七子之歌的意思

课文解读
20世纪20年代，闻一多在美国留学。

独居异域他邦，闻一多深深地眷恋祖国和家乡，在西方“文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱，更激起了他强烈的民族自尊心。

正是在这样的背景下，1925年3月闻一多写下了《七子之歌》及组诗等爱国思乡之作。

《七子之歌》说明了创作组诗的缘由，全文是：
邶有七子之母不安其室。

七子自怨自艾，冀以回其母心。

诗人作《凯风》以愍之。

吾国自尼布楚条约迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类，臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子，因择其与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。

国疆崩丧，积日既久，国人视之漠然。

不见夫法兰西之Alsace-Lorraine耶？“精诚所至，金石能开”。

诚如斯，中华“七子”之归来其在旦夕乎？
大意是（仅供参考）：
古时，中原大地有位七个孩子的母亲，她为这些孩子的悲惨命运而不安痛苦。

她的七个孩子深感自己有负于母亲，很想回报母亲的慈爱之心。

诗人曾写下《凯风》（注：《凯风》是《诗经》中的一篇诗歌，“凯风”即和暖的风，比喻母亲的仁厚养育之恩；“棘”指“多刺、难长”的酸枣，比喻七个儿子。

诗歌感念母亲辛劳和养育之恩，用南风的温暖象征母亲的慈爱，以贴切的比喻诉说她的儿子们未能尽孝道的忧伤），表达自己的悲悯和忧愁。

我的祖国自从签订尼布楚条约到旅顺大连被租让给列强，先后丧。

七子之歌的感想七子之歌读后感2篇七子之歌读后感2篇“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。

我胸中还氤氤着郑氏的英魂??”这首诗是爱国诗人闻一多《七子之歌》组诗中的一首，诗人以拟人的手法把被列强夺去的七处失地——台湾、广州湾、香港、澳门、威海卫、九龙、旅顺和大连比作祖国母亲的七个孩子，纷纷强烈要求回到祖国母亲的怀抱。

吟诵诗歌，我义愤填膺。

为什么？为什么祖国要遭受到那样的耻辱，那样的欺凌？清政府呀！你们为何不站起来慷慨陈词，浴血奋战，斗争到底呢？就是因为你们，中华民族的儿女背负上了“东亚病夫”的称号；就是因为你们，中国受尽了列强的嘲笑和讥讽；就是因为你们，中国在历史的长河中留下了耻辱的一页；就是因为你们，伟大的中国忍辱负重??你们可知道，你们的腐败无能，使多少有志之士血溅疆场，多少泣血男儿在隆隆炮声中巍然倒下，一捧捧黄土掩埋不住那些火热而不再跳动的心??他们临死前的呐喊，临刑前的豪情，虽然是那样的微弱，可是声声震憾着人们的心弦。

如果没有共产党，没有毛泽东思想，我们中国还要失去多少块宝地呀？多少个像台湾这样的“孩子”要“流落街头”？祖国母亲的七个孩子呀，你们在哪里，你们在何处？祖国需要你们，母亲离不开孩子，那一场场悲壮的鏖战，那一具具冰冷的尸体，共和国卫士们用血肉之躯谱写了今日祖国的繁荣昌盛。

而今我们在富裕、安定、和谐的环境中，过着衣来伸手，饭来张口的生活，可是，我们不会安于现状，不会丧失斗志！我们知道自己肩负的责任，会用自己的双手撑起祖国明天的辉煌。

中国不会重走那段屈辱的历程，科技之光定会照亮祖国母亲的每一个角落。

听到孩子们对祖国的呼唤了吗？“母亲，赐我个号令，我还能背水一战，母亲，我要回来，母亲！这篇文章铿锵有力，饱含激情地痛斥了清政府的无能，表达了“孩子”强烈要求回到“母亲”怀抱的迫切心情。

“为什么，为什么??”一声声质问，把作者义愤填膺的感情表现得淋漓尽致。

前后呼应，吟咏原诗语句，使结构浑然一体，“母亲，我要回来??”不仅让人体会到了“流落街头”的“孩子”那种回归祖国的心情，更让人体会到了小作者不辱使命，为祖国奉献一切的心愿。

《七子之歌》(香港澳门)阅读答案篇一：《七子之歌》《七子之歌》教案教材分析：《七子之歌》诗人用拟人化手法，把澳门、香港、台湾．威海卫．广州湾．九龙、旅顺、大连7个被租借、割让的地方比作祖国母亲被夺走的7个孩子，哭诉着被强盗欺侮蹂躏的痛苦，渴望重新回到母亲怀抱的强烈情感。

学情分析：对学生来说，歌曲显然没有了新鲜感，学习兴趣很难调动，这与他们刚拿到音乐新课本时表现出来的高兴劲儿必然会形成很大的反差。

新的教学过程应该是：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查、探究，在教师指导下主动地、富有个性地学习。

教学目标：1、学会文中8个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲”词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。

3、通过反复诵读，借助背景知识和音像资料体会诗歌所表达的思想感情。

教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

教学准备：1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。

2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。

3、关于香港、澳门回归的影像资料。

教学时间：2课时。

教学过程：第一教时一、解题导入上课前，请同学们先听一首歌，会唱的同学可以跟着小声唱。

（放音乐《七子之歌》）这是一首什么歌？（《七子之歌》）对，这是大型电视纪录片《澳门岁月》中的主题曲，歌曲朴素真挚、深刻感人，引起中国亿万同胞的强烈反响，大家听了这首歌后不禁潸然泪下。

