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学习培训工作情况汇报尊敬的各位领导：本报告主要向各位汇报本部门最近一段时间的学习培训工作情况。
一、本部门将开展大量学习培训工作。
1.选择质量优秀的学习培训课程。
我们将精心策划新课程，挑选质量优秀的课程，让我们的员工受益最大化。
2.重视授课培训，定期组织学习培训活动。
我们会邀请行业内一流的培训师进行授课，以最新的行业知识进行搭配讲解。
并定期组织讲座、交流会等活动，促进员工之间的学习交流与实践。
3.科学管理奖惩制度，加强学习培训质量管理。
我们将采取科学有效的方式，建立健全学习培训工作机制，控制质量，加强对学习培训的管理。
二、在过去一段时间里，本部门实施了一系列学习培训活动。
1.学习培训项目的考核。
我们将结合每个项目的学习内容，推出不同形式的考核。
并在学习中积极调动员工的学习积极性，以达到最佳的学习效果。
2.学习培训讲座与交流会。
我们邀请业内著名专家进行讲座，及时传递最新的行业信息与知识，使我们的员工能够更好地利用行业信息提高业务水平。
3.实际能力的考核。
我们将根据学习培训的具体内容，组织实际操作能力的考核，针对不同的项目，给予针对性的考核，使员工的实际操作能力得到充分的考量。
所以，我们认为学习培训是提升员工能力的重要策略，是追求企业发展的核心动力。
本部门未来将继续加大对学习培训工作的力度，积极开展学习培训活动，提升员工的能力，朝着企业发展的方向前进。
本报告到此结束，感谢您的阅读！总体而言，我们部门在过去一段时间里实施了一系列学习培训活动，其中有重视授课培训，精心策划新课程，挑选质量优秀的课程，以最新的行业知识进行搭配讲解，定期组织讲座、交流会等活动等，还有科学管理奖惩制度，加强对学习培训的管理，以及学习培训项目的考核，实际能力的考核等。
未来将继续加大对学习培训工作的力度，提升员工的能力，朝着企业发展的方向前进。
总之，学习培训是提升员工能力的重要策略，是追求企业发展的核心动力。
纪委监委培训学习汇报材料
尊敬的纪委监委领导、各位同事：
大家好！我是XX部门的XX，今天我要向大家汇报一下最近参加的纪委监委的培训学习情况。
此次培训学习的内容主要包括党纪法规、廉政建设、党风廉政建设和反腐败斗争等方面的知识，旨在提高我们的党纪法规意识和廉政风险防控能力。
培训期间，我们参加了多个模拟案例分析，通过分析典型案例，学习了违纪违法行为的套路和常见的廉政风险点。
通过针对性的学习，我们加深了对党纪法规的理解，也提高了廉政风险防控的能力。
在培训学习中，我重点关注了党风廉政建设和反腐败斗争方面的内容。
通过学习党风廉政建设的重要性和作用，我深刻认识到廉政文化的建设对于企事业单位的可持续发展至关重要。
而学习反腐败斗争方面的内容，则让我进一步了解了我们纪委监委的职责和使命，坚定了我投身反腐败斗争的决心。
此外，培训学习还邀请了一些资深纪检监察干部和专家学者进行经验分享和专题讲座。
通过他们的分享和讲解，我汲取了许多宝贵的经验和教训。
特别是在案例分析环节中，通过老师们的点评和解读，我对于一些以前模糊的概念和原则有了更加清晰的认识。
最后，经过这次培训学习，我对于纪委监委的工作有了更深入的了解，也对自己今后的工作有了更明确的方向。
我将积极运
用学习的成果，努力提高自身业务水平和专业素养，为纪委监委的工作贡献自己的力量。
感谢大家的聆听！。
培训汇报的总结与成果展示在过去的一段时间里，我参加了一次关于培训的课程，并完成了相关的汇报和成果展示。
通过这次培训，我获得了许多宝贵的知识和技能，并且取得了一些令人骄傲的成果。
在这篇文章中，我将对我所学习的内容进行总结，并展示我在实际应用中取得的成果。
