语文园地二教案(第1课时)20170808

《语文园地二》的优秀教案《语文园地二》的优秀教案「篇一」写话内容语文园地一的写一写，要求学生把自己在春天里的发现写下来。

这是本册教材安排的第一次比较正式的写话练习，也是在口语交际的基础上进行的写话训练。

设计理念1．《语文课程标准》明确指出：第一学段的写话要让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

因此，本次写话练习应把培养学生写话的兴趣放在第一位，引导学生把自己说的话加以整理写下来。

2．《语文课程标准》还特别强调：为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，注重培养思考、表现的能力。

此次写话训练适当提醒学生先想想写话的顺序，后动笔，写好后鼓励学生读一读，与伙伴分享写话的轻松与快乐。

教学过程一、以歌激趣1．唱《滴哩滴哩》和《小鸟小鸟》。

2．导语：老师从同学们美丽动听的歌声中听出，同学们对春天又有了新的发现和惊喜（板书：春天里的发现）。

大家应该为自己的新发现而快乐，请大家为自己鼓掌吧！你们愿意把自己的新发现和快乐写下来告诉更多的人吗？二、以画引说1．请学生自主在刚才发下去的白纸上把这次课前师生田野踏春活动或自己在其他活动中新发现的春天景物画下来，看谁画得最多。

（画一种为合格，画两种为良好，画三种为优秀，画四种以上当然是更优秀）请注意：课本中学过的内容不画，要画你自己新发现的。

2．让学生自由组合6人小组，选出小组长并由其组织画画和小组说画活动。

小组成员说各自所画的内容，要求按发现什么样的景物＋它想干什么的思路顺序来说。

（示例：我发现小草探出了尖脑袋，它想干什么呢？它是想看看这美丽的春天，和我玩一会儿）3．各小组根据本组所画和所说的情况，给小组取一个大家都喜欢的组名（如绿叶组春鸟组等），并综合各位新发现的内容合作完成一幅新发现的美丽春景图和推荐一位能综合各位组员的话解说这幅画的代表。

4．全班交流小组合作的新发现春景图。

（板书：新，张贴：各小组合作的图画）5．师生评画与激励：（1）画中内容全是小组成员的新发现并已有六种内容以上的为优胜。

《语文园地二》优秀教学设计《语文园地二》优秀教学设计一、教学目标1. 学生能在自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字, 积累词汇。

2. 通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。

3. 通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。

4•使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。

二、教学重难点教学重点发现汉字的构字特点，积累词汇；进行口语交际。

教学难点口语交际三、课前准备1 .师生共同搜集与关心帮助他人有关的资料2. 准备生字卡四、课时安排3课时第一课时一、我的发现1、我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点?小组商量一下。

山网秋上哭笑⑴小组交流。

⑵班级交流从形状变化而来的字一4山、网。

带有指示意义的字一、下。

可以借助图形进行辨认的字一一哭、笑偏旁、组成有表示意义的字一一秋。

2、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。

齐读问题。

3、自己读读，说说，告诉你的同桌出示我的发现班级交流⑴相同的两个字上下排列构成一一多、吕、一一出示我的发现旁边的、炎⑵相同的两个字左右排列构成一一双、朋、羽、林。

⑶相同的三个字排列构成一品、晶、众、森。

4、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？二、日积月累读读认认1、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。

现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？出示汉字，小老师带读，读对的齐读议塘站慌钩爪裤符2、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？出示汉字议一义字义塘一唐唐诗站一占占领慌一荒荒地钩一闰勾画抓一爪爪子裤一库粮库符一付付钱都是形声字、形近字3、到底该怎么叫新朋友，自己认认、想想，还可以拿出字典查查。

然后在小组里讨论一下小组讨论。

4、让我们一起来认识一下新朋友吧抽出生字卡片。

5、说说你是怎么记住这些新朋友的？班级交流。

《语文园地二》教学设计教学设计：《语文园地二》一、教学目标：1.了解语文园地和课本内容，明确教学目标；2.培养学生语文素养，提高识字能力和语言表达能力；3.培养学生文学鉴赏能力，增强审美情操；4.培养学生的阅读能力和写作能力，提高语文实际运用能力。

