活动，教师是否需要调整教学方法和策略，以提高幼儿的学习效果。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置诗歌角，让幼儿在自由活动时间阅读和朗诵诗歌，激发幼儿对诗歌的兴趣。

大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第七章《诗歌与故事》，详细内容为学习《毕业诗》。

通过本节课的学习，让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌的寓意，培养学生对毕业的感慨和对未来的期许。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的基本内容，掌握诗歌的韵律特点。

2. 能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生的表达欲望，提高学生的口语表达能力。

3. 情感目标：通过学习《毕业诗》，让学生体会毕业的喜悦和离别的感伤，培养学生的感恩情怀。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律特点和寓意理解。

教学重点：朗读和欣赏《毕业诗》，培养学生的口语表达能力和感恩情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，配乐朗诵录音。

2. 学具：每人一份《毕业诗》文本，画笔、彩纸等创作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的成长故事，引导学生体会毕业的喜悦和离别的感伤。

播放PPT，展示《毕业诗》的内容，引导学生初步感知诗歌的韵律美。

2. 诗歌学习（15分钟）教师带领学生朗读《毕业诗》，讲解诗歌的基本内容和韵律特点。

学生跟随录音，分组朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。

教师引导学生分享对诗歌的理解，讨论诗歌的寓意。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取诗歌中的典型句子，进行例题讲解，指导学生运用口语表达能力。

学生进行随堂练习，用自己的话表达对毕业的感受和对未来的期许。

4. 创作环节（10分钟）学生分组，利用画笔、彩纸等材料，创作以《毕业诗》为主题的画作。

各组展示作品，分享创作心得。

学生分享学习收获，反思自己在课堂上的表现。

六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌基本内容韵律特点口语表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为素材，写一篇关于毕业的作文。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的诗歌，鼓励学生多读多写，提高文学素养。

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（7篇）幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇1一、活动目标：1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。

二、活动预备：1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

3.语言磁带。

三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。

五、活动过程：1.设置问题情景，引发幼儿回忆。

〔1〕再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？〔2〕立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？〔3〕三年来，你觉得自己哪方面有进步？2.观赏并学习毕业诗。

〔1〕小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

〔2〕出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。

3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。

〔1〕老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

〔2〕依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

〔3〕选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇2活动目标：1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。

2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付出。

3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

活动重难点：活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

大班语言教案及教学反思《毕业诗》大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（一）教学目标:1. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2. 帮助学生理解诗歌的意义和艺术特点。

3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。

教学准备:1. 教师准备诗歌《毕业诗》的文本和录音。

2. 准备投影仪或电视，播放相关图片或视频。

3. 进行小组讨论活动的指导问题。

4. 准备学生团队合作表演所需的道具和服装。

教学过程:第一步：导入1. 引导学生回忆一下最近的一次毕业典礼，了解他们对毕业的感受和思考。

2. 给学生播放诗歌《毕业诗》的录音，让他们感受并理解诗歌的意义。

第二步：识读诗歌1. 教师引导学生一起读诗歌《毕业诗》，并解释诗中的生词和难点。

2. 指导学生朗读诗歌，帮助他们掌握诗歌的节奏和语调。

3. 让学生合作讨论诗歌的意义和表达方式，并与全班分享。

第三步：欣赏诗歌1. 教师播放与诗歌相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感。

2. 引导学生仔细观察图片或视频，让他们分享自己的感受和理解。

第四步：创作活动1. 分成小组，每组选择一段诗歌进行改编或创作，表达自己对毕业的感受和思考。

2. 引导学生用自己的语言和表达方式，通过朗诵、表演等形式展示自己的作品。

第五步：总结反思1. 教师引导学生回顾整个教学过程，询问他们对诗歌和表演活动的感受和收获。

2. 让学生进行自我评价，并向其他同学分享自己的心得体会。

3. 教师进行总结和点评，提出改进建议。

教学反思:通过本课的教学过程，学生对于诗歌《毕业诗》有了更深层次的理解，并能用自己的语言进行表达。

小组讨论和团队合作的活动能够培养学生的合作精神和表演能力。

同时，通过观察图片和视频，学生也能更好地理解诗歌中的意象和情感。

在未来的教学中，可以结合更多的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，同时提高他们的表达和沟通能力。

