优秀辅导员材料
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优秀辅导员的先进事迹材料(5篇)
优秀辅导员的先进事迹材料（5篇）优秀辅导员的先进事迹材料（通用5篇）优秀辅导员的先进事迹材料篇1本人自担任学校大队辅导员以来，一直能够按照上级的整体部署坚持以人为本的原则，紧扣创新拓展主题，大力推进素质教育，积极带领少先队深入开展“新世纪，我能行”体验教育活动，帮助他们在实践中养成道德行为好习惯，创造性的开展工作，抓好少先队的阵地建设，利用红领巾广播站，黑板报、各班的队角、学校宣传栏等阵地，使队员在自我服务中发挥能力。
有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我却把他看作是今生的事业和追求，我会以满腔的热情在教书育人的这片热土上谱写着自己的人生篇章。
现将我在少先队工作方面的一些具体措施做一个简单的汇报。
一、用爱心帮助学生健康成长我一直将学生的健康成长放在工作的第一位，我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。
在工作中，尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。
工作时，热爱每一名学生，做孩子的知心朋友，并时时刻刻提醒自己要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。
把自己摆在儿童的立场上，和孩子们在一起游戏，与他们一起进行科技制作，指导他们设计有趣有益的活动从而得到孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与快乐，帮助学生健康成长。
二、积极开展特色活动，探索少先队工作新思路根据学生的年龄特点，通过多渠道，多层次，全方位对队员进行思想教育，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动，黑板报、宣传栏、国旗下的讲话等形式培养他们热爱劳动、热爱父母、热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。
开展了读书系列活动，一本好书会影响和改变人的一生，为了进一步贯彻新课程理念，促进学生全面、持续、健康的`发展。
努力吸引更多的同学参加到读书活动中来，学校的图书室每天对学生开放，学校还利用书柜摆放有学生自己带来的书，让学生在课间时能学到有用的知识，鼓励大家多读书、读好书，并从中获得教益，通过读书写读后感，将读书活动步步深入。
优秀辅导员事迹材料例文20篇
优秀辅导员事迹材料例文20篇农村夏娃优秀辅导员事迹材料（一）：某某，男，汉族，33岁，某某县某某小学教师。
作为一名少先队辅导员，不仅仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。
为此，他经常虚心地向他人学习，不断地提高自我工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。
他上的《保护环境从我做起》全校示范主题队会课，深受校领导和教师们的好评。
在2022年全县青少年学生“中国梦”主题教育活动中，指导游滢志同学荣获讲故事比赛一等奖。
撰写的教育论文曾多次获奖。
但他明白：应对新的起点，新的形势，仅有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使辅导员工作跃上新台阶。
他坚信：还有更广阔的天地等待他去开拓。
某某爱教育事业，爱少年儿童，更爱辅导员工作。
他说，既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应当自觉奉献。
以后的路还很漫长，他将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。
他相信，他会实现自我的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的欢乐！优秀辅导员事迹材料（二）：某某，女，35岁，某某小学教师。
