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防震减灾安全教育教案完整版一、教学内容本节课的教学内容主要依据《安全教育》教材第四章“地震灾害的防护与自救”展开，详细内容包括：地震的基本知识、地震防护原则、地震发生时的紧急避难与自救互救、防震减灾的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解地震的基本知识，认识到地震的危害性。
2. 使学生掌握地震发生时的防护原则和紧急避难方法，提高自救互救能力。
3. 增强学生的防震减灾意识，培养其积极参与防震减灾活动的主动性。
三、教学难点与重点教学难点：地震防护原则的掌握，紧急避难与自救互救方法的运用。
教学重点：地震的基本知识，地震发生时的防护措施，防震减灾意识的培养。
四、教具与学具准备教具：地震知识PPT，防震减灾视频，地震防护手册。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地震灾害图片，让学生了解地震的危害性，引起他们对防震减灾的关注。
2. 新课导入：讲解地震的基本知识，包括地震的定义、成因、分类等。
3. 实践情景引入：播放防震减灾视频，让学生了解地震发生时的防护原则和紧急避难方法。
4. 例题讲解：讲解地震防护原则，如“伏地、遮挡、手抓牢”，以及如何进行紧急避难和自救互救。
5. 随堂练习：让学生模拟地震发生时的情况，进行防护动作的练习。
6. 知识巩固：发放地震防护手册，让学生课后阅读，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行地震防护知识问答，检验学习效果。
六、板书设计1. 地震的基本知识2. 地震防护原则3. 紧急避难与自救互救方法4. 防震减灾的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地震的定义、成因、分类。
（2）列举地震防护原则，并解释其意义。
（3）描述地震发生时的紧急避难与自救互救方法。
2. 答案：（1）地震是地壳快速释放能量过程中造成的振动，其成因主要有地壳运动、火山活动等。
地震可分为构造地震、火山地震、陷落地震等。
（2）地震防护原则包括：伏地、遮挡、手抓牢；远离高大建筑、危险品；保持冷静，有序撤离。
防震减灾安全教育优秀教案(通用一、教学内容5.1 地震的成因及震前预兆5.2 地震时的防护措施5.3 地震后的自救与互救二、教学目标1. 让学生了解地震的成因、震前预兆，提高警觉性。
2. 培养学生在地震发生时的自我保护意识和能力。
3. 使学生掌握地震后的基本自救和互救方法。
三、教学难点与重点教学难点：地震的成因、地震时的防护措施。
教学重点：震前预兆识别、地震后的自救与互救。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、地震视频资料、地震防护手册。
2. 学具：笔记本、彩笔、地震应急包。
五、教学过程1. 导入：展示地震视频资料，引导学生关注地震的危害，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解地震的成因、震前预兆。
（2）介绍地震时的防护措施，如“伏地、遮挡、稳住”等。
（3）演示地震后的自救与互救方法，如伤员搬运、心肺复苏等。
3. 例题讲解：分析典型地震案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计地震防护相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 地震成因、震前预兆、防护措施、自救互救方法。
2. 地震防护要点：伏地、遮挡、稳住。
3. 自救互救技能：心肺复苏、伤员搬运。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地震的成因及震前预兆。
（2）列举地震时的防护措施，并说明原因。
（3）谈谈地震后的自救与互救方法。
2. 答案：（1）地震成因：地壳运动、断层错动等。
震前预兆：动物异常、地声、地光等。
（2）防护措施：伏地、遮挡、稳住等，可降低受伤风险。
（3）自救互救方法：心肺复苏、伤员搬运等，提高生存几率。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多关于地震防护的知识，提高自我保护能力。
组织地震应急演练，让学生在实际操作中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的关键信息突出6. 作业设计的针对性与答案的详尽性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合教材，确保理论知识与实践技能的有机结合。
2024年防震减灾主题教育教案(精选一、教学内容本节课选自《安全教育与防震减灾》教材第四章“地震的防护与自救”，详细内容包括：地震成因及地震带的分布，地震波的传播与影响，地震预警信号识别，家庭防震准备，地震发生时的自我保护及紧急疏散方法。
二、教学目标1. 让学生理解地震的成因，认识到防震减灾的重要性。
2. 掌握地震预警信号的识别及地震发生时的自我保护与紧急疏散方法。
3. 培养学生的安全意识，提高防震减灾的实践能力。
三、教学难点与重点难点：地震预警信号的识别，地震发生时的自我保护与紧急疏散方法。
重点：地震的成因，家庭防震准备，防震减灾的实际操作。
四、教具与学具准备教具：地球仪，地震成因示意图，地震预警信号卡片，家庭防震准备清单。
学具：笔记本，笔，防震减灾实践操作手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示地震灾害的图片和视频，让学生了解地震的危害，引发他们对防震减灾的关注。
2. 知识讲解：（1）介绍地震的成因，让学生了解地震是如何发生的。
（2）讲解地震波的传播与影响，使学生了解地震波的传播特点。
（3）解读地震预警信号，教授学生如何识别。
