下载文档原格式
高考生物二轮复习植物的激素调节必考知识点生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的学科。
以下是查字典生物网为大伙儿整理的高考生物二轮复习植物的激素调剂必考知识点，期望能够解决您所遇到的相关问题，加油，查字典生物网一直陪伴您。
名词：1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显着;②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显着调剂作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有爱护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长阻碍的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一样说，低浓度范畴内促进生长，高浓度范畴内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积存在侧芽部位，使那个地点的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为：摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
植物的激素调节考点说明本专题是根据近三年（2017～2019）的高考真题情况，去组织和命制题目。
专题中有近三年的高考真题，根据真题加以模仿的题和百强名校对应考点的题。
该专题主要考查生长素及其他植物激素的生理作用等。
重点掌握生长素的生理作用及特点；理解根的向地性和顶端优势的原理；掌握各种激素的生理作用及其相互关系等。
从高考命题角度看，试题多涉及有关植物激素的实验分析或探究等。
考点透视1．（2017•新课标Ⅰ卷.3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。
下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸3．（2019江苏卷·5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。
下列叙述正确的是（）A ．甲为背光侧，IAA 含量低于乙侧和对照组B ．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C ．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D ．IAA 先极性运输到尖端下部再横向运输1．下列关于植物生长素的叙述中，正确的是（）A ．生长素是由植物体内特定腺体产生的具有调节作用的物质B ．在植物体内，生长素可以从形态学上端运输到形态学下端C ．植物的顶芽生长占优势时，其侧芽生长素的合成受到抑制D ．横放植物的茎进行背地生长体现了生长素作用具有两重性2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：①去掉胚芽鞘尖端→不生长，不弯曲；②接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→弯向右侧生长；③空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→不生长，不弯曲。
第十三单元植物的激素调节考点一植物生长素的发现和作用（Ⅱ）1．（2012年，T5）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（）A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能2.（2015年I，T2）下列关于植物生长素的叙述,错误的是（）A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响3.（2016年卷III，T4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。
根据实验结果判断，下列叙述正确的是（）A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C. 胚芽鞘b＇侧细胞能运输IAA而c＇侧细胞不能D. 琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量4.（2020年Ⅲ，T2）取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中，第3组置于IAA+Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。
高考生物真题专项解析—植物生理，从植物激素调节中溯源考向一植物的激素调节【母题来源】2022年海南卷【母题题文】植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。
下列有关叙述错误．．的是()A．将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低B．植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞C．矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同D．高浓度2，4－D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用[答案]C【试题解析】不同植物激素的生理作用：生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。
主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。
主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。
主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。
