中班搭积木活动教案

中班语言搭积木教案第一章：认识搭积木教学目标：1. 让学生了解搭积木的基本概念和用途。

2. 培养学生对搭积木的兴趣和热情。

教学内容：1. 介绍搭积木的定义和特点。

2. 讲解搭积木的用途和好处。

教学活动：1. 让学生观察和触摸搭积木，感受其形状和质地。

2. 引导学生思考搭积木可以用来搭建什么东西。

第二章：学习搭积木的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握搭积木的基本技巧。

2. 培养学生动手能力和创造力。

教学内容：1. 讲解搭积木的基本技巧，如搭建、组合、稳定等。

2. 展示一些搭积木的示例作品，激发学生的灵感。

教学活动：1. 让学生分组进行搭积木实践活动，练习基本技巧。

2. 引导学生发挥创造力，搭建自己喜欢的作品。

第三章：搭建简单的积木结构教学目标：1. 让学生学会搭建简单的积木结构。

2. 培养学生的空间感知能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 讲解如何搭建简单的积木结构，如直线、三角形、正方形等。

2. 引导学生思考和解决搭建过程中遇到的问题。

教学活动：1. 让学生根据老师的示范，尝试搭建简单的积木结构。

2. 鼓励学生独立思考，解决搭建过程中遇到的问题。

第四章：搭建复杂的积木结构教学目标：1. 让学生学会搭建复杂的积木结构。

2. 培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 讲解如何搭建复杂的积木结构，如城堡、高楼、桥梁等。

2. 引导学生思考和解决搭建过程中遇到的问题。

教学活动：1. 让学生根据老师的示范，尝试搭建复杂的积木结构。

2. 鼓励学生独立思考，解决搭建过程中遇到的问题。

第五章：积木搭建游戏教学目标：1. 让学生在游戏中运用搭积木技巧。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 讲解如何进行积木搭建游戏，如接力赛、搭高楼等。

2. 引导学生思考和解决游戏过程中遇到的问题。

教学活动：1. 让学生分组进行积木搭建游戏，锻炼合作能力。

2. 鼓励学生在游戏过程中发挥创造力，解决问题。

第六章：探索积木的物理特性教学目标：1. 让学生了解积木的物理特性，如重力、稳定性、平衡等。

中班科学教案：搭积木第一章：认识积木教学目标：1. 让学生了解积木的种类和特点。

2. 培养学生对搭积木的兴趣。

教学内容：1. 介绍积木的种类：方形积木、圆形积木、三角形积木等。

2. 讲解积木的特点：积木的形状、颜色、大小等。

教学活动：1. 让学生观察各种积木，了解它们的形状和特点。

2. 学生尝试用手触摸积木，感受积木的质地。

3. 学生自由组合积木，创造自己的作品。

第二章：搭积木的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握搭积木的基本技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：1. 讲解搭积木的基本技巧：叠、搭、连接等。

2. 介绍搭积木的基本原则：稳定、平衡、对称等。

教学活动：1. 学生观看教师演示搭积木的基本技巧。

2. 学生分组练习搭积木，教师巡回指导。

第三章：搭建简单的积木结构教学目标：1. 让学生能够搭建简单的积木结构。

2. 培养学生的空间想象能力和团队合作精神。

教学内容：1. 讲解搭建简单积木结构的方法和步骤。

2. 学生分组合作，搭建简单的积木结构。

教学活动：1. 学生观看教师演示搭建简单积木结构的方法和步骤。

2. 学生分组合作，搭建自己的简单积木结构。

3. 学生展示自己的搭建作品，互相评价。

第四章：搭建复杂的积木结构教学目标：1. 让学生能够搭建复杂的积木结构。

2. 培养学生的创新能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 讲解搭建复杂积木结构的方法和步骤。

2. 学生分组合作，搭建复杂的积木结构。

教学活动：1. 学生观看教师演示搭建复杂积木结构的方法和步骤。

2. 学生分组合作，搭建自己的复杂积木结构。

第五章：积木创意展示教学目标：1. 让学生发挥创造力，创作出独特的积木作品。

2. 培养学生对科学的热爱和探索精神。

教学内容：1. 讲解积木创意展示的要求和评价标准。

2. 学生发挥创造力，创作积木作品。

教学活动：1. 学生观看教师演示积木创意展示的作品。

2. 学生发挥创造力，创作自己的积木作品。

3. 学生展示自己的创作作品，互相评价。

中班搭积木活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第三单元“搭积木”，具体内容为第5章“积木的搭建与创意”。

