二下语文园地二第一课时1

语文园地二（第一课时）【教学目标】1．学生能在自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。

2．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。

3．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。

4．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。

【教学重点】发现汉字的构字特点，积累词汇；进行口语交际。

【教学难点】口语交际【课时安排】3课时【课前准备】1．师生共同搜集与关心帮助他人有关的资料2．准备生字卡【教学过程】一、我的发现1．欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点？（出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。

第二组：左右结构的字。

第三组：品字结构的字）3．怎样利用这种构字特点来识记生字的？4．你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火（在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提高学生识字能力。

）二、日积月累1．读读认认（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。

（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱顺序，认读）2．读读记记（1）生自读成语，并说说成语的意思。

（2）看图猜词：多媒体展示，生抢答。

（3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道。

（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）学生任选一词说话3．读读背背（1）生自读自悟帮助别人的好处。

（2）指名读，教师边听边读，予以指导。

（3）小组内：个人背、组内背。

（4）背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语。

（5）你还知道哪些这样的谚语？班内交流。

（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。

）4、板书设计：义占勾库粮唐荒爪付。