首先，我学习了培训的重要性和基本原则。
培训是一种能够提升个人能力和组织绩效的有效方式。
通过培训，我们可以不断学习和更新知识，提高我们在工作中的表现。
此外，培训还可以帮助我们掌握专业技能，提高自己的职业竞争力。
在本次培训中，我了解到培训的原则包括需要基于实际需求制定培训计划、采用多样化的培训方法和评估培训效果等。
其次，我学习了有效的培训设计和交付技巧。
一个好的培训设计可以使学员更好地理解和吸收知识。
在设计培训课程时，我们需要根据学员的背景和需求确定培训的目标和内容；运用合适的教学方法和教材，确保培训过程的有效性。
在交付培训时，我们应该运用引入、展开和总结的技巧，使学员能够更好地理解和记忆所学内容。
通过本次培训，我学习到了不同的教学方法，如讲课、案例分析和小组讨论等，并且在实际操作中取得了一些积极的成果。
第三，我学习了评估培训效果的方法和工具。
对于一个好的培训，评估是必不可少的环节。
通过评估培训效果，我们可以了解到学员的学习情况和对培训的满意度，为今后的改进提供参考。
在本次培训中，我学习到了不同的评估方法，如问卷调查、观察和面谈等，并且成功地应用这些方法来评估培训效果。
根据评估结果，我对培训进行了一些调整和改进，以提高培训的质量和效果。
通过这次培训，我在实际应用中取得了一些显著的成果。
首先，在我的工作中，我能够更好地应用所学的知识和技能，提高我的工作效率和质量。
其次，在与同事的合作中，我能够更好地与他人沟通和协作，提高团队的绩效。
此外，在我的个人发展中，我也获得了一些收获。
通过学习和参加培训，我不仅扩展了自己的知识面，提高了自己的专业素养，而且增强了自信心和自我管理能力。
培训学习汇报范文大全5篇培训学习汇报范文大全5篇学习汇报还促使学生学会规划时间、组织材料和管理学习任务。
培训学习汇报范文大全怎写了？今天小编在这给大家整理了一些培训学习汇报范文大全，就让我们一起来看看吧！培训学习汇报范文大全精选篇1本次培训分为两个阶段：军训阶段与集中培训阶段。
短短两周的军训正值七月，是上海最热的时候，对于平时穿着休闲短裤，吹着空调的大学生而言，顶着烈日穿那厚厚的迷彩服，好似一条棉被令众人汗如雨下、浑身湿透。
生痱子者有之，晒伤者有之，晕眩者有之，病倒者有之，唯独没有人叫苦叫累……白天的训练单调却不乏味，队列、行进、军体拳……当空的烈日记录着我们的汗水，橄榄绿中渗出严明的纪律，仅有的睡前休息是我们与教官畅谈的良机，欢笑声里将白天的辛苦化为意志力的升华。
夜幕降临却依旧是奋斗的开始，为了让关领导在第一时间了解训练的进展，数名新关员组成了《关兵快讯》简报编辑部，自己再次有幸成为其中一员。
军营的环境大大限制了平日里习惯于网络的才子们的发挥，紧迫的进度让大家不得不占用仅有的睡眠时间，然而毅力在支撑，关领导细心呵护，终于克服了又一个难关。
军训把我们每个人都锻炼成了真正的男子汉，让我们学会怎样独立，怎样面对生活、面对困难，怎样去承担那份光荣而又艰巨的责任……集中培训环境虽不如军训艰苦，但当经历完业务技能的重重考验，聆听了各位前辈语重心长的教诲，我感触颇深，也受益不浅。
我深深感到，作为一名海关关员，特别是一名工作在业务第一线上的关员，还有许多知识和技能需要掌握。
尤其当听完数堂廉政教育课后，让自己意识到了海关职业的高风险性，知道在今后的工作岗位上也应时刻绷紧神经，防范一切腐败的侵蚀。
培训学习汇报范文大全精选篇2在前些日子举行的创新奖比赛，司法考试讲座，演讲比赛，三笔字比赛，校运动会，评说大赛等比赛中。
我们09级的干事负责的事情还是比较基本的，对于我来说，主要负责对各种比赛的通知，以及选手的联络，负责一些搬运工作以及有些的布场工作，做一些简单比赛的评委，在名师讲座中负责维持现场秩序，以及盖章。