（4）讲解家庭防震准备，引导学生做好日常防震工作。
3. 实践操作：（1）组织学生进行地震预警信号识别练习。
（2）模拟地震发生，教授学生自我保护与紧急疏散方法。
4. 例题讲解：分析典型地震案例，让学生学会如何在实际地震中保护自己。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，进行防震减灾实践操作。
六、板书设计1. 地震的成因及影响2. 地震波的传播特点3. 地震预警信号的识别4. 家庭防震准备5. 地震发生时的自我保护与紧急疏散方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地震的成因及影响。
（2）列举三种地震预警信号，并说明其识别方法。
（3）写出家庭防震准备清单。
2. 答案：（1）见板书设计第1点。
（2）见板书设计第3点。
（3）见板书设计第4点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观地震科普馆，深入了解地震知识。
防震减灾小知识教案(精选一、教学内容1. 防震减灾基本知识：地震的成因、震级、烈度、地震波的传播等；2. 防震减灾实用技能：地震来临时的应急避震方法、家庭防震准备、地震后如何自救与互救等。
二、教学目标1. 让学生了解地震的基本知识，提高学生对地震的认识和防范意识；2. 使学生掌握地震来临时的应急避震方法，提高学生在地震中的自救与互救能力；3. 培养学生的安全意识，提高学生在自然灾害中的应变能力。
三、教学难点与重点难点：地震成因的理解、地震波的传播、地震应急避震方法的掌握。
重点：地震来临时的应急避震方法、家庭防震准备、地震后的自救与互救。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、地震模拟器。
学具：防震减灾手册、安全演练道具。
五、教学过程1. 导入：通过展示地震灾害的图片和视频，让学生了解地震的危害，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）地震的基本概念：震级、烈度、地震波；（2）地震成因及危害；（3）地震应急避震方法；（4）家庭防震准备；（5）地震后的自救与互救。
3. 实践情景引入：通过地震模拟器，让学生亲身体验地震来临时的情景，引导学生掌握应急避震方法。
4. 例题讲解：讲解地震应急避震方法在实际地震中的应用。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，如何进行家庭防震准备，并在课堂上分享。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地震的成因及危害；（2）列举三种地震应急避震方法；（3）谈谈你对家庭防震准备的认识。
2. 答案：（1）地震是地壳运动产生的，其危害主要包括建筑物倒塌、人员伤亡、交通瘫痪等；（2）地震应急避震方法：躲在坚固家具下、保持冷静、迅速撤离等；（3）家庭防震准备：准备应急物资、学习防震知识、制定应急计划等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅防震减灾的相关资料，了解更多的防震知识，提高自我保护能力。
防震减灾安全教育优质教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《安全教育》教材第四章“自然灾害的防范”，具体内容包括：地震的成因、地震的防护知识、地震时的自我保护方法以及灾后的救援与自救。
二、教学目标1. 让学生了解地震的成因，认识到地震的破坏性，提高学生的防震减灾意识。
2. 使学生掌握地震时的自我保护方法，提高学生在地震发生时的自救能力。
3. 培养学生关爱生命、尊重生命的态度，增强学生的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：地震的成因及地震时的自我保护方法。
教学重点：地震防护知识及自救技能的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、地震防护手册、地震演练道具。
学具：笔记本、笔、防震减灾知识卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示地震灾害的图片和视频，让学生了解地震的破坏性，引发学生对防震减灾的关注。
2. 新课内容学习：a. 讲解地震的成因，让学生了解地震是如何发生的。
b. 讲解地震防护知识，如避震、逃生、自救等。
c. 通过例题讲解，让学生掌握地震防护的方法和技巧。
3. 随堂练习：发放防震减灾知识卡片，让学生进行现场演练，提高自救能力。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论地震时的自我保护方法，培养学生团队协作能力。
六、板书设计1. 地震的成因2. 地震防护知识a. 避震b. 逃生c. 自救3. 地震时的自我保护方法七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了地震防护知识，但在实际操作中，部分学生的自救能力仍有待提高。
在今后的教学中，应加强实践演练，提高学生的自救能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加防震减灾志愿者活动，将所学知识运用到实际中，为社会贡献自己的力量。
同时，组织学生参观地震纪念馆，深入了解地震灾害，增强防震减灾意识。
重点和难点解析1. 教学难点：地震的成因及地震时的自我保护方法。
2. 教学重点：地震防护知识及自救技能的培养。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
防震减灾教案（优秀3篇）防震减灾安全教育教案篇一一、目标：通过学习让学生对能够了解一些基本常识，结合“全国防灾减灾日”开展活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力。