大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（二）教案教学目标：1.认识保龄球馆的基本设施和规则；2.了解保龄球的基本知识，如击球的技巧和计分方法；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.提高学生的数学解决问题的能力。

一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。

2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。

4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。

三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。

四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。

教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。

3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。

幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。

4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。

幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。

5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。

其他幼儿给予鼓励和掌声。

五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。

2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。

3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。

4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。

3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。

七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。

大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。

通过本节课，学生将感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的情感，同时培养他们的语言表达能力和审美能力。

二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵《毕业诗》。

2. 使学生理解诗歌的内涵，培养他们的感恩和惜别情感。

3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌内涵的理解，语言表达能力的培养。

教学重点：朗读和背诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，教学视频，诗歌音频。

2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示幼儿园毕业季的图片，引导学生回忆起在幼儿园的美好时光，引发他们的情感共鸣，为学习《毕业诗》奠定情感基础。

2. 诗歌欣赏（10分钟）：播放《毕业诗》音频，学生跟随音频朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

同时，教师对诗歌进行解读，帮助学生理解诗歌内涵。

3. 诗歌学习（10分钟）：学生分组讨论诗歌内容，分享各自对诗歌的理解。

教师引导学生关注诗歌中的关键词，提高他们的语言表达能力。

4. 例题讲解（10分钟）：教师挑选诗歌中的一个典型句子进行讲解，分析句子的结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解和背诵诗歌。

5. 随堂练习（10分钟）：学生现场创作一首简短的毕业诗，教师挑选部分作品进行展示和点评。

六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：a. 诗歌原文b. 诗歌解读c. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，写一篇感谢老师、感恩幼儿园的作文。

2. 答案：学生可根据自己的实际经历，结合诗歌内容，表达对老师、幼儿园的感激之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《毕业诗》的内容和内涵。

但部分学生对诗歌的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和指导。

大班语言活动教案毕业诗一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验毕业的喜悦，培养幼儿热爱幼儿园的感情。

2. 认知目标：让幼儿理解毕业诗的意义，能够朗诵毕业诗。

3. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验毕业的喜悦，培养幼儿热爱幼儿园的感情。

难点：让幼儿理解毕业诗的意义，能够朗诵毕业诗。

三、教学准备：1. 物质准备：毕业诗文本、挂图、音乐CD等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师与幼儿一起讨论毕业的话题，引导幼儿表达对幼儿园的喜爱和对毕业的感受。

2. 呈现毕业诗：教师向幼儿介绍毕业诗的意义，通过挂图和文字，让幼儿理解毕业诗的内容。

3. 朗诵毕业诗：教师带领幼儿一起朗诵毕业诗，让幼儿感受毕业的喜悦。

4. 表达与分享：教师鼓励幼儿表达自己对毕业诗的理解和感受，并与同伴分享。

五、教学评价：1. 评价幼儿对毕业诗的理解程度，是否能够正确表达毕业诗的意义。

2. 评价幼儿的朗诵能力，是否能够流利地朗诵毕业诗。

3. 评价幼儿的情感态度，是否表现出对幼儿园的喜爱和对毕业的喜悦。

六、教学延伸：1. 创作自己的毕业诗：鼓励幼儿根据自己的感受和经历，创作属于自己的毕业诗。

2. 表演毕业诗：让幼儿分组，每组选择一首毕业诗进行表演，注意语音、语调和表情。

七、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起朗诵毕业诗，感受毕业的喜悦。

2. 鼓励家长记录幼儿朗诵毕业诗的视频或音频，分享到班级群，共同欣赏。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，根据幼儿的表现，适时调整教学方法和节奏。

2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与和表达。

九、教学拓展：1. 组织毕业典礼：让幼儿参与毕业典礼的筹备工作，如设计邀请函、准备节目等。

2. 参观小学：组织幼儿参观小学，让幼儿了解小学生活，为即将到来的小学生活做好准备。

十、课程总结：通过本节课的学习，幼儿对毕业诗有了深入的理解，能够流利地朗诵毕业诗，表达自己对幼儿园生活的不舍和对毕业的喜悦。

幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。

二、教学目标1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容；2.能够对诗歌进行感性理解；3.能够表达对毕业的感受；4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。