详细内容包括认识积木的种类、颜色和形状，学习使用积木进行平面搭建立体搭建，以及发挥创意进行自主搭建。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握积木的种类、颜色和形状，提高对积木的认知。

2. 培养幼儿动手操作能力和空间想象力，提高平面和立体搭建技巧。

3. 培养幼儿的观察、思考和创新能力，激发幼儿对搭建活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会使用积木进行平面和立体搭建，以及发挥创意进行自主搭建。

难点：引导幼儿观察和思考，提高空间想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：积木、教学课件、示范搭建作品。

学具：每组一套积木、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种搭建作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。

（2）邀请幼儿分享自己搭建过的事物，激发幼儿搭建兴趣。

2. 认识积木（5分钟）（1）介绍积木的种类、颜色和形状。

（2）引导幼儿观察和触摸积木，加深对积木的认知。

3. 示范讲解（10分钟）（1）教师示范平面搭建，讲解搭建方法。

（2）教师示范立体搭建，讲解搭建技巧。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行平面搭建，教师巡回指导。

（2）幼儿分组进行立体搭建，教师巡回指导。

5. 自主创意搭建（10分钟）（1）鼓励幼儿发挥想象，自主创意搭建。

（2）教师观察幼儿搭建过程，给予适时指导。

6. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示搭建作品，其他幼儿给予评价。

（2）教师对每组作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书主题：搭积木2. 内容：（1）积木的种类、颜色和形状（2）平面搭建方法（3）立体搭建技巧七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的物体。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对积木的认知和搭建技巧有所提高，但在自主创意搭建方面还需加强引导。

2024年中班《搭积木》教案教学文档一、教学内容本节课选自2024年中班教材《幼儿启蒙数学》第5章《空间与图形》中的第3节“搭积木”。

内容详细包括：认识不同形状的积木，理解积木的搭建方法，培养空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握不同形状的积木名称，并能正确识别。

2. 技能目标：培养学生搭积木的基本技能，提高空间想象力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解积木搭建的方法，运用空间想象力进行搭建。

2. 教学重点：掌握不同形状的积木名称，进行正确的识别。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木一套，教学PPT。

2. 学具：每组一套积木，学生用书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示各种形状的积木，引导学生认识并说出名称。

（2）讲解积木的搭建方法，演示搭建过程。

（3）学生跟随教师一起搭建积木，体验搭建乐趣。

3. 例题讲解（10分钟）（2）引导学生思考如何用积木搭建出该形状。

（3）教师示范搭建过程，学生跟随操作。

4. 随堂练习（5分钟）学生自主搭建一个指定的形状，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 板书内容：（1）不同形状的积木名称（2）积木搭建方法（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的形状，并描述其特点。

2. 答案示例：我搭建了一个长方形，它有4个直角，4条边，相对的两条边长度相等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对形状的识别还需加强训练。

2. 拓展延伸：引导学生用积木搭建生活中的物品，激发创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的有效性6. 课后反思与拓展延伸的实践性一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应紧密围绕中班幼儿的认知发展水平和兴趣点。

中班《搭积木》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班主题活动《搭建乐园》中的一个活动——搭积木。

活动目标是通过让幼儿自己动手搭建积木，培养幼儿的动手操作能力、空间想象力和创造力。

教材为幼儿园中班主题活动手册《搭建乐园》第五章。

二、教学目标1. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的空间想象力。

2. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享。

3. 通过搭建积木活动，培养幼儿的耐心和毅力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握搭建积木的基本技巧，培养他们的动手操作能力。

难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的积木作品。

四、教具与学具准备教具：积木、积木图纸、搭建示范模型。

学具：每个幼儿准备一套积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室里的积木区，让幼儿自由发挥，用积木搭建自己喜欢的作品。

