部编版小学语文二年级上册10 葡萄沟 (12)公开优质课教学设计教案优秀精品

葡萄沟本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）随文认识“沟”“产”“梨”等7个生字。

通过联系上下文的方法，理解“五光十色”“热情好客”的意思，读准多音字“好”，会写“份”“枝”“客”“老”4个生字。

（二）正确、流利地朗读课文；借助关键词、图片，了解葡萄沟的葡萄产量高，颜色多而美；通过小组讨论、集体交流，发现语句的表达特点，照样子将课后句子说具体、说完整。

（三）研读关键词，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

二、重点难点（一）正确、流利地朗读课文；借助关键词、图片，了解葡萄沟的葡萄产量高，颜色多而美；通过小组讨论、集体交流，发现语句的表达特点，照样子将课后句子说具体，说完整。

（二）研读关键词，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

三、教学准备教学课件、生字卡片。

四、教学过程（一）识字导入，认识葡萄沟1.揭示课题：今天我们学的课文介绍了一个美丽的地方——葡萄沟。

谁来读读这个地名？（指导学生读准“萄”的轻声）2.偏旁识字，认识葡萄沟。

“沟”是形声字，左边是三点水，想想什么样的地方称为“沟”？流水道称为“沟”，比如“水沟”“沟渠”。

而葡萄沟像沟渠一样地势比较低，在火焰山下的一个大峡谷里。

（出示葡萄沟场景图，指名读、齐读“葡萄沟”）3.观察地图，了解位置。

葡萄沟在哪儿呢？课文中第一句话就告诉我们了。

读读课文第一句。

（出示课文第一句）学生看地图，从地图上查找“新疆、吐鲁番、葡萄沟”，直观了解地理位置。

4.齐读第一句话。

（二）初读课文，整体感知，学习生字1.借助拼音，朗读课文，边读边想葡萄沟是个怎么样的地方。

2.学生汇报反馈，厘清课文内容顺序。

3.朗读第一自然段，学习生字。

（1）学习“产”字。

（出示词语卡片“出产”，指名认读，强调前鼻音）比较“出产”和“生产”的不同之处。

理解“生产”是用机器、工具创造，而“出产”是天然生长。

（2）学习“梨”字，引导学生观察“梨”的字形，利用形声字的规律识记“梨”字。

部编版语文二年级上册葡萄沟（教学设计）作为一名资深的语文教师，我今天要分享的教学设计是关于二年级上册《葡萄沟》这篇课文。

一、教学内容教材版本为部编版二年级上册，课文《葡萄沟》主要介绍了葡萄沟的自然风光、丰富的物产以及当地人们热情好客的风土人情。

二、教学目标通过学习本课，让学生理解课文内容，体会作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情，激发学生对美丽风光和丰富物产的向往。

三、教学难点与重点重点是让学生理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点是理解葡萄沟的风土人情，体会作者的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入：我会在课堂上播放葡萄沟的自然风光视频，让学生直观地感受葡萄沟的美丽，激发他们的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文大意，学习生字词。

3. 课堂讲解：我会对课文进行详细讲解，解答学生的疑问，帮助学生理解课文内容。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对葡萄沟风土人情的理解，培养学生的合作意识。

5. 练习巩固：我会设计一些练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：葡萄沟美丽的风光丰富的物产热情好客的人们七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，画一画你心目中的葡萄沟。

3. 家长签字确认孩子的学习情况。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，哪些地方需要改进。

同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，如收集更多关于葡萄沟的资料，增强他们对学习的兴趣。

重点和难点解析一、教学难点的确定在确定教学难点时，我主要考虑了学生的认知水平和课文内容的特点。

二年级的学生对于抽象的概念和复杂的情感表达还处于理解阶段，因此我将课文中的风土人情作为教学难点。

这一部分内容不仅需要学生理解葡萄沟的自然风光和丰富物产，更重要的是要让他们感受到作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情。

部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。

教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。

让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。

本文语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好文章。

所以本课的设计，立足于文本内容，旨在给学生一次生活经历的体验，一次语文学习的历练。

学生以“小游客”的身份来到葡萄沟，教师以“维吾尔族老乡”的身份出现在葡萄沟，循着文本语言，一同在美好的境界里感受、欣赏、品味、表演。

师生共同在语文的情感世界里走一趟，感受文字带来的情趣，领略各地的风土人情。

课前准备教师准备：1.制作多媒体课件，搜集葡萄沟人们采摘葡萄和晾晒葡萄干的微视频；准备若干葡萄、葡萄干。

2．生字卡片、生词卡片。

学生准备：1.预习课文，自学生字新词，自主朗读课文多遍。

2．搜集葡萄沟的相关资料。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、导入，引入情境1．课件出示葡萄的，相机板书“葡萄”。