主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
[解析]A、将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，会使正常水稻幼苗营养生长过于旺盛，由于光合产物过多的用于营养生长，因此结实率会降低，A正确；B、生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞，B正确；C、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，而矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相反，C错误；D、高浓度2，4－D能杀死双子叶植物杂草，而对农作物(单子叶植物)起到促进作用，可作为除草剂使用，D正确。
故选C。
【命题意图】本题主要考查植物生长调节剂及其应用，要求学生首先掌握植物激素的产生以及作用，结合生产生活，考查植物生长调节剂的应用，难度一般。
2021-2022年高三生物复习精选单元巩固练习题植物的激素调节（含解析）新人教版必修31．下图为生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用图，其中图甲为对照。
图乙愈伤组织分化出根说明培养基中（）A．细胞分裂素用量比生长素的用量的比值高时B．细胞分裂素用量比生长素的用量的比值低时C．细胞分裂素用量比生长素的用量的比值适中时D．细胞分裂素用量比生长素的用量的比值可任意设定2．下面左图为燕麦胚芽鞘所作的处理,那么一段时间后,右图①②③在图示情况下,其生长状况依次是( )A.向右弯曲向右弯曲向右弯曲B.向右弯曲向右弯曲向左弯曲C.向左弯曲直立生长向右弯曲D.向右弯曲直立生长向左弯曲3．下列关于“探究促进葡萄插条生根的最适NAA浓度”实验的叙述中，不．正确的是A．实验用葡萄插条应尽量少带些幼叶或幼芽B．各组葡萄枝条在NAA溶液中浸泡时间应相同C．各组生根数量应取该组葡萄生根数量的平均值D．促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度相同4．关于植物激素或植物生长调节剂的使用错误的是A. 高浓度2,4-D除麦田杂草B. 使用乙烯利促进果实成熟C. 利用赤霉素促进芦苇纤维长度增加D. 高浓度的生长素培育无子果实5．下列现象中，能体现生长素生理作用具有两重性的（）A.植物的向光性B.茎的背地性C.顶芽优先生长D.根的向地性6．用燕麦胚芽鞘进行如下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(→表示单侧光)A．①②⑤B．①②③⑤C．①③④⑤D．②⑤7．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（）①可利用适宜浓度的赤霉素促进植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响愈伤组织分化③2,4-D浓度越高，越能使插枝生根④植物在黑暗环境中不能合成激素，无法生长A．①② B．③④ C．①③ D．②④8．下图表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况，由此看出对种子萌发起抑制作用的激素是A．赤霉素B．脱落酸 C．细胞分裂素D．乙烯9．下图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验(锡箔套不透光，云母片不透水)。
植物的激素调整(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共50分)1．科研人员为争辩生长素(IAA)对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如表所示试验，则选项中分析不正确的是()组别对根尖的处理方式生长状况①黑暗垂直生长②单侧光照射背光弯曲生长③黑暗(一侧贴含10－8 mol·L－1的IAA的琼脂块向贴琼脂块一侧生长A.①组与②组试验说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均匀B．②组与③组试验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作用C．①组与②组试验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长含量越多D．若在黑暗中根尖一侧贴含10－6 mol·L－1的IAA琼脂块，它会“向贴琼脂块一侧生长”【解析】由②组试验可知，单侧光能够引起根尖生长素的分布不均匀；由②组和③组试验可知，确定浓度的生长素能够抑制根尖的生长；10－6 mol·L－1的生长素浓度比③组试验中的高，故根的生长状况应是“向贴琼脂块一侧生长”。
该试验不能证明单侧光照强度与背光侧生长素含量多少的关系。
【答案】 C2．果实生长发育和成熟受多种激素调整。
下列叙述正确的是()A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【解析】果实的生长发育和成熟受多种植物激素的调整，细胞分裂素促进细胞的分裂，在果实生长发育中起促进作用，A项正确；生长素促进细胞生长和果实形成，当生长素浓度增大到确定程度时，会促进乙烯的合成，乙烯有促进果实成熟的作用，因而生长素对果实成熟也有影响，B项错误；乙烯促进果实成熟，C项错误；脱落酸促进果实的年轻和脱落，D项错误。
【答案】A物爱好小组的同学探究“2,4-D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2,4-D溶液处理两组种子，试验结果如图。
对此试验的评价和分析合理的是()3．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。
高考生物专题复习《植物激素调节》【考点梳理.逐个击破】1. 植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2. 生长素的产生、运输和分布（1）产生部位：主要合成场所是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
