湘版湖南文艺出版社二年级音乐全册教案

学过程听赏《绿色的小兵》一、引导1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。

2、让学生选择两种方式集体表现。

1、大胆说出想法。

2、集体表现。

利用观察法调动积极性、学习兴趣。

二、初听全曲1、播放歌曲，学生扮演角色表演。

2、边听歌曲，边神气地走步。

1、分角色表演。

2、活动。

感受自然界的美丽。

三、复听全曲1、将学生分成组。

2、进行表演。

1、分组。

2、表演。

使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。

四、相关活动为课本上所画的荒山添上绿色。

拿出画笔添色进一步感受。

听赏《绿色的祖国》一、初听全曲播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。

听赏、感受培养学生的想象力。

教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图二、讨论、交流1、再次听赏感受。

2、分小组进行讨论。

3、说或表演。

讨论、交流、表演培养学生的合作能力。

课堂小结1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。

2、说说你的收获。

课题第二课绿色之歌课型综合课教学内容学唱歌曲《小树快长高》课时第二课时教具录音机、图片、教学课件教学目标知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。

能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。

情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。

教学重点学会演唱歌曲《小树快长高》。

教学难点结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲。

教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。

礼貌问候文明礼仪教育导学铺垫一、学生活动1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！2、小朋友，你们都找到了什么？二、歌表演《小燕子》。

1、观看课件仔细寻找。

2、小草发芽了，小树绿了，小鸟…观察法引导掌握一、导入小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！初步感知提升兴趣二、教师范唱教师边弹琴边唱《小树快长高》。

体会歌曲感受情绪三、歌曲体验1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。

2、朗读歌词。

1、唱旋律。

2、读词。

体验学唱歌曲教学教学内容教师指导学生学习方法及意图3、教师再唱一遍歌曲。

4、师生同唱歌曲。

3、听范唱感受。

4、演唱。

过程歌曲表现1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。

小朋友，你们听，它是怎样唱的。

课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。

课题第三课阿里里课型综合课教学内容1、学唱歌曲《阿里里》。

2、参与表现歌曲。

课时第一课时教具录音机、电子琴、教学课件教学目标知识目标：能认真的学会演唱歌曲《阿里里》。

能力目标：能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。

情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。

教学重点能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

教学难点能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。

教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。

礼貌问候初步体验1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。

今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。

2、图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？3、第一站：云南纳西族。

1、欣赏图片。

2、仔细观察。

3、掌握民族。

观察法为下一教学环节作铺垫。

学唱歌曲一、初听歌曲1、纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？2、讲解歌词撒小秧的意思。

初步感知歌曲，了解衬词。

开阔视野，拓宽知识面三、学唱歌曲听老师弹琴，随琴学唱。

学唱模唱法学唱教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图为歌曲进行身势伴奏1、师示范，边唱边用身势伴奏。

2、引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。

3、全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。

体验强弱，用身势伴奏。

培养节奏设计能力。

情感处理1、引导学生说出情绪。

2、用欢快活泼的声音演唱歌曲。

1、各抒己见。

2、有感情的演唱。

教师引导、点拨。

参与表现1、分成两小队唱合。

2、全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。

1、分组。

2、边唱边律动。

从听觉出发整体感受音乐，参与活动，更深理解。

课题第三课阿里里课型综合课教学内容1、听赏《阿细跳跃》2、表现音乐。

课时第二课时教具录音机、电子琴、教学课件打击乐。

教学目标知识目标：在聆听民乐合奏《阿细跳跃》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。

能力目标：能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。

情感目标：感受少数民族的音乐并能乐于学习。

教学重点指导学生听赏《阿细跳跃》，了解相关民俗，引导学生自由地用多种形式表现音乐。

教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。

教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。

礼貌问候情境定向学生随音乐《阿细跳跃》即兴律动。

律动初步体验音乐参与体验一、整体聆听《阿细跳跃》1、听，听到音乐你想做什么？2、为什么？3、你听出哪个音乐重复出现的次数最多。

1、各抒己见。

2、说基本情绪。

3、听辩。

引导、启发、听辩。

二、细听音乐主题1、唱一唱老师与学生合作唱“主题音乐”游戏接龙。

2、动一动①师示范在出动起来。

②启发学生动一动。

③请学生上台展示自己设计的动作。

④全班分成四组进行合作1、唱游戏接龙。

2、律动活动。

通过听、看、仿、动、敲、等一系列活动形式，让学生充分感受《阿细跳跃》的基本情绪，也让学生进一步了解云南人民的性格与能歌善舞的特点。

教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图表演，用不同的方式表现主题音乐。

用身体动作或打击乐。

培养学生的合作能力和身体协调能力。

参与表现音乐老师和学生加入彝族阿细跳跃的队伍，在音乐声中共同欢庆。

老师带领全班同学律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地表现音乐。

积极表现让学生产生身临其境的感觉，更加深刻地体验到它的情境。

教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图7、进行讨论、排列；教师巡回指导，对学生的创造及时给予鼓励。

8、各小组展示创作情况。

9、课件播放《阿西里西》，师生共同进行音乐游戏培养学生合作、表现的能力。

小结播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。

课题第十课诗、歌、画课型综合课教学内容1、学会演唱《静夜思》。

2、表现它的情境。

课时第一课时教具电子琴、教学课件、奖品教学目标知识目标：能够学会演唱歌曲《静夜思》。

能力目标：能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》的情境。

情感目标：让学生能充满感情的演唱歌曲。

教学重点有感情地演唱歌曲《静夜思》。

教学难点把握歌曲的演唱风格。

过程教学内容教师指导学生学习方法及意图动导入1、组织教学。

2、演唱歌曲《划小船》。

3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。

1、在歌唱中分组进行律动。

2、有表情得朗诵。

1、激发学习兴趣，感受快乐的心情，与《静夜思》这首歌的情绪进行对比就。

2、给学生自我表现的空间。

静赏析课件展示，导入课题《静夜思》，并设问：诗中的“静”是什么意思？“思”又是什么意思？1、想一想此画面最像哪首诗的意境。

2、说一说不同的意见。

1、迎造一种宁静的教学氛围。

2、理解诗意。

吟诵教师吟诵。

1、个别学生吟诵。

2、全班吟诵。

这首诗应该用什么情绪来朗读？为后面的演唱情绪作铺垫。

唱学习歌曲1、教师有感情地范唱。

2、教师带唱。

3、师生接唱歌词。

1、观察老师演唱的表情。

2、用轻声哼唱。

3、师生接唱。

1、把握歌曲风格，熟悉旋律，培养自学能力。

2、学会演唱歌曲。

过程教学内容教师指导学生学习方法及意图演唱歌曲情感导入、想象身边的亲人和朋友离你很远……1、找思念的感觉。

2、有感情地演唱。

引申歌曲意境，把思你之情寄托于歌曲中。

画配画1、以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。

2、巡回指导。

随音乐配画。

发挥想象力，体现对诗歌的理解。

评评价1、让学生自己互相看、老师评。

2、老师小结，发奖。

分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。

1、学会自评。

2、在乐曲中结束新课。

课题第十课诗、歌、画课型综合课教学内容1、学会演唱《咏鹅》。

2、参与创作活动。

课时第二课时教具电子琴、教学课件、头饰等教学目标知识目标：能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。

能力目标：在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。

情感目标：在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。