三、教学重点1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识；2.激发孩子们写作的兴趣和能力；3.引导孩子们表达对毕业的感受。

四、教学准备1.诗歌《毕业诗》；2.展示板或投影仪；3.班级文具。

五、教学过程1. 创设情境老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。

2. 展示诗歌老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。

然后老师朗读诗歌。

3. 感性体验老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。

4. 诗歌理解再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题：•这首诗歌表达了什么意思？•你最喜欢诗中的哪一句话？•你认为这首诗歌能激发哪些思考？5. 诗歌创作在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。

通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。

6. 诗歌分享老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。

分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。

7. 活动结束活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。

六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。

他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。

但是也存在一些问题。

比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。

此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。

一、教案基本信息1. 活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思2. 活动对象：幼儿园大班学生3. 活动目标：让学生通过朗读、理解和创作《毕业诗》，提高语言表达能力。

培养学生的情感，使学生珍惜友谊，感恩老师。

引导学生正确面对毕业，培养学生的独立思考能力。

4. 活动准备：诗歌课件、纸张、彩笔等5. 活动时间：40分钟二、活动过程1. 导入部分（5分钟）老师向学生介绍毕业诗的意义，引导学生关注本次活动的主题。

邀请学生分享他们对毕业的看法，以及毕业时的感受。

2. 诗歌学习（10分钟）老师带领学生朗读毕业诗，让学生感受诗歌的韵律和情感。

老师讲解诗歌中的关键词语，帮助学生理解诗歌的含义。

学生跟读诗歌，巩固学习效果。

3. 诗歌创作（10分钟）老师引导学生发挥想象，创作属于自己的毕业诗。

学生用纸张和彩笔把自己的毕业诗画出来，装饰自己的毕业诗。

4. 诗歌展示（5分钟）学生将自己的毕业诗贴在黑板上，向大家展示。

老师邀请学生上台朗读自己的毕业诗，并分享创作心得。

学生分享自己的感受，老师给予鼓励和评价。

三、活动延伸1. 学生将自己的毕业诗带回家，与家长分享，让家长了解学生在学校的表现。

2. 老师收集学生的毕业诗，制作成毕业诗集，作为学生的纪念品。

3. 学生在课后继续创作诗歌，提高自己的语言表达能力。

四、教学反思1. 本次活动中，学生的参与度如何？是否达到了预期的活动目标？2. 在诗歌创作环节，学生是否存在困难？如何改进教学方法，以更好地引导学生创作？3. 活动延伸部分，学生是否愿意与家长分享自己的毕业诗？如何加强家校互动，提高学生的表达能力？4. 针对不同学生的特点，如何调整教学策略，让每个学生都能在活动中得到锻炼和成长？五、教学评价1. 学生对毕业诗的理解程度。

2. 学生在诗歌创作环节的表现。

4. 家长对学生在本次活动中的表现的评价。

三、活动内容1. 诗歌理解（5分钟）老师提问学生关于诗歌内容的问题，检查学生对诗歌的理解程度。

大班语言活动《毕业诗》教案【含教学反思】一、教学目标1.了解毕业的意义，感受毕业的情感和体验；2.培养学生的语感和表现能力，提升学生的朗读水平；3.观察学生的表现，通过评价，提高学生的自我认知和自我修正能力。

二、教学内容1.谈论毕业在学生人生中的作用和意义2.学习和朗读一首毕业诗三、教学步骤步骤一：谈论毕业的作用和意义引导学生共同讨论毕业的意义，孩子可从自身经历进行谈论，也可以发表个人见解。

教师可引导如下提问：1.你知道“毕业”是什么意思吗？2.你还记得入学的情景吗？你印象中最深的一件事是什么？3.当我们毕业时，我们要负责什么？未来会发生什么呢？4.毕业是离别，你有哪些想法和感受？引导学生逐渐明确毕业的作用和意义，同时增加对人生发展过程的体验感和思考。