二、内容简介“防灾减灾日”意义。
对我国影响较大的几种自然灾害常见灾害及预防自救、自护常识三、活动过程Ⅰ、活动背景①、各小队相互交流，了解地震的成因。
②、播放地震成因影片。
③、学生出示搜集到的有关地震知识。
学生1：地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象。
大部分地震的发生与地质结构有关。
在地壳中有断层，而且断层又具有一定活动性的地带，地震最容易发生。
世界上有两大地震带：环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅山地震带。
学生2：地震的大小通常用里氏震级来表示。
地震释放出来的能量越大，震级越高。
震级每增加1级，能量约增加30倍。
通常，3级以下的地震，人无感觉，成为微震；5级以上地震，会造成不同程度的破坏，成为破坏性地震。
学生3：地震是一种危害和影响最大的地质灾害。
我国是世界上地震灾害最严重的国家之一，全国大部分省区都发生过6级以上地震。
1976年7月28日发生在唐山的7.8级大地震，使这个百万人口的工业重镇，倾刻成为一片废墟。
这是20世纪全球破坏性最大的一次地震灾害。
④、初步了解各种地质灾害的关联性。
各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。
一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。
⑤、地质灾害的防御当今世界，由于人口快速增长和经济密集发展，加之人类对自然环境的破坏日益严重，地质灾害发生的频度和成灾的强度不断提高。
这已引起了世界各国政府和人民的广泛关注。
学生5：加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预报系统。
学生6：加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系。
学生7：实施一些预防措施。
防震减灾的教案(精品8篇)防震减灾的教案篇1活动目标:1．了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
2．能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
3．激发幼儿观察周围环境的兴趣。
4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5．知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
活动准备:1.课件.2.急救箱（书包）及物品图片：（手电筒、饼干、水、创可贴、钳子、手套、口罩、哨子等）活动过程:一、地震的危害1．孩子们，老师请你们看一段录像，看看发生了什么事情。
(播放视频)提问：你看到了什么?(幼儿发言)2．看图片小结地震的危害。
师：地震对我们来说是一个很大的灾难，地震发生后，房屋会倒塌、大桥会断裂、山体会滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。
（课件）二、地震来了怎么办1、教师和幼儿一起讨论。
教师：原来地震会给我们带来这么大的伤害，那如果地震突然来到我们身边，我们应该怎样保护好我们自己呢？(讨论）2、幼儿观看室内自救动画，掌握正确的躲避方法。
1）师：我们一起来看一个动画片，看看动画片里的小朋友是怎么做的。
（播放视频）师：地震来时躲在什么地方才是最佳躲避地点？小结：发生地震后，能形成"生命三角空间"的地方是最佳的躲避地点。
哪些地方能形成生命三角呢？我请几个小朋友在教室里找找。
（教师拿一块地垫斜着靠上去边检查边小结：衣柜的旁边能形成生命三角、沙发的旁边能形成生命三角，__X小朋友虽然找到了生命三角，但还是被倒下的天花板砸到了头，这是为什么呢？怎样的姿势才是正确的呢，我们一起来学一学。
身体尽量蜷曲缩小，卧倒或蹲下；用手或其他物件护住头部，头尽量向胸靠拢，闭口，双手交叉放在脖后，保护头部和颈部。
2）师：：地震来时如果我们在家里，我们要找哪些安全的地方躲避？师：躲在坚固的家具（桌子、床、沙发）的旁边，这些地方在室内房屋倒塌后能形成生命三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。
内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方都是躲避地震的好地方，相对来说比较安全。
2024年有关防震减灾主题活动教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《地理与生活》教材第四章“自然灾害与人类”，具体内容为第四节“防震减灾，我们在行动”。
本节课将详细介绍地震的成因、危害及防震减灾的措施，结合教材P7579的内容，让学生了解地震相关知识。
二、教学目标1. 让学生了解地震的成因、危害以及防震减灾的重要性。
2. 培养学生掌握防震减灾的基本知识和技能，提高自我保护意识。
3. 增强学生的社会责任感，使其积极参与防震减灾活动。
三、教学难点与重点教学难点：地震成因的理解、防震减灾措施的掌握。
教学重点：地震的危害、防震减灾的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：地震成因图、防震减灾宣传海报、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示地震灾害图片，引发学生对地震的关注，提出问题：“地震为什么会造成这么大的危害？”2. 新课导入：讲解地震的成因、危害及防震减灾的重要性。
a. 地震成因：板块构造学说，展示地震成因图。
b. 地震危害：建筑物破坏、人员伤亡、次生灾害等。
c. 防震减灾重要性：降低地震损失，保护人民生命财产安全。
3. 实践情景引入：播放地震应急演练视频，引导学生学习防震减灾技能。
4. 例题讲解：讲解教材P76页例题，分析防震减灾措施。