某某，既是个平凡的女人，更是一名普通的人民教师，自1998年参加工作以来，便担任了小学班主任工作，同时又成为了一名少先队辅导员。
在多年的教学中，她始终坚持以“学习上帮忙、生活上援助、思想上关注”为原则，进取开展“一帮一”、“手拉手、心连心”活动。
除此之外在课余时，她还进取组织学生开展“感恩母亲、点亮真情”、“庆六一”、“元旦联欢”等实践活动，既丰富了学生的业余生活，又促进了同学间的友好合作。
2022年《品德与生活》课件制作获得省二等奖；2022评为县优秀教师；2022年论文《把握课堂提高效率》获市二等奖；2022年论文《分数的初步认识》获县一等奖并发表。
优秀辅导员事迹材料（三）：某某，女，汉族，31岁，某某小学教师。
某某现任某某小学大队辅导员。
优秀辅导员的事迹材料最新7篇
优秀辅导员的事迹材料最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!优秀辅导员的事迹材料最新7篇相信大家整理了很多的事迹材料，可以得到更多的启示和进步，咱们在准备事迹材料的过程中一定要强调逻辑严谨，以下是本店铺精心为您推荐的优秀辅导员的事迹材料最新7篇，供大家参考。
优秀辅导员事迹材料15篇
优秀辅导员事迹材料15篇优秀辅导员事迹材料1__，女，27岁，任教7年来，一直任__小学大队辅导员，负责学校的少先队工作。
虽然平时教学任务繁重，担任五年级班主任及两个班级的英语教学工作，但是她始终兢兢业业，乐于奉献，具有高度的责任心和踏实的工作作风，她以一颗热爱少先队工作、热爱少先队员的心为少先队工作作出了积极的努力和贡献。
辅导员的工作是平凡的，她之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的爱、对孩子的爱，她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。
其实，爱学生，事业已成功了一半。
在平日里，她正确地引导学生积极进取，为了调动每个学生的学习积极性，她抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。
与时俱进，做“学习型”辅导员要创出少先队工作特色，除了勤奋热情、多才多艺，当然少不了“学习”。
__深深地明白这一点，她努力读书钻研、积极参加培训、虚心请教前辈，在学习中实践，在学习中成长。
不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。
她坚持学习，在取得了大专学历以后，紧接着又参加了本科学历的进修。
她精通教学业务，常年坚持带班上课，在英语教学方面经常上公开课、示范课。
获得乡级“课改新秀”荣誉称号。
她还努力学习现代教育技术，在多媒体课件等方面都比较得心应手，逐渐成长为一名符合时代要求、素质全面的优秀辅导员。
活动引领，创少先队工作特色勤奋的学习让她获得了不少工作灵感，也让她找准了适合学校实际的工作方法。
1、紧抓住常规工作深入的搞好“雏鹰争章”活动。
“怎样深入的搞好雏鹰行动”是一个值得思考的问题。
纯粹的定章、争章、颁章显得有些呆板。
__老师巧妙地将雏鹰争章活动与“明星”结合。
优秀辅导员事迹材料范文（精选5篇）
关于优秀辅导员事迹材料范文关于优秀辅导员事迹材料范文事迹材料分类从范围上分，可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
集体事迹材料是体现群体的先进事迹。
个人事迹材料是体现个体的事迹材料；从先进对象的形成和内涵上来分，可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
事迹材料特点鲜明地体现特定的时代精神。
事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。
以叙写先进事例为旨要。
事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。
具有较强的触发力和感染力。
事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。
要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。
