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文学文本阅读专题二：标题的含义和作用一、分析标题的含义一是表层含义：即标题在文中直接所指的具体的人、物或事标题的字面含义、在文中的含义;二是深层含义，标题有时会用到某种修辞手法或表现手法来含蓄地表达与文章主旨相关的深刻含义，如比喻、双关、象征等。
这时我们需结合文章的主旨、情感来理解标题，揭示出其深层的含义。
引申义、比喻义、象征义二、如何理解记叙文题目的作用？俗话说：题好文一半”。
语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。
因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。
就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些作用呢？这是目前中考阅读题的一个重要考点一、这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：1、含义是什么（有哪些）？2、标题的作用是什么（有哪些）？3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？4、给文章拟（换）标题。
5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）二、题目作用的归类：标题的作用。
标题主要有以下几方面的作用：①线索作用。
标题是文章的线索，起到贯穿全文，使文章条理清晰的作用。
②交代文章的主要内容、写作对象。
③含蓄揭示文章的主题，表达某种情感，凸现人物的性格品质等。
④设置悬念，激发阅读兴趣的作用。
⑤作者感情的出发点。
⑥交代故事发生的环境，营造气氛。
[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
3、结合文意，对号入座，简要表述。
（不能只写概念和术语）[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
三、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解）《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。
小说标题的作用及意蕴类题目一、标题作用类常见设问1.“XX”题目作为小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
2.结合文本，谈谈本文以“XX”为题目的好处。
3.有人建议把题目“XX”改为“XX”，你认为哪一个合适？谈谈你的看法。
审题关键1.题干中一般有“题目”“标题”“为题”等字样。
2.题干中有“好处”“妙处”“谈谈你的看法/观点/理由”等字样。
答题角度1.环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。
如：为主人公的悲惨命运营造典型的社会环境。
年底的祝福是一个时间标志，是封建迷信与封建礼教最为集中表现的时刻，是当时的社会环境最为典型的表现时候，也是人们心中封建意识最为强烈的时候，正是在这样的背景之下，作者将祥林嫂的悲惨命运一一展示给读者。
2.情节角度：设置悬念，贯穿始终的线索，推动/暗示情节发展，衔接照应，全文围绕“XX”来写，使情节更紧凑。
如：“祝福”是小说的一条明线，作者围绕着鲁镇的三次祝福，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络。
3.形象角度：突出人物的形象或者性格。
如：作者围绕“祝福”这一特定的事件，塑造了祥林嫂这一勤劳、淳朴、笃信封建迷信、深受封建礼教迫害的悲剧人物。
进鲁宅的三次祝福，第一次祝福，体现了祥林嫂的勤劳、淳朴，后两次祝福时遭拒，使祥林嫂一步步走向精神崩溃的边缘。
4.主题角度：寄托情感，突出/揭示主题，对主题起到画龙点睛的作用。
如：三次祝福，暗含对比，增强了悲剧色彩，具有强烈的讽刺意味。
在鲁镇热热闹闹的祝福声中，善良、勤劳、淳朴备受打击的祥林嫂却悲惨的死去，这揭示了封建迷信与封建礼教的罪恶，有力地表达了小说反封建这一主题。
5.表达技巧角度：运用双关、对比、比喻、象征等手法。
6.表达效果角度/读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣等。
二：标题意蕴类常见设问1.“XX”作为小说的标题，意蕴丰富。
文学类文本阅读——标题的作用学科语文班级高（）班小组姓名教师评价一、学习目标：1.明确高考文学类文本阅读的考点。
2.掌握小说阅读中标题作用的解题思路与方法。
3.熟练掌握小说类标题作用的答题模式。