培训个人心得体会感悟收获汇报发言范文10篇培训个人心得体会范文1转眼间培训班的课程已经接近结束,经过十一天的学习,我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。
对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。
无论是从党校到复旦，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。
加之与来自不同县市区、不同工作岗位的同学们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。
以下是这些天的几点体会:一、多种形式的学习，提高了理论水平作为一名年轻的基层干部，我有了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。
通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。
通过系统地学习十七大精神，让我强化了服务大局的意识，同时让我更清晰更全面地看到了加快乡镇政府职能有管理型向服务型转变的意义。
总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、不同地域的学习，开阔了视野这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对本地本土有了更加深入的认识，也对开放先进的城市、理念有了进一步的了解。
复旦、同济大学教授的五堂课，让我们站在了更高的台阶上重新地认识、学习各方面的理论知识，这样让我们站在更高的层次上看待我们的工作，看待我们的缺点和不足。
昆山一天的考察让我有很大的感触——一个地方的发展如此惊人。
当我们感叹她现在的发展成果时，我们更应想到当初为了现在的成果有多少人付出了多少的努力。
我们不认同“人有多大胆，有多大产"，但一味的甘于落后、甘于现状是绝不能有现在全新的现代化的昆山。
培训学习归来情况汇报
经过一段时间的培训学习，我已经顺利完成了培训课程并回到工作岗位上。
在此，我向各位领导和同事们汇报一下我的培训学习情况和收获。
在这次培训学习中，我主要学习了XXX方面的知识和技能。
通过系统的理论
学习和实际操作，我对XXX有了更深入的了解，掌握了一些新的工作方法和技巧。
在课程学习的过程中，我还结识了一些来自不同行业和企业的同行，通过交流和互动，我收获颇丰。
在培训学习中，我最大的收获是XXX。
这次培训让我重新审视了自己的工作
方式和思维模式，发现了自己的不足之处并加以改进。
同时，我也学到了一些新的管理理念和方法，这些对我未来的工作将会有很大的帮助。
在培训学习结束后，我已经开始将所学到的知识和技能运用到工作中。
我制定
了一份详细的工作计划，并根据培训内容对工作流程进行了调整和优化。
我相信，通过这次培训学习，我能够更好地完成工作任务，提升工作效率，为企业的发展贡献自己的力量。
同时，我也将培训学习中的一些精华内容与同事们分享，希望能够对大家的工
作有所帮助。
我相信，通过共同学习和交流，我们能够共同进步，为企业的发展创造更大的价值。
总的来说，这次培训学习是一次非常有意义的经历。
我将会继续努力，不断提
升自己的能力，为企业的发展贡献自己的力量。
希望各位领导和同事们能够给予我更多的支持和帮助，在今后的工作中，我将不负众望，努力工作，取得更好的成绩。
谢谢！
以上就是我的培训学习归来情况汇报，谢谢各位领导和同事们的聆听。
让我们
携手并进，共同创造美好的未来！。