这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。
优秀辅导员事迹材料范文（精选5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。
那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编整理的优秀辅导员事迹材料范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
优秀辅导员事迹材料范文1在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过事迹材料吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。
那么事迹材料的格式，你掌握了吗？以下是小编精心整理的高校优秀辅导员事迹材料，希望能够帮助到大家。
一个人最大的魅力来自于微笑，而让我们最难忘的便是她了，它是孩子心中的好妈妈。
它是主任颜中的好帮手，它是学生们的好辅导员，她就是最有亲和力的辅导员王川老师。
王老师毕业于西南大学，信息管理与系统专业，曾在图书馆工作，与20xx年3月份人辅导员一职，经联系我们在4号教学楼504办公室找到了她，她当时正在认真忙于助学贷款的事，看到我们的到来，停下手中的工作，热情得请我们坐下。
优秀辅导员事迹材料精选5篇
优秀辅导员事迹材料精选5篇优秀辅导员事迹材料精选篇1芜湖师范毕业以来，我一向以一颗年轻的心，满怀对未来的完美憧憬，满腔热情，走上了三尺讲台。
从教以来我对学生，对教育事业倾注了无限的爱，在这些年里，我深深体会到教师的艰辛与伟大;体会到教育工作的神圣，体会到师爱的博大;体会到严谨治学，大胆创新对现代教师的重要性。
一、努力探索，提高少先队工作质量自从担任少先队中队辅导员那天起，我就暗暗下决心：要有信心干好育苗树人的事业，由于学校领导的支持与信任，我走上了开拓进取、探索前行的艰难之路。
为了打开少先队工作的新局面，我很努力充实和提高自我这方面的业务水平，主动与上级组织沟通联系，争取上级领导的支持和指导，这给我做好少先队工作创造了良好的外部环境。
我认为，游戏活动在少先队活动中占有十分重要的地位，才适合教育成长中的少年儿童，所以我潜心研究、精心设计，组织队员们开展"崇尚科学、反对迷信"主题队会和"手拉手、献爱心"等丰富多彩的队活动。
每次活动都充分调动了全体队员的小主人精神，让少先队员在活动中受到深刻而具体的教育，也为自我做好陌生又生动的少先队工作铺开了一条路。
经过太多的汗水之后，学校的队活动得到了少先队员的认同，领导的赞许，但我并没有所以而停住脚步。
二、利用好德育，培养学生的良好品德五育并举，德育先行。
我先从学生生活中的一点一滴抓起，由于学生的道德品质、行为习惯在潜移默化中发生着巨大变化，我就经过"以美育人"的办学观念，加强学生行为习惯养成教育，并根据本班学生娇生惯养、经济相对发达，学生的优越感强，衣食不愁，但却缺乏对他人的理解、关心，缺乏劳动观念，自立本事差，自私任性表现得很突出，连家长也头疼，组织开展了"把爱心送进老人会"联谊活动，培养队员的社会职责感，让队员们深深感受到助人的欢乐。
把队员们的思想道德教育作为立队之本，将做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，构建有时代特点和中队特色的德育系统工程，不断改革、不断创新。
优秀辅导员个人事迹材料6篇
优秀辅导员个人事迹材料6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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十佳优秀辅导员事迹材料
十佳优秀辅导员事迹材料1. 张老师：在学院担任辅导员期间，积极主动与学生家长沟通，建立了一个紧密的家校联系网络，定期组织家长会和家访活动，解决学生家庭问题，提高学生学习和生活的质量，尤其在考前关键时期为学生提供了很多关怀和支持。
2. 王老师：在学院担任辅导员期间，跟踪了解学生的学业和生活情况，并针对学生的不同问题提供了个性化的帮助和指导。
