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让歌声更美好-湘文艺版二年级音乐下册教案前言音乐教育是学校教育体系中不可缺少的一环，它不仅可以培养学生的音乐素养，更可以促进学生良好的审美能力和人际交往能力的发展。
本教案是湘文艺版二年级音乐下册的教案，主要围绕“让歌声更美好”这个主题，为学生提供音乐教育的指导方案，帮助学生更好地体验、理解和感悟音乐。
教学目标•知道如何用正确的姿势唱歌。
•能用正确的节奏和音高唱出给予的歌曲。
•熟悉和掌握音乐节奏，包括拍子和强弱。
•能够了解一些基本的音乐知识，比如调式和声部等。
教学内容课时安排课时内容1 歌唱技巧2 歌曲学唱3 音乐节奏4 基本知识详细内容课时1 歌唱技巧•学习正确的排列姿势和呼吸方法。
•学习如何感受歌曲并用合适的语气和语调演唱。
•学习正确的音量和节奏，避免唱歌过大或过小、过快或过慢等不适当的情况。
课时2 歌曲学唱•选择一首简单易学的歌曲，例如《小跳蝌蚪》。
•将歌曲分成短小的节拍，配合音符逐节唱学。
•在唱学时，注意节奏和声调的划分以及速度控制。
课时3 音乐节奏•学习四分之一音符和八分之一音符的唱法。
•学习如何在不同的拍子速度下保持连贯的节奏。
•学习如何通过声音的力度和强弱表达出不同的情感。
课时4 基本知识•学习调式的概念。
•学习声部的概念，包括主唱和和声。
•了解和弦和节奏的概念。
教学方法•师生互动型授课。
老师可以通过问答、示范等方式来加强学生与老师之间的互动和反馈，提高学习效果。
•活动式教学。
在教学中设置小组讨论、对唱、唱游等活动，提高学生的参与度和主动性。
教学评估•通过教学记录、学生反馈等方式进行评估和检查学生的学习情况，及时调整教学方案和方法。
•学生在学习过程中可以通过演唱、听觉测试等方式来进行成果展示，提升自信和技能。
总结通过此次教学，学生可以学习到音乐技巧和知识，提高音乐表现力和审美能力。
教师也应该注意尊重学生的特点和兴趣，灵活应对不同的教育需求，给予学生更多的关注和陪伴。
让我们一起努力，让音乐教育为学生的成长发展注入更多的丰富和多彩的元素。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《大鹿》教案教学目标：l、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
学习、体会用不同的速度表现歌曲的情绪。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、渗透思想教育：教育学生爱护小动物，团结友爱、互相帮助。
教学重点：通过演唱、表演，感受歌曲情绪对速度的影响。
教学难点：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”一句要让学生演唱的清晰、准确。
教具准备：电子琴、课件、头饰、猎枪等。
教学过程：一、组织教学（出示大森林风景）教师播放《杜鹃圆舞曲》音乐，为本节课创设一种氛围。
“同学们，森林王国每天都会发生各种有趣的故事，你们想去听听，看看，玩玩吗？二、导入新课：今天的大森林里可热闹了，你瞧：那里正在举办“音乐之星”评选赛，比赛以大家取得的星星计算，谁的多，谁就是今天的“音乐之星”，你们想参加吗？”“音乐之星可不是随便当的，它要来考大家的唱、听、演、创作、知识等各个方面。
你们有信心迎接考核吗？让我们赶快进入第一考场……”三、第一考场“我来学”（节奏难点掌握训练）1、“听说大森林要举行‘音乐之星’评选赛，动物合唱团的小鸡、小鸭和小羊也前来助兴，你们听：”“小动物们的歌声好听吗？选择你喜欢的小动物来学一学好吗？谁学的最棒，老师奖励他小星星。
”出示几组小动物的画面，学生模仿小动物的叫声。
小鸡：X X X X |X X X| 小鸭：X X | X X| 小羊：X — |X —| 叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎嘎咩咩2、小动物们美妙的合唱吸引了大鹿和小兔前来观看，小兔：“鹿呀鹿呀快快来，我们一起来歌唱”大鹿：“兔儿兔儿我来了大家欢聚真快乐！”3、分两组练习演唱大鹿和小兔，请两位学生上台分别扮演大鹿和小兔演唱，奖励红花。
夏令营-湘文艺版二年级音乐下册教案一、课程目标1.学生能够认识和演奏钢琴、手风琴等乐器；2.学生能够认识和演唱多种歌曲；3.学生能够跳出自己的舒适圈，尝试表演和表达自己的情感；4.学生能够通过音乐和舞蹈，培养团队协作和沟通能力。
二、教学内容本次夏令营的教学内容为湘文艺版二年级音乐下册的课程内容，包括以下内容：1. 乐器演奏：钢琴、手风琴等； 2. 歌曲演唱：《小星星》、《童年》等； 3. 海洋音乐会表演：包括歌曲表演、乐器表演和舞蹈表演。
三、教学过程第一天1.开营仪式：让学生认识夏令营的重要性，以及本次夏令营的目标和内容。
2.乐器演奏教学：分别介绍钢琴和手风琴的特点和基本演奏方法。
3.歌曲演唱教学：教授《小星星》和《童年》两首歌曲的歌词和唱法。
4.团队协作：组织学生分组进行合唱练习。
第二天1.钢琴和手风琴演奏比赛：根据学生的演奏水平进行评分。
2.歌曲表演训练：让学生分组进行歌曲表演训练，培养团队协作能力。
3.舞蹈表演训练：根据海洋音乐会主题，选择适合的舞蹈和音乐，进行表演训练。
第三天1.歌曲和舞蹈表演彩排：让学生在前一天的训练基础上进行彩排，筛选出表演中存在的问题，并进行修改和完善。
2.个人表演挑战：让学生自由选定一种乐器或歌曲表演，展示个人才华。
第四天1.海洋音乐会：在营地内举行海洋音乐会，让学生进行歌曲、乐器和舞蹈表演。
2.奖项评选：根据学生的表现，评选出最佳歌曲表演、最佳乐器演奏、最佳舞蹈表演和最佳个人表演等奖项。
四、评估方式通过教学过程中观察学生的表现，以及夏令营期间的表演和比赛，评估学生在钢琴、手风琴演奏、歌曲演唱、舞蹈和团队协作等方面的表现，并根据评估结果对学生进行奖项的评选和表彰。
五、教学小结通过本次夏令营的教学，学生不仅能够学习音乐、舞蹈等知识和技能，还能够在赛场上展示自己的才华，培养自信心和表达能力。
同时，本次夏令营还能够增强学生团队协作和沟通能力，为学生今后的成长和发展打下坚实的基础。
湖南文艺版小学二年级下册音乐教学计划湖南文艺版小学二年级下册音乐教学计划精选2篇（一）教学目的：1. 让学生理解湖南文艺版小学二年级下册的音乐课程内容。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏才能。
3. 培养学生的根本音乐表演技巧和合作精神。