二、知识链接：［考纲解读］《浙江省普通高考语文学科考试说明》对文学类文本（主指散文与小说，戏剧及诗歌不纳入考虑）阅读有八条要求：1.作品结构的分析，作品主题的概括。
2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。
3.重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。
4.作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。
5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。
6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。
7.对作者的创作背景和创作意图的探讨。
8.对作品的个性化阅读和有创意的解读。
文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。
而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，也是高考小说阅读的命题热点之一。
三、学习过程：分析高考真题，探究命题形式【高考真题回眸】1.（2009 浙江卷）《魔盒》15．有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。
（5分）2.（2014 浙江卷）《走眼》14．这篇小说为什么要用“走眼”做题目？(5分)3.（2016 全国新课标Ⅰ卷）11．（2）《锄》小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。
（6分）【小说标题常见命题形式】1.把标题“××”改为“××”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。
【分析是否可以换标题】2. “××”作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。
【探讨标题作用】3“××”作为小说的标题，意蕴丰富。
2023届高考语文二轮复习专题：小说阅读之标题的含义及作用考点梳理标题对于一篇小说，往往是照亮读者眼睛的明灯，往往会起到摄人心魄的作用。
理解小说标题，高考命题者往往从两个角度设题：理解小说标题的含义（寓意，意蕴），分析小说标题的作用。
无论是哪一方面，都要关注两点：一是标题本身的内容，艺术特点；二是标题与文本的联系。
意思就是说，既要关注标题的表层义，深层义，象征义或比喻义，又要思考：标题与环境（是否交代时间，地点，环境，创设了故事背景，渲染环境氛围）；标题与情节（是否是小说的线索；是否吸引读者，设置悬念；是否暗示了情节的发展，呼应细节）；标题与人物（是否为塑造和突出人物形象服务）；标题与主题（是否运用双关，比喻，象征等手法寄托感情，深化主题，隐含，比喻，象征某意义；是否揭示主题；是否对主题的表现起画龙点睛的作用）；标题与读者（是否运用艺术手法，生动形象；是否设置悬念，吸引读者阅读）。
记叙文常见的命题方法：1．以人名或称谓命题2．以人物的身份命3．以人物和“我”的关系命题4．以人物的品格命题5．以我的感受命题6．以场景命题7．以中心事件命题8．以线索物命题9．以事件发生的时间命题10．以事件发生的环境气氛命题11．以事件发生的地点命题12．把人物和事件结合起来命题。
13．写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》。
14．引用诗句为题归纳题目的作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
对点训练一、阅读下面文字，完成下面小题。
寻找“红衣姐”李春雷①吃完早饭，她去缴纳社保金。
出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。
②镇上的社保所，就在她居住的小巷口。
小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁的。
③小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商重镇，这里是一个财富的世界。
2022年高考二轮复习教案：散文阅读之标题的含义及作用 (统编版高三)共3篇2022年高考二轮复习教案：散文阅读之标题的含义及作用(统编版高三)12022年高考二轮复习教案：散文阅读之标题的含义及作用（统编版高三）作为高考复习中的一项重要内容，散文阅读一直是备战高考的难点之一。
在高考考场上，阅读理解占据了相当大的比重。
要想在该环节中获得高分，学生必须熟练掌握阅读技巧，其中最基本的便是理解题目中的含义，尤其是标题的含义。
因此，在教师教学备考中，如何正确理解标题的含义及作用显得尤为重要。