通过举办学习培训班和座谈会等活动，提高了学生的学习动力和学习能力。
3. 李老师：在学院担任辅导员期间，积极组织和参与社团和志愿者活动，引导学生参与社会实践，提高他们的综合素质和社交能力。
通过定期的心理辅导和谈话，帮助学生解决心理困扰，建立了一个良好的心理健康资源网络。
4. 张老师：在学院担任辅导员期间，热心帮助学生解决困难和疑惑，帮助学生规划发展路径，提高学生的自我管理和自我发展能力。
通过举办就业指导讲座和招聘会等活动，为学生提供了更多的就业机会和实习机会。
5. 王老师：在学院担任辅导员期间，组织了一系列关于学习方法和时间管理的培训，帮助学生提高学习效果和学习能力。
通过定期的学习跟踪和成绩分析，及时发现并解决学生的学习问题。
6. 李老师：在学院担任辅导员期间，积极参与学生的班会和班级活动，为学生创造了一个良好的班集体氛围。
通过开展班级竞赛和团队建设活动，培养了学生的合作意识和集体荣誉感。
7. 张老师：在学院担任辅导员期间，关注学生的创新创业需求，提供创新创业的信息和资源支持。
积极组织创新创业比赛和创业实践活动，帮助学生培养创业意识和创新精神。
8. 王老师：在学院担任辅导员期间，注重学生的思想教育和价值观引导。
通过开展主题班会和读书活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，并激励学生实现自我价值和社会责任。
9. 李老师：在学院担任辅导员期间，积极跟进学生的实习和实践计划，为学生提供实践机会和实践指导。
通过与企业和社会资源的合作，为学生搭建了一个良好的实践平台。
10. 张老师：在学院担任辅导员期间，注重学生的身体健康和生活习惯培养。
少先队优秀辅导员主要事迹材料5篇
少先队优秀辅导员主要事迹材料5篇事迹材料展示了一个人在特定领域内如何通过实际行动去体现自己的人生价值观，他人的事迹可以让我们明白，只有不断努力才能取得成功，以下是本店铺精心为您推荐的少先队优秀辅导员主要事迹材料5篇，供大家参考。
少先队优秀辅导员主要事迹材料篇1一、热爱学生是工作的源动力。
热爱学生是一种强大的教育力量。
我向父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。
基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。
二、狠抓少先队组织建设。
1、加强中队辅导员队伍建设。
我校少先队组织将始终不渝地抓好中队辅导员的配备、选拔培训工作。
为中队辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。
定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的工作水平。
2、抓好少先队干部的培养。
学生干部是教师和学生之间的桥梁和纽带，是学生自我教育、自我管理的组织和领导者，是学校教育中不可或缺的骨干力量。
（1）对干部进行培训。
讲干部本身能力的培养对少先队的重要性，明确少先队干部对各自的职责与任务，明白以身作则表率作用的重要性。
（2）每学期组织少先队干部进行工作总结经验交流，相互取长补短，不断改进工作方法，共同进步，提高工作能力。
三、丰富多样的少先队活动。
首先是每周一次的班队课，是开展活动的基础平台。
班队干部提掉，全体队员参与，积极性空前高涨，可以说是队员们每周一次的节日，共唱国歌队歌、才艺展示、绝活比拼、课本剧排演、传悄悄话、成语接龙、抢板凳等各种各样的形式。
主持人的穿针引线，把每周的班队活动搞得红红火火。
其次是积极参与学校组织的大型活动。
大队部组织的活动都是有思想教育性的活动，是对少先队员进行一次又一次思想教育的好题材，好平台。
三月十二日植树节，树木对环境对人类生活的重要影响将根植于学生脑中；四月五日清明节扫墓，学习烈士精神，明白红领巾的含义，懂得今天幸福生活是革命前辈用生命换来的，应倍加珍惜；五月一日劳动节，劳动创造今天的文明繁荣，促进社会的发展将使他们树立劳动光荣的思想；十月一日国庆节，高唱国歌，歌颂伟大的祖国，激发他们的爱国热情。
十佳辅导员事迹材料
十佳辅导员事迹材料在大学校园里，辅导员是每个学生的重要指导者和支持者。