步骤二：学习和朗读一首毕业诗第一部分：学习毕业诗将一首适合大班课堂教学的毕业诗材料发给学生，如下：我们曾经在一起，度过了快乐时光，曾经的欢声笑语，都在这里铭刻着。

如今我们毕业了，而这份情谊却不会褪色。

未来的我们，将各自闪光。

祝愿你：拥有坚持梦想的力量，保持一颗清醒、热爱学习的心，美梦成真！走好，朋友！教师可挑选合适的毕业诗材料，按照韵律、意义、节奏、形式等要素进行讲解。

倡导学生主动讨论和思考，了解毕业诗的意义和原理，感悟其中的深意。

第二部分：朗读毕业诗要求学生在朗读毕业诗时，要注意节奏、语调、音量和情感等要素。

教师可请同学们分组或成对排练，通过多次合乐此，使得同学间互帮互助，相互磨练，促进感情的融洽。

同时，教师要留意差异化教学，应细心观察每个学生的情况，对不同的学生做出针对性的指导和支持。

四、教学反思本次教学活动主题为毕业诗，以此来掀起孩子们的情感和思考。

在教学中，本着“学生为主”的原则，引导学生全程参与，尽可能地发挥自己的主观能动性。

本次课程中，教师采用了讨论、分组、合乐此等方式，让孩子们在认识毕业的情感体验中感受音律和美感。

同时，老师注重课堂氛围的调动，尤其是在朗诵环节，鼓励学生多交流，互帮互助，情绪互动。

幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思一、教学目标1.能够朗读《毕业诗》的内容，掌握基本的韵律和语调。

2.能够理解《毕业诗》的深层含义，了解时间和生命的珍贵。

3.能够通过创造性的方式，表达自己的感受和想法。

4.能够展现团队协作和才艺表现。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读技巧和对《毕业诗》的理解。

2.教学难点：如何让幼儿深刻理解《毕业诗》的含义，以及如何引导幼儿表达自己的想法和感受。

三、教学方法及教学过程设计1. 教学方法1.探究式教学法：通过提出问题和讨论的方式，引导幼儿体会《毕业诗》中蕴含的深层含义。

2.表演式教学法：通过团体表演和个人表演的形式，让幼儿能够通过创造性的方式表达自己的感受和想法。

3.合作学习法：通过小组合作和集体讨论的方式，促进幼儿团队协作和才艺表现。

2. 教学过程设计（1）导入1.师生共同回忆一下上学期所学的内容。

2.根据导入引导幼儿对毕业诗产生兴趣，并引导幼儿发表自己的看法。

（2）展示1.老师带领团队表演毕业诗。

2.引导幼儿用自己的方式表达对毕业诗的理解和感受。

(3) 探究1.提出问题，例如：“你们认为毕业诗想要给我们什么启示？”2.引导幼儿讨论自己的想法，探究毕业诗的深层含义。

（4）创作1.组织幼儿分小组创作自己的毕业诗。

2.促进幼儿团队协作，互相完成自己的作品。

(5) 总结1.回顾主要内容，让幼儿再次理解毕业诗的深层含义。

2.帮助幼儿总结自己在这个过程中的收获。

四、展示与评价1.分小组展示自己创作的毕业诗。

2.培养幼儿的自信心和团队协作能力，通过互相欣赏和评价，让幼儿学会尊重他人，表达自己的思想和感情。

五、反思此次教学活动对于幼儿是一次非常有意义的学习，他们通过朗读、理解、创作和表演的形式，深入体会到毕业诗的含义和珍贵，同时在整个过程中，他们还学会了团队合作和个人表达。

不过，也需要我们注意一些细节，例如如何让幼儿持续地保持兴趣和注意力，如何在评价幼儿作品时注重表扬和激励等等，这些都需要在今后的教学中加以改进。

幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇一」一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。

(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。

(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。

二、活动准备(一)物质准备多媒体软件DD猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

(二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。

三、活动方法激发法、归因法、直观表达法。

四、活动过程1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。

常在水里住，不到岸上来溜达。

(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。

不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。

(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。

长耳朵，真灵巧。

爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。

(白兔)2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。

指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)4．再完整地欣赏一遍童话。

5．童话表演：我是会飞的小猴子。

请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。

五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。

健康：体育游戏DD猴子的本领。

科学：认识各类猴子的特征。

社会：培养幼儿欣赏他人的品质。

六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。

七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。

八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。

九、活动评价幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇二」活动目的：1．培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。