然后邀请幼儿分享自己的作品，让大家互相欣赏、学习和借鉴。

2. 讲解与示范（10分钟）：教师展示搭建示范模型，向幼儿讲解搭建积木的基本技巧和方法，如平铺、叠加、围合等。

同时，让幼儿观察示范作品，引导他们发现作品中的特点和创意点。

3. 动手操作（10分钟）：幼儿根据自己的想法，开始动手搭建积木。

教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

4. 作品展示与评价（5分钟）：搭建完成后，邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让大家互相欣赏、学习和借鉴。

教师对每个幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

六、板书设计1. 活动主题：搭建乐园——搭积木2. 基本搭建技巧：平铺、叠加、围合3. 创作要求：发挥想象力，创作独特作品七、作业设计1. 作业题目：家庭搭建任务要求：利用家里的积木，发挥想象力，创作一个独特的作品，并拍摄照片，下周一带到幼儿园与同学分享。

2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿的动手操作能力和想象力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿的参与度较高，他们充分发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。

中班科学教案搭积木一、教学目标1.让学生了解积木的基本特性，学会正确使用积木进行搭建。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.培养学生合作精神，学会与他人共同完成任务。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确使用积木进行搭建，培养学生的观察力和想象力。

2.教学难点：引导学生运用积木搭建出有创意的作品，培养学生的创造力。

三、教学准备1.教具：各种形状、颜色、大小的积木。

2.学具：每组一套积木。

3.环境布置：宽敞的搭建区，确保学生安全。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种形状、颜色、大小的积木，引导学生观察并说出积木的名称。

（二）新课1.教师讲解积木的基本特性，如形状、颜色、大小等。

2.教师示范如何用积木搭建简单的物体，如房子、汽车等。

3.学生跟随教师一起搭建简单的物体。

（三）实践操作1.教师出示搭建任务，如“搭建一座大桥”。

2.学生分组讨论，确定搭建方案。

3.学生分组合作，用积木搭建大桥。

4.教师巡回指导，给予建议和帮助。

（四）作品展示与评价1.学生完成搭建任务后，展示自己的作品。

3.教师引导学生发现搭建过程中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（五）拓展活动1.教师出示新的搭建任务，如“搭建一个公园”。

2.学生自由发挥，用积木搭建公园。

3.教师巡回指导，给予建议和帮助。

4.学生完成搭建后，展示作品，互相评价。

1.教师引导学生回顾本次活动的收获，如学会了搭建技巧、提高了合作精神等。

3.教师布置课后作业：回家后，尝试用家里的物品搭建一个作品，并与家长分享。

五、教学反思1.本节课通过实践操作，让学生学会了正确使用积木进行搭建，提高了观察力和想象力。

2.学生在合作过程中，学会了与他人沟通、协作，培养了合作精神。

3.教师在指导过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，提高了学生的创造力。

4.不足之处：部分学生在搭建过程中，对搭建任务的理解不够深入，导致作品不够完善。

今后教学中，教师需加强对学生的引导，提高学生的理解力。

2024年中班《搭积木》教案一、教学内容本节课选自2024年中班教材《趣味积木》，涉及第三章第二节《搭积木》的内容。

详细内容包括认识积木的形状、颜色及大小，学习运用不同的积木搭建方法，掌握简单的几何图形组合，培养空间想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握积木的基本形状、颜色及大小，并能准确命名。

2. 培养学生运用不同方法搭建积木的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：积木的形状、颜色及大小的识别，搭建方法的学习。

难点：空间想象力的培养，组合几何图形的搭建。

四、教具与学具准备教具：积木一套，形状、颜色卡片若干。

学具：每组一套积木，形状、颜色卡片若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用积木搭建的小房子，引导学生观察并提问：“你们喜欢这个小房子吗？它是用什么搭建的呢？”2. 讲解积木的形状、颜色及大小（5分钟）（1）教师展示不同形状、颜色及大小的积木，引导学生认识并命名。