参加学习培训情况汇报
我是XXX，今天很高兴向大家汇报我最近参加的学习培训情况。
在过去的一段时间里，我参加了多个培训课程，积极提升自己的专业知识和技能，以下是我的学习情况汇报。
首先，我参加了一门关于领导力和团队管理的培训课程。
在这门课程中，我学习了如何有效地领导团队，如何激励团队成员，以及如何处理团队内部的冲突和问题。
通过学习，我深刻理解了领导者应该具备的素质和技能，也学会了更好地与团队成员沟通和协作。
这对我未来的工作和职业发展将有着积极的影响。
其次，我参加了一门关于市场营销策略的培训课程。
在这门课程中，我学习了如何制定市场营销计划，如何分析市场和竞争对手，以及如何选择合适的营销渠道和手段。
通过学习，我对市场营销的理论知识和实践技能有了更深入的了解，也提高了自己在市场营销领域的能力和竞争力。
另外，我还参加了一门关于项目管理的培训课程。
在这门课程中，我学习了如何制定项目计划，如何组织和分配项目资源，以及如何监督和控制项目进度。
通过学习，我对项目管理的方法和工具有了更清晰的认识，也提高了自己在项目管理方面的能力和水平。
总的来说，通过这些培训课程的学习，我不仅扩展了自己的知识面，也提升了自己的专业能力和素质。
我相信这些学习成果将对我的工作和职业发展产生积极的影响。
同时，我也会继续努力学习，不断提升自己，为公司的发展和壮大贡献自己的力量。
以上就是我最近参加学习培训的情况汇报，谢谢大家的聆听。
希望大家能够一起努力，共同进步，为公司的发展和壮大贡献自己的力量。
谢谢！。
培训学习情况汇报尊敬的领导：我代表全体培训学员向您汇报我们的培训学习情况。
本次培训于X月X日至X月X日，在X地顺利开展。
培训目标旨在提升员工的专业技能、沟通能力和团队合作意识，以进一步推动企业的发展。
首先，培训内容主要涵盖以下几个方面：一、专业技能培训：我们邀请了行业内的专业讲师，针对我们的业务特点，进行了一系列的专业知识培训。
包括但不限于市场营销、销售技巧、财务管理、人力资源等方面的知识。
这些培训内容帮助我们更好地了解行业动态，掌握新的工作方法和技巧。
二、沟通能力培训：良好的沟通能力是每个员工所需要具备的重要素质。
培训中，我们学习了如何有效地倾听、表达和沟通，以及如何处理紧急情况和冒犯问题。
这些培训内容对于我们改善与客户、同事和上司之间的沟通效果起到了积极的推动作用。
三、团队合作培训：团队的力量是无可忽视的，在培训中我们重视团队协作的重要性。
通过一系列的团队建设活动，我们增强了相互合作的意识，提高了团队凝聚力和执行能力。
这不仅提高了工作效率，也增强了员工之间的凝聚力和友好性。
其次，培训形式多样化，实战与理论相结合，使得培训效果得到了最大程度的发挥。
我们采用了小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，引导学员们积极参与，互相学习，互相分享，促使培训内容更具体、更实际。
此外，我们还邀请了一些公司成功的案例分享，让学员们能够以此为借鉴，在实际工作中能够应用所学的知识。
这些案例分享不仅激发了学习兴趣，也为学员们搭建了一个交流和学习的平台。
最后，我们也注意到培训过程中的一些建议和问题。
一些学员提出希望能够增加更多的实操环节，以便更好地应用所学的知识。
还有一些学员反映培训时间较紧凑，希望将培训时间再延长一些。
我们将会将这些问题和建议进行整理，并在今后的培训中加以调整和改进。
总体来说，本次培训得到了学员们的积极参与和高度评价。
大家普遍反映，通过本次培训，收获颇丰，既拓展了眼界，增加了专业知识，也提升了个人素养和工作能力。
培训学习的总结报告7篇篇1一、引言本次培训学习，旨在提升我们的专业技能和综合素质，以适应日益发展的市场需求。