来源：是由色氨酸经过一系列反应转变而来的。
（2）运输①极性运输：生长素只能单方向地从形态学上端运输到形态学下端。
②横向运输：由单侧光、重力、离心力等外界刺激引起，只发生在根、芽等各个部位的尖端。
③非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
（3）分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
3. 生长素的生理作用作用机理：生长素能促进细胞伸长生长，从而引起植株长高。
作用方式：生长素不直接参与细胞代谢，而是作为信息分子给细胞传达一种调节代谢的信息。
生长素的作用特点——两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
4. 植物生长调节剂（1）含义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
（2）优点：容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。
解题技巧：1.生长素两重性曲线分析①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。
即在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
以根为例：A′点浓度：表现为对根的生长既不促进，也不抑制(为低浓度和高浓度的分界点)；A′点前浓度(低浓度)：表现为促进生长；A′点后浓度(高浓度)：表现为抑制生长。
A点浓度：为促进根生长的最适浓度；A点前：随浓度升高，促进作用逐渐增强；AA′段：随浓度升高，促进作用逐渐减弱；A′点后：随浓度升高，抑制作用逐渐增强。
②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性高低：根＞芽＞茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。
植物的激素调节1．2022广东广州一模下列关于植物激素的叙述,正确的是（）A．赤霉素促进种子休眠B．脱落酸能延缓叶片的衰老C．生长素促进果实成熟D．植物的生长发育受多种激素共同调节解析：赤霉素可以打破种子的休眠,促进种子萌发,A错误;脱落酸促进叶和果实衰老和脱落,B错误;生长素促进果实发育,促进果实成熟的激素是乙烯,C错误;植物的生长发育过程是多种激素相互作用的结果,D正确。
答案：D2．2022山东潍坊一模植物激素在植物生命活动中起重要作用,下列有关叙述正确的是（）A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C．脱落酸既能促进叶片衰老,也能促进细胞分裂D．赤霉素既能促进细胞伸长,也能促进种子萌发解析：植物激素只传递调节代谢的信息,并不参与细胞内的代谢活动,A错误;在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育,乙烯主要促进果实的成熟,B错误;脱落酸能促进叶片衰老与脱落,细胞分裂素能促进细胞分裂,C错误。
答案：D3．果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变,是果实成熟达到可食程度的标志。
下图为香蕉成熟后细胞CO2释放量和乙烯含量变化曲线,有关分析正确的是（）A．呼吸跃变导致乙烯含量剧增B．呼吸跃变是果实成熟的标志C．乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成D．乙烯的增加促进了果实的发育解析：由曲线图可知,乙烯含量的增加,导致了呼吸跃变,可能是乙烯诱导呼吸酶的合成,乙烯的增加促进了果实的成熟,果实成熟后发生呼吸跃变。
答案：C4．2022安徽安庆调研为研究某些植物器官向光性的机理,获得了下表所示的实验数据。
器官生长素分布向光侧背光侧黑暗处理同时测得这些器官中的黄质醛或萝卜宁的含量,均是向光侧多于背光侧,下列的相关分析中,错误的是（）A．黑暗处理为空白对照B．向光性并不只是背光侧生长素含量大于向光侧所致C．生长素不能促进实验材料茎段的伸长生长D．黄质醛和萝卜宁可能是生长抑制物解析：由题表可知黑暗处理为空白对照,A正确;植物向光性的产生还与向光侧生长抑制物多于背光侧或生长抑制物在向光和背光两侧分布不均有关,B正确;本实验不能说明生长素不能促进实验材料茎段的伸长生长,C错误;这些器官中的黄质醛或萝卜宁的含量,均是向光侧多于背光侧,而向光侧生长得慢,所以黄质醛和萝卜宁可能是生长抑制物,D正确。
第3讲植物的激素调节考点1 生长素的运输与作用1观察下列图示，判断运输方向2下列图示均与生长素作用特点相关，据图回答问题（1）甲图中AA′、BB′、CC′体现了什么答案生长素对植物生长仍是促进作用，只是促进作用减弱。
（2）生长素浓度不同，促进效果一定不同吗答案不一定。
由生长素对根、芽、茎的作用曲线可知：在促进生长时，除了最适值外其他的促进值都有两个浓度值对应同一生长速率。
（3）图乙曲线有怎样的应用答案用一定浓度的生长素类似物溶液杀死单子叶农作物农田中的双子叶杂草。
（4）分析丙图，确定下列问题：①若植物幼苗出现向光性，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为：大于m小于M。
②若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。
【思维辨析】（1）自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关（2022·山东，1C）（√）提示呈塔形是顶端优势，与生长素有关。
（2）温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输（2022·江苏，15D）（×）提示是扩散作用。
（3）顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制（2022·海南，5D改编）（√）提示属于生长素的两重性。