（2）学生分组，每组挑选一个积木，介绍其形状、颜色及大小。

3. 搭建积木方法学习（5分钟）（1）教师示范搭建一个简单的几何图形，如正方形、三角形等。

（2）学生模仿教师的方法，自己尝试搭建几何图形。

4. 搭建创意作品（10分钟）（1）教师提出搭建要求，如“用积木搭建一个你喜欢的动物”。

（2）学生分组讨论，设计搭建方案。

（3）每组展示搭建作品，其他同学评价、交流。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放形状、颜色卡片，学生根据卡片提示，用积木搭建相应的图形。

六、板书设计1. 板书搭积木2. 板书内容：（1）积木的形状、颜色及大小（2）搭建方法（3）创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的场景，如公园、学校等。

2. 答案：学生搭建的作品，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合学生的年龄特点，教学方法是否有效，学生的参与度如何。

幼儿园教案《搭积木》（精选20篇）幼儿园教案《搭积木》（精选20篇）幼儿园教案《搭积木》 1活动目标1、锻炼触觉。

2、学习看图拼搭积木。

3、感知平面图形与几何体的关系。

活动准备1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。

2、小型积木人手一套。

3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的'面的颜色一致。

4、准备学习包《主题活动·搭积木》。

活动过程一、游戏《神秘魔箱》1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。

2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。

二、游戏《堆积木》1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。

2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。

3、鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。

三、总结分享展示幼儿的建构作品。

请幼儿分组介绍自己搭建的作品。

四、引导幼儿操作学习包《搭积木》活动延伸将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。

将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。

幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。

幼儿园教案《搭积木》 2[活动名称]积木基础造型拼搭[活动目标]通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。

[活动模式]室内活动。

[活动教具]四套“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]搭积木儿歌。

[活动过程]一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。

二、基础造型拼搭1、搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。

幼儿园中班搭积木教案【篇一：幼儿园积木建构活动的开展】幼儿园积木建构活动的开展一、欣赏幼儿园积木的建构活动照片二、定义1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。

建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。

2、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，创造性地反映对周围事物的印象。

主要的建构材料是木制材料为主的积木。

3、幼儿园常见积木的种类：小型积木（桌面）、中型积木（清水积木）、大型积木（空心积木）三、积木建构活动开展的要素1、场地的安排（教室建构区的照片）（1）搭积木需用面积：一般占活动室的三分之一。

（条件不允许时在其他活动环节也可做其他用途）（2）搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。

（3）搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。

（地毯不建议使用） 2、材料的提供（辅助材料的照片）材料：主要建构材料（清水积木）和辅助材料（现成的人物、动物玩具；各种社会标志；专用桌面材料和废旧材料；纸、笔等供幼儿自己制作）主要材料数量每班能有两箱最好。

如何提供？（积木的图片）小班：形状少而简单（生活中常见的认识的形状），数量多。

例：小班初期提供的材料各种长方形板（图）逐步认识各种形状并起名字。

辅助材料：小动物及角色小人等模型玩具。

中大班：熟悉各种材料的用法。

辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。

3、建构的主要技能（图片）堆高（垒高）——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射4、建构的内容5、教师的指导方法 1、模拟建构的指导方法让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。

模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。

中班《搭积木》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第三节，详细内容围绕“搭积木”展开，通过不同形状的积木搭建，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握不同形状的积木名称，并能准确识别。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握不同形状的积木名称，并能灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、教学挂图、积木模型。

2. 学具：每组一套相同形状的积木、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个用积木搭建的简单房子，引导幼儿观察。

（2）邀请幼儿分享观察到的积木形状。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个用积木搭建的复杂建筑，讲解搭建方法。

（2）引导幼儿关注积木之间的连接关系。

（3）讲解不同形状积木的搭建技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放积木，让幼儿按照挂图尝试搭建。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。

4. 小组合作搭建（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套相同形状的积木。

（2）小组内讨论搭建方案，共同完成搭建任务。

（3）搭建完成后，进行展示和评价。

（2）邀请幼儿分享搭建过程中的收获和困难。

六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 内容：（1）不同形状的积木名称（2）积木搭建技巧七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在搭建过程中的表现，了解他们在空间想象力、动手操作能力和合作沟通方面的优点和不足。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中继续探索积木搭建，与家长分享搭建成果。

