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幼儿园大班语言活动《毕业诗》课件教学内容：本次语言活动的教材为大班语言领域《毕业诗》。
该诗通过对幼儿园生活的回忆，表达了大班幼儿对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。
教学内容包括诗文的朗读、理解和背诵，以及对诗中情感的体会。
教学目标：1. 能够正确朗读和背诵《毕业诗》。
2. 理解《毕业诗》的内容，体会诗中的情感。
3. 通过活动，培养幼儿的口语表达能力，提高他们的文学素养。
教学难点与重点：难点：理解诗中的情感，体会对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。
重点：能够正确朗读和背诵《毕业诗》。
教具与学具准备：教具：课件、图片、诗歌卡片。
学具：诗歌卡片、画笔、画纸。
教学过程：一、引入（5分钟）通过课件展示幼儿园的生活场景，引导幼儿回忆在幼儿园的点点滴滴，激发他们对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。
二、学习诗歌（5分钟）1. 教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读《毕业诗》。
2. 教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗中的情感。
3. 教师邀请幼儿分享他们对诗中内容的看法，引导幼儿体会对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。
三、诗歌背诵（5分钟）1. 教师带领幼儿一起背诵《毕业诗》。
2. 教师鼓励幼儿单独背诵，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
四、实践活动（5分钟）1. 教师出示图片，引导幼儿用诗歌中的句子描述图片内容。
2. 教师邀请幼儿上台展示自己的描述，并给予评价。
2. 教师邀请幼儿分享他们对幼儿园生活的感受，以及对未来的期待。
3. 教师对本次活动进行反思，为下次活动提供改进方向。
板书设计：幼儿园大班语言活动《毕业诗》一、回忆幼儿园生活二、学习《毕业诗》三、诗歌背诵四、实践活动作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长分享《毕业诗》的内容，并尝试背诵。
2. 请幼儿画一画他们对幼儿园生活的回忆，并写上几句诗中的句子。
课后反思及拓展延伸：本次活动中，幼儿对《毕业诗》的内容理解较为深刻，能够正确朗读和背诵。
在实践活动环节，幼儿能够运用诗歌中的句子描述图片内容，表现出较高的口语表达能力。
一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对诗歌的热爱，激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，体验毕业的喜悦和离别的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的意义，认识诗歌中的关键词语。
3. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解诗歌的意义，学会朗诵诗歌。
2. 活动难点：帮助幼儿把握诗歌的韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、挂图、录音机、录音带、毕业帽、花瓣。
2. 经验准备：幼儿之前接触过诗歌，有一定的朗诵经验。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。
2. 诗歌学习：教师出示诗歌卡片，让幼儿观察诗歌的文字，引导幼儿认识关键词语。
接着，教师用挂图和动作示范，帮助幼儿理解诗歌的意义。
3. 朗诵练习：教师放录音，让幼儿跟着录音一起朗诵诗歌。
在朗诵过程中，教师指导幼儿注意韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演诗歌中的角色，体验诗歌所表达的情感。
5. 总结结束：教师带领幼儿戴上毕业帽，共同朗诵诗歌，表达对毕业的喜悦和离别的情感。
教师向幼儿赠送花瓣，寓意着幼儿未来的美好前程。
五、活动反思：1. 教师在活动中的引导是否得当，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 幼儿在朗诵诗歌时，是否能够准确地表达诗歌的情感，掌握诗歌的韵律和节奏。
3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。
4. 幼儿在活动中的表现是否符合活动目标，是否达到了预期的效果。
5. 针对本次活动，教师是否需要调整教学方法和策略，以提高幼儿的学习效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置诗歌角，让幼儿在自由活动时间阅读和朗诵诗歌，激发幼儿对诗歌的兴趣。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第七章《诗歌与故事》，详细内容为学习《毕业诗》。
通过本节课的学习，让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌的寓意，培养学生对毕业的感慨和对未来的期许。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的基本内容，掌握诗歌的韵律特点。
2. 能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生的表达欲望，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习《毕业诗》，让学生体会毕业的喜悦和离别的感伤，培养学生的感恩情怀。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律特点和寓意理解。
教学重点：朗读和欣赏《毕业诗》，培养学生的口语表达能力和感恩情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，配乐朗诵录音。
2. 学具：每人一份《毕业诗》文本，画笔、彩纸等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的成长故事，引导学生体会毕业的喜悦和离别的感伤。
播放PPT，展示《毕业诗》的内容，引导学生初步感知诗歌的韵律美。
