人教版五年级上册美术色彩的和谐

人教版小学美术五年级上册第二课〔色彩的和谐〕优秀教案及教学反思教材分析
<<色彩的和谐集合了中外小朋友熟悉喜欢的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中比照，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。

课程结构内容包含：邻近色的概念和色彩冷暖的概念，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

学情分析
作为小学五年级的学生，因为四年级的时候学过〔色彩的冷与暖〕，学生有了肯定色彩知识。

那么，这一节课，是在这些根底上进一步学习新的内容，就是通过作品学习觉察的色彩和谐之美，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。

教学目标
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重点和难点
教学重点：
认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学过程
教学反思
邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。

如果不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的制造就会产生一种色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。

一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的比照，这样画面才会显的舒适、和谐。

学生初学使用水粉工具临摹水
粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带着学生作画，提示学生用水要适当，不要太多。

辅导时及时改正学生用水多与少的失误，因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓舞，对不成功的作业不要批判和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好打算。

五年级美术上册说课稿-《第2课色彩的和谐》人教版1. 教材和教学目标《第2课色彩的和谐》是五年级美术上册的一节课，教材来源于人教版。

本课的教学目标是：1.了解色彩的基本知识和在生活中的应用；2.掌握色彩的搭配原则和方法；3.培养学生观察力和审美能力；4.提高学生的创意表达能力。

2. 教学内容本课的教学内容包括以下三个方面：2.1 色彩的基本知识色彩是人类感觉的基本属性之一，是由于光线的折射和反射作用在我们的眼睛中产生的。

介绍色轮，阐述原色、次级色和三基色的概念，通过示例生动形象地讲解了它们的应用。

2.2 色彩的搭配原则和方法根据色轮和色彩心理学的研究，介绍了以下几种色彩搭配方法：•对比法•同色系法•补色法为每一种方法提供了实际例子，并比较了它们的优缺点，使学生能够根据不同情境灵活运用。

2.3 色彩在生活中的应用从生活中实际例子出发，激发学生对色彩的兴趣和创造力。

让学生体验和感受不同的色彩情感，鼓励学生通过自己的创造性实践来运用色彩。

3. 教学方法和过程本课采用“导入-演示-引导-巩固”等多种教学方法，具体过程如下：3.1 导入通过图片或实物、视频等素材引入色彩，让学生在前置知识上有所了解。

3.2 演示用两个或三个小组模拟，比较不同的色彩搭配方案，引导学生理解不同搭配方法的价值。

3.3 引导通过实例讲解不同的造色方法，引导学生对色彩的认识较为深刻，通过互动环节可以引导学生应用不同色彩的搭配方案。

3.4 巩固引导学生进行配色练习和个人创作，在实践中掌握色彩的搭配原则和方法，提高创意表达能力。

4. 教学反思本课在教学过程中使用了多种教学手段，如图片、视频、实物等多种资源导入教学内容，从而营造出丰富的视听氛围，有助于提高学生的学习兴趣。

同时，让学生参与到彩色搭配的造色活动中去，加深了他们对色彩的理解和感受，提高了学生的创意表达能力。

值得一提的是，此课的教材来源是人教版，其教学内容与教学目标相互契合，为学生的美育素养吸收和知识掌握提供了充分的支持。

人教版美术五年级上册《色彩的和谐》说课稿一. 教材分析《色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配原则，培养学生的审美能力和创造力。

教材通过理论知识与实践操作相结合的方式，使学生能够理解和运用色彩的和谐原理。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的搭配和和谐运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解色彩的和谐原理，学会运用色彩搭配出和谐的效果。

2.过程与方法：学生通过实践操作，提高审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对色彩的敏感度。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的和谐原理及其运用。

2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配出和谐的效果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和案例分析法。