（2）开展积木搭建比赛，提高幼儿的搭建兴趣和技能。

（3）引导幼儿尝试用其他材料进行搭建，拓展创造力。

中班搭积木活动教案【篇一：幼儿园户外自主活动教案,搭积木】篇一：幼儿园户外活动教案集户外活动教案活动目标:1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。

2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。

活动准备:1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。

活动过程:1、启发提问,引起兴趣:(1)、教师启发提问:——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”(2)、幼儿讨论交流。

(3)、激发游戏兴趣:——“今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”2、提供材料,自由探索:(1)、“小猴”玩纸球:幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。

(2)、“小猴”投纸球:按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。

提问:——“今天的比赛分成四队进行,可以怎么分?”(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。

——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

3、难点练习,重点指导:(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏:提示:每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。

一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。

如果投到别队的板上,那就为别队添彩。

每人投了数个纸球后,教师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。

(2)、幼儿进行游戏。

各队幼儿对准自己的目标,投出彩球。

教师及时指导,提醒幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,不要投空,也不要投到别队的板上。

4、共同讲评,结束游戏:将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起,师生共同进行评价。

小企鹅运冰块教案目标:1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;2、体验运球的方法和动作的内在联系;3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

准备:在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球;过程:1、准备活动:《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;①引发幼儿活动的兴趣:小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”②引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅹⅹ这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。

中班《搭积木》教案一、教学目标1、让幼儿通过观察、操作和建构，认识不同形状和大小的积木。

2、培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力，能够用积木搭建出简单的结构。

3、激发幼儿的创造力和合作意识，体验搭建成功的喜悦。

二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿认识各种形状和颜色的积木。

（2）指导幼儿掌握积木的搭建方法和技巧。

2、难点（1）培养幼儿的空间想象力，能够在搭建过程中进行合理的组合和创新。

（2）引导幼儿在合作搭建中学会分享和交流。

三、教学方法1、直观演示法：通过展示各种搭建好的积木作品，激发幼儿的兴趣和想象力。

2、操作法：让幼儿亲自动手搭建积木，在实践中掌握搭建技巧。

3、讨论法：组织幼儿讨论搭建方案，培养幼儿的合作意识和交流能力。

四、教学准备1、各种形状和颜色的积木若干。

2、搭建好的积木作品示例，如城堡、高楼、桥梁等。

五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）展示一些用积木搭建好的有趣作品，如城堡、小房子等，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看这些漂亮的东西是用什么搭成的呀？”引导幼儿回答是用积木搭成的。

2、认识积木（7 分钟）（1）把积木散放在桌子上，让幼儿观察积木的形状和颜色。

（2）向幼儿介绍常见的积木形状，如长方形、正方形、三角形、圆形等，并让幼儿拿起相应形状的积木进行辨认。

（3）通过提问的方式，如“这个红色的长方形积木像什么呀？”，引导幼儿发挥想象力。

3、示范搭建（5 分钟）（1）教师选取一些积木，简单地搭建一个小房子，边搭建边向幼儿讲解搭建的步骤和方法。

（2）搭建完成后，向幼儿强调搭建时要注意积木的平稳和整齐。

4、幼儿自主搭建（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，每组提供一套积木。

（2）让幼儿自由发挥，尝试用积木搭建自己喜欢的东西，可以是房子、汽车、动物等。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助幼儿解决遇到的问题。

5、展示与分享（10 分钟）（1）邀请幼儿展示自己搭建的作品，并向大家介绍自己搭建的是什么，是怎么搭建的。

中班科学教案：搭积木一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿认识积木，了解积木的形状、颜色和大小。

（2）培养幼儿手眼协调能力和空间想象力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、搭建，培养幼儿的观察能力和动手能力。

（2）引导幼儿学会与他人合作，培养团队意识。

3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索精神。

（2）培养幼儿热爱生活，关注周围环境的习惯。

二、教学内容：1. 认识积木：让幼儿观察积木的形状、颜色和大小，了解各种积木的特点。

2. 搭积木游戏：引导幼儿动手搭建积木，培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。

3. 合作搭建：鼓励幼儿与他人合作，共同完成搭建任务，培养团队意识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识积木，学会搭建简单的积木造型。