通过这次培训，我们不仅学习了新知识，还拓宽了视野，增强了团队协作意识和创新思维。
现将培训学习情况总结如下。
二、培训内容及形式本次培训学习涵盖了多个方面，包括专业知识、沟通技巧、团队协作等。
通过专题讲座、案例分析、互动讨论等形式，使学员能够全面、深入地理解培训内容。
同时，培训还结合了实际案例和场景模拟，增强了学员的实践能力和操作技能。
三、培训成果及收获1. 专业知识方面，通过培训学习，我们掌握了最新的专业知识和技能，提高了解决实际问题的能力。
同时，我们也学会了如何将理论知识与实践相结合，更好地指导实际工作。
2. 沟通技巧方面，培训使我们认识到沟通的重要性，并学会了如何有效地与他人进行沟通。
通过学习倾听、表达、反馈等技巧，我们能够更好地与团队成员和客户进行交流，提高了工作效率和满意度。
3. 团队协作方面，培训强调了团队协作的重要性，并教会了我们如何与团队成员建立良好的合作关系。
通过团队活动和案例分析，我们学会了如何分工协作、共同解决问题，增强了团队凝聚力和执行力。
4. 创新思维方面，培训激发了我们的创新思维，让我们学会了如何从不同角度思考问题。
通过学习发散思维、逆向思维等方法，我们能够更好地应对复杂多变的市场环境，提出更具创新性的解决方案。
四、存在的问题及建议虽然本次培训学习取得了显著成果，但仍存在一些问题需要改进。
例如，部分学员反映培训时间安排不够合理，建议增加培训时间或分阶段进行培训；另外，有些学员希望培训内容能够更加贴近实际工作场景，以便更好地将所学知识应用于实践中。
针对以上问题，我们提出以下建议：首先，可以适当调整培训时间安排，确保学员有足够的时间消化吸收所学知识；其次，可以进一步优化培训内容，使其更加贴近实际工作场景；最后，可以鼓励学员在培训过程中积极参与互动讨论和分享经验，以提高培训效果和学员的学习体验。
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我参加了公司组织的各类培训，通过系统的学习，不仅提升了自身的专业知识和技能，也拓宽了视野，增强了团队协作能力。
现将一年来参加培训的情况进行总结，以期对自己未来的发展有所启发。
二、培训概况1. 培训项目在过去的一年里，我参加了以下培训项目：（1）新员工入职培训：通过此次培训，我对公司文化、规章制度、岗位职责等有了全面了解，为尽快融入团队奠定了基础。
（2）专业技能培训：针对本职工作，我参加了Excel、PPT、Word等办公软件的专项培训，提高了工作效率。
（3）项目管理培训：学习了项目管理的理论知识，掌握了项目计划、执行、监控和收尾的技能。
（4）团队协作培训：通过角色扮演、团队游戏等活动，提升了团队协作能力。
（5）领导力培训：学习了领导力的基本理论，提高了自己的领导能力。
2. 培训时间在过去的一年里，我共参加了15次培训，累计培训时间达到120小时。
三、培训收获1. 专业技能提升通过参加专业技能培训，我熟练掌握了Excel、PPT、Word等办公软件的使用技巧，提高了工作效率。
同时，在项目管理培训中，我学会了如何制定项目计划、执行项目任务，确保项目按时完成。
2. 团队协作能力增强在团队协作培训中，我学会了如何与团队成员沟通、协调，共同完成任务。
在团队游戏中，我深刻体会到团队协作的重要性，为今后的工作打下了坚实基础。
3. 领导力提升领导力培训使我认识到，一个优秀的领导者需要具备良好的沟通能力、决策能力、激励能力和执行力。
在今后的工作中，我将努力提升自己的领导力，为团队创造更多价值。
4. 视野拓宽参加各类培训，使我接触到不同领域的知识，拓宽了视野。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的综合素质。