他们承担着重要的责任，为学生提供学习和生活上的支持和帮助。
以下是十位优秀的辅导员的事迹，他们在职业生涯中取得了杰出的成就，为学生的成长和发展做出了重要的贡献。
1. 王老师王老师是一位十分关爱学生的辅导员。
她总是牢记教育就是关怀的本质，经常主动关心学生的学业和生活状况。
当学生们遇到问题或困难时，她也不会让他们感到孤独和无助。
2. 李老师李老师在学生中人缘极好，因为她不仅有亲和力，而且能够听取学生的声音。
无论学生面临什么样的挑战，她总是耐心细心地倾听、分析，并给出具有可取性和开拓性的意见和建议。
3. 张老师张老师在带领和组织学生工作方面极其出色。
她不仅协调好不同学生组织之间的关系，而且能够有效地安排活动，并确保工作的顺利实施。
因此，在整个大学校园范围内，她受到了学生和同事们的赞誉和尊重。
4. 马老师马老师是一位极具耐心和耐性的辅导员。
由于他对每个学生都予以认真对待和耐心指导，因此在学生和同事中间的好感度十分高涨。
他的宽容和支持也给学生提供了安全感和稳定性，使学生在校园中能够扎根发芽。
5. 赵老师赵老师作为一位优秀的心理辅导员，善于引导学生发现和解决问题。
她能够有效地使用不同的技巧和工具帮助学生更好地掌握自己，并从良好的优势中获得积极的影响。
尤其在学生心理健康方面，她一直为学生提供了最好的保障和帮助。
6. 孙老师孙老师是一位极具创新意识和实践经验丰富的辅导员。
他总是能够开展不同的教育活动和项目，以不同的开放性、参与性、个性化等形式，来满足学生的想象和需求。
这样的奋斗精神、实践经历，对当代大学校园注入了一份新的能量和生气。
7. 刘老师刘老师是一位积极参与学术研究和科研成果的辅导员。
她非常注重与同事们的交流合作，不仅成为同行的好友，同时也提供了非常实用的理论和实践经验。
她的学术活动和充分的背景知识也给学生和大众提供了充分的支持。
8. 吴老师吴老师作为一位很有教育热情的辅导员，她能够对学生用尽心力，指导学生在学业上不断进步。
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行动中学习用心助推“大学梦”——中央财经大学辅导员林艺茹事迹材料一、个人简历林艺茹，女，中共党员，1986年3月生,教育学硕士，中央财经大学会计学院团总支书记、学生党支部书记。
2010年从事辅导员工作，先后担任2010级、2014级本科生辅导员，累计带班人数453人。
二、工作情况她是学生眼里雷厉风行的“林老大”，也是亲切的“艺茹姐”。
她梦想成为一名专家辅导员，像个小小发光体，用正能量去影响身边的人。
几年来，林艺茹不断拓宽工作领域，提升职业能力，从个体心理咨询到学校心理健康课教学，到学生党团建设、学业辅导，再到就业指导课程研发，她都乐此不疲地投入其中，取得了国家二级心理咨询师资格证。
她坚持在行动中探究规律，主持、参与市级及以上课题12项，校级课题15项，撰写近30篇调研报告，发表论文4篇。
她坚持探索嵌入式思政教育，用爱心陪伴成长，将思政工作融入到与学生息息相关的成长环境；致力辅导员自媒体建设，创新深度辅导。
所带学生获市级及以上奖励150多项，校级及以上集体奖励18项。
（一）爱心陪伴成长，探索嵌入式思政教育90后大学生更强调切身体验，因此，林艺茹从教育生态学的角度探索嵌入式思想政治教育，努力将思政教育融入到与学生密切相关的教学环境、生活环境和周边社区环境，促使学生依托成长环境“从做中学”。
1.核心价值观教育嵌入专业成长，渗透“小会计”的“大责任”教育学背景出身的林艺茹在“会计”面前，是一名妥妥的门外汉。
如何让社会主义核心价值观教育落到实处，助力学生专业成长，是她面临的首要挑战。
为此，她边工作边探究：考察了近十年的就业数据，分析学生毕业去向；研究了近百份学生简历，了解会计专业学生特点；走访了十几家用人单位，了解就业市场。
她发现社会对财会人才的需求较为稳定，而80%的毕业生也主要从事财会工作。
但她希望学生不仅仅是一名“会计”，还应该是具备世界眼光与时代精神的爱国青年；遵循民主法治，坚定理想信念的社会主义建设建设者；具备人文品格与青春梦想的实干家。
她尝试将价值观教育嵌入学生专业成长，将学生成长划分为5个时期：适应期（第一学期）、磨合期（二、三学期）、素质提升与核心竞争力培养期（四、五学期）、发展方向储备期（六学期）、择业期（七、八学期）。