教学内容：1. 听音乐，欣赏音乐：学生通过听音乐，欣赏音乐，感受音乐的美妙和表达力。
2. 唱歌，合唱：学生通过唱歌，合唱，培养音乐节奏感和音准感。
3. 舞蹈，舞台表演：学生通过舞蹈，舞台表演，锻炼身体协调性和表演才能。
教学活动：1. 欣赏名曲：老师播放湖南文艺版小学二年级下册的音乐课程所涉及的名曲，引导学生欣赏并讨论音乐中的情感和意义。
2. 唱歌练习：引导学生根据老师演示的歌曲节奏和音调，唱出乐曲中的主旋律，并进展合唱练习。
3. 舞蹈表演：老师向学生展示舞蹈动作，引导学生学习舞蹈的根本步伐和动作，并进展小组或全班舞蹈表演练习。
4. 舞台表演：组织学生自主分组，设计舞台表演节目，包括音乐、舞蹈和表演内容，进展才艺展示。
评估方法：1. 听力测试：通过播放音乐，测试学生对音乐的理解和感受才能。
2. 唱歌评估：以合唱形式进展评估，评估学生的音准和节奏感。
3. 舞蹈评估：观察学生舞蹈练习和舞台表演，评估学生的舞蹈技巧和表演才能。
教学资：1. 音乐录音和音乐播放设备。
2. 音乐教材：湖南文艺版小学二年级下册音乐教材。
3. 舞蹈和表演指导书。
教学时间：根据教学方案的内容和上课时间安排，每周进展1-2节音乐课程，每节课时为40分钟。
教学建议：1. 根据学生的兴趣和程度，设计不同难度和风格的音乐活动，使每个学生都能获得积极的音乐体验。
2. 鼓励学生参与音乐创作和演出活动，培养学生的创造力和自信心。
3. 注重师生互动，学生之间的合作和交流，营造积极的音乐学习气氛。
湖南文艺版小学二年级下册音乐教学计划精选2篇（二）湖南文艺出版社小学音乐二年级上册教学方案教学目的：1.理解不同音高的音乐音符。
唱唱听听玩玩-湘文艺版二年级音乐下册教案教学目标1.了解音乐的基本元素：节奏、旋律、音高、音质和音色。
2.能够用简单的音符表示节奏，并能读、唱出来。
3.能够听辨音高的高低，并能模仿。
4.能够演唱《小小姑娘》、《小燕子》、《春天在哪里》、《茉莉花》等儿歌。
5.能够分辨不同的音乐风格并表达感受。
教学重点1.了解音乐基本元素，能够用简单音符表示节奏。
2.能够演唱《小小姑娘》、《小燕子》、《春天在哪里》、《茉莉花》等儿歌。
教学难点1.能够听辨音高的高低。
2.能够分辨不同的音乐风格并表达感受。
教学准备1.教学用的课本：《唱唱听听玩玩-湘文艺版二年级音乐下册》。
2.音乐器材：音响系统、手摇铃、木琴、小号等。
3.儿歌伴奏的音频文件。
教学内容第一课：了解音乐基本元素1.引入主题：老师播放一段音乐片段，让学生观察音乐家演奏的乐器，并让学生发表感受。
2.学习音乐基本元素：节奏、旋律、音高、音质和音色。
3.了解音乐基本符号：学生在老师的指导下，认识常见的音乐符号；老师教学生简单的音符。
4.练习节奏：学生听到节奏的声音后，模仿老师打拍子。
5.听辨高低：老师模仿高低声音并让学生跟唱。
6.课堂练习：老师从课本中选择一首简单的歌曲，让学生用新学到的知识模仿唱歌。
第二课：春天的音乐1.引入主题：播放一段春天的音乐，让学生感受音乐带来的画面感。
2.谈论音乐-春天的音乐有哪些基本元素？3.学习春天音乐：老师传授三首诗朗诵：《春天的颜色》、《小草呀小草》、《小恐龙是小宝宝》。
4.分组演唱：学生自行分组，选择一首歌曲并创作手脚舞或其他形式的表演。
5.课堂练习：老师选择一个学生指导唱歌，其他学生节奏跟唱。
第三课：经典儿歌1.引入主题：播放《小兔子乖乖》、《小岛风光美》、《世上只有妈妈好》等经典儿歌，并与学生分享童年记忆。
2.学习儿歌唱法：了解儿歌的特点及唱法。
3.学习《小小姑娘》、《小燕子》、《春天在哪里》、《茉莉花》等儿歌，并联系唱法。
湖南文艺出版社二年级下册音乐教案静夜思
第29节
教学目标：
1、能学会歌曲《静夜思》，并有感情的演唱。
2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》
教学重点：有感情的演唱。
教学难点：把握歌曲的演唱风格。
教学过程：
一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。
二、赏析。
老师：“古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？
三、吟诵。
1、教师吟诵。
2、个别学生吟诵。
3、学生吟诵。
四、学习歌曲。
1、师有感情的范唱。
观察老师演唱的表情。
2、老师带唱一遍。
学生用“路”轻声哼唱。
3、老师学生接唱歌词。
五、演唱歌曲。
1、想象你身边的亲人和朋友离你很远……找思念的感觉。
2、学生有感情的演唱。
六、配画。
七、评价。
八、老师小结。
二年级下册湘艺版音乐教案5篇音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量，音乐是生活中最美好的一面。
为了大家学习方便，笔者特地准备了二年级下册湘艺版音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!二年级下册湘艺版音乐教案1教学目标：一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教材分析：《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。
前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律;接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
教学过程：一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。
“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。
结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。
出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊!(出示课件)2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。
二年级下册音乐教学计划学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占 15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