一、标题的定义标题是文章的名字，是文章的第一印象，也是读者的导向。
一个好的标题不仅能让读者快速了解文章的主要内容，还可以引起读者的兴趣和注意。
因此，一个出色的标题是撰写一篇好文章的重要基础之一。
二、标题的含义1.概括主旨标题是文章的缩影，具体概括了文章的主旨和内容，能够帮助读者更好地理解文章。
2.引导读者标题是读者开始阅读文章的第一个视觉印象，好的标题能够引导读者进入文章的思路，增强其阅读兴趣。
3.权衡性质在众多题目中，一个出色的标题，能够投射出一篇文章的特点和性质，帮助读者快速区分题目类型，达到精简阅读的目的。
三、标题的作用1.起到承上启下的作用起标题是在读完全文之后进行的，标题承上启下的作用显得尤为重要，它既要体现文章的主旨，也要和文章内容相呼应，使得全文内容得以统一、连贯地呈现出来。
2. 体现作品特点头脑发热式的标题，不仅给读者造成不必要的困扰，还会给作品的本身降低价值。
在起标题时，应该根据作品的特点，有针对性地选取有明确指向性和具有阐述作品内在思想的内容。
3.带给读者强烈的想象好的标题往往给读者带来强烈的想象力，让读者在快速阅读中产生视觉印象，与已经阅读过的文章联系起来，并带给读者强烈的感受。
四、阅读题目时需要注意的细节1.先读题目中的关键字在阅读题目时，一定要先了解题目的关键字和文意，然后选取有代表性的内容，并准确表达在标题中。
训练五标题意蕴、作用探究练前提醒1.探究标题意蕴可以“3从”“1联”。
“3从”：(1)从小说的标题入手。
有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义、双关义、引申义等。
(2)从小说的情节和人物形象入手。
从故事情节的发展和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。
(3)从作者的思想倾向入手。
这可以通过抓住小说中的关键性词语或句子来把握。
“1联”：联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。
2．探究标题作用要做到“6结合”：(1)结合主旨。
标题是不是有双关、象征、暗讽、对比等作用，是否寄托情感，深化主题。
(2)结合结构。
重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。
一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、充当线索的作用。
(3)结合情节。
标题是否有概括故事情节、铺开情节、呼应细节的作用。
(4)结合环境。
标题是否点明时间、地点，创设故事背景。
(5)结合人物。
明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。
(6)结合标题。
对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(20分)阅读文签：短篇小说＋小灰兔的故事歧途艾玛①“爸爸，你能写一只小灰兔的故事吗？它不是我们看到的小灰兔的样子，它像我这么高，有和我一样的黑头发，像我一样会说话。
”②这是儿子五岁时候对他说的话。
③很多年以后，他还记得那一刻的情景。
儿子悄悄推开门，眨巴着一双大眼睛，安静地注视着专心写作的父亲。
④“好吧。
”为了尽快打发走这孩子，他应付着答道，“等我写完这本书，我就给你写一个小灰兔的故事。
”⑤他是个作家，一直过着极其窘迫的生活。
四十岁那年，时来运转，他的一本只印了两千册的小说突然被某个电视剧导演看中了，他得到了一笔数目相当可观的钱。
文学类文本阅读——标题的作用学科文班高（）班小姓名教价一、学目：1.明确高考文学文本的考点。
2.掌握小中作用的解思路与方法。
3.熟掌握小作用的答模式。
二、知接：［考解］《浙江省一般高考文学科考明》文学文本（主指散文与小，及歌不入考）有八条要求：1.作品构的剖析，作品主的归纳。
2.作品体裁基本特点和主要表手法的剖析。
3.重要句丰富含意的领会，出色句表力的品尝。
4.作品形象的欣，作品内涵的析，作品魅力的悟。
5.作品所表的价判断和美取向的价。
6.从不一样角度和面作品意、民族心理和人文精神的掘。
7.作者的作背景和作意的探。
8.作品的个性化和有意的解。
文学作品要求能“领会重要句的丰富含意”，落到小中的“重要”是指造典型境、展现故事情、塑造人物形象和表中心思想等起重要作用的。
而小内涵与作用的解就是此中之一，也是高考小的命点之一。
三、学程：剖析高考真，研究命形式【高考真回眸】1.（ 2009 浙江卷）《魔盒》 15．有人建把“魔盒”改“ 格斯太太”，你哪一个适合，你的见解。
（ 5 分）2.（ 2014浙江卷）《走眼》 14．篇小什么要用“走眼”做目(5 分)3.（ 2016全国新Ⅰ卷） 11．（ 2）《》小以“ ” ，有什么寓意合全文要剖析。
（ 6 分）【小常命形式】1.把“××”改“××”，你能否适合，你的点和原由。