2. 诗歌学习（15分钟）教师带领学生朗读《毕业诗》，讲解诗歌的基本内容和韵律特点。
学生跟随录音，分组朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
教师引导学生分享对诗歌的理解，讨论诗歌的寓意。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取诗歌中的典型句子，进行例题讲解，指导学生运用口语表达能力。
学生进行随堂练习，用自己的话表达对毕业的感受和对未来的期许。
4. 创作环节（10分钟）学生分组，利用画笔、彩纸等材料，创作以《毕业诗》为主题的画作。
各组展示作品，分享创作心得。
学生分享学习收获，反思自己在课堂上的表现。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌基本内容韵律特点口语表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为素材，写一篇关于毕业的作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的诗歌，鼓励学生多读多写，提高文学素养。
大班语言毕业诗完整版大班语言毕业诗完整版小鸟说：长大了我们就要告别幼儿园去看更美的风景。
可是，小朋友我想告诉大家，在幼儿园的每一个瞬间都特别的珍贵。
毕业了，我们将告别充满童趣的幼儿园，奔向小学，展开新的生活。
但是，请别忘了，在幼儿园里的点点滴滴。
游戏、唱歌、跳舞、画画，每一次成长，都是一个美好的回忆。
毕业了，我们不说再见，因为我们会永远在一起。
小鸟说：毕业了，我们去看更美的风景吧！小朋友们，让我们一起携手奔向未来，带着幼儿园的温暖和祝福，展翅高飞吧！大班语言毕业诗完整大班语言毕业诗亲爱的老师和同学们，今天，我们聚在这里，庆祝我们大班语言毕业的时刻。
在这个特别的时刻，我想分享我的喜悦和感慨。
当我第一次进入这个班级，我感到陌生和不安。
但是，随着时间的推移，我逐渐适应了这个新环境。
在这里，我学会了说故事，学会了表达自己的想法和感受。
我也结交了许多新朋友，我们一起学习、一起玩耍。
今天，我们即将告别这个班级，告别这个让我们成长的舞台。
但是，我们的友谊和美好的回忆，将永远伴随着我们。
亲爱的老师，感谢您们的辛勤付出和教导，您们不仅是我们的老师，更是我们的朋友和引路人。
感谢您们对我们的鼓励和支持，让我们在这个班级中不断成长和进步。
亲爱的同学们，让我们珍惜我们之间的友谊，无论未来我们将走到哪里，我们都是大班语言的一份子。
让我们永远保持联系，分享我们的故事和人生经历。
最后，我想说，大班语言毕业并不是结束，而是一个新的开始。
让我们带着这个班级的回忆和收获，迎接未来的挑战和机遇。
谢谢大家！诗歌朗诵：幼儿园大班毕业诗诗歌朗诵：幼儿园大班毕业诗亲爱的老师们，亲爱的家长们，欢迎来到我们幼儿园大班的毕业典礼。
今天，我们聚在这里，见证这个特殊的日子，为我们的孩子们欢呼，他们即将结束幼儿园的生活，踏入小学的门槛。
在这个重要的时刻，他们将朗诵一首毕业诗，以表达他们对幼儿园生活的感慨，对未来的憧憬。
孩子们，你们准备好了吗？（诗歌开始）我们手牵手而来，踏着快乐的步伐，我们经历了欢笑与泪水，收获了友谊与成长。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（7篇）幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇1一、活动目标：1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
二、活动预备：1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3.语言磁带。
三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
五、活动过程：1.设置问题情景，引发幼儿回忆。
〔1〕再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？〔2〕立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？〔3〕三年来，你觉得自己哪方面有进步？2.观赏并学习毕业诗。
〔1〕小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
〔2〕出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。
3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。
〔1〕老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
〔2〕依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
〔3〕选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇2活动目标：1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
活动重难点：活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思篇1活动目标：1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。
3.锻炼口语表达能力。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件活动准备：诗歌《毕业诗》课件活动过程：一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。
师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。
3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?师：诗歌里对老师说了什么?师：我们一起说一遍诗歌的第三段。
4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。
师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?师：请女生朗诵这首诗歌。
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。
三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。
幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。
4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。
5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。
3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗，让幼儿体验毕业离别的情感，培养他们珍惜友情、感恩师长的美好情操。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的内容及意义。
2. 培养幼儿的诗歌欣赏能力，激发他们创作诗歌的兴趣。
3. 培养幼儿珍惜友情、感恩师长的情感，提高他们的道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的内涵，体验毕业离别的情感。
教学重点：正确朗读诗歌，学会用诗歌表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、录音机、磁带学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿在幼儿园的日常生活照片，引导幼儿回忆在园的点点滴滴，激发他们对幼儿园的喜爱和留恋。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《毕业诗》，讲解诗歌的内容及意义。
（2）分析诗歌的韵律、节奏，引导幼儿感受诗歌的美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自读诗歌，教师指导纠正发音。
（2）分小组进行诗歌接龙游戏，提高幼儿的诗歌朗读能力。
4. 诗歌创作（10分钟）（1）引导幼儿结合自己的毕业情感，创作一首简短的毕业诗。
（2）鼓励幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌原文诗歌韵律、节奏分析毕业诗创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于毕业的诗歌，表达自己对幼儿园生活的留恋和对老师的感激之情。
2. 答案：教师根据幼儿的完成情况进行评价，鼓励他们表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《毕业诗》，让幼儿体验了毕业离别的情感，培养了他们珍惜友情、感恩师长的美好情操。
课后，教师应关注幼儿的情感波动，及时给予关爱和指导。
同时，鼓励家长参与幼儿的诗歌创作，共同见证幼儿的成长。
在今后的教学中，可适当增加诗歌欣赏和创作的内容，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。
通过本节课，学生将感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的情感，同时培养他们的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵《毕业诗》。
2. 使学生理解诗歌的内涵，培养他们的感恩和惜别情感。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌内涵的理解，语言表达能力的培养。
教学重点：朗读和背诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，教学视频，诗歌音频。
2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示幼儿园毕业季的图片，引导学生回忆起在幼儿园的美好时光，引发他们的情感共鸣，为学习《毕业诗》奠定情感基础。
2. 诗歌欣赏（10分钟）：播放《毕业诗》音频，学生跟随音频朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
同时，教师对诗歌进行解读，帮助学生理解诗歌内涵。
3. 诗歌学习（10分钟）：学生分组讨论诗歌内容，分享各自对诗歌的理解。
教师引导学生关注诗歌中的关键词，提高他们的语言表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）：教师挑选诗歌中的一个典型句子进行讲解，分析句子的结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解和背诵诗歌。
5. 随堂练习（10分钟）：学生现场创作一首简短的毕业诗，教师挑选部分作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：a. 诗歌原文b. 诗歌解读c. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，写一篇感谢老师、感恩幼儿园的作文。
2. 答案：学生可根据自己的实际经历，结合诗歌内容，表达对老师、幼儿园的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《毕业诗》的内容和内涵。
但部分学生对诗歌的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和指导。
大班语言《毕业诗》教案反思《毕业诗》是一首饱含深情、充满离别之情的诗歌，对于大班幼儿来说，理解和朗诵这首诗具有重要的意义。
通过教学这首诗，可以帮助幼儿回顾在园的美好时光，感受师生、同伴之间的深厚情谊，同时也为他们即将步入小学做好心理准备。
以下是我对此次大班语言《毕业诗》教学活动的教案反思。
一、教学目标的达成本次教学活动的目标主要有三个：一是让幼儿理解毕业诗的内容，感受诗歌中所表达的离别之情；二是鼓励幼儿有感情地朗诵毕业诗，提高语言表达能力；三是激发幼儿对幼儿园生活的留恋和对未来小学生活的向往。
在教学过程中，我通过多种方式帮助幼儿理解诗歌内容。
首先，我利用图片和简单的动作示范，让幼儿直观地感受到诗歌中描述的场景和情感。
例如，在讲到“老师，老师，您真好！辛勤培育好苗苗”这一句时，我做出了浇水、施肥的动作，让幼儿明白老师就像园丁一样辛勤培育着他们。
其次，我通过提问引导幼儿思考诗歌中的含义，如“小朋友们，你们觉得老师为什么好呀？”“我们马上要毕业了，心情是怎样的呢？”通过这些互动，大部分幼儿能够理解毕业诗的内容，并能用自己的语言简单地描述出来。
在朗诵环节，我先带领幼儿逐句朗诵，注意纠正他们的发音和语调。
然后，让幼儿分组朗诵、个别朗诵，给予他们充分的展示机会。
大部分幼儿能够有感情地朗诵毕业诗，声音洪亮，表情丰富。