5. 随堂练习：让学生根据教材P77页的练习题，进行防震减灾知识测试。
六、板书设计1. 地震成因2. 地震危害3. 防震减灾重要性4. 防震减灾措施七、作业设计1. 作业题目：教材P78页习题2、3。
a. 习题2：结合教材内容，列举我国常见的地震类型及其特点。
b. 习题3：思考如何在学校开展防震减灾活动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生了解地震及防震减灾知识。
在今后的教学中，应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的防震减灾活动，将所学知识运用到实际中。
防震减灾教案（汇总8篇）防震减灾教案第1篇活动目标1.帮助幼儿掌握安全知识，从小树立保护自我的安全意识。
2.设计安全教育课程，以丰富地震知识，提高防震意识与幼儿应对危险能力。
3.通过演练，让幼儿懂得地震来时正确的避震、疏散方法，培养幼儿掌握正确的逃生要领，从容应对地震灾害。
4.教会幼儿做个胆大的孩子。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解。
教学重点、难点教学重点：让幼儿懂得正确的避震、疏散方法。
教学难点：培养幼儿从容应对地震灾害的冷静心态和逃生要领。
活动准备1.幼儿教师共同收集的地震安全宣传挂图，课件，地震视频小简段，爱心小背篓。
2.逃生小书包（手电筒，矿泉水，面包，打火机，刀子，绳子等）活动过程一、课前热身老师带领小朋友闭着眼睛听音乐，让幼儿感受地震来时天崩地裂的感觉，教师观察小朋友的表情。
听完音乐提问：1.音乐表现的是什么声音？（地震时的声音）2.小朋友听了音乐以后有什么感觉？（害怕）引导幼儿说说自己的见识和感受，使幼儿知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序的撤离可以避免危害的发生。
那地震来了我们要怎么办？------（幼儿讨论问题）二、幼儿根据讨论的结果按自己的方法进行演练，教师对幼儿的演练过程做观察记录。
三、教师对幼儿的撤离演练做评价，发表自己的看法，讲述观察记录，总结幼儿的演练效果（从幼儿的撤离路线和撤离时的动作进行评价）。
四、教幼儿安全有效的撤离1.学习正确的撤离动作提问：我们在撤离的时候如何在运动的过程当中保护自己？（双手抱头，上身向前弯曲，快速撤离）2.出示班级撤离图带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
（使幼儿知道图中标记路径为安全的并且为最近路径。
）3.带幼儿观察撤离路径的条件,引导幼儿讨论：怎么走到达安全地带的路径最快，启发幼儿讲述撤离方法和注意事项，（如可以分成两队，按顺序，听老师指挥，不拥挤等。
）4.组织幼儿进行演习，演练室内紧急避震和撤离。
若在演练过程中出现幼儿拥挤，无秩序老师要及时纠正并组织再次演练，使幼儿掌握正确快捷的撤离方法。
安全教育防地震教案安全教育防地震教案【篇1】活动目标：通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。
初步了解地震、各种灾害之间的关联性。
活动准备：收集有关地震的相关材料;排练节目;课件制作等。
活动过程：一、情境导入世界各地的大地震，给无数人民带来巨大的伤痛及损失，说一说你了解到了哪些地震知识?今天我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何防护?二、活动过程1、小组内相互交流，了解地震的成因。
2、学生出示搜集到的有关地震知识，互相交流。
3、初步了解各种地质灾害的关联性。
各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。
一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。
例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂，并引发火灾，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。
人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。
例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。
人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。
4、地震发生时，如何进行个人防护?(1)如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。
注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼。
(2)如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。
地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。
(3)如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。
地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。
(4)如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。
在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。
《防震减灾》教案------三年级一班教学目标：使学生了解并掌握必要的防震减灾知识，在突遇危急情况时能够进行一些有效的举措，从而保护自己减少伤害。
教学过程：一、师讲解汶川大地震的情形，将受灾情况与学生作交流，使学生了解到地震带给人类的危害。
二、质疑：假如我们遇到了地震，你会怎样做？怎样才能有效的保护好自己？师生交流。
三、师讲解：如何有效的防震减灾。