（4）在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性（2022·江苏，9④）（×）提示植物的极性运输是由遗传特性决定的。
（5）单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关（2022·四川，4D）（√）提示单侧光照射根，根尖生长素发生横向运输，背光侧生长素浓度高于向光侧生长素浓度，由于根对生长素敏感性高，所以背光侧生长受到抑制，向光侧生长受到促进，根出现背光生长现象。
（6）喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果（2022·江苏，7C）（×）提示生长素具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果。
植物的激素调节◆考纲要求与素养定位考纲要求素养定位1.植物生长素的发现和作用（II）。
2.其他植物激素（II）。
3.植物激素的应用（II）。
4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
1.通过分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点。
（生命观念）2.通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实例的分析，培养逻辑思维解决问题的能力。
（科学思维）3.通过“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验及与植物激素相关的实验设计，掌握实验设计的方法，提高对实验结果的分析与评价能力。
（科学探究）4.通过了解植物生长调节剂在生产实践中的应用，形成科学技术造福人类的观点。
（社会责任）◆【知识网络】【基础填空】1.温特的实验结论：进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种_________引起的，并把这种物质命名为_________（注：动物体内具有类似作用的激素为_________）。
1.化学物质生长素生长激素2.植物向光性的原因：在单侧光的照射下，生长素从_________一侧向_________一侧运输，导致背光一侧生长素含量多于向光侧，因而引起背光一侧生长比向光一侧快，从而造成向光弯曲。
有些植物向光性是由于某些抑制生长的物质分布_________造成的。
2.向光背光不均匀3.胚芽鞘的两个部位：①尖端（分生区）：产生生长素（与光无关）；感受单侧光、_________、离心力的刺激；生长素可_________运输；无尖端不生长、不弯曲。
②尖端以下（伸长区）：生长素起作用的部位（弯曲生长的部位）；生长素只可_________运输，不受单侧光和力的影响。
3.重力横向极性4.生长素的运输：①极性运输：只能从_________运输到_________，而不能反过来运输，其发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中（从跨膜运输的角度看，需要消耗能量，属于_________；成熟组织中，生长素可非极性运输）。
②横向运输：运输方向与植物的中轴相垂直，主要发生在植物的_________，刺激来自于单侧光、重力或离心力等。
如在单侧光照射下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。
4.形态学上端形态学下端主动运输形态学上端5.生长素作用的_________性：①低浓度：促进_________（细胞纵向伸长生长）、促进发芽、防止落花落果。
②高浓度：抑制_________、抑制发芽、疏花疏果。
5.两重生长生长6.不同的细胞（幼>老）、不同的器官（_________> _________>_________）、不同的生物（双>单）对生长素的_________不同。
6.根芽茎敏感性7.植物激素的定义：由_________产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的_________。
不直接参与细胞代谢，而是给细胞调节代谢的信息，本质是对_________进行调节。
7.植物体内微量有机物基因组的表达8.生长素促进果实_________，乙烯促进果实_________。
赤霉素_________种子萌发，脱落酸_________种子萌发。
在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素不是孤立的起作用，而是多种激素_________。
8.发育成熟促进抑制共同调节【记忆锦囊】①一枝独秀——植物的顶端优势，即顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
②红杏出墙——植物的向光性。
生长素在背光侧比向光侧分布多，使枝条朝向光源一侧生长和弯曲。
◆考点突破与例题精讲考点一、生长素的产生、运输和分布例1（2010·重庆卷）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从题4图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。
此时，幼苗的生长情况是（）A．根水平生长，茎向上弯曲B．根水平生长，茎向下弯曲C．根向下弯曲，茎向上弯曲D．根向下弯曲，茎向下弯曲【答案】B【解析】一玉米幼苗水平放置固定在支架上，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，玉米幼苗各部位均匀受到重力的作用，因此该幼苗茎和根的生长素分布不受重力的影响，生长素在根部均匀分布，根水平生长。
暗室内的光源通过透光孔照射到该幼苗的茎部，导致茎的背光侧生长素浓度高于向光侧，使茎的背光侧生长速度快，所以茎向下弯曲生长。
综上分析，B正确。
【技法点拨】1.快速判断植物的生长与弯曲2.生长素的三类运输方式（1）极性运输：①方向：形态学上端→形态学下端；②方式：主动运输。
（2）非极性运输：在成熟组织中,生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