2.教学手段：PPT、实物模型、色彩样品等。

六. 说教学过程1.导入：以一段美丽的风景画为例，引导学生欣赏和分析其中的色彩搭配，激发学生的兴趣。

2.理论知识讲解：介绍色彩的和谐原理，如冷暖、明暗、对比等，结合实例进行分析。

3.实践操作：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导，引导学生掌握色彩的和谐运用。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用色彩的和谐原理。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.色彩的和谐原理：冷暖、明暗、对比等。

2.色彩搭配方法：单色搭配、近似色搭配、对比色搭配等。

3.实践案例：展示学生优秀作品，分析其中的色彩搭配。

八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对色彩和谐原理的掌握程度。

2.学生在实践操作中运用色彩和谐的能力。

3.学生对美术的兴趣和审美能力的提高。

人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》教学设计2一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是小学五年级上册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创新能力。

本节课通过各种实践活动，让学生在感受色彩魅力的同时，学会运用色彩知识创作出富有和谐感的美术作品。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的敏感度。

但部分学生可能对色彩搭配和运用还不够熟练，需要在教学中给予指导和鼓励。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，为教学提供了良好的条件。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配原则，学会运用色彩创作出富有和谐感的美术作品。

2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画技巧。

3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.色彩搭配原则的掌握和运用。

2.创作过程中对色彩和谐感的把握。

五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩理论知识，引导学生掌握色彩搭配原则。

2.示范法：教师示范色彩搭配和绘画技巧，学生跟随实践。

3.练习法：学生通过反复练习，提高色彩搭配和运用能力。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享色彩搭配心得，相互学习。

六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.相关色彩搭配的图片和作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩。

教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解色彩理论知识，包括色彩的三原色、色彩搭配原则等。

通过示例作品，让学生了解色彩和谐感的重要性。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的色彩搭配原则，进行色彩搭配练习。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握色彩搭配技巧。

4.巩固（10分钟）学生根据所学的色彩搭配知识，独立完成一幅美术作品。

教师再次巡回指导，给予鼓励和评价，巩固学生对色彩知识的掌握。

《色彩的和谐》教学设计一、教学目标1.认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2.通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。

3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。

二、教学重难点【教学重点】掌握邻近色的调色方法及其规律。

【教学难点】运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。

三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。

四、教学过程活动一：导入新课今天我们学习美术的色彩知识，，请同学们欣赏两幅图片带给你什么感受？生回答复习对比色知识师：第二幅呢？生回答绿和蓝的搭配让我们感觉很舒服，这就是色彩带给我们的视觉感受，今天就让我们来学习《色彩的和谐》，再次感受色彩的魅力。

活动二：讲授新课请同学们打开课本，色彩在室内设计中的应用图中，使用最多的颜色是哪一个？（学生回答）除了黄色还有哪些颜色？（学生回答）那么这些颜色在画面中的比例一样多吗？（学生回答）师总结：我们把使用最多的色彩称为主体色，主宰整个画面色调的颜色，在这个画面中的主体色是什么？（学生回答）我们把使用比较少用来点缀协调画面的色彩称为点缀色。

单就黄色本身而言，它有深浅的变化吗？在哪里？怎样的一个变化？师：我们把刚刚说的这些颜色提取出来，放在色相环上，黄、黄绿、绿，黄橙，橙，红橙，在色环中的位置是怎么摆放的，是一个隔过一个吗？（学生回答）师：我们把色相上接近，位置上相邻的颜色，称为邻近色，同学们找一找还有哪些邻近色？（学生回答）师：同一个颜色自身有深浅的变化，在色环上直线排列，称为同类色。

比如橙、浅橙色，红、浅红色。

师：你还能找到哪些同类色吗？（学生回答）活动三：小游戏：把你手中的绘画工具，选出一组按照邻近色排列（找学生说一说）出示自然风景图：大自然是一位杰出的艺术家，找一找四季中有哪些和谐的色彩呢？（学生回答）活动四：教师示范老师也想画一幅风景画，请同学们看一看我是怎么表现的，谁能找出我用了哪些邻近色。