四、不足与反思1. 不足（1）学习主动性不足：有时对培训内容缺乏足够的兴趣，导致学习效果不佳。
（2）实践能力有待提高：虽然掌握了部分理论知识，但在实际工作中运用得还不够熟练。
教育要高瞻远瞩校长应不辱使命(7页)——学习汇报在学校的发展中，校长的引领与管理作用尤为重要，为此，我参加了教育局组织的中学校长XX培训学习班，现将学习情况总结如下：培训——感动于各级使命的承担基于垦区教育未来发展的需要，教育局非常重视学校的引领者——校长的学习培训与成长，及时组织，精心筹划，精选了有关《义务教育学校校长专业标准》、《新形势下学校管理的思考与实践》、《学校课程改革与文化建设》、《成功教育管理实践》、《学业质量保障与减负之路》等学校管理核心课程，帮助校长在学校管理中澄清混沌认识，解除阻碍之惑，传授管理之道，坚定发展信念，可谓是“雪中送炭“。
班主任XX老师，细心安排出行，认真组织培训，关注饮食住行，做到无微不至。
学习结束后，积极建立学习平台，为学员的今后交流提高奠定了基础。
如此不辱使命之举对我们学员而言，又何尝不是“寒中送暖“。
专家教授年长学高，热衷教育，潜心研究，躬身实践；XX名校长将教育作为事业而非职业追求的强烈的责任心、义务感，在校内外富有影响力的敬业、精业与伟业，为我们学员提供了精神上的不竭动力，管理上的诸多“良方”，让我们“久逢甘霖”。
始于教育的使命，终于教育的奉献。
从组织者到传授者强烈的使命感，感动感染者我们每一位学员。
本人在情不能自已中，更多地是付诸行动，学习中，按时出勤，认真听讲，细心笔记；学习后，做到培训结束，努力不止，反复自学，整理归类，反思感悟，对号入座，高屋建瓴谋划学校发展，俯首躬身抓实校本培训，感动中不枉此行，感谢中努力奋进。
学习——感慨于教育专家的引领作为校长，工作在学校管理第一线，虽然有教育理想，教育责任，教育热情，也有自觉地学习，相互地交流，更有不断地观察，踊跃地实践，但是，在教育价值的追求上认识欠缺，因而站位不高；观宏察微的洞察力不足，因而症结不解；观念模糊、知之不多，因而缺乏自信；策略不良、方法不当，因而发展受限。
此次校长培训，正是应一线校长的工作需要，提供了理论培训、实践探索，充分体现了培训的针对性、系统性、专业性、引领性。
专家教授的培训讲座，首先从国家制定的《义务教育学校校长专业标准》中，指导校长明确自身的职责，了解校长岗位的专业性，使其学习有内容，行动有依据，管理有目标。
其次，从理论的高度，引领校长辨析及如何确定本校的教育思想与教育理念，如何确定本校的发展思路与策略，让校长办教育高瞻远瞩，着眼千秋万代，做教育思路清晰，着手千方百计，避免校长在工作中出现站位低、举措散、小打小闹、我行我素的管理弊端。
另外，着眼于学校教育的本质，从国家课程的校本、学校校本的开发，与学校办学思想相统一的学校文化的建设，促进学校健康发展的内涵建设等三大方面，专家教授为我们提供了学校管理高端的、立体的思维建构，让我们在今后的管理中，更加关注学校发展重点的、课改有关本质的核心内容，有的放矢地提高学校管理的实效。
此外，在着手操作方面，突出了“点”的指导，如，促进教师专业成长的系列举措，有效课堂教学的模式构建与评价，有关教师教学公共资源的开发与利用的具体做法，关于学生学业质量管理的实践探索等，有实践、有操作，为我们今后的专项研究提供了思路与方法。
参观名校以及听取XX名校长的讲座，我对其感慨之一是“敢于面对，持之以恒——如此敬业”。
面对学校当时千疮百孔的管理现状，诸如磐石的实际问题，“弱校、弱势、弱师、弱生”的“弱”字头衔，诸位校长却能直面现实，“勇”字当头，敢于承担，积极探索。