教材分析本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。
动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。
凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
教学目标1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
第一课多快乐呀多幸福第一课时教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。
教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||小朋友们好，你好你好，于老师你好！二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 6 |5—— |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 32 1||秋风在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala lala la.三、新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。
1.老师范唱；2.带唱歌曲；3.用lu音模唱歌曲；4.按节奏读歌词；5. 跟琴轻唱歌词；6. 齐唱歌曲。
四、总结下课师：这节课你们有什么收获呢？第二课时教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。
教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学过程：一、组织教学1.听音乐进教室2.师生问好1=C 2/41 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||小朋友们好，你好你好，老师你好！二、基础练习发声练习1=C — 1=F 2/41 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — |小朋友唱 u lu lu lu lu lu小朋友唱 i li li li li li6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | |小朋友唱 u u u u u u小朋友唱 a a a a a a三、新课教学师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？1、指导学生带感情地演唱歌曲；2、请同学上来表演唱；师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、指导学生用书上的声势动作伴奏；4.引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5.指导学生进行歌表演；6.请同学上来表演；7.请全班同学随音乐自由表演。
四、总结下课师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室第三课时 (听赏) 快乐的苏诺教学目标：听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
重点难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学过程：一、组织教学1.听音乐进教室2. 师生问好1=C 2/41 2 3 4 |5 —|1 5 |5 —|6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||小朋友们好，你好你好，老师你好！二、基础训练1、发声练习1=F — 1=D 2/41 2 3 4 |5 — | 5 3 | 1 —| 5 3 | 1 — | 5 4 3 2 | 1 —||布谷鸟唱歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时钟在唱歌， di di da di di da di di di di da.2、视唱三、新课教学师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？2、播放《快乐的苏诺》3.师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、再听乐曲，感受音乐的气氛师：这首歌曲的感情是怎样的？—欢快。
四、参与表现1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。
1=G 2/45 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 26 |6 2 1 6 | 1 1 6||2、带领全班同学进行律动。
3、五、总结下课第四课时小春笋教学目标：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学过程：一．欣赏导入部分。
乐诗朗诵。
《春天》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。
春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》三．新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1．教师范唱歌曲。
提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2．跟琴轻轻哼唱。
3．解决歌曲难点。
4．完整有表情地演唱歌曲。
5．歌表演。
分各小组讨论，分配角色。
交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。
先请一到两组上来表演，学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四．全课总结。
师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。
同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