指导学生读准“葡萄”的读音，注意第二个字读轻声。

2．补充板书“沟”，指导学生读一读，记一记：三点水加“勾”。

“沟”在这里表示地方。

3．导入：葡萄沟盛产葡萄，是个美丽的地方，现在就让我们一起踏上开往葡萄沟的旅游列车吧！4．板书课题，齐读课题。

设计意图：以学生们喜欢的开课，是为了达到“课未始，趣先行”的效果，从而调动学生学习的积极性和主动性。

二、默读课文，初步感知1．过渡：为什么吐鲁番的葡萄这么有名呢？2．听教师读课文，学生注意听清楚字音与停顿。

3．教师课件出示自读提示，引导学生自读：(1)读准字音，读通句子。

(2)碰到有生字的词语要多读几遍，并想想它们在句子中的意思，如果不理解，可以轻轻用铅笔画个问号。

(3)读完后标好自然段序号。

4．认读本课生字新词，学习多音字“好”“干”和“分”。

5．指名分段朗读课文，想一想：你对葡萄沟有了哪些了解？6．组织交流：读了课文后你对葡萄沟有什么了解呢？7．学生汇报，教师相机引导。

二年级语文上册《葡萄沟》优质教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《葡萄沟》一文。

具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和主题理解。

教材章节为第二单元第十课。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握句子结构和修辞手法。

2. 过程与方法：培养学生合作学习、自主探究的能力，提高阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美好事物的向往，培养热爱家乡、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：句子解析和修辞手法的运用。

2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解和情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的美景图片，引发学生对课文的兴趣。

2. 自主探究：学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文内容。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

4. 例题讲解：教师针对重点句子和修辞手法进行讲解，引导学生深入理解课文。

5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》2. 生字词：葡萄、沟、美丽、热情、好客等。

3. 句子解析：比喻句、拟人句等。

4. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用“好像”造句。

（3）写一篇小短文，介绍你喜欢的家乡特产。

2. 答案：（1）略。

（2）例句：太阳好像一个大火球，照亮了整个大地。

（3）例文：我的家乡有一种特产，叫做苹果。

它红彤彤的，好像一个小灯笼。

吃起来又甜又脆，非常美味。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能积极发言，但部分学生对生字词掌握不够牢固，需要加强巩固。

2. 拓展延伸：让学生课后了解其他地方的特产，进行课堂分享，培养学生的观察力和表达能力。

重点和难点解析：1. 生字词的学习和掌握2. 句子解析和修辞手法的运用3. 课文内容的理解和情感表达4. 作业设计中的拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习和掌握1. 生字词的选择：挑选出课文中出现频率较高、难度较大的生字词，如“葡萄、沟、美丽、热情、好客”等。

部编版语文二年级上册葡萄沟教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册葡萄沟教学设计第【1】篇〗一、课型定位：重点课二、本课分析：本课位于第六单元起始课，有着很重要的教学地位。

这篇课文用生动的语言介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，最有名的是葡萄和葡萄干。

表达了作者喜爱葡萄沟的思想感情。

进一步学习有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际，理解关键语句和意思。

这样的处理，也为《美丽的北海公园》一课深入体会景物的美奠定了基础。

这一课的教学设计体现了起始课引领、搭桥的作用。

第二课时（一）课型定位：重点课（二）本课分析：1、本课在单元中的定位：位于本课第二课时。

在第一课时的基础上分析课文内容，完成本课教学重点难点，为重点课时。

2、本课要完成的单元目标及教法体现：结合单元目标群，本课要落实三个训练点：1、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际，理解关键语句和意思, 体会抓住事物特点写的方法。

