【配套K12】高考生物一轮复习 自由组合定律中“9331”的变式及其拓展导学案(无答案)新人教版必修
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2024届高考一轮复习生物教案(苏教版)：自由组合定律中的特殊比例和实验探究
第4课时自由组合定律中的特殊比例和实验探究课标要求 1.会用自由组合的解题规律解决实际问题。
2.会设计实验探究两对至多对基因在常染色体上的位置。
考点一自由组合定律中的特殊分离比题型一9∶3∶3∶1的变式(自交“和”为16，测交“和”为4的分离比分析)条件分析F1(AaBb)自交后代比例F1(AaBb)测交后代比例表型为双显、单显、双隐三种，即A_bb和aaB_个体的表型相同9∶6∶1 1∶2∶1 双显性为一种表型，其余为另一种，即A_bb、aaB_、aabb个体的表型相同9∶7 1∶3双显为一种表型，一种单显为一种表型，另一单显与双隐为一种表型，即A_bb和aabb的表型相同或aaB_和aabb的表型相同9∶3∶4 1∶1∶2只要存在显性基因(A或B)就表现为同一种表型，其余表现为另一种，即A_B_、A_bb和aaB_的表型相同15∶1 3∶1单显为一种表型，其余为另一种表型，即A_B_和aabb一种表型，A_bb和aaB_为一种表型10∶6 1∶1(2∶2)显性基因在基因型中的个数影响性状表现(累加效应) AABB∶(AaBB、AABb)∶(AaBb、aaBB、AAbb)∶(Aabb、aaBb)∶aabb＝1∶4∶6∶4∶1AaBb∶(Aabb、aaBb)∶aabb＝1∶2∶1题型突破1．玉米为雌雄同株异花植物，其籽粒颜色受A、a和B、b两对独立遗传的基因控制，A、B 同时存在时籽粒颜色为紫色，其他情况为白色(不考虑突变)。
研究人员进行以下两组实验，下列有关说法错误的是()组别亲代F1实验一紫色×紫色白色∶紫色＝7∶9实验二紫色×白色白色∶紫色＝5∶3A.籽粒的紫色和白色为一对相对性状，亲代紫色植株的基因型均为AaBb B．实验一F1中白色个体随机传粉，子代的表型及比例为紫色∶白色＝8∶41 C．实验二亲代白色个体的基因型可能有2种，子代紫色个体中没有纯合子D．实验二的F1中紫色个体自交，其后代籽粒为紫色个体的比例为916答案 D解析籽粒的紫色和白色为一对相对性状，受两对等位基因控制，根据上述分析可知，亲代紫色植株的基因型均为AaBb，A正确；实验一F1中白色个体基因型和比例为AAbb∶Aabb∶aaBB∶aaBb∶aabb＝1∶2∶1∶2∶1，产生的配子类型和比例为Ab∶aB∶ab ＝2∶2∶3，F1白色个体随机传粉，子代表现为紫色的概率为2/7×2/7×2＝8/49，所以白色个体的概率为1－8/49＝41/49，故表型及比例为紫色∶白色＝8∶41，B正确；根据分析可知，实验二亲本基因型为AaBb×Aabb或AaBb×aaBb，即亲本中的白色个体基因型可能为2种，子代中紫色个体的基因型为A_Bb(或AaB_)，均为杂合子，C正确；实验二的F1中紫色个体的基因型可能为1/3AABb、2/3AaBb(或1/3AaBB、2/3AaBb)，自交后代籽粒为紫色的概率为1/3×1×3/4＋2/3×3/4×3/4＝5/8，D错误。
【2020高考生物】自由组合定律的变式(考点复习)
因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且
具叠加性。已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150
g和270 g。现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1中重量为170
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
g的果实所占比例为
(B )
A．3/64
B．6/64
C．12/64
D．15/64
【解析】 根据题意分析可知：控制该植物果实重量的三对等 位基因(用A和a、B和b、C和c表示)分别位于三对同源染色体 上，遵循基因的自由组合定律。由于基因对果实重量的增加效 应相同且具叠加性，隐性纯合子的果实重量为150 g，而显性 纯合子的果实重量为270 g，所以三对等位基因中每个显性基 因可增重(270－150)÷6＝20(g)。由于每个显性基因可增重20 g，所以重量为170 g的果实的基因型中含有一个显性基因。三 对基因均杂合的两植株(AaBbCc)杂交，F1中含一个显性基因的 个体基因型为Aabbcc、aaBbcc、aabbCc 3种，所占比例为 2/4×1/4×1/4×3＝6/64。