【剖析能否能够】2.“××”作篇小的，有主思想，构、象征意等多方面的考。
一个方面，合全文，述你的点作剖析。
【探作用】3“××”作小的，意丰富。
合全文你的理解。
【研究意】真演 ,掌握的解思路和方法。
(一 )【探作用】（ 2014 浙江卷）《走眼》 14．篇小什么要用“走眼”做目(5 分)（文本后）___________________________________________________________________________________________【作用答思路指津】1、假如以、地址、境，可能拥有“点明地址，故事背景，衬着境氛”的作用。
专题18 文学类阅读中标题的涵义与作用【典例示例】阅读下文，完成下列各题。
一顶草帽被春天的槐花砸伤毛云尔①山坡上，破土而出的草木还是一副浅浅的样子。
从草木铜钱一样大小的斑驳阴影里，传来了蝉的叫声，此起彼伏。
那是身体嫩黄的新生的蝉，因为害怕渐趋强烈的四月的阳光，或者，缘于少见世面的羞涩，总是躲躲闪闪地将嫩黄的身体贴在某片叶子——比如毛茸茸的黄豆的叶子——的背后。
这片并不阔大的叶子，就成了蝉的一顶草帽。
戴着一顶草帽的蝉，在阳光下面快乐而羞涩地歌唱着。
这情形，和你的姐姐多么相似。
②和往常的早晨一样，父亲一个劲地催促着大家。
父亲想趁着早晨的露水未干，将对面山坳的土地锄一遍草。
母亲第一个从屋檐下走出来，手里提着一只笨重的瓦罐，里面装着的是一个上午的茶水。
接着，姐姐戴着一顶草帽从屋檐下走了出来。
然后就是你，满脸慵懒的神情，一副还没有睡醒的样子。
③姐姐头顶上的草帽一下子就吸引住你的目光。
这是昨天傍晚时分姐姐刚买回来的一顶草帽，你还记得当时的情景。
在村子西边的小杂货店里，几个年纪相仿的女孩子旁若无人地挑剔着，最后，各自手中有了自己满意的草帽。
那是金黄的麦秸编织而成的草帽。
④现在，一顶金黄的草帽戴在姐姐头上，仿佛头顶着一块金黄的麦地。
你不由地嫉妒起来。
你央求父亲，你也要一顶草帽，父亲拒绝了你，理由很简单，一个男孩子根本不需要草帽，一如初中毕业那年父亲对姐姐说一个女孩子不需要读书一样。
初中毕业那年，姐姐就没有再去学校读书。
⑤你清楚地看见了草帽下面姐姐一闪而过的笑脸。
一顶草帽就让姐姐笑了起来。
你想起那年姐姐辍学的情景，她紧紧地闭着嘴唇，她瘦小的胸脯在压抑中起伏着，那是一个人在悲痛欲绝的时候才拥有的样子。
现在，姐姐笑了，原来她是一个多么容易满足的人，一顶草帽给她带来了的慰藉，并且一顶微不足道的草帽还似乎抵消了曾经的伤痛。
⑥你们在一条通往山坳的小道上走着。
你听见草帽下面传来了姐姐的歌声，这时，山坡上的蝉也叫了，两种声音仿佛两条宽窄不一的河流，却很和谐地汇合在一起。
文学类文本阅读——标题的作用学科语文班级高（）班小组姓名教师评价一、学习目标：1.明确高考文学类文本阅读的考点。
2.掌握小说阅读中标题作用的解题思路与方法。
3.熟练掌握小说类标题作用的答题模式。
二、知识链接：［考纲解读］《浙江省普通高考语文学科考试说明》对文学类文本（主指散文与小说，戏剧及诗歌不纳入考虑）阅读有八条要求：1.作品结构的分析，作品主题的概括。
2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。
3.重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。
4.作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。
5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。
6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。
7.对作者的创作背景和创作意图的探讨。
8.对作品的个性化阅读和有创意的解读。
文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。
而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，也是高考小说阅读的命题热点之一。
三、学习过程：分析高考真题，探究命题形式【高考真题回眸】1.（2009 浙江卷）《魔盒》15．有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。
（5分）2.（2014 浙江卷）《走眼》14．这篇小说为什么要用“走眼”做题目？(5分)3.（2016 全国新课标Ⅰ卷）11．（2）《锄》小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。
（6分）【小说标题常见命题形式】1.把标题“××”改为“××”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。