（一）面临地震，如何做好防震减灾？1、地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。
假若地震时你正在室内，如离门窗较远，暂时躲避在坚实的家具下或墙角处，是较安全的。
另外，也可以转移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫生间等处暂避。
躲过主震后，应迅速撤到宽敞的户外。
撤离时注意保护头部，最好用枕头、被子等柔软物品护住头部。
2、假若地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事情。
如果在建筑物密集的地方，最好将手或皮包等柔软物品护住头部，尽可能做好自我防御的准备。
并迅速离开变压器、电线杆和围墙、狭窄巷道等。
（二）发生险情时，如何救助？1、地震中被埋在废墟下的人员，应用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被烟尘呛闷窒息，还应尽可能清除压在身上的各种物品，最好朝着有光线的地方移动。
无力脱险时，尽量减少气力的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。
此外，外面的人废墟下的声音不容易听见，因此要等到听到外面有人时再呼救或敲击墙壁等。
2、营救他人时应先确定伤员的头部位置，使头部先暴露，迅速清除口鼻内的尘土，再使胸腹部暴露，不要强拉硬拽。
如有窒息，应及时施以人工呼吸。
（三）地震时如何进行个人防护？当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作机灵的躲避。
1、在房屋里，则赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。
单元楼内，可选择开间小的卫生间、墙角，依靠上下水管道和煤气管道的支撑，减小伤亡。
对于户外开阔，住平房的职工，震时可头顶被、枕头或安全帽逃出户外，来不及时，最好在室内避震，要注意远离窗户，趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸，一般来说，不要跑出建筑物，最好就近找个安全处躲避，待地震后，如果需要疏散，再沉着离开。
2、地震时，门框会因变形而打不开，所以在防震期间，最好不要关门。
夜间地震时，要争分夺秒向安全地方转移，不要因寻找物品和穿衣而耽误时间，如有可能，要立即拉断电源，关闭煤气，熄灭明火。
照明最好用手电筒，不要用火柴、蜡烛等明火。
3、地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道，千方百计想办法出去。
若无通道，则要保存体力，不要大喊大叫，要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。
同时要在狭小的空间里，寻找食物维持生命。
（四）学校避震正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
不要回到教室去。
震后应当有组织地撤离。
千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！（五）家庭避震地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。
这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。
室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
（六）公共场所避震听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下；注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部；等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。
在商场、书店、展览、地铁等处：选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。
在行驶的电（汽）车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近。
地震过去后再下车。
（七）户外避震就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；不要随便返回室内。
避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥；高烟囱、水塔下。
避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等；广告牌、吊车等。
避开其他危险场所：狭窄的街道；危旧房屋，危墙；高门脸、雨篷下；砖瓦、木料等物的堆放处。
四、学生交流了解到的防震知识。
五、小结地震并不可怕，只要我们保持冷静的头脑，采取相应的措施，就一定能够战胜灾难。
珍爱生命平安相伴------三年级二班【活动的理念、背景】1、理念：以人为本，关爱生命。
生命教育是“两纲”教育教学的重要组成部分。
没有了生命，谈生命的意义，人生的价值都是空的。
因此，对我们来说，生命是珍贵的。
这次生命教育的主题班会，选择了灾难来临时“防灾减灾”的话题。
2、背景：（1）2008年五月十二日，四川发生了震惊世界的大地震，给四川及邻近几个省带来巨大灾难，汶川等地在一瞬间走近毁灭性的边缘，死亡人数达6万5千人左右，由于缺乏地震预警系统，当地震来临时，人类的脆弱在狂暴的大自然面前毫于招架之力。
资料记载，上海历史上曾发生轻微地震，而且位于地震带内，这次灾难也给我们敲响了警钟。
（2）而且近几年来一直出现学生溺水身亡事件，尤其夏季更是易发季节。
（3）夏季也是传染病高发季节，再加上近几周来世界上很多国家“甲型H1N1流感”呈扩展趋势，引起世界性谈“流”色变。