他们有强烈的责任心，有旺盛的工作热情，有超人的胆略胆识，在其无畏前行中改变着一所所薄弱学校，在其内涵探索中发展着一位位教师学生，在其智慧变革中实现着一个个教育理想。
他们是学校教育实践的先行者，他们是学校一线教育的功臣！对其感概之二是“智于管理，放大抓小——如此精业”。
名校长善于学习请教，善于思索实践，能放远视野看教育，放眼全局抓教育，站高位谋规划，求发展抓核心。
他们通晓“面由线构，线由点成”的发展思路，更注重“俯视现实”，求小求真。
在熟视无睹的校园里，开展“小人物、小感动”的德育教育；在同质发展的管理领域，开展“小活动、小项目”的特色教学；在教师专业成长的探索中，开展“小课堂、小练习”的教学研究。
“小”字中有校长的关注，有校长的身影，有校长的研究，更有校长的智慧结晶。
正是校长们这些“敬业”精神的感召，“精业”水平的引领，才成就了一批学校的“伟业”，发展了一批历史名校以及薄弱学校，带动了全国基层学校的改革与发展。
这些骄人的业绩，艳羡的成就，昭示着XX名校长的奋斗拼搏历程，凝聚着XX名校长的心血与智慧。
名校长，可谓名副其实，岂不让人感慨万千！反思——感悟于专业校长的担当此次培训学习，让我对校长这个岗位有了新的认识，新的思考。
如果说，它只是谋求生活的一种职业，认真肯干、敬业奉献，足以圆满完成这个岗位所赋予的使命，但是将它定位为一种“专业”，则充分体现了对这个岗位的思想及专业水平的高标准要求，校长的责任担当更需要“有高度、选角度、求深度”。
思想应有高度。
自己作为校长，应秉承“以德为先”的理念。
以德树人，为人师表，增强服务人民的社会责任感和使命感；在现有基础上，努力营造适于学生健康成长的学校建设硬环境与人文氛围软环境，让本校的“校训三风”时时可见，处处可感；利用纪念节日、传统节日、“校本节日”开展丰富多彩的文化活动，秉承“德育首在体育”的理念，引进特色运动项目，开展综合性阳光体育运动，促进学校师生身心健康；凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及社团的主体作用，不断促进本校“崇德尚学、追求成功”的学校文化积淀。
作为校长应坚持“育人为本”的办学宗旨，树立正确的人才观、科学的质量观，以促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点、落脚点，加强本校学生成长档案建设，使其更好地呈现学生的全面发展轨迹；修改完善本校的《教师工作考核方案》，充分发挥其导向作用，将校长的办学理念有效地内化为教师的教育教学行为。
校长作为学校工作的领导者和管理者，应树立“引领发展”的理念，本人将带领本校班子成员反思本校的教育思想、办学理念、管理行为，做到“正确坚持、不足修正、欠缺补齐”，自觉制定并落实学校发展规划，以共同愿景引领全体教师共同努力，促进学校的可持续发展。
管理选对角度。
作为校长应将教育管理理论与学校管理实践相结合，在今后的学校管理中，一方面做到“扬长补短”，而非“扬长避短”。
在坚守本校“崇德尚学、追求成功”文化主题的基础上，更多地关注小社会、小人物、小故事、小体验、小感动的活动开展，“春风化雨”“润物无声”，做到讲德不空，育德无痕。
坚持本校“以独特的视角走特色发展之路”的同时，有效实施《四会》《少儿版画》《高效阅读训练与检测》《小制作与小发明》《软式棒垒球》等校本课程教学，摈弃“以特求特”的意识，从特色发展的目标、课程的设置、教学的实施与评价，使其与学校的教育思想、办学理念相统一，让学校管理者及全体教师认识到，它将成为学校教育、学校发展、教师执教、学生成长的重要内容，是推进素质教育，实现学校教育理想的不可或缺的重要板块。
另一方面，在管理中，学校应追求“立体式”“丰满式”的发展，而不是片面追求“骨感式”的升学率。