然而，很多人并不知道，这首歌的歌词并非为澳门回归而写的新作，它是七十多年前一首题为《七子之歌》的组诗中的第一篇。

今天我们来共同学习这首诗歌《七子之歌》（板书：七子之歌* 闻一多）请齐读课题。

“七子”指的是什么？（中国的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺大连这七个地方）大家看这七个地方如同祖国母亲的七个孩子被侵略者掠去，他们曾经受尽了列强的欺凌，生活在水深火热的苦难当中。

部编版五年级语文上册第四单元测试卷（含答案）时间：90分钟满分：100分积累运用一、看拼音，写词语。

（8分）huī huánɡ hónɡ wěi jū shù hánɡ zhōu（）（）（）（）xiāo huǐ jiānɡ tǔ diàn tánɡ jìnɡ jiè（）（）（）（）二、读一读下列四组词语，根据要求完成练习。

（6分）①足智多谋诡计多端②呕心沥血处心积虑③举世闻名臭名远扬④兴高采烈得意忘形1.根据语境选一组词填空。

（4分）（1）（）的日本侵略军总想破解冀中人民的地道战术，却被（）的冀中人民屡屡粉碎其进攻的计划。

（2）不同的选择造就不同的人生，有的人（），如精忠报国的岳飞；有的人（），如陷害忠良的秦桧。

2.请你也从以上词语中，选择一组词语写一句话。

（2分）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、给句子加上正确的标点符号。

（3分）四、选择题。

（10分）1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.壮哉．（zāi）抖擞．（sǒu）鱼鳞．（lín）波澜．（lán）B.快艇．（tǐnɡ）舀．水（yǎo）履．行（lǚ）灰烬．（jìn）C.玲珑．（lónɡ）汤勺．（sháo）陵．园（lín）奉．命（fènɡ）D.矛．盾（máo）海域．（yù）喉．咙（hóu）搅．拌（jiǎo）2.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）A．只有国家繁荣昌盛，百姓才能过上丰衣足食．．．．的生活。

古诗三首（都表达了强烈的爱国情感）1、《示儿》的大意：我本来就知道，当我死后，人间的一切就与我无关；唯一使我痛心的就是没能看到祖国的统一。

因此，当大宋军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘记告诉我。

《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地，渴望祖国统一的思想感情。

2、《题临安邸》的大意：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，西湖上的达官贵人们寻欢作乐，这种情况何时才能停止呢？暖洋洋的春风使贵人们沉醉其中，他们简直把杭州当成了曾经的古都汴梁。

“醉”的意思是沉醉，“游人”指的是只顾玩乐的权贵。

我感受到诗人愤怒和忧虑之情，这句话可以用悲愤的语调来读。

《题临安邸》讽刺了南宋权贵们忘记国难，醉生梦死，苟且偷安。

表达了诗人对南宋统治者的愤怒和对国家命运的深切忧虑。

3、《己亥杂诗》的大意：中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，人们不敢发表意见的局面实在让人心痛。

我奉劝天公重新振作精神，不要局限于一种方式，让更多的人才降临世间。

《己亥杂诗》表达了诗人期待杰出人物的涌现，期待社会变革的抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。

4、《示儿》中，诗人的遗恨是但悲不见九州同，诗人的遗愿是王师北定中原日（原句回答）。

5、《己亥杂诗》中的“九州”指的是全国。

风雷比喻新兴的社会的力量、尖锐猛烈的变革。

读着这两句诗，我仿佛看到了中国人才辈出，中国变得生机勃勃。

6、《己亥杂诗》：“己亥”指的是年份。

“杂诗”一般是指诗人随感而做的无题诗，诗题的意思是己亥年诗人随感而做的诗。

少年中国说（节选）1、《少年中国说》作者是梁启超，文章包含着作者对祖国繁荣富强的热切期盼，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任。

2、课文第二自然段运用象征的手法，描绘的少年中国的光辉前景。

其中写到的景物有：（红日）（黄河）（潜龙）（乳虎）（鹰隼）（奇花）（干将）。

这一段读的时候，语气应该高昂一些，理由：这一段歌颂了中国少年发愤图强的精神,赞美之情达到了高潮，充满豪情。

五年级语文上册古诗词阅读理解专项精选练习班级：_____________ 姓名：_____________古诗词阅读理解1. 课外阅读。

鸟鸣涧唐·王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

［1］诗人用________、________、_________几个景物衬托出春天的幽静，诗中静态描写的诗句是________。

［2］结合诗句意思，展开想象，说说这首诗写了怎样的景象。

____________________________________2. 名著阅读。

我好比凤阙阶前守夜的黄豹。

母亲啊，我身份虽微，地位险要。

如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲啊，我哭泣号号啕，呼你不应。

母亲啊，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！［1］上述语段选自______（填人名）的组诗《七子之歌》，语段中的“我”指的是______。

［2］《七子之歌》除本篇外，还包括________________3. 阅读并完成练习。

题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

［1］诗的前两句抓住了临安城的特点：________的青山，_____的楼台和无休止的轻歌曼舞，生动刻画出当年虚假的繁荣太平景象。

（各填一个四字词语）［2］“暖风”“游人”在诗中有怎样的含义？______________________________________［3］诗人用“_____”三个字，责问统治者：骄奢淫逸的生活何时才能停止？［4］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？______________________________________4. 读古诗词，完成练习。

示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

［1］理解词语。

元：_____ 但：_____ 无：_____［2］诗中的“乃翁”指的是_____。

［3］诗中作者的遗憾是：______，诗人的嘱咐是：________。