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第2课色彩的和谐-人教2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解色彩搭配的基本知识；2.能够合理运用色彩进行创作；3.培养学生的创造力。
二、教学重难点1.色彩搭配的原则；2.如何运用色彩进行创作。
三、教学内容1. 色彩搭配的原则1.色相搭配：搭配相邻颜色或相近颜色，如红、橙、黄、黄绿、绿等。
2.补色搭配：搭配相互补色的颜色，如红和青、黄和紫等。
3.冷暖色搭配：搭配冷色和暖色，如蓝和黄、绿和橙等。
4.明暗度搭配：搭配明暗度对比较强的颜色，如深红和浅黄。
2. 如何运用色彩进行创作1.先确定主题；2.再考虑主色调；3.选择辅色，并根据色相、冷暖、明暗度等原则进行搭配；4.混合颜色，或适当添加白色、黑色、灰色等进行调和；5.可以运用色彩的对比、增减、变化等手法进行创作。
3. 创作实践让学生选取一个主题，通过选择颜色、搭配颜色等进行创作，鼓励学生创造力和想象力的发挥，同时指导学生运用色彩的和谐来表现主题。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解、示范、演讲等方法来讲述色彩原理和创作方法；2.互动式教学：引导学生自己思考、讨论和创作；3.实践教学：通过实践操作来加强学生的理解和技能。
五、教学评估通过学生的创作作品、讨论和白板测试等方式进行评估，综合考虑学生对色彩原理和创作方法的理解、应用能力和创造力等方面的表现。
六、教学注意事项1.注意学生的安全问题；2.背景音乐尽量选择轻松愉快的音乐，不要影响学生创作和思考；3.尽量给学生留出充分的空间和时间进行创作；4.鼓励学生发挥想象力和创造力。
七、教学延伸1.给学生提供更多的创作机会和广泛的信息，鼓励他们去探索和尝试；2.引导学生观察周围的色彩，印象相同色彩的不同表现，发现自然和艺术中的色彩和谐；3.鼓励学生学习使用可视化的工具，如色轮等，来帮助他们理解颜色原理和创作方法，提升色彩语言的表达能力。
五年级上册美术教案-2《色彩的和谐》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解色彩和谐的概念，学会运用色彩的基本知识，创作出和谐统一的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，学生将掌握色彩搭配的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望，提高审美能力。
教学内容1. 色彩的基本知识：介绍色彩的三原色、间色、互补色等基本概念。
2. 色彩的和谐：讲解色彩和谐的原则，如色相的统一、明度的协调等。
3. 色彩搭配技巧：引导学生学习如何根据主题选择合适的色彩搭配。
4. 实践创作：让学生动手实践，创作出和谐统一的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用色彩和谐的原则进行创作。
2. 难点：色彩搭配的技巧，如何根据主题选择合适的色彩。
教具与学具准备1. 教具：色彩教学挂图、PPT课件、美术作品示例。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识和色彩和谐的原则。
3. 实践：学生根据所学知识，进行色彩搭配的实践创作。
4. 讨论：学生展示自己的作品，互相讨论，教师点评。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调色彩和谐在美术创作中的重要性。
板书设计1. 《色彩的和谐》2. 提纲：色彩的基本知识、色彩的和谐、色彩搭配技巧、实践创作。
作业设计1. 课后作业：学生根据本节课所学，创作一幅色彩和谐的美术作品。
2. 作业要求：作品需体现色彩和谐的原则，色彩搭配合理。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了色彩和谐的原则，并能够运用到实际创作中。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，提高教学效果。
---本教案以人教新课标为指导，结合五年级学生的认知特点，注重理论与实践的结合，旨在培养学生的美术素养和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索，鼓励创新思维，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受色彩的魅力。
五年级上册美术教案－2色彩的和谐 | 人教新课标教学目标1. 让学生理解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配的基本原则。
2. 培养学生对色彩的感觉和审美能力，提高他们的美术素养。
3. 引导学生通过观察、实践和创造，培养他们的创新精神和实践能力。
教学内容1. 色彩和谐的概念：介绍色彩和谐的定义，让学生理解色彩和谐在美术创作中的重要性。
2. 色彩搭配的原则：讲解色彩搭配的基本原则，如相似色搭配、互补色搭配等，让学生掌握色彩搭配的方法。
3. 色彩的观察与表现：引导学生观察周围环境的色彩，学会用色彩表达自己的情感和想法。
4. 色彩实践与创造：让学生通过实践，运用色彩和谐的原则进行美术创作，培养他们的创新精神和实践能力。
教学重点与难点1. 教学重点：色彩和谐的概念和色彩搭配的原则。
2. 教学难点：如何运用色彩和谐的原则进行美术创作。
教具与学具准备1. 教具：色彩和谐的图片、色彩搭配的示例、美术创作工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示色彩和谐的图片，引起学生对色彩和谐的兴趣。
2. 讲解：讲解色彩和谐的概念和色彩搭配的原则，让学生理解并掌握。
3. 观察：引导学生观察周围环境的色彩，让学生感受色彩和谐的魅力。
4. 实践：让学生运用色彩和谐的原则进行美术创作，培养他们的创新精神和实践能力。