根据不同时期的成长规律和需求，先后开展了“我的大学”“理解与关爱”“理想去哪儿了”“职业探索”四个不同主题的团体辅导，帮助学生逐步明晰成长目标。
两校区办学背景下，她打破年级限制，以班为单位创特色，以年级为单位创项目，以院为单位搭平台，为学生成长铺路架桥。
每周1次“朋辈聊天室”，每月2次“学长论坛”，每学期20多场学术讲座，每年5个大型学术赛事已成为她和学生不成文的约定。
她希望学生开拓视野，坚持人生理想，做一名能够勇担“大责任”的财会精英。
2.党团建设嵌入学生生活，搭建“家庭式”教育平台一名党员就是一面旗帜，一名团员就是一捧星光，林艺茹充分发挥党支部和团支部的力量，以宿舍楼宇为单位，构筑“家庭式”教育平台，将思政教育嵌入学生生活园区。
针对新生入学教育，组织党支部每年开展“1+X”计划，即1名党员与若干名新生结对，通过“假期迎新早知道”“入学送温暖”“教育传党性”三个阶段，为新生提供咨询与帮助，该项事迹曾被《北京支部生活》宣传报道。
针对宿舍园区文化建设，她带着团支部通过“宿舍文化节”“每日天气预告”等活动，营造温馨氛围；编撰《支部服务手册》和《先进事迹播报》，发放到宿舍分享交流。
她自己也坚持每个月1次宿舍走访，3次集体座谈，有针对性地开展深度访谈，为学生提供无微不至的关怀，学生说“有事情就找林老大”。
3.使命教育嵌入周边环境，让青春在服务中闪光实践出真知，行动筑品格，5年来，林艺茹带队学生开展志愿服务与社会实践，足迹遍布北京100多个社区，30多个乡镇，10所学校，建立了37个志愿服务与社会实践基，增设15个常规志愿服务项目，发放问卷2万多份。
她和学生形成了多批次志愿服务大军，到太阳村小学、智光小学等学校义务支教；深入社区，为残疾居民开展英语教学，教老年人学电脑，将温暖与关爱撒向社会。
她带着学生以“红色感知与传承”为主线走访30名先进老党员，录制党员微电影；深入蚁族聚居地，考察民生，形成调研性报告获北京市社会实践优秀成果；赴京郊农村，关注农村生态经济和乡村教育事业的可持续发展，举办大学生公益巡演，每次路上都要花费2个多小时车程，但她和学生无怨无悔，脸上总挂着满足的笑容。
（二）用心做辅导员“自媒体”，创新深度辅导2014年6月，林艺茹写给毕业生的博文《流年有爱心随花开》被转载500多次，感动了许多毕业生，她深知新媒体的巨大力量。
先后展开《印象管理视角下大学生网络交往行为的特点与成因》《我国高校红色微博影响力及发展趋势调查》等研究，知行合一地利用新媒体开展深度辅导。
1.微博实践，拓宽师生互动平台微博好比一把双刃剑，信息传播方便快捷却又繁多冗杂。
如何用好这把双刃剑，有序地开展工作？2010年，林艺茹在2010级5个班级内开始实践探索，建立了年级“大微博”定期更新学院动态，并号召300多名师生开设微博，将彼此列为关注对象，增进师生交流。
2010-2012年，她坚持两周召开1次主题班会，引导学生正确认识分析社会热点，合理利用微博获取学习资源。
运行至今，她的微博账号也早早被加V，拥有近2000名粉丝。
2.微信推送，提供个性化就业套餐2012年微信异军突起，林艺茹建立了“青春会院”和“就业志愿服务队”两个微信公众账号。
前者用于发布重要通知和活动动态，后者以推送就业信息和“服务套餐”为主，学生可以通过微信申请“修改简历”“面试指导”“职业测试”等个性化服务。
2014年，林艺茹通过微信平台为100多名学生修改简历，为60多名学生提供面试指导等个体化就业帮扶。
同时，她还通过微信平台组织志愿队编写了学院首部《应届毕业生就业推介手册》发放给200多家校友企业，主动对接就业市场。
会计学院2014届毕业生就业率100%，就业质量贡献近率93%。
3.未雨绸缪，建设学业辅导APP从微博运行的广受欢迎，到微信账号的高关注度，林艺茹在学生群体中已经是小有影响的“自媒体”。
但她不满足于此，而是不断反思探究辅导员工作创新，2014年主持开展北京市思政课题《自媒体环境下辅导员思想政治教育工作创新研究》，并整合网络资源，初步建成了辅导员学业辅导APP。
通过APP，专业教师可以随时发布课程动态，每周组织1次财经热点线上研讨；学生可以制定学习计划，建立交流群组，共享学习资源，预约学业辅导。