人教版美术五年级上册《色彩的和谐》教学设计一. 教材分析《色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的和谐搭配原理。

教材通过理论讲解和实际操作，使学生能够发现生活中的色彩和谐，培养他们的审美能力和创新能力。

本课的教学内容主要包括色彩的三个要素（色相、明度、纯度）、色彩的和谐搭配原则以及如何将这些知识应用到实际作品中。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的色彩认知，他们对色彩有直观的感受，并能运用色彩进行简单的创作。

然而，对于色彩的和谐搭配原则，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们掌握色彩和谐的原理，提高他们的审美素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的三个要素，掌握色彩和谐搭配的原则，并能将这些知识运用到实际作品中。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生发现美、创造美的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，使他们能更好地欣赏和创造美。

四. 教学重难点1.教学重点：色彩的三个要素，色彩和谐搭配的原则。

2.教学难点：如何将色彩和谐搭配原则运用到实际作品中。

五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的三个要素和色彩和谐搭配原则。

2.示范法：展示优秀作品，分析色彩和谐的搭配技巧。

3.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的操作能力。

4.引导法：引导学生观察、分析、思考，培养他们的审美素养。

六. 教学准备1.准备优秀作品，用于展示和分析。

2.准备色彩搭配实例，便于学生实践。

3.准备相关教学素材，如图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些优秀的色彩搭配作品，引导学生关注色彩的和谐美。

提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）讲解色彩的三个要素（色相、明度、纯度）和色彩和谐搭配的原则。

通过示例，让学生了解如何将色彩和谐搭配原则运用到实际作品中。

小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案人教版小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案（精选10篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的人教版小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术五年级上册《色彩的和谐》教案篇1教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。

教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。

如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。

（2）学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

5.课后拓展教后反思：教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。

教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。

接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中的邻近色，在最后的展评作业时的效果很好。

最新人教版五年级美术上册《色彩的和谐》优质教案教学设计一、教学目标1.认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2.通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。

3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。

二、教学重难点【教学重点】掌握邻近色的调色方法及其规律。

【教学难点】运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。

三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。

四、教学过程活动一：导入新课今天我们学习美术的色彩知识，，请同学们欣赏两幅图片带给你什么感受？生回答复习对比色知识师：第二幅呢？生回答绿和蓝的搭配让我们感觉很舒服，这就是色彩带给我们的视觉感受，今天就让我们来学习《色彩的和谐》，再次感受色彩的魅力。

活动二：讲授新课请同学们打开课本，色彩在室内设计中的应用图中，使用最多的颜色是哪一个？（学生回答）除了黄色还有哪些颜色？（学生回答）那么这些颜色在画面中的比例一样多吗？（学生回答）师总结：我们把使用最多的色彩称为主体色，主宰整个画面色调的颜色，在这个画面中的主体色是什么？（学生回答）我们把使用比较少用来点缀协调画面的色彩称为点缀色。

单就黄色本身而言，它有深浅的变化吗？在哪里？怎样的一个变化？师：我们把刚刚说的这些颜色提取出来，放在色相环上，黄、黄绿、绿，黄橙，橙，红橙，在色环中的位置是怎么摆放的，是一个隔过一个吗？（学生回答）师：我们把色相上接近，位置上相邻的颜色，称为邻近色，同学们找一找还有哪些邻近色？（学生回答）师：同一个颜色自身有深浅的变化，在色环上直线排列，称为同类色。

比如橙、浅橙色，红、浅红色。

师：你还能找到哪些同类色吗？（学生回答）活动三：小游戏：把你手中的绘画工具，选出一组按照邻近色排列（找学生说一说）出示自然风景图：大自然是一位杰出的艺术家，找一找四季中有哪些和谐的色彩呢？（学生回答）活动四：教师示范老师也想画一幅风景画，请同学们看一看我是怎么表现的，谁能找出我用了哪些邻近色。