幼儿园小班搭积木教案

幼儿园小班《搭积木》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班搭积木游戏教案幼儿园小班搭积木游戏教案一、游戏背景搭积木是幼儿园常见的益智游戏，既能提高幼儿的动手能力，也能锻炼幼儿的思维能力。

在幼儿园小班，进行搭积木游戏也是一种很好的活动，可以让幼儿在游戏中快乐学习，培养幼儿的集体协作能力和想象力。

二、教学目标1.了解积木的基本概念和用途。

2.提高幼儿的动手能力和思维能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

4.锻炼幼儿的协作能力和沟通能力。

三、教学内容1.搭积木的介绍：教师给幼儿展示积木，让幼儿了解积木的基本材质、形状、大小和颜色等。

2.搭积木的方法：教师示范如何搭积木，让幼儿明白要按照一定的方式和顺序来搭建，同时，也要注意安全。

3.动手搭积木：教师给幼儿配备足够数量的积木，让幼儿动手尝试搭建不同的形状，可以是房子、桥梁等，也可以是自由创意。

4.游戏检验：搭建好后，教师可以了解幼儿的想象力和创造力，询问幼儿积木建筑的名称和功能，也可以让幼儿进行自我评价和集体评选。

四、教学方法1.示范法：教师可以先进行示范，让幼儿看看如何操作，然后让幼儿自己尝试。

2.互助学习法：鼓励幼儿相互合作，互相帮助，增加幼儿的协作能力和沟通能力。

3.自主探究法：激发幼儿的创造力和想象力，让他们自己进行搭建，不断尝试和试错，从中学习和提高。

五、教学前的准备工作1.准备足够数量、不同形状、大小和颜色的积木。

2.为幼儿划定安全区域，保证幼儿在活动期间的安全。

3.认真制定教案，准备好所需要的教具和活动计划。

六、教学过程1.开场白教师向幼儿们介绍今天的主题活动——“搭积木”，告诉幼儿们今天将学习什么，以及能够从中获取什么知识和技能。

2.活动讲解教师给幼儿们介绍积木的一些基本概念，比如材质、形状、大小和颜色等，让幼儿们对积木有一个初步的了解。

3.示范演示教师进行积木的搭建示范，让幼儿了解如何使用积木，以及如何进行搭建。

4.游戏体验教师准备足够数量、不同形状、大小和颜色的积木，并且为幼儿划定安全区域，让幼儿们自由操作，进行积木的自由搭建。

幼儿园小班《搭积木》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》，详细内容为《搭积木》。

通过该章节的学习，让幼儿认识积木的形状、颜色，培养幼儿的动手能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出积木的形状和颜色。

2. 培养幼儿的动手能力和空间想象力，能够独立完成积木的搭建。

3. 培养幼儿的观察力和创造力，通过搭积木活动，提高幼儿的审美能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握积木的形状、颜色以及基本搭建方法。

难点：培养幼儿的空间想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。

四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色的积木若干，展示台。

学具：每组一套形状、颜色的积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观积木展示台，引导幼儿观察积木的形状、颜色，让幼儿自由发表对积木的看法。

2. 例题讲解（10分钟）教师选择一套积木，展示如何搭建一个简单的房子，讲解搭建过程，让幼儿了解并掌握基本的搭建方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，独立完成一个简单的搭建任务，如：搭建一个桌子、椅子等。

4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组一套积木，让幼儿合作完成一个复杂的搭建任务，如：搭建一个公园、动物园等。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 展示各种形状、颜色的积木。

2. 搭建方法的步骤图解。

3. 搭建任务要求。

七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的东西。

答案：略。

2. 作业要求：充分发挥自己的想象力，搭建出独特且富有创意的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在搭建过程中的表现，了解幼儿的空间想象力、动手能力及合作意识。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的搭建活动，增进亲子关系。

（2）组织幼儿参观建筑工地，了解建筑物的搭建过程，提高幼儿的观察力。

（3）开展创意搭建比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有创意的作品。

幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑乐趣多》，详细内容为“搭积木”活动。

通过引导幼儿用积木搭建不同形状和结构的物体，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法，能独立完成简单的搭建任务。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对形状、颜色的认知，提高幼儿的空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握积木搭建的基本方法，学会观察和创造。

2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：积木、形状卡片、颜色卡片、范例作品。

2. 学具：每组一套积木、形状卡片、颜色卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个用积木搭建的简单房子，引导幼儿观察和描述。