高考生物考点复习
【教育教学】 【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
22 自由组合定律的变式
一、自然界中9∶3∶3∶1的几种变式 生物界中，不同对的基因之间常常会发生相互作用，如两
对基因共同控制一对相对性状的遗传，其杂种自交后代的性状 表现呈现为9∶3∶3∶1的变式，即非等位基因互作的各种类 型。
序号 原因
后代比例
自交子代
测交子代
显性纯合致死 AaBb∶Aabb∶aaBb AaBb∶Aabb∶aa
1 (AA、BB致 ∶aabb＝⑤______ Bb∶aabb＝⑥__
死)
______，
高三生物关于基因自由组合定律中9331的几种变式
关于基因自由组合定律中9:3:3:1的几种变式遗传题在高考中占有很大的比重，也是教材中的重点、难点，学生对正常的遗传问题比较熟悉，对数据的运用处理也得心应手。
但对于孟德尔比率9：3：3：1 偏离问题的解决略显不足，常常出现差错，对此作一些探讨。
一、常见的变式比有9：7等形式。
例1：（08年宁夏）某植物的花色有两对自由组合的基因决定。
显性基因A和B同时存在时，植株开紫花，其他情况开白花。
请回答：交，子代全部表现为紫花植株。
跟踪练习1：某豌豆的花色由两对等位基因（A和a,B和b）控制，只有A和B同时存在时才是红花，已知两白花品种甲、乙杂交，F1都是红花，F1自交所得F2代红花与白花的比例是9：7。
试分析回答：（1）根据题意推断出两亲本白花的基因型：。
（2）从F2代的性状分离比可知A和a；B和b位于对同源染色体。
（3）F2代中红花的基因型有种。
纯种白花的基因型有种。
二、常见的变式比有9：6：1等形式。
例2：某植物的花色有两对等位基因A\a与B\b控制，现有纯合蓝色品种与纯合红色品种杂交，F1都是蓝色，F1自交所得F2为9蓝：6紫：1红。
请分析回答：跟踪练习2：用南瓜中结球形果实的两个纯种亲本杂交，结果如下图：P: 球形果实×球形果实F1：扁形果实F2: 扁形果实球形果实长形果实9 ： 6 ： 1A 2鲜红：1蓝B 2紫：1鲜红C 1鲜红：1紫D 3紫：1蓝若有一对黄色夫妇，其基因型均为AaBb。
从理论上计算：跟踪练习4：假设某种植物的高度由两对等位基因A\a与B\b共同决定，显性基因具有增高效应，且增高效应都相同，并且可以累加，即显性基因的个数与植物高度呈正比，AABB高50cm,aabb高30cm。
据此回答下列问题。
跟踪练习5：人类的皮肤含有黑色素，黑人含量最多，白人含量最少；皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因（A和a，B和b）所控制；显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。
自由组合定律中9331的剖析
.：1的变式剖析自由组合定律中9：3：3隋焕龙山东省诸城市第一中学自F，F位于两对同源染色体上的两对等位基因的显性纯合子与隐性纯合子杂交产生11的四种表现型，而在自然3：1交，依据自由组合定律，通常情况下子代产生比例为9：3：但实际上他们的基因也符合界中实在是无奇不有，出现了一系列有违常规的表现型及比值，且分值较高基因的自由组合定律。
而近几年各地高考遗传模块也重点瞄准了这些地方出题，这些有违常规现象出现的原因主要是两大方难度较大，所以该点既是高考的热点也是难点。
面：一方面是两对等位基因控制一对相对性状导致的，另一方面是一些基因致死导致的。
表现为基因间的相互作用，两对等位基因控制一对相对性状，会出现基因多效效应，1生物体多数性状基因通过控制酶的合成控制生物代谢过程，从而控制生物的性状。
机理是：是许多酶共同作用的结果，也就是多基因控制的，是这些基因相互作用的结果。
即非同源染色体上的两个基因相互作用出现新的性状，1.1互补基因导致出现新的性状。
这两个相互作用的基因即为互补基因。
1 ：3：3：1.1.1鸡冠形状的遗传，子二代胡桃冠：豌豆冠：玫瑰冠：单冠大体接近9的遗传学家在研究鸡冠的形状遗传时发现，如果把豌豆冠的鸡跟玫瑰冠的鸡交配，F1的鸡冠有胡桃冠、豌豆冠、个体相互交配，得到F鸡冠是胡桃冠，不同于任何一个亲体，F21，出现了两种新性状分别是胡桃冠和单冠。
：1：3：3玫瑰冠、单冠，他们之间大体上接近9控制玫瑰冠的，且都是显性。