二、教学内容：1.识字与拼音能力：通过游戏的方式巩固字母和拼音的学习；2.语法知识：通过学习句子结构和句型，提高语言表达能力；3.阅读与写作：通过阅读课文和练习写作，培养学生的阅读和写作能力；4.诗词鉴赏：通过学习古诗词，培养学生的审美情操。

三、教学过程：1.第一课时：活动一：导入-学生根据图片和词汇进行识字练习；活动二：教唱《共产儿童团歌》；活动三：学习字母m的拼音和笔画，通过游戏的方式巩固学习；活动四：课文导读-《中秋节的月亮》；活动五：小组讨论课文内容，通过口头表达理解课文；活动五：课文朗读。

2.第二课时：活动一：导入-学生根据图片和词汇进行识字练习；活动二：学习字母d的拼音和笔画，通过游戏的方式巩固学习；活动三：学习句子结构-主语+谓语；活动四：课文导读-《爸爸种植苹果树》；活动五：小组讨论课文内容，通过口头表达理解课文；活动六：课文朗读。

3.第三课时：活动一：导入-学生根据图片和词汇进行识字练习；活动二：学习字母g的拼音和笔画，通过游戏的方式巩固学习；活动三：学习句子结构-主语+谓语+宾语；活动四：课文导读-《花开中秋》；活动五：小组讨论课文内容，通过口头表达理解课文；活动六：课文朗读。

4.第四课时：活动一：导入-学生根据图片和词汇进行识字练习；活动二：学习字母k的拼音和笔画，通过游戏的方式巩固学习；活动三：学习句子结构-主语+谓语+宾语+定语；活动四：课文导读-《快乐的国庆节》；活动五：小组讨论课文内容，通过口头表达理解课文；活动六：课文朗读。

5.第五课时：活动一：导入-学生根据图片和词汇进行识字练习；活动二：学习字母t的拼音和笔画，通过游戏的方式巩固学习；活动三：学习句子结构-主语+谓语+宾语+定语+状语；活动四：课文导读-《红叶红》；活动五：小组讨论课文内容，通过口头表达理解课文；活动六：课文朗读。

《语文园地二》教案《语文园地二》教案（精选20篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《语文园地二》教案，欢迎阅读与收藏。

《语文园地二》教案篇1［教学目标］1、引导学生阅读外国文学作品，学会立体、多面地评价作品人物。

2、学习运用夸张等修辞手法生动传神地表达情感。

3、了解中外文学语言的差异，感受文字的魅力。

4、积累诗句名句。

5、培养学生课外阅读的兴趣，交流阅读方法。

［教学重难点］1、提高阅读兴趣，学会立体、多面地评价作品人物。

2、学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法表情达意。

［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入本单元的课文让我们接触到了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。

你又是怎样评价我们课文中出现过的人物呢？请大家一起来交流一下。

二、回顾课文内容，多角度评价人物1、回顾所学课文，了解其中的主要人物。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的长篇小说。

课文梗概是按照鲁滨逊历险的时间顺序来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛——建房定居——畜牧种植——救“星期五”——回到英国的故事。

课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后，慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛r拉格洛芙的一部儿童文学作品。

节选部分写了主人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上自己家中的雄鹅旅行前的故事。

《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克r吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。

本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。

2、哪个人物给你留下的印象最深刻?你是如何获得这些感受的？（1）鲁滨逊是敢于冒险、勇于追求自由自在、无拘无束的生活,有坚毅的精神和英雄本色，有创造精神和开拓精神，意志极为坚强、生活信念十分执着、务实肯干、勤于创造的人。

部编版语文四年级上册《语文园地二》教案设计一、教学目标知识目标1.了解课文内容，掌握词语和句子的意思；2.能够正确朗读课文，掌握流畅的语音节奏；3.学习简单的修辞手法和表达方法。