5. 评价：对学生的美术作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励他们继续创作。
板书设计1. 五年级上册美术教案－2色彩的和谐2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：色彩和谐的概念、色彩搭配的原则、色彩的观察与表现、色彩的实践与创造作业设计1. 让学生运用色彩和谐的原则，创作一幅美术作品。
2. 要求：作品要体现色彩和谐，有创意，表现力强。
课后反思通过本次教学，让学生理解了色彩和谐的概念，掌握了色彩搭配的基本原则。
在教学过程中，学生积极参与，创作出了许多优秀的作品。
人教版小学美术五年级上册第2课《色彩的和谐》教学设计教学导航【教材分析】《色彩的和谐》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
课程内容越是贴近孩子们生活的事物，越是孩子们最容易接受的。
让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。
学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。
本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
【教学目标】1.知识目标：通过本课学习,使学生认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2.能力目标：通过课堂教学, 引导学生把邻近色运用与实际操作中。
并学会使用邻近色画一幅画。
3.情感目标：通过课堂教学, 感受运用邻近色作画给人的美感, 激发学生学习色彩知识的兴趣。
【教学重点】学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。
【教学难点】运用邻近色的表现方法。
【教学准备】色相环、涂色用具、多媒体课件。
【课时安排】1课时教学过程一、导入。
1、用色彩表达感受。
今天的天气稍稍有点寒意，但有这么多老师来到我们班，对我们的美术学习予以指导和帮助，老师的心理感动很温暖，谁能用一种颜色来表达老师此时的心情？请你快速地把它涂在手中的纸片上。
2、这些颜色都是各不相同的，我们把他们排列一下好吗？3、这样排列看起来舒服吗？（没有规律的随意排列）4、那么这样的排列呢？（按色相环的色彩顺序重新排列）5、（出示色相环）大家请看色相环，因为红与橙，橙与黄等这些颜色在色相环中都是邻近的色彩，所以经过这种顺序排列的颜色卡片看起来感觉更舒服。
6、（那么，这就是我们这节课要学习的主题，怎样使画面看起来更舒服，更和谐。
）引出主题——《画一幅色彩和谐的画》。
五年级上册美术教案－2色彩的和谐 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解色彩和谐的概念，识别不同类型的色彩组合，并能够运用色彩和谐原则创作出具有美感的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何运用色彩和谐原则进行创作，提高审美能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对色彩世界的探索兴趣，培养合作精神。
教学内容1. 色彩和谐的定义：介绍色彩和谐的概念，让学生理解色彩和谐在美术创作中的重要性。
2. 色彩组合的类型：讲解类似色、互补色等不同类型的色彩组合，以及它们在美术作品中的应用。
3. 色彩和谐的实践：通过实例分析，让学生了解如何在实际创作中运用色彩和谐原则。
教学重点与难点1. 教学重点：色彩和谐的概念和不同类型的色彩组合。
2. 教学难点：如何在实际创作中灵活运用色彩和谐原则。
教具与学具准备1. 教具：色彩和谐的美术作品实例、PPT、彩色纸张、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔或水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示色彩和谐的美术作品，引起学生对色彩和谐的注意和兴趣。
2. 新授：讲解色彩和谐的概念和不同类型的色彩组合，通过实例分析让学生深入理解。
3. 实践：学生分组进行创作，尝试运用色彩和谐原则，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 色彩的和谐- 副五年级上册美术- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程作业设计1. 个人作业：学生独立创作一幅运用色彩和谐原则的美术作品。
2. 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型作品，展示色彩和谐的魅力。
课后反思1. 学生表现：学生对色彩和谐的理解和应用能力如何？是否能够独立完成创作？2. 教学效果：教学目标是否达到？学生对色彩和谐的兴趣和热情是否提高？3. 改进措施：针对学生的表现和教学效果，如何调整教学方法和策略以提高教学效果？---通过本节课的学习，学生不仅能够掌握色彩和谐的理论知识，还能够在实践中运用色彩和谐原则进行创作，提高自己的美术素养和审美能力。
小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案人教版小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案（精选10篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的人教版小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案篇1教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