假定控制玫瑰冠的基因是R控制豌豆冠的基因是P原因解析：，后者产生的配子是RpRRpp基因型是，控制豌豆冠的基因型是rrPP，前者产生的配子是的互补作用出现了胡桃冠。
子一代的RRrPp，由于P与rP，这两种配子结合，得到的F是1四种比例相同的配子，根据自由组合定律，子二代出现rpRp、rP、公鸡和母鸡都产生RP、，）1单冠（rrpp）：3玫瑰冠（R pp）：）四种表型及比例：9胡桃冠（R P ：3豌豆冠（rrP的互补作用出现了单冠。
“自由组合”中多变的“9331”
2、若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为，扁盘的基因型应为，长形的基因型应为。
3、为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆= 1：1，有的株系F3果形的表现型及数量比为。
孟德尔取具有两组相对性状差异豌豆为研究对象，一个亲本是显性性状黄色圆粒（记为YYRR），另一亲本是隐性性状绿色皱粒（记为yyrr），得到杂合的F1子一代黄色圆粒（记为YyRr）。让它们进行自花授粉（自交），则在F2子二代中出现了明显的分离和自由组合现象。在共计得到的556颗F2种子中，有四种不同的表现类型，其数目分别为：黄色圆形，绿色圆形，黄色褶皱，绿色皱粒。如果以数量最少的绿色皱粒32颗作为比例数1，那么F2的四种表现型的数字比例大约为9∶3∶3∶1。从以上豌豆杂交试验结果看出，在F2所出现的四种类型中，有两种是亲本原有的性状组合，即黄色圆粒和绿色皱粒，还有两种不同于亲本类型的新组合，即黄色皱粒和绿色圆粒，其结果显示出不同相对性状之间的自由组合。
2、属于中等难度题，其中第一空，F1自交结果不再表现为9：3：3：1，而是9：7。分析这两个比例，前一个9+3+3+1=16，后一个9+7=16，说明产生后代的雌雄配子均有16种结合方式。这样不难看出产生F1的亲本其基因型应该是双杂合即AaBb ,才能满足后代的这个比例。第二空，F2中有7/16的白花，其中7应该是9：3：3：1中的后三个数之和，也就是说白花的基因型有五种，五种中有三种纯合子：aaBB、AAbb、aabb。
3、为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆= 1：1，有的株系F3果形的表现型及数量比为。
孟德尔取具有两组相对性状差异豌豆为研究对象，一个亲本是显性性状黄色圆粒（记为YYRR），另一亲本是隐性性状绿色皱粒（记为yyrr），得到杂合的F1子一代黄色圆粒（记为YyRr）。让它们进行自花授粉（自交），则在F2子二代中出现了明显的分离和自由组合现象。在共计得到的556颗F2种子中，有四种不同的表现类型，其数目分别为：黄色圆形，绿色圆形，黄色褶皱，绿色皱粒。如果以数量最少的绿色皱粒32颗作为比例数1，那么F2的四种表现型的数字比例大约为9∶3∶3∶1。从以上豌豆杂交试验结果看出，在F2所出现的四种类型中，有两种是亲本原有的性状组合，即黄色圆粒和绿色皱粒，还有两种不同于亲本类型的新组合，即黄色皱粒和绿色圆粒，其结果显示出不同相对性状之间的自由组合。
2、属于中等难度题，其中第一空，F1自交结果不再表现为9：3：3：1，而是9：7。分析这两个比例，前一个9+3+3+1=16，后一个9+7=16，说明产生后代的雌雄配子均有16种结合方式。这样不难看出产生F1的亲本其基因型应该是双杂合即AaBb ,才能满足后代的这个比例。第二空，F2中有7/16的白花，其中7应该是9：3：3：1中的后三个数之和，也就是说白花的基因型有五种，五种中有三种纯合子：aaBB、AAbb、aabb。
【全程复习方略】高考生物 大一轮配套热点专题突破系列 自由组合定律的9∶3∶3∶1的变式课件
，
。
若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例 为 。
【解题指南】(1)理论基础：两对等位基因(A、a和B、b)分别
位于3号和8号染色体上，遗传时遵循自由组合定律。
(2)异常分离比的分析：由组合①的F2中紫色叶∶绿色叶
≈15∶1，可知符合“(9∶3∶3)∶1”的变式，即绿色叶的基 因型应该为双隐性aabb，其他基因型控制的性状均表现为紫色 叶。
别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交实验的统计数 据： 亲本组合 ①紫色叶×绿色叶 ②紫色叶×绿色叶 F1株数 紫色叶 121 89 绿色叶 0 0 F2株数 紫色叶 451 242 绿色叶 30 81