（3）横向运输：在某些刺激（如单侧光、地心引力等）影响下，生长素在能感受刺激的部位（如胚芽鞘的尖端）发生横向运输（不接受刺激的部位不能发生横向运输）。
实例判断：考点二、生长素的生理作用及其在农业生产上的应用例2（2021·全国卷）生长素具有促进植物生长等多种生理功能。
下列与生长素有关的叙述，错误的是（）A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官【答案】D【解析】顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制，可以通过摘除顶芽的方式解除植株顶端优势，A、B正确；生物的性状是由基因控制的，生长素能引起生物性状的改变，是通过调控某些基因的表达来影响植物生长的，C正确；根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异，其中根对生长素最敏感，D错误。
【技法点拨】1.生长素生理作用的曲线曲线1 曲线2【解读】（1）曲线1表示生长素作用的两重性。
曲线区间含义分析如下：OH段表示随生长素浓度升高，促进生长作用增强；HC段表示随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长。
曲线特殊点含义分析如下：H点表示促进生长的最适浓度为g；C点表示促进生长的“阈值”，浓度大于C点抑制生长，小于C点促进生长。
若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度大于m小于M。
（2）曲线2表示根、芽、茎对生长素的反应敏感程度。
分析该曲线可得出的结论如下：不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同；同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，敏感性大小：根>芽>茎，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。
2.“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”考点三、其他植物激素的作用及应用例3（2021·海南卷）某课题组为了研究脱落酸（ABA）在植物抗旱中的作用，将刚萌发的玉米种子分成4组进行处理，一段时间后观察主根长度和侧根数量，实验处理方法及结果如图所示。
下列有关叙述正确的是（）A．与第1组相比，第2组结果说明干旱处理促进侧根生长B．与第2组相比，第3组结果说明缺少ABA时主根生长加快C．本实验中自变量为干旱和ABA合成抑制剂D．设置第4组的目的是验证在干旱条件下ABA对主根生长有促进作用【答案】D【解析】ABA是脱落酸，ABA合成抑制剂可以抑制ABA的合成，据图可知，第2组不加入ABA合成抑制剂，则两组的自变量为蒸馏水的有无（是否干旱），第2组玉米主根的长度大于第1组，但侧根数量少于第1组，说明在干旱处理可以促进主根长度增加，但抑制侧根生长，A错误；第2组不加ABA合成抑制剂，第3组加入ABA合成抑制剂（ABA 不能正常合成），两组的自变量为ABA的有无，实验结果是第3组的主根长度小于第二组，说明缺少ABA时主根生长变慢，B错误；结合分析可知，本实验目的是研究脱落酸（ABA）在植物抗旱中的作用，则实验的自变量是脱落酸的有无，C错误；第4组是同时添加ABA 合成抑制剂和ABA，可以与第2组和第3组形成对照，实验结果是该组的主根长度小于第2组，但大于第3组，说明ABA对主根生长有促进作用，D正确。
【技法点拨】其他四种常考植物激素的产生与作用考点四、植物激素之间的相互作用例4（2017·新课标全国卷Ⅰ）通常叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程【答案】C【解析】由图示可知，用CTK处理比正常叶片中（用蒸馏水处理）叶绿素的相对含量下降慢，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A正确；而用CTK＋ABA处理比用CTK处理的叶绿素含量下降快，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B 正确；NADPH是光反应产物，通过光合色素吸收光能使水光解产生，ABA组叶绿体中叶绿素含量下降快于CTK组，光反应慢，形成NADPH的速率慢，C错误；ABA处理组叶绿素含量比对照组下降快，说明ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。
【技法点拨】把握植物激素间的两大作用“(＋)”表示促进；“(－)”表示抑制考点五、植物激素作用的实验探究例5（2021·湖南卷）独脚金内酯（SL）是近年来新发现的一类植物激素。
SL合成受阻或SL不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。
现有拟南芥SL突变体1（maxl）和SL突变体2（max2），其生长素水平正常，但植株缺失顶端优势，与野生型（W）形成明显区别；在幼苗期进行嫁接试验，培养后植株形态如图所示。
据此分析，下列叙述正确的是（）注：R代表根，S代表地上部分，“+”代表嫁接。
A．SL不能在产生部位发挥调控作用B．maxl不能合成SL，但对SL敏感C．max2对SL不敏感，但根能产生SLD．推测max2_S+maxl_R表现顶端优势缺失【答案】BCD【解析】根据野生型W和③、④的生长情况进行分析，W可以产生SL，且W和③、④地上部分都表现出了顶端优势，说明SL可以在产生部位（地上部位）发挥调节作用，A 错误；根据分析，max1没有表现出顶端优势，但当其地上部分和W植株的根进行嫁接后（①），就表现出了顶端优势，说明其自身不能产生SL，由于野生型可产生的SL从根运输至地上部分，所以max1接受了SL，表现出顶端优势，因此对SL敏感，B正确；根据分析，②中max2的地上部分和野生型的根结合，没有恢复顶端优势，说明max2对SL不敏感，又从⑤中（max1不能产生SL，但当其与max2结合后，表现除了顶端优势）可以看出，max2的根产生了SL，运输至地上部分，使地上部分表现出顶端优势，C正确；当max2的地上部分和max1的根结合后由于max2对SL不敏感，因此不会表现出顶端优势，即表现为顶端优势缺失，D正确。