目前，APP还在完善之中，她的目标是让学生像玩“游戏”一样地喜欢上她的APP。
（三）在行动中学习，争做专家化辅导员在实践中探索思想政治教育规律，在研究中精细化工作思路。
在林艺茹看来，职业发展可以是既定的轨迹也可以自己创造，只要能把自己的路走宽，在一个位置上不可替代，那就是不言而喻的成功。
她探索网络背景下的思政教育规律，形成较为系统的分析报告；聚焦90后，探索新时期大学生的群体特征。
去年，她又与同事共同申报了北京市辅导员专项课题《研究型大学辅导员胜任力发展路径研究》和教育部专项课题《辅导员胜任力与大学生学业成就相关性研究》，以期为辅导员队伍建设提供参考。
在行动中学习，厚积薄发。
年轻的她并没有太多经验的积淀，但带完一届毕业生，她深有感触，深刻了解不同阶段学生的成长特征。
2012年，她开始承担学校心理健康教育部分课程教学，从《大学生适应》到《自我探索》再到《爱情与幸福》，她细心备好每堂课，给学生呈现充满惊喜和奇妙探索的课堂。
从幕后走上讲台，这一职业上的新刺激，让她很兴奋，也充满期待，她希望用自己的热情和感悟去影响更多90后，去帮助他们适应大学生活，更好地接纳自我与他人，去攀登人生一个又一个险峰，去培育梦想，实现梦想！流年有爱，心随花开，林艺茹感激学生在青春岁月中留下的感动。
今后，她将继续用言行渗透，用梦想的力量激发90后大学生的无限潜能，帮助他们用最美的姿态谱写青春。
三、获奖情况2014年：北京市优秀辅导员、北京市十佳辅导员2013年：北京市党建理论研究优秀课题成果（参与）2012年：两次被评为“首都高校社会实践先进工作者”北京市先锋杯优秀团干部全国高校辅导员创新论坛三等奖财经类院校基层党建工作特色案例征集一等奖（参与）2010年：两次被评为“首都高校社会实践先进工作者”一片丹心润桃李立德树人育英才——广东医学院辅导员周慕丹事迹材料二、工作情况五年的辅导员生涯里，在这平凡而伟大的岗位上，周慕丹老师坚持所愿，执着所爱，无悔所作，勇敢所当，紧紧围绕学校党政的中心工作和大学生的成长成才需求，抓思想，强素质，重实践，着力培养德艺双馨的医学人才。
讲真诚、善沟通、求实效，学生思想的引路人1、加强学生的日常管理。
周老师认为思想政治教育不仅要“晓之以理、动之以情”，还要“励之以信，导之以行”。
为此她在抓好政治理论学习，不断加强师德修养的基础上，努力以自己的理想信念、道德品格、人格魅力和人生态度去感染和教育学生。
她时刻关心学生的成长和发展，无论是学习上的困惑、思想上的波动、信仰上的迷惑还是感情上的危机，她都会认真地分析问题所在，提出改进的意见和建议，帮助学生调整心态。
2、加强学生的思想政治学习。
系统安排，精心布置，通过座谈会、演讲比赛、知识竞赛等形式，兴起学习宣传实践十八大精神、社会主义核心价值观的热潮，提高大学生的政治鉴别力和社会责任感。
并抓住有利契机，在节庆日、纪念日开展爱国教育、爱校教育、爱院教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观活动，取得显著效果。
用真心、洒真爱、可依靠，学生心中的知心人1、人生导航，学生前行的灯塔。
周老师每带一届学生，都会为学生建立生涯档案，记录学生成长的点滴。
根据学生成长需求，她构建“立体式”的辅导生涯体系，按照夯实基础、重点发展、提升层次、培育英才4种模式对不同学生进行生涯教育，按照这4种模式，分别设立学科竞赛、文体活动、社会实践等活动，让学生各展所长，明确发展方向，提升素质和能力，就如学生前行的灯塔，引导学生找到成才的方向。
根据临床医学教育的特点，对学生在不同的求学阶段，结合当前学生的思想状况，开展主题思想教育活动。
大一开展“我的大学，我规划”新生适应性教育，大二开展“我的班级我的宿舍我的家”为主题的教育活动及纪律教育月活动，大三、大四开展了“立志、修身、博学、报国”主题教育活动及“医者仁心”为主题的教育活动，大五开展感恩毕业季的主题的教育活动，培养学生健全的人生观、价值观。
2、健康心理，学生成长的港湾。
大学生抗压能力差，受挫能力低等现场日益凸显，而这些问题正是大学生思想教育工作中的难点，许多传统的工作方式不仅不能解决问题，甚至会使学生产生心理排斥。
在现代网络技术成熟发展的今天，微信、微博、QQ、飞信等方式已经成为与学生进行交流的重要途径。