请回答：
(1)结球甘蓝叶色性状的遗传遵循 定律。
(2)表中组合①的两个亲本基因型为
理论上组合①的F2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为 。 (3)表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为
答案：(1)自由组合 (3)AAbb(或aaBB)
(2)AABB、aabb
1/5
紫色叶∶绿色叶=1∶1
【通关锦囊】子代有两种表现型的三种分离比分析
1.分离比为15∶1：
(1)原因：有显性基因表现为同一种性状，双隐性表现为另一
种性状。 (2)基因型分析：
2.分离比为9∶7：
(1)原因：双显性基因同时出现时为一种性状，其余的基因型
热点专题突破系列（三） 自由组合定律的9∶3∶3∶1的变式
【三年考情分析】 近几年高考常对自由组合定律F2的性状分离比9∶3∶3∶1(即 9A_B_∶3A_bb∶3aaB_∶1aabb)进行变式考查，对近三年高考
分析如下：
子代表现 子代有两种 表现型
分离比
近三年考情统计
自由组合定律中9331的剖析
.：1的变式剖析自由组合定律中9：3：3隋焕龙山东省诸城市第一中学自F，F位于两对同源染色体上的两对等位基因的显性纯合子与隐性纯合子杂交产生11的四种表现型，而在自然3：1交，依据自由组合定律，通常情况下子代产生比例为9：3：但实际上他们的基因也符合界中实在是无奇不有，出现了一系列有违常规的表现型及比值，且分值较高基因的自由组合定律。
而近几年各地高考遗传模块也重点瞄准了这些地方出题，这些有违常规现象出现的原因主要是两大方难度较大，所以该点既是高考的热点也是难点。
面：一方面是两对等位基因控制一对相对性状导致的，另一方面是一些基因致死导致的。
表现为基因间的相互作用，两对等位基因控制一对相对性状，会出现基因多效效应，1生物体多数性状基因通过控制酶的合成控制生物代谢过程，从而控制生物的性状。
机理是：是许多酶共同作用的结果，也就是多基因控制的，是这些基因相互作用的结果。
即非同源染色体上的两个基因相互作用出现新的性状，1.1互补基因导致出现新的性状。
这两个相互作用的基因即为互补基因。
1 ：3：3：1.1.1鸡冠形状的遗传，子二代胡桃冠：豌豆冠：玫瑰冠：单冠大体接近9的遗传学家在研究鸡冠的形状遗传时发现，如果把豌豆冠的鸡跟玫瑰冠的鸡交配，F1的鸡冠有胡桃冠、豌豆冠、个体相互交配，得到F鸡冠是胡桃冠，不同于任何一个亲体，F21，出现了两种新性状分别是胡桃冠和单冠。
：1：3：3玫瑰冠、单冠，他们之间大体上接近9控制玫瑰冠的，且都是显性。
假定控制玫瑰冠的基因是R控制豌豆冠的基因是P原因解析：，后者产生的配子是RpRRpp基因型是，控制豌豆冠的基因型是rrPP，前者产生的配子是的互补作用出现了胡桃冠。
子一代的RRrPp，由于P与rP，这两种配子结合，得到的F是1四种比例相同的配子，根据自由组合定律，子二代出现rpRp、rP、公鸡和母鸡都产生RP、，）1单冠（rrpp）：3玫瑰冠（R pp）：）四种表型及比例：9胡桃冠（R P ：3豌豆冠（rrP的互补作用出现了单冠。
自由组合定律(1)课件高考一轮复习生物
黄色圆粒
绿色 黄色 圆粒 皱粒
F2为什么出现新的性 状组合？为什么不同
类型性状比例为 9:3:3:1？
93
31
一、两对相对性状的杂交实验——观察分析，提出问题 【2】提出问题
F2为什么出现新的性状组合？为什么不同类型性状比例为9:3:3:1？
3黄色 组合 3圆粒
组合 组合
1绿色 组合
1皱粒
9黄色圆粒 3绿色圆粒 3黄色皱粒 1绿色皱粒
自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_互__不___干__扰__的；在形成 配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此_分___离__，决定不同 性状的遗传因子_自___由__组__合__。 自由组合定律的实质
①同源染色体上的等位 基因随着同源染色体的 分离而分离。 ②非同源染色体上的非等位基因随着非同 源染色体的自由组合而自由组合。
不难看出，每对性状分离，同时不同的性状之间发生重组。 那么是什么原因造成性状了性状的重组，且性状分离比为9:3:3:1?