但也有个别幼儿在朗诵时不够自信，声音较小，需要进一步鼓励和引导。
在激发幼儿情感方面，我播放了一段幼儿园生活的回顾视频，里面有他们刚入园时的懵懂模样、一起做游戏的欢乐场景、参加活动的精彩瞬间等。
看到这些画面，很多幼儿都流下了不舍的眼泪，真切地感受到了即将毕业的离别之情。
同时，我也向他们介绍了小学生活的一些情况，让他们对未来充满期待和向往。
总体来说，教学目标基本达成。
二、教学过程的实施1、导入环节我以谈话的方式导入，询问幼儿即将毕业的感受，引发他们的共鸣。
然后，播放了一首温馨的音乐，为接下来的教学营造了良好的氛围。
幼儿园大班毕业诗歌幼儿园大班毕业诗歌（精选7首）在平日的学习、工作和生活里，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班毕业诗歌（精选7首），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班毕业诗歌1《再见》时光飞逝，日月如梭转眼间，小学六年悄然而过毕业也是离别季，人生这场旅行有太多的东西想要留存就让我们将那些年，那些美好的校园时光那些青春的脸庞，青涩的情感，都收录在我们记忆的深处吧!“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”我们即将迎来生命中第一个“离”。
心中有太多太多不舍，太多太多惜别我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂仿拂有千万朵鲜花同时绽放!但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。
但是请大家务必记住：这一次短暂的别离，是为了下一次更好的相聚!不管未来有多遥远，请珍惜现在相聚的每一刻不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友!幼儿园大班毕业诗歌2《毕业诗》今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多神气!亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您，再见吧，老师!再见吧，阿姨!以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。
幼儿园大班毕业诗歌3《毕业》亲爱的老师，我们就要从幼儿园毕业了，我们就要进入一个新的环境，走进小学的大门。
三年来，老师和我们在一起，三年来，老师看着我们一天天长大、懂事，三年来，老师和我们一起唱歌、跳舞、玩游戏，三年来，老师和我们一起识字、画画、讲故事，老师夸我们聪明、活泼、可爱，我们是老师的好学生也是老师的孩子，幼儿园就要毕业了，亲爱的老师，我们舍不得您!亲爱的小朋友们，记住我们相处的快乐时光吧，记住你的、我的、他的名字，也让我们一起记住我们亲爱的老师，亲爱的老师，我们也会记得您和气的笑脸，记得您为我们唱歌、讲故事、打饭的样子。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇一」一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。
(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。
(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。
二、活动准备(一)物质准备多媒体软件DD猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。
(二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
三、活动方法激发法、归因法、直观表达法。
四、活动过程1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。
常在水里住，不到岸上来溜达。
(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。
(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。
长耳朵，真灵巧。
爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。
(白兔)2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。
指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)4．再完整地欣赏一遍童话。
5．童话表演：我是会飞的小猴子。
请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。
健康：体育游戏DD猴子的本领。
科学：认识各类猴子的特征。
社会：培养幼儿欣赏他人的品质。
六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。
七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。
八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。
九、活动评价幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇二」活动目的：1．培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。
2．学习运用关联词"因为所以"。
大班语言公开课《毕业诗》教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《诗歌与故事》中的《毕业诗》。
本诗以深情的笔触，描绘了幼儿园生活的美好回忆和对未来的憧憬。
详细内容包括：幼儿园生活的点滴、老师与同学的感谢、对小学生活的期待。
二、教学目标1. 让学生能够理解诗歌的内涵，感受诗歌的韵律美。
2. 培养学生表达情感、感恩与期待的能力。
3. 引导学生懂得珍惜时光，勇敢面对未来。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的意境理解和情感表达。