【分析是否可以换标题】2. “××”作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。
【探讨标题作用】3“××”作为小说的标题，意蕴丰富。
高三语文二轮复习考点突破词、句、段及标题的含义与作用教学目标：1. 学会分析词、句、段及标题的含义及作用。
2. 学会从具体内容中明确语境范围。
3. 树立完整规范的答题的意识。
教学过程：一、高考真题举例：含义类：(1)解释下列两句话在文中的含义。
（4分）（2011全国Ⅱ卷《针挑土》）①等到回程，太阳已经有倦容了。
②素静的黑妮眼睛亮了。
⑵解释下列两句话在文中的含意。
（4分）（2012大纲卷）①这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。
②想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。
⑶解释下列两句话在文中的含意。
（4分）（2013大纲卷）①我不能荏弱得像个被遗弃的人。
②我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。
⑷解释下列两句话在文中的含意。
（4分）（2014全国大纲卷《听雨》）①雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。
②在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。
⑺结合上下文，分析文中画横线的句子的含义。
（2017全国卷Ⅲ《我们的裁缝店》）⑻请结合文章，阐释最后一段中“有规律的自由”的内涵。
（2017江苏卷《从脸谱说起》）⑼文中“谱”的含义有哪些？（2017江苏卷《从脸谱说起》）⑽“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。
（2017年浙江卷《一种美味》）怎样的表达效果？（2018北京卷《水缸里的文学》）（12）根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
（2018浙江卷《汴京的星河》）（13）文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
（2019天津卷《萨丽娃姐姐的春天》）作用类：⑴小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，这样处理有什么作用？请简要分析。
（2016全国卷《战争Ⅱ》）⑵第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？(2017北京卷《根河之恋》）⑶请探究小说结尾的表达效果。
（2017年江苏卷《一个圣诞节的回忆》）⑷分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
（2018江苏卷《小哥儿俩》）⑸ 作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。
二轮复习之文学类文本阅读中的标题类《纸上故乡》邓琴（2015福建）故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。
我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。
它是贫穷的，但它又是富硕的。
它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。
且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。
离家多年，到过很多地方，心中始终挥之不去的是家乡的景象。
在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。
内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。
如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。
我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。
那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。
儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。
一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。
只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。