二、对自由组合现象的解释——提出假说
【1】遗传图解
×
①豌豆的子叶颜色和种子形
状分别由一对遗传因子控制，
黄色和绿色分别由Y和y控制；
圆粒和皱粒分别由R和r控制。
自由组合定律（1）课件高考一轮复习 生物
自由组合定律（1）课件高考一轮复习 生物
二、对自由组合现象的解释——提出假说 【1】遗传图解
×
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
自由组合定律（1）课件高考一轮复习 生物
自由组合定律（1）课件高考一轮复习 生物
二、对自由组合现象的解释——提出假说 【2】对F2分析
F1配子
YR
Yr
yR
9331及其变式ppt课件
• C．白：粉：红，4：3 ：9
• D．白：粉：红，6：1 ：9
7
例•(2010·新课标)某种自花授粉植物的花色分为白色、红
色和紫色。现有4个纯合品种：1个紫色(紫)、1个红色
(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验，
结果如下：
假设aa上位
•1：A紫AB×B 红A，AbFb1为A紫AB，bF2为3紫∶1红；
5
1、基因互作
• 4、A存在时，表现为性状1，A不存在时，B 存在，表现性状2，均不存在时，表现为性 状3（显性上位）。12:3:1
• 5、aa存在时，表现为性状1，存在A时，同 时存在B，表现为性状2，存在A但不存在B 时，表现为性状3（隐性上位）。9:3:4
• 6、某基因B的存在会抑制基因A的表达（抑 制作用）。 13:3
•根据杂交结果回答问题。 •(1)这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？
•_________________________________________ •(2)本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什 么？
•_________________________________________15
红色，每个基因对粒色增加效应相同且具
叠加性，a、b和c决定白色。将粒色最浅和
最深的植株杂交得到F1。F1的自交后代中，
与基因型为Aabbcc的个体表现型相同的概
率是
B
• A．1／64
B．6／64
• C．15／64
D．20／64
12
3、致死基因
• 由于致死基因的作用，使个体或配子死亡， 杂交后代偏离孟德尔比率。
81/256=(3/4)4
16
• 思考：另外，用“分离”的观点可以解决 很多的问题，比如：当两对等位基因自由 组合时，某一对显性表现非完全显性，而 是不完全显性？共显性？
【小初高学习】高考生物一轮复习 自由组合定律中“9331”的变式及其拓展导学案(无答案)新人教版必修
自由组合定律中“9:3:3:1”的变式及其拓展高考背景：1、在近几年高考遗传题命题中，“9:3:3:1”变式类型比较常见，是一个不能忽略的应试重点。
如：2008宁夏、2009安徽、2009福建、2010全国、2011山东等。
2、“9:3:3:1”变式类型较多，情境新颖，命题灵活，对能力要求较高，难度较大。
学习目标：1、针对不同命题情境，分析说出：“9:3:3:1”变式的不同类型及各表现型所包含的基因型；2、通过真题演练体验，归纳总结：“9:3:3:1”变式的一般解题方法。
主要内容：一、重温规律，巩固基础：看谁写得又快又准！活动一：请按自由组合定律，在方格内写出F 2的9种基因型及其比例、F 1测交后代基因型：1、以基因控制代谢途径为命题情境：（2008宁夏、2009安徽、2009福建等）链接：基因与性状并非简单的线性关系，两对（或多对）基因可共同控制一种性状；基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。
资料：报春花的花色有白色、黄色、有的还有橙色，是由两对等位基因（A-a 、B-b ）共同控制，两对等位基因独立遗传。
基因对花的色素合成途径的控制情况可能有多种，导致报春花植株花的颜色不同。
（注：A 、B 表示显性基因，分别对a 、b 具有显性作用。
）活动二：在途径①的条件下，如果让F 1（AaBb ）进行自交，请分析F 2的表现型及其比例分别是什么？如果让F 1（AaBb ）进行测交，测交后代的表现型及比例又是什么？2白花个体中纯合子所占比例是多少？ ；2开白花的植株占多少？ 。
★交流与分享：你是从哪下手快速分析出来的？如何进一步拓展命题点呢？解决“拓展”问题必须熟悉什么基础知识？活动三：既要准，又要快！模仿途径①的分析方法写出下列途径②③相关的表现型及其比例。