（例如一个个、五光十色、一大串一大串等）（按点）。

2、根据对词语的理解，凭借课文提供的情境，展开想象，培养联想与想象能力。

了解葡萄沟是一个盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，对葡萄沟产生喜爱之情。

3、通过本课的学习要对学生进行热爱祖国、热爱大自然的教育。

在教学中仍然以整体感悟为基础，让学生在读熟全文的基础上进行理解。

同时配以录像，激发学生对吐鲁番的热爱之情，在此基础上，引导学生有感情地朗读课文。

在理解词句时，仍引导学生展开想象，结合生活实际进行理解，巩固前面学习的理解句子的方法。

3、本课时教学目标：（1）知识与技能目标：通过朗读课文，使学生了解课文内容。

（2）过程与方法目标：①能用“五光十色”造句。

②能有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

④能了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名。

（3）情感态度价值观：通过课文的学习，培养学生对祖国的热爱之情。

（三）本课时教学重、难点：1、教学重点是了解葡萄沟为什么是个好地方。

人教部编版小学二年级语文上册《葡萄沟》优秀教案设计教学目标1.学习生字新词，熟记生字新词。

2.学习课文第1自然段，知道作者是按时间顺序来列举葡萄沟盛产水果的。

（教学重点）3.正确地朗读课文，初步感受葡萄沟是个好地方。

（教学难点）教学过程一、谈话激趣，导入新课。

1.师：在我国有一个盛产葡萄的地方，那是——葡萄沟。

让我们开始今天的葡萄沟之旅。

出示葡萄沟的景点图，板书课题，学生读题。

2.指名读题、学生齐读课题。

设计意图：学生通过看风景图，初步认识了葡萄沟，使他们对其产生了无限的向往，为全文的品读打下基础。

二、听读课文，整体感知。

1.听读课文，思考问题：课件出示：葡萄沟在什么地方？那里出产哪些水果？2.引导学生，概括主要内容。

设计意图：通过听读，初步梳理课文，对课文内容有个总体的印象。

三、初读课文，学习生字。

1.学习“会认字”。

（1）自由读课文，圈出要认的字，多读几遍。

（2）教师课件出示本课生字，集体学习生字。

（3）读准多音字“种、好、分”，并学会组词。

（4）用去拼音齐读和开火车读的方式检查学生识记情况。

2.指导会写的字。

（1）教师引学。

观察田字格中的汉字，你最喜欢哪个字？说说这个字是怎么写的。

（2）根据学生汇报，学习生字。

①学习“份”，注意和多音字“分”的区别。

②学习“坡”，与“披”字换偏旁记忆。

③学习“梯”，编歌记忆，弟弟站在木头旁。

④学习“客”，教师范写，学生描字，再写字。

⑤学习“收”，注意第一笔是竖提，一起描一描，写一写。

⑥学习“城”，换偏旁记忆：诚、城。

⑦学习“利”，指导观察结构，并描字练字。

设计意图：通过观察、描红、临写，帮助学生把字写规范、写美观，提高学生识字写字的能力，并养成良好的学习习惯。

（3）评价反馈学生书写情况。

四、熟读课文，巩固生字。

1.字卡巩固生字。

（1）同桌游戏，互考字卡并组词。

（2）全班开火车游戏巩固生字。

2.多种形式熟读课文。

（1）小组推荐代表分自然段读课文，师生评价，奖励“最佳代表”一面小红旗。

新统编版教材小学二年级语文上册《葡萄沟》优质课教案设计教学目标：1.有感情地朗读课文。

2.领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

3.积累和运用本课的词语和句子。

教学重点识字写字，朗读课文，感悟葡萄沟是个好地方。

教学难点1.读中感悟“葡萄沟是个好地方”，产生对葡萄沟的向往之情。

2.了解葡萄沟品种多和葡萄干的制作方法。

教学过程一、复习回顾，引入新课。

1.指名配乐读文。

2.用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。

二、品读课文，感受形象。

1.学习第1自然段。

（1）指名读，并让其他同学思考：这一自然段主要讲什么？（2）指名回答，相机板书：盛产水果，葡萄特别多。

“盛产”是什么意思？出产水果多叫盛产，那么出产大米多呢？可用哪一个词来形容？（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句（引读表示月份的词），说说都是表示什么的词，这句话是按什么顺序写的。

（时间顺序）（4）课件出示：瓜果熟了的图片。

（5）小结：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且是个景美人美的地方。

2.图文对照，学习第2自然段。

（1）默读：想一想：这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词语看出来的？用“____”画出这些词语。

交流讨论回答问题，提醒学生注意“这时候”也是表示时间的词语。

（2）学习第2自然段。

①指读，其他同学思考：这句话写的是什么？②你从哪些词看出枝叶长得密？枝叶怎么会像凉棚？③生回答，找出相关句子。

④老师出示课件“凉棚”，图上的葡萄枝叶茂密像搭起的凉棚，指导朗读。

⑤引导想象：在烈日炎炎的夏日里，新疆的气温可达49℃，如果这时你来到葡萄沟，钻进这枝叶搭起的凉棚，你会有什么感受？预设1：凉快。

预设2：舒服。

预设3：这里真是个好地方。

⑥是呀，葡萄沟是个好地方。

（课件显示此句）指导读此句：茂密的葡萄叶预示着什么？（秋天葡萄丰收了）那你能带着丰收的喜悦读这句话吗？指名读，齐读。

（3）学习第三句：秋天到了，葡萄怎么样了？课件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案第【1】篇〗一、导入环节：1.学习小妙招——单元课文点赞。