一到周末，我们就跑茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。
四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。
在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。
而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。
故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。
这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。
我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。
小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。
在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。
现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。
如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。
这片土地也是受过苦难的。
当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的身份。
在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。
我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。
有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。
记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。
我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。
这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。
（摘编自《散文选刊》2015年第4期）14．根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。
（6分）[温馨提示] 标题是文章的窗口、眼睛，是高考现代文阅读命题最热的文章部位之一，标题类试题屡屡出现在高考试卷及各大市模拟卷中。
考生有必要对标题类试题做个专题训练，从而更好地掌握标题类试题的答法。
一、标题类试题种类及解答的总体原则1．种类(1)标题意蕴探究、标题含义分析类常见设问方式：①请探究××××标题的丰富意蕴。
②××××标题的含义是什么？请简要分析。
(2)标题作用(好处)探究分析类常见设问方式：①作品以“××××”为题有什么好处？请谈谈你的理解。
②作品为什么要以“××××”为题？(3)标题比较类常见设问方式：①作品原以“××××”为题，如果换成“××××”作标题，你认为哪一个合适？请谈谈你的观点和具体理由。
②“××××”标题与“××××”标题，哪一个更适合作该文的标题？请你谈谈自己的看法及理由。
标题类试题从能力层级角度看有分析题和探究题两种，多以探究题形式出现。
标题类试题从考查对象角度看有含义(意蕴)题、作用题和比较题，这三类试题的答法是不同的，审题时要特别注意。
2．解答的总体原则(1)弄清标题自身的含义和特点。
①抓标题关键词，分析其结构，真正弄清题目意思。
②看命题方法及其效果，拟定标题的方法很多，如以人物(物象)命名、以环境命名、以主要事件命名等；标题表达上有无特点，如有没有用一定的修辞手法等。
(2)弄清标题与文本在内容、主旨、结构、表现手法等方面的联系，这是做标题类试题的核心。
一定要抓住标题在文本哪个(些)方面、角度有着什么样的联系，把这种联系找出来至关重要。
二、主要题型的答题思路和要求(一)标题含义、意蕴类答题模式：表层义＋深层义＋主旨情感意蕴。
①“表层义”是指标题自身的含义，“深层义”是指标题在文本中的含义，如有无比喻、象征、指代意；“主旨情感意蕴”是指标题指向文本主题及作者的情感态度等。
②分析类题目一般指前两个，探究类题目还要包括第三个。
[小说阅读]阅读下面的文字，完成文后题目。
透明纳兰妙殊衰老像夜晚一样徐徐降临，光并不是一下子就散尽，死神有惊人的耐心，有时他喜欢一钱一钱地凌迟。
壮年时的余晖犹在，八十岁时，姥姥的食量仍是阖家之最。
她独个儿住在老房子里，自己伺候一个蜂窝煤炉子，自己买菜做饭，虽是颠着一对小脚，行如风摆杨柳，但还利索得很。
她对大家都很有用，儿女的孩子尚小，都得靠姥姥帮忙看管。