2．学习运用关联词"因为所以"。

幼儿园大班语言教案《毕业诗》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园大班语言教案《毕业诗》及教学反思大班语言教案《毕业诗》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活，感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌，理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班语言《毕业诗》含反思教案吧。

活动目标：1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

3、幼儿用书30~31页。

4、语言磁带。

活动重点难点：1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

活动过程：1、设置问题情景，引发幼儿回忆。

(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、欣赏并学习毕业诗。

(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。

3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。

(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

大班语言活动《毕业诗》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。

通过学习这首诗歌，让幼儿在感受语言魅力的同时，培养他们的情感表达能力和集体荣誉感。

二、教学目标1. 理解并感受诗歌《毕业诗》的意境，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2. 学会表达自己对幼儿园生活的感慨和对未来的期望。

3. 增强幼儿的集体荣誉感，培养他们团结协作的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，并能用自己的语言表达出来。

2. 教学重点：培养幼儿的情感表达能力，增强集体荣誉感。

四、教具与学具准备1. 教具：毕业诗PPT、音乐CD、卡片、白板、白板笔。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师播放毕业诗PPT，引导幼儿观察并讲述自己在幼儿园的生活。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《毕业诗》，注意讲解生词和难点。

（2）通过提问、讨论等方式，让幼儿理解诗歌的意境。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选一首类似的诗歌，进行示范朗读和讲解。

（2）引导幼儿模仿并尝试自己创作一首毕业诗。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行创作，教师巡回指导。

（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并进行评价和指导。

（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调重点。

（2）让幼儿谈谈对本节课的感受，引导他们学会表达自己的情感。

六、板书设计1. 在白板上写出《毕业诗》的全文，标注生词和难点。

2. 用不同颜色的笔标出诗歌的韵律和节奏。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿写一首关于毕业的小诗。

2. 答案示例：毕业了，我们长大了，踏进小学的校门，迎接新的挑战。

感谢幼儿园的陪伴，亲爱的老师和伙伴，让我们带着梦想，展翅飞翔！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的情感波动，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织一次毕业诗朗诵比赛，让幼儿在展示自己的同时，加深对诗歌的理解和感悟。

幼儿园大班语言活动《毕业诗》课件教学内容：本次语言活动的教材为大班语言领域《毕业诗》。

该诗通过对幼儿园生活的回忆，表达了大班幼儿对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。

教学内容包括诗文的朗读、理解和背诵，以及对诗中情感的体会。

教学目标：1. 能够正确朗读和背诵《毕业诗》。

2. 理解《毕业诗》的内容，体会诗中的情感。

3. 通过活动，培养幼儿的口语表达能力，提高他们的文学素养。

教学难点与重点：难点：理解诗中的情感，体会对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。

重点：能够正确朗读和背诵《毕业诗》。

教具与学具准备：教具：课件、图片、诗歌卡片。

学具：诗歌卡片、画笔、画纸。

教学过程：一、引入（5分钟）通过课件展示幼儿园的生活场景，引导幼儿回忆在幼儿园的点点滴滴，激发他们对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。

二、学习诗歌（5分钟）1. 教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读《毕业诗》。

2. 教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗中的情感。

3. 教师邀请幼儿分享他们对诗中内容的看法，引导幼儿体会对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。

三、诗歌背诵（5分钟）1. 教师带领幼儿一起背诵《毕业诗》。

2. 教师鼓励幼儿单独背诵，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

四、实践活动（5分钟）1. 教师出示图片，引导幼儿用诗歌中的句子描述图片内容。

2. 教师邀请幼儿上台展示自己的描述，并给予评价。

2. 教师邀请幼儿分享他们对幼儿园生活的感受，以及对未来的期待。

3. 教师对本次活动进行反思，为下次活动提供改进方向。

板书设计：幼儿园大班语言活动《毕业诗》一、回忆幼儿园生活二、学习《毕业诗》三、诗歌背诵四、实践活动作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长分享《毕业诗》的内容，并尝试背诵。