能力目标1.提高学生的语言表达能力和理解能力；2.培养学生的阅读能力和朗读表达能力；3.激发学生对语文学习的兴趣。

情感目标1.培养学生的合作意识和团队精神；2.培养学生的自信心和自主学习能力；3.培养学生对优秀文学作品的欣赏和热爱。

二、教学重难点教学重点1.教授词语和句子的理解；2.教学生正确朗读课文，并加以理解。

教学难点1.学生对于一些修辞手法的理解和运用；2.学生在课文朗读和理解中的表达能力提升。

三、教学准备1.课文《语文园地二》；2.教学反思和评估表格；3.多媒体课件。

四、教学过程导入•利用多媒体课件展示课文《语文园地二》的主题和内容，引导学生对课文产生兴趣。

学习活动1.听读课文：通过师生互动，规范朗读课文，引导学生理解课文意义。

2.词语解析：老师在课文中挑选一些重点词语进行解析，帮助学生理解词语的含义。

3.句子分析：分析课文中的一些长句或复杂句，让学生掌握句子的结构和意思。

4.修辞手法讲解：介绍课文中可能涉及到的修辞手法，比如比喻、拟人等。

5.课文朗读：让学生小组或个人展示朗读能力，鼓励学生用一些简单的表演方法增强表达效果。

活动设计1.小组讨论：让学生分组讨论课文中所涉及的某个主题，引导学生多角度思考。

2.朗诵比赛：组织学生进行一场课文朗诵比赛，评选最佳朗读者。

3.创作小作文：要求学生根据课文主题或内容，写一篇短文或小作文，展现学生的语言表达能力。

五、课堂延伸1.通过详细的练习和活动设计，引导学生深入理解课文，达到知识巩固的目的。

2.让学生用自己的话总结课文的主要内容，培养学生的归纳能力。

六、作业布置1.课文背诵：要求学生背诵课文中的一段话或一首诗歌；2.词语记忆：让学生记忆课文中出现的新词语及其含义。

七、教学反思在教学过程中，老师要注意及时调整教学方法和策略，根据学生的不同特点和学习情况，灵活处理教学步骤，确保教学效果。

《语文园地二》第一课时教学设计《语文园地二》第一课时教学设计【教学目标】１、能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助记字。

２、在“日积月累”会认９个字，记住６个词语，背诵４条谚语。

３、学会倾听，能听懂他人讲的内容，有表达的自信心，积极的参与讨论，有帮助别人的爱心。

４、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会。

【重点难点】１、重点：认字、口语交际、积累语言。

２、难点：用“……像……”说话，口语交际，收集资料。

【教学方法】自主探究识字、小组合作、交流共享。

【教学准备】投影仪、生字卡片、收集资料。

【教学流程】一、我的发现１、出示字。

２、发现特点。

（自己找──组内交流──全班交流）３、总结发现：准备：黑板上布满星星。

方法：学生上台摘星星，带领大家认识生字，并介绍识字方法。

游戏二：听音找卡片。

目的：认识巩固生字。

准备：生字卡片。

方法：同桌两个你读我找，我找你读。

三、日积月累·读读记记１、反复诵读：感知词语搭配的准确性。

２、说说：这六个四字成语在课文的出处。

３、填空练习：泉水（琴声（枝叶（空气（让学生选择其中的词语进行说话练习。

四、日积月累·读读背背１、出示谚语。

２、自读。

３、自悟：体会帮助别人给自己带来的好处。

４、个别读：适时指导。

５、小组检查背诵。

６、进行背诵竞赛。

（老师说句子的大意，看谁最先说出相关的谚语）７、做书签：选择一句句子，设计好书签的形状，把句子写入书签中，再画上自己喜欢的图案，然后把书签剪下，放入成长记录袋。

【课后分析】学生对游戏识字很感兴趣，做一遍还不过瘾，有的孩子听说不做游戏了，顿时像个瘪气的气球。

呵呵，看来游戏教学还应该是识字教学的有效途径和主渠道啊！学生对动手操作的环节也是不亦乐乎。

语文园地二（第1课时）▶课时目标1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。

能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。

2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

3.联系上下文，能发现并理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。

▶教学重难点1.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。

2.能运用比喻手法展开想象模仿写诗。

▶教学准备：多媒体课件。

▶教学过程一 识字加油站1.我说你指，认读词语。

（1）孩子们，今天我们来玩一个游戏好吗？这个游戏就是“我说你指”。

老师说一个词，你能指出相应的图片吗？①课件出示图片。

②教师“说”，学生“指”。

每指对一个，就点击图片出示相应的词语。

（2）这10个词语就是今天我们要学习的《语文园地二》中的“识字加油站”中要掌握的词语。

（分别出示课题）（3）认读词语。

课件出示：教师 工程chénɡ师 魔mó术 shù师 建jiàn 筑 zhù师 理发师演yǎn 员 营yínɡ业员 服务wù员 裁判pàn 员 饲sì养yǎnɡ员 ① 同桌合作拼读。