2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力，学会与他人合作搭建。

四、教学准备：1. 教具：各种形状、颜色和大小的积木。

2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小。

2. 讲解与示范：教师讲解积木的搭建方法，并示范搭建一个简单的积木造型。

3. 动手搭建：幼儿按照教师的要求，动手搭建积木，培养手眼协调能力和空间想象力。

4. 合作搭建：教师组织幼儿分组合作，共同完成一个复杂的积木搭建任务。

5. 展示与评价：教师邀请幼儿展示自己的搭建成果，大家共同评价，激发幼儿的自豪感。

6. 总结与拓展：教师总结本次活动的知识点，引导幼儿关注周围环境，发现生活中的积木搭建。

六、教学评价：1. 过程性评价：教师在活动过程中观察幼儿对积木的认知、动手操作和团队合作情况，及时给予指导和鼓励。

2. 结果性评价：教师在活动结束后，邀请幼儿展示自己的搭建成果，大家共同评价，激发幼儿的自豪感。

七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的搭建活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行积木搭建游戏。

2024年幼儿园中班积木活动方案一、活动目的1. 培养幼儿动手能力和手眼协调能力；2. 促进幼儿思维发展和创造力培养；3. 培养幼儿团队合作意识和社交能力。

二、活动准备1. 准备各种大小和形状的积木块；2. 准备一个或多个运用积木的主题故事；3. 准备音乐和其他辅助材料。

三、活动内容活动一：自由组建1. 活动目标：让幼儿自由发挥，通过将积木堆叠和组合，培养幼儿的创造力和想象力。

2. 活动过程：- 将各种大小和形状的积木散放在活动场地；- 引导幼儿按照自己的想法和创意，自由组建自己的作品；- 鼓励幼儿相互交流和分享，并提供一定的展示时间。

活动二：主题创作1. 活动目标：通过运用积木，让幼儿参与到一个主题故事的创作中，培养幼儿的注意力和想象力。

2. 活动过程：- 拖过一个主题故事，例如“动物园”，并让幼儿们参与其中；- 根据故事内容，引导幼儿们运用积木搭建动物园的景物、动物和人物；- 在搭建完成后，邀请幼儿们讲述他们搭建的故事，并鼓励他们互相交流和赞赏。

活动三：团队合作1. 活动目标：通过团队合作的方式，培养幼儿的社交能力和合作意识。

2. 活动过程：- 将幼儿分成小组，每个小组由两到四名幼儿组成；- 给每个小组分发一份相同的图纸，图纸上有一个待搭建的作品；- 让小组成员共同商讨和计划如何搭建作品，并开始自己的创作；- 鼓励小组成员相互帮助和合作，共同完成作品；- 最后，邀请每个小组分享他们的作品，并进行评价和赞赏。

四、活动总结通过以上三个积木活动，幼儿园中班的幼儿可以自由发挥和创造，培养他们的动手能力和思维发展。

通过参与主题创作，幼儿可以锻炼他们的注意力和想象力，同时培养他们的合作意识和社交能力。

团队合作活动则可以让幼儿更好地学会相互合作和共同完成一个任务。

这些积木活动不仅能够培养幼儿的各种能力，还给幼儿带来了乐趣和成就感。

在活动进行过程中，教师应引导幼儿进行交流和表达，可以使用音乐和其他辅助材料来增加活动的趣味性。

中班搭积木游戏教案一、教学内容本节课选自《幼儿游戏活动指导手册》第四章“建构游戏”，以中班搭积木游戏为主题，详细内容包括：积木的种类与颜色认知、积木的拼接与搭建方法、创意积木搭建设计。

二、教学目标1. 让学生掌握积木的种类、颜色及基本拼接方法。

2. 培养学生的空间想象力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生的创意思维，提高学生的创新意识和审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：积木的拼接方法、空间想象力培养。

教学重点：积木的种类与颜色认知、创意积木搭建。

四、教具与学具准备1. 教具：积木一套、教学课件、示范用积木。

2. 学具：每组一套积木、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件和示范，讲解积木的种类、颜色、拼接方法，引导学生学习并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据教师的要求，选择合适的积木进行搭建，教师巡回指导。