2、以语言描述两对基因之间的作用关系为命题情境：（2011安徽名校“一测”）资料：果蝇有正常翅（隐性基因h控制）和毛翅（显性基因H控制），另一对等位基因R、r中的隐性基因r对H基因的表达有抑制作用，而R、r基因本身没有控制其它具体性状。
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自由组合定律中“9:3:3:1”的变式及其拓展
高考背景：
1、在近几年高考遗传题命题中，“9:3:3:1”变式类型比较常见，是一个不能忽略的应试重点。
如：2008宁夏、2009安徽、2009福建、2010全国、2011山东等。
2、“9:3:3:1”变式类型较多，情境新颖，命题灵活，对能力要求较高，难度较大。
学习目标：
1、针对不同命题情境，分析说出：“9:3:3:1”变式的不同类型及各表现型所包含的基因型；
2、通过真题演练体验，归纳总结：“9:3:3:1”变式的一般解题方法。
主要内容：
一、重温规律，巩固基础：看谁写得又快又准！
活动一：请按自由组合定律，在方格内写出F 2的9种基因型及其比例、F 1测交后代基因型：
1、以基因控制代谢途径为命题情境：（2008宁夏、2009安徽、2009福建等）
链接：基因与性状并非简单的线性关系，两对（或多对）基因可共同控制一种性状；基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。
资料：报春花的花色有白色、黄色、有的还有橙色，是由两对等位基因（A-a 、B-b ）共同控制，两对等位基因独立遗传。
基因对花的色素合成途径的控制情况可能有多种，导致报春花植株花的颜色不同。
（注：
A 、
B 表示显性基因，分别对a 、b 具有显性作用。
）
活动二：在途径①的条件下，如果让F 1（AaBb ）进行自交，请分析F 2的表现型及其比例分别是什么？如果让F 1（AaBb ）进行测交，测交后代的表现型及比例又是什么？
2白花个体中纯合子所占比例是多少？ ；2开白花的植株占多少？ 。
★交流与分享：你是从哪下手快速分析出来的？如何进一步拓展命题点呢？解决“拓展”问题必须熟悉什么基础知识？
活动三：既要准，又要快！
模仿途径①的分析方法写出下列途径②③相关的表现型及其比例。
2、以语言描述两对基因之间的作用关系为命题情境：（2011安徽名校“一测”）
资料：果蝇有正常翅（隐性基因h控制）和毛翅（显性基因H控制），另一对等位基因R、r中的隐性基因r对H基因的表达有抑制作用，而R、r基因本身没有控制其它具体性状。
活动四：已知H-h、R-r两对基因独立遗传，请快速分析回答下列问题：
①表现为正常翅果蝇的基因型可能为、、以及hhRr、hhrr。
②如果让基因型为HhRr的雌蝇与基因型为hhrr的雄蝇交配，子代表现型及比例是。
③让基因型为HhRr的雌雄果蝇自由交配，子代中表现型及其比例为，表现为毛翅果蝇中纯合子占。
三、高考真题情境体验：（2011、山东）
活动五：荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及A、a和B、b两对等位基因。
为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如图）Array
①据图判断，荠菜果实形状的遗传遵循定律。
图中亲本基因型为，F1测交后代的表现型及比例
为__________ 。
另选两种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表
现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为___________ _。
②图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后
代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的
比例为___________。
四、方法总结与反思：你本节课体体验的变式类型有。
★你能把分析“9:3:3:1”变式的思路总结一下吗？应该从哪下手？怎么分析？往哪儿拓展？
五、再拓展：学会举一反三！
1、如果是A-a、B-b和D-d三对基因控制一种性状时，你怎么下手分析呢？（郑州二测）
2、小麦的粒色受独立遗传的两对基因A-a、B-b的控制。
A和B决定红色，a和b决定白色，A和B 作用相同并有累加效应，麦粒的颜色随A和B数目的增加而逐渐加深。
将红粒（AABB)与白粒（aabb）杂交
得F1，F1自交得F2，则F2的表现型有多少种？比例是多少呢？
教案试题。