第二课小乌龟飞上天第一课时教学目标：1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。
重点难点：感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣教学过程：一、欣赏伴奏歌曲师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
二、分段欣赏歌曲（一）欣赏第一段歌词师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。
再次欣赏第一段。
（二）欣赏第二段歌词师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）学生自由说说想出的办法。
谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。
引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。
（三）欣赏第三段歌词师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）三、完整欣赏歌曲完整欣赏《小乌龟飞上天》再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。
提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
第二课时教学目标：1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。
2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。
教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
教学过程：一、师生问好。
二、引出丁丁。
1、介绍丁丁师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。
我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。
我对别人讲，我什么东西都会画。
）师：你们相信丁丁说的话吗？师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！2、看画师：丁丁画了哪几种动物？师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？师：哪里画错了？我们一起来找找吧！三、节奏训练1、出示丁丁的几幅画。
（1）导入（2）认识附点师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。
（3）读节奏师示范，学生跟读，注意附点的作用。
（4）随乐唱四、学唱歌曲。
1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。
（连续两遍）2、师范唱，生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。
（呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。
）4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。
5、分组唱一唱。
比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。
要求其他学生做文明小观众。
五、改画，改歌词。
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。
（1）改画，师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他）展示正确的画（2）改歌词2、用新歌词演唱。
第三课洋娃娃和小熊跳舞第一课时教学目标：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
重点难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作教学过程：一、洋娃娃的舞会邀请（导入）故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。
今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。
小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？二、舞会任务学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。
要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？1.听赏：感受歌曲情绪了解歌词内容（1）初听：学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）；再听第二遍，要求：这一次要请小朋友们边听边看书找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？（2）复听：老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）老师根据学生回答情况补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就。
（笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍找一找不同的地方在哪里2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高唱准其音高区别音高：听辨旋律找出不同之处（两分钟）A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5La la la第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5Bang bang bang第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do。