② 指名读。

③ 去掉拼音，打乱顺序，开火车读。

（4）认读生字。

课件出示：筑演营务判饲术程魔养建①指名读。

②小老师带读。

③开火车轮读。

2.引导发现，拓展积累。

（1）引导观察词语特点。

课件出示：教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员①齐读词语，认识巩固。

②仔细观察这些词语，你有什么发现？（都是表示职业，分别带了“师”和“员”的职业名称）（2）拓展积累：①像这种表示职业的词语还有很多呢！你还知道哪些？②（课件出示其他的职业名称）老师这里还收集了一些表示职业的词语，你认识吗？请认识的同学上来当小老师带大家读读吧！这位小老师能认识这么多的字，太让人佩服了，你能和大家分享一下你的识字经验吗？3.联系生活，拓展延伸。

《语文园地二》教学设计1教学目标：1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。

2、学会积累表达“笑”的词语。

3、学会积累“寻找”这一类的词语。

4、熟读《好天气与坏天气》的故事，做到正确、流利，读懂内容。

教学重点：1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。

2、学会积累表达“笑”的词语。

教学难点：1、学会积累“寻找”这一类的词语。

2、熟读《好天气与坏天气》的故事，做到正确、流利，读懂内容。

教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课进行了一个单元的学习，我们又学会了很多的知识，现在让我们一起来整理一下吧……学生自由畅谈。

导入新课：让我们一起来学习《语文园地五》。

二、识字加油站1、出示“厨房、厕所、车厢、大厦”。

领读词语，出示拼音学生自读。

依次出示图片，学生说一说这些图片展示的内容，你知道这些场所的用处吗？（预设）：厨房是做饭的地方。

观察这些汉字与“厂”的关系，试着说一说。

2、出示“洞穴、窟窿、窑洞、窄小”。

领读词语，出示拼音学生自读。

依次出示图片，学生说一说对这些图片的认知。

（预设）：洞穴狭小而潮湿。

观察这些汉字与“穴”的关系，试着说一说。

3、出示“厨房”等全部词语，认读词语，开火车读。

学生自由表述。

4、观察这些词语，并说一说发现。

预设：都是“厂”“穴”的偏旁。

5、出示要求会写的9个生字，讲解并让学生组词。

6、出示生字：说一说你所积累的同偏旁的字词。

三、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。

出示课件：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵2、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。

3、读一读，再选择一两个词语演一演。

出示课件：眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑4、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。

5、我的表演：一个同学说，一个同学表演，大家做观众。

6、读句子，注意变色的部分，试试怎样读更好。

出示三个句子：（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。

语文园地二教案（精选17篇）语文园地二教案篇1教学目标【知识与技能】1.会认11个生字，了解各种职业。

2.运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。

3.发现同一个词语在不同句子中意思也不同。

4.能以写话的形式介绍自己的好朋友。

5.熟记三句关于帮助别人的谚语。

6.阅读《一株紫丁香》。

【过程与方法】用学生自己喜欢的方式熟记生字，倡导合作学习，交流识字的方法；指导学生写字时，教师要板书示范，注重对学生书写习惯的培养。

【情感、态度与价值观】1.懂得帮助别人时，自己也会感到快乐。

2.懂得尊敬老师，珍惜老师的劳动。

重点难点重点1.会认11个生字，了解各种职业。

2.熟记三句关于帮助别人的谚语。

难点1.用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。

2.通过读句子，理解词语的不同意思。

3.学会写话。

4.阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。

教学准备教师：多媒体课件，字卡。

学生：搜集关于帮助别人的谚语。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1.识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。

2.会说比喻句。

3.体会同一个词语在不同句子中的意思。

二、重点难点重点识记生字。

难点1.会说比喻句。

2.体会同一个词语在不同句子中的意思。

三、提问导入，激发兴趣师：亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。

师：对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？今天我们就一起来了解一些职业。

四、识字加油站1.学生自读词语，圈出要求会认的字。

2.同桌互读，尝试用这些词语说句子。

3.教师巡视、指导。

4.指名学生读。

5.教师纠正、指导。

“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。

6.“开火车”识字，口头组词。

五、展示台1.出示写在田字格中的会写字，让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。

2.出示正确写字姿势和错误写字姿势的图片，让学生判断。