4. 创意积木搭建设计（10分钟）学生分组讨论，设计一个创意积木搭建作品，教师给予建议和指导。

5. 学生展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书中班搭积木游戏2. 板书内容：（1）积木的种类与颜色（2）积木的拼接方法（3）创意积木搭建七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。

2. 答案：学生根据个人喜好，利用所学积木拼接方法，搭建一个创意积木作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，关注学生对积木拼接方法的掌握程度，针对学生的个体差异，给予适当的指导。

2. 拓展延伸：引导学生在家中尝试利用废旧物品进行搭建，培养环保意识，提高创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点：积木的拼接方法、空间想象力培养。

2. 实践情景引入：激发学生对搭积木游戏的兴趣。

3. 创意积木搭建设计：培养学生的创新意识和审美观念。

4. 学生展示与评价：提高学生的表达能力和团队协作能力。

5. 作业设计：巩固所学知识，培养学生的动手操作能力。

中班搭积木教案20篇《中班搭积木教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班优秀游戏教案《百变积木》含反思【活动目标】尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

【活动准备】积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

【活动过程】一、自由搭建。

1、回忆与交流：你用积木搭过什么?2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。

3、欣赏作品。

教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。

二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1、(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

2、(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?(二)游戏二：毛毛虫变长了1、(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2、(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

3、(幼儿“修改作品”后，(教案.出自：快思.教案网)再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。

(三)游戏三：会扭动的毛毛虫1、(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。

2、(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。

3、(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。

教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。

三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。

中班搭积木游戏教课方案【篇一：幼儿建构游戏】幼儿建构游戏在众多幼儿喜欢的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不一样年龄段幼儿的喜欢。

由于幼儿对种类众多、质地多样、可随意变换、屡次创立的积木、积塑、泥沙及生活中随处可得的废旧物品等建构资料爱不忍释。

在对这些资料进行搭建〔排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等〕的过程中，实现自己搭建的需求及梦想，体验自己与伙伴共同搭建的快乐感、成功感！建构游戏：指幼儿利用不一样的建构资料，依照必然的方案或目的来组织、操作建构物体或资料，经过与建构活动有关的思想和创作塑造物体形象、创立性反响周围生活的游戏。

特点：1、它是以表征思想为基础、以“建构物〞为主要表征手段的象征性游戏活动。

建构游戏明显的特点是幼儿经过建筑“建构物〞来反响他们对周围事物的印象。

2、建构游戏睁开幼儿的构造、空间知觉和象征能力3、幼儿在游戏中表达自己对于生活和世界的认识、体验和感觉，表现着自己内心的担忧和矛盾、快乐和迷惑、希望和梦想，揭示幼儿鲜活的内心世界。

种类：1、积木游戏用各种积木或其他代用晶作为游戏资料进行的构造游戏。

积木的式样好多，有大、中、小型积木，有空心或实心型积木，有动物拼图积木等。

这类构造游戏在幼儿园睁开较早，也较为宽泛。

2、积竹游戏指将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等，尔后用它们进行构造物体的游戏。

积竹可构造“坦克、火车、飞机〞，还可建“桥梁、公园〞，构造出的物体同样栩栩如生，富饶情味。

3、积塑游戏用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件，经过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。

积塑轻盈耐用，便于干净。

4、金属构造游戏以带孔眼的金属片为主要的建筑资料，用螺丝结合，建筑成各种车辆及建筑物的模型。

5、拼棒游戏用火柴杆、塑料管、冰棒棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏资料，拼出各种图形的一种游戏。

6、拼图游戏用木板、纸板、塑料或其他资料制成不一样形状的薄片并按规定方法进行拼摆的一种游戏，如可拼摇动物的房屋、故事情节等画面。

2024年中班搭积木活动教案一、教学内容本次教学内容选自《幼儿启蒙操作手册》第四章“空间与图形”，具体内容为“搭积木活动”。

通过该活动，让幼儿认识不同的几何图形，培养空间想象力，提高手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形等基本几何图形。

2. 培养幼儿的空间想象力，能够按照指定要求进行搭积木。

3. 提高幼儿的手眼协调能力，锻炼精细动作。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的几何图形，并能运用到搭积木活动中。