2.还有一个地方，引出葡萄沟，书写课题。

二、复习环节1.摘葡萄游戏，复习上节课学习的多音字和易错词语。

2.自由朗读一遍课文，想一想，葡萄沟是个怎样的地方？请大家轻轻地端起课本，开始吧。

3.填空复习第一自然段。

三、学习第二自然段1.葡萄沟还好在哪里呢？请同学们找到课文的第二自然段。

数一数一共有几句话。

教师范读，同学一边听一边思考每一句都写了什么？2.齐读第一句话，你知道了什么？指导学生圈出关键词“梯田”。

3.自己读一读第二句，试着找找关键词，想一想这句话写了什么？学生体会枝叶茂密，指导学生朗读。

4.这么茂密的枝叶会结出什么样的葡萄呢？找一位同学读一下第三句话，其他同学边听边圈关键词，思考这句话你读懂了什么？5.学生区别五光十色和五颜六色。

五光十色颜色有光彩，更加鲜艳。

通过再感受葡萄五光十色。

指导学生朗读。

6.练写句子。

这么优美的语句我们也能写得出来。

公园里的花都开了~~~~~。

你想象一下，这些花盛开的时候具有什么样的特点？学生展示。

7.让我们再有感情地齐读第三句。

葡萄沟的葡萄五光十色，又多又美，真是个——好地方。

8.自读第四句话，你读懂了什么？通过关键词热情好客，准会，最甜，吃个够。

体会老乡热情好客。

指导学生朗读。

9.学习方法总结：1分2抓3读。

10.齐读第二自然段。

四、学习第三自然段1.请你默读课文第三自然段，完成两个问题。

2.学生汇报。

结合晾房。

3.新鲜的葡萄是怎么制成葡萄干的？请你看着这个过程示意图，自己说一说，可以用上“先，再，然后，最后”4.这样制出来的葡萄干是什么样的？齐读句子。

这个句子是写出葡萄干的两个特点（颜色鲜味道甜）。

5.学生扮演葡萄沟的维吾尔族老乡介绍葡萄沟。

6.给葡萄沟点赞。

千言万语化作一句话最能表达我们此时此刻的心情。

齐读第四自然段。

部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案第【1】篇〗一、教学内容：1.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。

4.能对课文优美的句子进行摘抄。

5.感受维吾尔族老乡的热情好客。

6.能说出葡萄干的制作过程。

二、教学目标：1.理解葡萄沟美在哪里。

2. 自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。

三、教学重、难点：重点: 知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。

难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。

四、教、学具：音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等五、教法：启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式六、教学过程：一、激情导入。

1.播放音乐《咱们新疆好地方》。

我知道同学们都十分喜爱音乐，今天就给同学们带来了一首好听的歌曲，仔细听音乐，想一想这是什么地方的歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。

2.师：这是什么地方的歌曲？（新疆）想不想到新疆旅游？3.师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲走进新疆的葡萄沟，出示课题：葡萄沟。

齐读课题。

4.出示课题：《葡萄沟》师：小手准备，伸出手指和老师一起书写课题，让我们来齐读一次吧！（生齐读）师：同学们读得可真好，让老师想起那又大又圆的葡萄。

（出示葡萄）忍不住想吃上一口。

（做个夸张“吃”的动作）生字词检测师：课文里有一句话是夸葡萄沟的，我们边听录音边用“——”把它找出来。

（播放录音）师：谁来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方，师板书）找得可真准，让我们来读一读。

（生读）二、新课。

（一）教学第一段。

1.师：葡萄沟真是个好地方！我想知道它好在什么地方吗？（想）下面我请一个同学来读第一段。

（抽生读）2.师：读得真不错！边听边思考：葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产哪些什么水果？（如读得不好，可再读一遍）你最喜爱的水果是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一、两次）让我们带着这样的感受再来读一读吧！4.师：引读第一段新疆吐鲁番有个地方叫——那里出产——五月有——七八月有——到了九十月份——让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）——因为葡萄沟盛产水果，所以葡萄沟真是个好地方。