自觉摈弃目前教育界“总结评比看分数，反思措施讲素质”的急功近利的做法，应在“成功教育”思想指导下，坚持“横向比较为辅，纵向发展为主”的评价理念，组织本校管理者及教师，积极探索“学生学业质量管理”办法，以“绿色发展评价”促进学生“德智体美劳”全面发展，在教育本质上推进素质教育进程。
积极探索构建促进教师成长的评价体系，引领教师从只片面追求分数到关注学生的全面发展，从只关注教师的教到关注学生学习品质的培养，发挥评价的导向作用，发挥教师的优势，努力实现学校的教育价值。
不断完善学校督导评估细则，抓实学校自查自评过程，以正确的导向引领学校全面的、健康的、可持续的发展，让学校教育有血有肉更有风骨！发展力求深度。
校长管理学校，发展学校，应聚焦内涵建设。
结合本校实际，目前应着重做好三件事。
不断提高学校领导与管理能力和水平。
学习即为管理汲取营养，作为校长应率先垂范，带领本校管理成员，克服“心衰”心理，继续做好学习计划，努力创建学习型管理组织；继续提高校本管理培训实效，不断提升管理成员的“执行力”与相对“决策力”，提升其“影响力”与“领导力”，使其努力成为学校教育管理的内行，更好地引领学校的建设与发展。
不断深化学校课程与教学改革。
积极践行国家课程改革，认真落实三级课程制。
针对国家课程，学校应着手国家课程校本化实践研究，制定校本培训、校本教研推进计划，引领教师认真学习新课标、新考纲，细致钻研学科教材，制定“教学目标双向细目表”，同时，修改学校原有的“知识结构”“方法结构”等双结构研究内容，形成国家课程校本化成果，更好地用于指导教师教学改革与教学实践。
地方课程，将其适当地纳入相关学科，以整合的方式开发《综合实践周周行》校本课程，将地方课程与校本课程有机整合，使其得以有效落实。
学校现已开发了《四会》《少儿版画》《高效阅读训练与检测》《小制作与小发明》《软式垒球》等校本课程，并已纳入学校课程计划，学校将加大对校本课程实施的监察力度，使其与国家课程、地方课程有机整合，充分体现新课改三级课程的教育价值。
有效课堂教学研究是学校教学改革的主阵地、落脚点，为此，学校通过校本教研，已初步形成了本校“自主互助型”课堂组织模式、“学教练”分课型教学模式，学校将通过校本教研的专题研讨、有效课堂教学过程性考核（如“入格、升格、风格”的自主选格发展）、每年一届有效课堂教学大赛等形式，深入推进有效课堂的教学研究，让一般教师在“入格”中不断“升格”，让骨干教师在“升格”中不断形成自己的教学“风格”，成为名师，以此促进学校全体教师在课堂教学提质中逐步减轻学生的课业负担。
不断提升教师队伍的整体素质。
常言道，骨干靠培养，队伍靠培训。
师资队伍的整体素质直接关系着学校的教育质量，为此，本校多年来始终坚持走校本培训之路，在专家讲座、校长讲座中，强化教师“学习者”意识，使其理解“教书育人”的教育内涵，“真爱施教”的教育秘诀，学习教学艺术，树立专业理想，逐步提升教师的人文素质；通过自学、集体学习，引导教师加强对本体性知识、条件性知识、实践性知识的学习，不断丰富教师的专业知识构成，了解掌握“学科本质论、学科教育价值论、学科教学方法论”的三论理论；组织学习新课改精神，分析三维目标的构成与落实，了解“自主、合作、探究”学习方式的改变与意义，增强了教师教学研究的针对性。
在校本教研中，本校强化教师“研究者”意识，在《学校教学常规管理制度》中，重点明确了“备、讲、说、听、评”五课教研的程序要求，通过集体备课、专题论坛、同课研究等方式，规范了教师常规教学动作（“十大教学常规”），着手研究教材、教法，形成了本校“双结构”研究雏形，今后将开展“小课题”“微型课题”研究，不断提高教师的教学研究能力。