难点：培养幼儿的空间想象力，提高搭积木的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：积木一套，几何图形卡片一套，展示板一块。

2. 学具：每组一套积木，每组一张几何图形卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示板展示一个简单的积木搭建场景，引导幼儿观察并说出搭建的物品。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示几何图形卡片，让幼儿说出各图形的名称。

（2）教师示范按照几何图形卡片搭建积木，讲解搭建技巧。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，分组进行搭积木活动。

教师邀请各组幼儿展示搭建成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在展示板上贴上几何图形卡片，对应写出图形名称。

2. 在另一侧展示板上，画出积木搭建的步骤图。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用积木搭建一个自己喜欢的物品，并描述给家长听。

答案：略2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应关注幼儿在搭积木活动中的表现，针对存在的问题进行反思和改进。

同时，可以布置拓展延伸任务，如：1. 邀请家长参与，共同完成更复杂的积木搭建。

2. 让幼儿尝试用其他材料（如纸杯、乐高等）进行搭建，培养创新意识。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的有效性7. 课后反思的及时性和针对性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

中班语言搭积木精品教案第一部分：教学目标在本节课中，我们将通过搭积木的活动，帮助中班学生学习和运用一些基本的语言表达能力。

具体目标如下：1. 能够用简单的语言描述搭建好的积木结构，如“我搭了一个高高的塔”。

2. 能够理解和按照指令进行操作，如“请把蓝色的积木放在红色的下面”。

3. 能够使用形容词来描述积木的特点，如“大、小、高、矮、粗、细”。

第二部分：教学准备1. 积木：准备一组适合中班学生操作的积木，包括不同形状、颜色和尺寸的积木。

2. 实物图片：准备一些积木搭建好的图片作为示例，以便引导学生进行描述。

3. 活动卡片：制作一些活动卡片，上面写着不同的指令，如“请把红色的积木放在蓝色的下面”、“请从小到大依次排列积木”等。

第三部分：教学过程1. 导入：教师出示一张搭建好的积木结构的图片，引导学生观察并描述。

例如，“这是一座高高的塔，它由红色和黄色的积木组成，大家看到了吗？”让学生尽可能用简单的语言表达出他们对图片的观察。

2. 活动一：自由搭建让学生自由选择积木进行搭建，在他们搭建好后，鼓励他们用语言来描述自己的搭建作品。

例如，“我搭了一个又高又大的房子，它有红色的墙壁和蓝色的屋顶。

”教师可以适时给予肯定和鼓励，同时也可以提供一些建议和帮助。

3. 活动二：指令搭建教师展示一张活动卡片上的指令，鼓励学生按照指令进行搭建。

例如，“请把红色的积木放在蓝色的下面。

”学生按照指令进行搭建后，教师引导他们描述他们的作品。

例如，“我按照老师的指令搭了一座红色的塔，它在蓝色的积木下面。

”4. 活动三：形容词描述教师出示一些积木，让学生用形容词来描述它们的特点。

例如，“这个积木很高，那个积木很矮”。

教师可以先进行示范，然后鼓励学生模仿并进行描述。

教师可以提供一些形容词的提示，如“大、小、高、矮、粗、细”等。

第四部分：教学延伸1. 拓展词汇：教师可以引导学生学习一些与积木相关的词汇，如“积木、塔、房子、拼图”等。

2. 搭建故事情景：教师可以给学生一些故事情景，让他们使用积木进行搭建并描述。

幼儿园中班积木活动方案活动目标：1.引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。

2.能用实物展现范例中的物体的空间关系。

3.幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。

活动准备：1.积木造型照片一套____张。

2.几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。

3.底卡3《补图画1》，图形补块____个。

活动过程：一、情境导入(“派派学麦麦搭积木”为情景)1.介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。

(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。

2.看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。

二、幼儿分组操作____分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。

2.观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。

3.提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

三、交流评价1.展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。

2.评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。

”3.整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。

幼儿有序收学具，活动结束。

幼儿园中班积木活动方案（二）活动目标1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。

3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。

活动准备每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。

活动过程(一)玩积木，发现新玩法1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩?2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。

3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。

4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。