【活动目的】（1）通过这次的主题班会，对学生进行防灾减灾教育，教给学生一些自救常识，提高自救能力。
（2）通过本次班会资料发放让学生深入家庭、社区、社会进行宣传，以“点”带动“面”。
（3）通过班会活动，让学生知道生命脆弱，生命的可贵，更加珍惜生命。
【活动准备】（1）将全班同学分成五个活动小组，每个小组有自己的小的主题，分别是地震的知识、危害、自救；火灾中如何逃生；如何预防触电、雷击；溺水了怎样自救；传染病预防常识。
（2）每个小组分头准备自己的资料，可以向专家请教、可以去上网、图书馆查资料。
（3）出好一期与主题相匹配的黑板报和墙报。
（4）确定总主持人和分组主持人、主题班会时间、地点。
【活动过程】（一）主持人：开场白（略）（二）班主任回顾一年来班级、学校生命教育的历程（三）学生对目前常见几种灾难的“防灾减灾”措施和感想1、可怕的地震（1）关于地震知识介绍（尤其是危害）（2）诗歌朗诵（3）发放小组收集的资料（每个同学5份）2、无情的大火（1）关于火灾自救知识（2）演讲（3）发放小组收集的材料让学生们意识到大火无情，因此，要防患于未然，万一发生大火要冷静，选择正确的逃生办法。
3、安全用电、雷击预防主持人：用电常识介绍触电预防、雷击预防与自救4、水中自救（1）坐船安全意识（介绍）（2）溺水自救常识介绍（3）小品5、预防传染病（1）介绍夏季常见几种传染病（2）介绍目前在世界上发生的“甲型H1N1流感”（3）这些常见传染病的预防（4）小品（5）发放资料（四）展望美好的未来1、班主任总结2、主持人总结3、歌曲《明天会更好》防震减灾主题班会教案------三年级三班活动目标：通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。
初步了解地震、各种灾害之间的关联性。
活动准备：收集有关地震的相关材料；排练节目；课件制作等。
活动过程：一、情境导入世界各地的大地震，给无数人民带来巨大的伤痛及损失，说一说你了解到了哪些地震知识？今天我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何防护？二、活动过程1、小组内相互交流，了解地震的成因。
2、学生出示搜集到的有关地震知识，互相交流。
3、初步了解各种地质灾害的关联性。
各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。
一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。
例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂，并引发火灾，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。
人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。
例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。
人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。
4、地震发生时，如何进行个人防护？（1）如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。
注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼。
（2）如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。
地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。
（3）如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。
地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。
（4）如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。
在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。
（5）如果你在工厂的车间里，应就近蹲在大型机床和设备旁边，但要注意离开电源、气源、火源等危险地点。
（6）如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。
（7）无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。
如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。
5、地震防护演习。
三、班会小结：说说你这节班会课有哪些收获？防震减灾教学------三年级四班教学目标：1、认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救，互救和自我保护能力。
2、通过活动使学生树立强烈的安全意识。
3、学习地震避险知识，通过演练，形成一定的求生技能。
4、培养收集资料、筛选信息的能力与团结协作的精神。
教学过程：一、激情开营教师：中国是个多地震的国家。
为了提高全民的防震意识，响应地震局的号召，今天，我们学校的“防震训练营”正式开营了！你们是第一批参训学员，我是营长陈老师，希望和大家共同努力，顺利闭营。
二、展示课件1、“古今地震知多少”2、“地震知识知多少”3、“地震防护知多少”4、“地震无情人有情”5、“地震常识小测试”三、宣布规则1．按事先分好的小组进行训练。
2．每一轮训练按照完成情况，给各组奖励不同数目的小星。
3．完成全部训练后颁发“防震训练营结业证”，并根据所获小星评出“星级小分队”。
四、渲染气氛1．各组报出组名，亮出口号。
2．老师宣布：防震训练营特别训练正式开始！五、营地训练第一关：地震前兆大搜索1．题目：较大地震发生前往往会出现各种异常，称为“地震前兆”，也叫“地震异常”。