教学重点：诗歌的朗读与感悟，表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿园生活的照片，引导学生回忆过去的美好时光，激发学生的情感。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）教师通过提问，引导学生理解诗歌的内涵。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选诗歌中的典型句子进行分析，解释难点词汇。
（2）教师示范朗读，指导学生掌握朗读技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主朗读诗歌，教师巡回指导，纠正发音和情感表达。
5. 感恩与期待的表达（10分钟）学生用画笔和彩色笔在画纸上画出自己对幼儿园生活的回忆和对未来的期待，同时写下感谢的话。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 重点词汇：幼儿园、回忆、感谢、期待、小学生活3. 诗歌挂图：展示诗歌内容，标注韵律节奏七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为素材，写一篇日记，记录自己的幼儿园生活及对未来的期待。
2. 答案示例：亲爱的日记，今天是我们幼儿园的一天，我感到既开心又不舍。
开心的是，我们即将成为一名小学生，迎接新的生活；不舍的是，要离开亲爱的老师和同学们。
对未来，我充满期待。
我希望在小学里能学到更多知识，认识更多朋友，成为一名优秀的学生。
感谢幼儿园，祝福我们的未来！你的朋友：（学生姓名）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“毕业联欢会”，让学生自己策划节目，展示自己的才艺，为幼儿园生活画上一个圆满的句号。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园大班语言教案《毕业诗》及教学反思大班语言教案《毕业诗》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活，感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌，理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班语言《毕业诗》含反思教案吧。
活动目标：1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
活动过程：1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗，让幼儿感受毕业的喜悦与离别的情感，培养他们用诗歌表达心情的能力。
二、教学目标1. 理解诗歌《毕业诗》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学会用自己的语言表达对同伴、老师和幼儿园的感激之情。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解并表达诗歌中所蕴含的情感。
教学重点：通过学习《毕业诗》，培养幼儿的语言表达能力，增强他们对幼儿园生活的美好回忆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放幼儿在幼儿园生活的照片，引导幼儿回忆在园的点滴时光，激发他们对幼儿园的热爱。
2. 新课展示：（1）教师朗读诗歌《毕业诗》，让幼儿感知诗歌的韵律美。
（2）通过PPT展示诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的内涵。
（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，引导他们感受毕业的喜悦和离别的情感。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿分组讨论，用自己的语言表达对同伴、老师和幼儿园的感激之情。
（2）每组派代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
4. 例题讲解：教师出示一个表达感激的例句，如：“感谢我的好朋友，陪伴我度过快乐时光。
”让幼儿模仿并创编类似的句子。
5. 随堂练习：（1）教师给出几个关键词，如“老师”、“幼儿园”、“快乐”等，让幼儿用这些词语创编句子。
（2）幼儿相互交流，分享自己的创作成果。
六、板书设计1. 板书《毕业诗》2. 板书内容：（1）诗歌原文（2）重要词语：毕业、感谢、祝福等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用今天所学的句子，写一篇关于毕业的短文。
2. 答案示例：亲爱的老师，亲爱的同学们：毕业了，我有很多话想对你们说。
感谢我的好朋友，陪伴我度过快乐时光。
感谢老师，教我学会了很多本领。
幼儿园大班毕业诗5篇这是幼儿园大班毕业诗5篇，适合幼儿园老师使用，但愿对你的学习工作带来帮忙。
第1篇再见了，我们的幼儿园剪下一行泪光，将成长之旅点亮。
当花骨朵还没吐露芳香，当我还是婴孩模样，**幼儿园，您已在我心中漂浮。
我每天盼呀盼，想呀想，最终可以离开家，在您的天空里飞翔。
翘首回望，点点滴滴怎能忘？早晨，友爱的老师驻足远望，小小的心从今不再慌在这里，我们学会了同伴交往，学会了礼貌谦让在这里，我们开头游向学问的海洋，迈进生活的殿堂，在这里，老师如园丁，辛勤浇灌，厨房叔叔阿姨让我们来把养分美味尝，清洁阿姨更使我们世界亮堂堂，悄悄如他们，甘心来把绿叶当，我们像红花漂亮绽放！而今日过后，我将不能依偎在您身旁我们将成为一名光荣的学校生而老师会赠更多的弟弟妹妹以书香大厨会供应他们养分饭汤幼儿园还会留给他们欢乐时间来把更多更多的幼苗供给让我们怀着感恩之情，轻轻梵唱祝福幼儿园的明天更加辉煌老师永久美丽、安康再见了，幼儿园，我成长的摇篮，梦开头的地方！第2篇《老师我想感谢你》友爱的老师，我想对你们说三年来，您给了我很多关爱，生病时，您对我问寒问暖，睡觉时，您陪伴在旁边，还讲故事给我们听，上课时，您教给我们很多学问和本事。
从前，我是一个什么也不懂的小娃娃，现在，我是一个有学问、懂礼貌、守规章的好孩子。
友爱的老师，我从心里感谢您!听，这是我们的誓言，今日我以幼儿园为荣，明天幼儿园以我为荣。
第3篇《老师我想对你说》友爱的老师，我想对你们说二年来，您给了我很多关爱，生病时，您对我问寒问暖，睡觉时，您陪伴在旁边，还讲故事给我们听，上课时，您教给我们很多学问和本事。
从前，我是一个什么也不懂的小娃娃，现在，我是一个有学问、懂礼貌、守规章的好孩子。
友爱的老师，我想叫你一声妈妈，我从心里感谢您!第4篇再见了，老师妈妈老师，老师，我的好老师，让我和您说句静静话我盼着长大又怕长大，长大了就要离开幼儿园这个家。
我怕长大还是长大了，我，就要毕业离园啦。