5.课后拓展教后反思：教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。
教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。
接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中的邻近色，在最后的展评作业时的效果很好。
《色彩的和谐》教学设计
教材分析：
《色彩的和谐》是人美版的小学美术教材第十册第四课的内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型•表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。
教学目标：
1.学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的和谐只是完成一幅作品。
2.通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩和谐现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3.通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学习色彩的和谐关系，感受和谐的形式美感。
教学难点：艺术实践中和谐色的选择与搭配。
教学过程：
一、组织教学
语言组织教学，互动游戏
同学们，在课前我们先来做个小互动，看一看那位同学反应最快。
同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
二、导入新课
1、图片和谐观察。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的和谐现象，一起来了解和谐概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫和谐。
2、揭题板书：我们今天就一起来学习《色彩的和谐》。
三、讲授新课
教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？
（请学生用形容词还形容一下）。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？
学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉
教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来像死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
1、欣赏分析和谐
教师：为什么这张图片里面的樱桃看起来这么鲜红，上完这节课你就能找到答案了。
2、下面我们来一起回顾三原色，三间色。
同时阅读教材小资料，分析9页教材。
3、复色
4、色彩的三要素：色相，明度，纯度。
5、总结和谐色规律。
（在色相环中呈120-180度的为强烈和谐，90-30度之内的为柔和和谐。
）
接着进行细致分析不同类别的色彩和谐：
A：同类色和谐：同一色相的颜色和谐。
特点：色相相同，个性差异小，和谐效果极弱。
画面比较柔和，不刺眼。
B：邻近色和谐：在色环0---40度的颜色。
特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然。
C：和谐色和谐：在色环上0---180度的颜色和谐。
6、和谐色连线
欣赏图片，寻找生活中的和谐色，并总结和谐色特点。
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。
师引导提醒：这种色与周围环境。
学生一起说：和谐强（引导学生观察事物比较的观察）师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。
师：色彩和谐除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。
分析教材画家作品中如何运用和谐色，及民间艺术品中和谐色的作用。
和谐色特点：和谐效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
7、和谐色在生活中的运用：图片欣赏
8、欣赏书中作品
《一家人》
《红色中的和谐》——马蒂斯
四、艺术实践
1、作业布置：运通色彩的和谐进行《脸谱》色彩填涂。
（发给学生老师准备好的脸谱黑白稿）
2、展示范作，分析如何运用和谐色填涂。
记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次脸谱填色的作业中，一定要将你的和谐色填的对称，这样会让它更具美感。
3、辅导学生完成作业。
五、展示评价
1、学生自我展示作业。
（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用和谐色最好的地方说出来。
）
2、小组间互相评价。
3、教师点评总结。
六、课后拓展
人的一生是多姿多彩的，这些色彩丰富了我们的生活，愿我们把握好手中的画笔，去描绘绚丽多彩的明天！
课后反思：《色彩的和谐》是五年级下册的一节课，主要是让学生了解色彩的色相和谐，认识和谐色。
色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，所以在小学阶段，就开始慢慢的让学生了解色彩，并掌握简单的色彩知识。
虽然小学阶段的色彩知识比较简单，但对于小学生来说还是有一定难度的。
课堂上由关于色彩的词语导入新课，然后由学过的色彩知识——三原色和间色引出色相环，因为美术课中的色彩知识不多，新旧知识之间不连贯，这样设计也是让学生回忆早已学过的知识，由已知引出未知。
学生了解认识色相环之后，两组选择同类色，一组选择邻近色，两组选择色环中位置相对应的颜色，也就是和谐色。
这样设计是让学生在实际操作中感受色彩带给自己的感受。
生在色环中找一找那些颜色是和谐色，选一组自己喜欢和谐色，进行绘画练习。