2. 请幼儿画一画他们对幼儿园生活的回忆，并写上几句诗中的句子。

课后反思及拓展延伸：本次活动中，幼儿对《毕业诗》的内容理解较为深刻，能够正确朗读和背诵。

在实践活动环节，幼儿能够运用诗歌中的句子描述图片内容，表现出较高的口语表达能力。

大班语言活动毕业诗在大班的日子里，我们度过了快乐的时光。

每天上英语课，我们一起学习拼读。

老师给我们出了很多有趣的题，我们大家都积极回答，真是开心得不得了。

小朋友们你看看我，我才是大班的小英雄。

学习英语，开口就说，说起来心情真美妙。

中文课上我们学汉语，认字认音无压力。

画画写字都很好，小手动动事情多。

学唱歌，写作文，大家都乐呵呵。

语文老师辛努力，我们学得都很开心。

小朋友们你看看我，我才是大班的小学霸。

学习中文，时刻进步，进步的速度真快。

作文大家写得好，故事情节都有笑。

有的描写风景美，有的让人惊喜。

小朋友们挺骄傲，好评得都不多。

大班的数学难不倒我，小朋友们习题做得好。

加减乘除都玩耍，小朋友们一切都到手。

学习数学没有烦恼，玩得开心换果腹。

小朋友们你看看我，我才是大班的数学王。

学习数学，轻松愉快，愉快的心情真会跳。

大班的音乐活动真好玩，唱歌跳舞乐趣多。

节奏感音准确，小朋友们乐得脸发光。

学习音乐不算难，唱响属于我的歌曲。

小朋友们你看看我，我才是大班的音乐达人。

学习音乐，动起来，动起来真是开心满怀。

身体素质我们要锻炼，每天都要运动起来。

跳绳、游泳、藏猫猫，运动会我们加油干。

小朋友们你看看我，我才是大班的运动王。

锻炼身体健康好，健康的生活心中有。

大班的日子过得真快，一转眼就要毕业了。

和老师一起开心玩耍，和小朋友们一起成长。

我们是大班的小英雄，是大班的小学霸。

无论去哪里，我们都会念念不忘大班的时光。

幼儿园大班语言活动优质教案《毕业诗》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言活动教材第七章节，详细内容为《毕业诗》。

这首诗以简洁、优美语言，表达幼儿对幼儿园生活留恋，以及对未来憧憬。

二、教学目标1. 让幼儿理解并感受《毕业诗》内容，培养幼儿语言表达能力。

2. 培养幼儿集体荣誉感，增强幼儿对幼儿园生活美好回忆。

3. 引导幼儿珍惜友情，懂得感恩。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达出对幼儿园生活留恋和对未来憧憬。

2. 教学重点：引导幼儿有感情地朗读《毕业诗》，培养幼儿语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：《毕业诗》PPT、卡片、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论在幼儿园生活，引导幼儿回忆过去，激发幼儿对幼儿园留恋之情。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示《毕业诗》内容，带领幼儿一起朗读，讲解诗歌韵律和节奏，让幼儿感受诗歌美。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用卡片和图片进行配对，练习朗读《毕业诗》。

4. 语言实践（10分钟）邀请幼儿上台表演，引导其他幼儿为其加油鼓劲，培养幼儿自信心和集体荣誉感。

讲解《毕业诗》意义，引导幼儿珍惜友情，懂得感恩。

六、板书设计1. 《毕业诗》全文2. 幼儿园生活图片和卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己在幼儿园美好回忆，并附上《毕业诗》中一句话。

答案：幼儿根据自己回忆完成画作，并附上相应句子。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动达到预期目标，幼儿对《毕业诗》有深刻理解，能够有感情地朗读。

课后，教师应关注幼儿在园表现，继续引导幼儿珍惜友情，懂得感恩。

可开展相关主题活动，如制作毕业纪念册，让幼儿将幼儿园美好回忆留存下来。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。

是实践情景引入环节，这是激发幼儿情感重要步骤。

是例题讲解，这里涉及到诗歌理解和欣赏，对幼儿语言能力提升至关重要。

再来是语言实践环节，它能够帮助幼儿巩固所学，并增强他们自信心。