六个外孙、孙女、外孙女，都经她的手抚养。
于是她是有实质的，有威信，说话一句算一句，小辈们都不敢不认真听，稍有点嬉皮笑脸，姥姥脸色一沉，扬起一只大手，“打你！”喉咙里冒出不大不小的一个霹雳，威风凛凛。
不听话者难免心头一凛，收敛起嬉皮笑脸，承认错误。
后来她越来越老了，城池一座一座失守，守军一舍一舍败退，退至膏肓之中。
她不能再为家人提供帮助，只能彻底地索取，因此她逐渐透明下去，世界渐渐看不见她了。
她的威严熄灭了，儿女们上门的脚踪逐渐稀了，孙儿辈异口同声地说工作忙，好像都在同一家公司。
春节团聚的时候，敷衍地拎一箱牛奶，进来叫一声姥姥或奶奶，这就算交差。
她记忆漫漶得很了，一个孙女站在眼前，她要把所有孙女名字都叫一遍，才牵带得出正确的那个。
除了行动能力，在最后十年中，她也渐渐失掉正常交流谈话的智力。
与人说话，一句起，一句应，一句止，她就很满足了，慢慢点着头，像回味这次对话似的，眼睛若有所思地转向别处。
有时，她想主动与人沟通，就拿手去碰触身边的人，叫着，哎，哎。
脸色有点巴结地笑，郑重地问出一个问题，比如：我有点不记得，想了半天了——你今年多大？这当然是可笑的。
被问的人和旁边的人对此都有默契的认识，他们面面相觑，嬉笑着，拿不认真的嗓音说，您看我多大了？她却仍认真的，我想你是十九，还是二十？被问的人呵呵大笑，姥姥，我都三十五啦。
然后人们继续自管自说话，不再看她。
剩她独个儿咂摸那一点愕然，并陷入喃喃慨叹，哎呀，我外孙三十五了？当初我带你的时候，你整天哭，搁不下，只能一只手抱你，一只手捅炉子炒菜……人们都同意跟她说话只要敷衍过去即可，谁让她活到这样老，老得跟世界文不对题。
“衰老不是一场战争，而是一场屠杀。
”菲利普·罗斯说。
除非你幸运地蒙召早退，逃出这环链条。
后来她的听力不太好了，人间把她又推远了一步。
有时她会陷入沉思状态，陷得很深。
盘腿坐着，小脚放在腿弯折叠处，手撑着额角，眼睛盯着墙，浑浊的眼珠停滞了，犹如哲学家整理胸中哲思。
大家围坐在她旁边的沙发上，以这个行动表示孝敬。
所有人当着她的面议论她，毫不避讳，也不用压低声音，就像她是一座标本。
生命和岁月交给她的能力，最终按原本的顺序一样一样还回去。
五年前，很难出门了，用轮椅推到外面花园里，还能搀着别人的手走两步，走到池子边看人用馒头喂金鱼。
后来不再出屋，不过还能从这间屋走到那间屋。
再后来彻底不能行走，但还勉强能站立。
再后来站起来也不能了，三年里整日只倚枕坐着。
她的食量逐渐减少，食谱逐渐缩短，需要多费牙齿之力与肠胃之力的美味一项一项与她道别。
本来她还能喝几口黄酒，后来终至一喝酒就腹泻。
筛子眼越来越细，兴致、乐趣都被筛出去了，日子唯余越来越纯粹的萧索。
最后半年，她吃得像个初生婴儿，粥，牛奶，一点点肉糜。
到临终两个月，粥和牛奶亦被肠胃拒绝了，只剩了饮水，蜂蜜调制的水，糖水。
再让她喝两口牛奶，下午就泻了一床。
仅余的生命力，负隅顽抗，又把这座孤城苦守了两个月，直至弹尽粮绝。
最后一次回家看她，她的精神已不够把眼皮撑足。
眯缝眼看我，仍笑，喊我乳名，声音又虚又小，像一片揉烂的纸条。
阳光照着她，能透过去。
我拉起她的手，攥一攥，又放下，然后做了一次从没跟她做过的动作：握着她硬邦邦硌手的肩膀，嘴唇碰着她颧骨，轻轻一吻。
那皮肤薄得像一层膜。
她眼皮下闪出一星欣慰和快活，低声说，哟。
然后问，你回来呆几天啊？我说，明天就走，你等着我，我再来看你。
她半迷蒙的一笑，代替回答。
倒数第二样能力，吞咽。
除了每天几口水，她无力吞咽更多东西，再多就累着了。
到世上来学会的第一样本领以及丢掉的最后一样，都是：呼吸。
初夏的上午，她咽下最后一口呼吸。
(选自《人民文学》，有删改)1．“透明”作为文章的标题，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
[散文阅读]阅读下面的文字，完成文后题目。
半堵墙戴志刚半堵墙，像一个参透世事的高僧，静坐在临澧县佘市镇这个叫黑胡子冲的阴冷潮湿的角落，任世人揣测，不语自威。
准确地说，已不能说是墙了，只是一截残垣断壁。
旧时的青砖，老式勾缝广灰，墙基下还留着一段红砂岩门斗。
这些都是典型的前清大户人家建筑标志，沧桑的岁月像一位大师，仅仅用这寥寥几笔勾勒轮廓，便足以让前往的人们想象这里曾经的辉煌与荣耀。
是的，只有半堵墙，历史还没有残忍到毁尸灭迹的地步，好歹还留下了这点仅存的证据。
正是在这半堵墙外延和上升的空间里，便是被毛泽东誉为“昨日文小姐，今日武将军”的现代著名作家、社会活动家丁玲女士的“血疤”故居，那支能抵“三千毛瑟精兵”的“纤笔”就是从这里开始了书写一生的传奇。
丁玲本姓蒋，其家族本身就具有相当的传奇色彩。
传说蒋家是李自成的后代，当年闯王被清兵追杀至湖南安福县一村庄，仓皇中令爱将李过以藏宝图为襁褓将自己的小儿子寄托给当地没有儿子的蒋家，自此蒋家暴富。
至清道光年间已是富甲全国的三个半财主之一，上京城有专用官道和专用驿馆，财富显赫可见一斑。