（2）教师邀请几名幼儿上台尝试搭建积木，其他幼儿观看。

2. 讲解积木搭建方法（5分钟）（1）教师讲解积木搭建的基本方法，如平铺、堆叠、镶嵌等。

（2）教师示范搭建一个简单的物体，如小桥，让幼儿跟随学习。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个用积木搭建的范例作品，引导幼儿观察。

（2）教师分步骤讲解搭建过程，让幼儿跟随操作。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放积木、形状卡片和颜色卡片。

（2）幼儿根据卡片提示，独立完成积木搭建任务。

5. 团队协作搭建（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套积木、形状卡片和颜色卡片。

（2）小组成员共同商讨搭建方案，分工合作完成搭建任务。

6. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示搭建作品，教师和幼儿共同评价。

（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木搭建方法：平铺、堆叠、镶嵌（2）范例作品：小桥、房子七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在搭建积木过程中，空间想象力和创造力得到了锻炼，但部分幼儿在团队协作方面还有待提高。

幼儿园小班主题教案《搭积木》含反思教学目标：1.认得和把握不同颜色和形状的积木，并用积木搭建基本的几何形体；2.培育幼儿的动手本领和察看力，加强幼儿对颜色和形状的感知本领；3.促进幼儿园班级的团队互助和合作精神，培育幼儿的沟通和交流本领。

活动准备：积木、绘本《搭积木》、图片、音乐、幼儿画纸、颜料、笔。

教学过程：一、引入（10分钟）1.老师向幼儿呈现不同颜色、形状的积木，并引导幼儿一起辨认；2.老师朗读绘本《搭积木》，引发幼儿的学习热诚；3.播放与主题相关的音乐，引发幼儿的爱好和情感。

二、探究（25分钟）1.老师给幼儿呈现各种基本几何形体，如三角形、正方形、长方形，引导幼儿察看、感知；2.让幼儿自由搭积木，激励幼儿想象、发挥；3.老师示范按规律搭建不同的基本几何形体，并让幼儿跟着做，渐渐把握积木的搭建技巧；4.采纳幼儿合作的方式，让幼儿合作搭建大型的几何形体，如高塔、桥梁等，加强幼儿的合作意识和沟通本领。

三、呈现（10分钟）1.让幼儿呈现本身搭建的积木作品，并在班级内相互评价；2.老师带领幼儿评价本身做的优点和不足，并对幼儿的作品给与确定；3.让幼儿在幼儿画纸上绘制本身喜爱的积木，呈现本身的创意。

四、反思（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾这节课的活动，询问幼儿对搭积木的感受；2.老师与幼儿共同反思本身在活动中的收获和不足；3.激励幼儿在日常生活中擅长察看和思考，多发挥本身的想象力。

教学反思：此次课堂我采纳了多种教学方法和手段，如老师讲授、示范、幼儿探究、互动评价等，丰富了幼儿的学习方式和学习内容。

我发觉幼儿喜爱自由搭积木，可以培育其自主学习的本领和创新的思维，但幼儿在搭建过程中对基本几何形体的理解不够深刻，需要加强老师的讲解和引导。

在活动时间的掌控上需要注意，确保每一个环节都充分使用，不挥霍时间。

总之，在今后的教学中，我将连续探究多样化的教学手段，充足不同形态的幼儿学习需求。

小班建构游戏教案（精选10篇）篇一: "搭积木"1. 教学目标：- 学习使用不同形状的积木搭建简单的结构。

- 培养小班儿童的观察力、空间想象力和动手能力。

2. 教学准备：- 不同形状的积木。

- 游戏区域。

3. 教学步骤：- 引导孩子观察不同形状的积木，包括方块、圆柱体和三角锥等。

- 介绍每种积木的名称和特征，让孩子了解它们的区别。

- 根据教师的示范，让孩子模仿搭建简单的结构，如搭积木塔或房子等。

- 鼓励孩子自由发挥，尝试搭建自己想象的结构。

- 分享孩子们的作品，让他们互相欣赏和学习。

篇二: "拼图游戏"1. 教学目标：- 学习使用拼图游戏培养小班儿童的观察力和手眼协调能力。

- 培养团队合作意识。

2. 教学准备：- 不同形状和主题的拼图。

- 游戏区域。

3. 教学步骤：- 展示一幅未完成的拼图给孩子们观察。

- 将拼图分成若干块，将每块分发给不同的孩子。

- 学生根据自己手上的拼图片段，合作完成整幅拼图。

- 引导孩子们讨论和交流拼图的完成过程。

- 鼓励孩子们尝试不同的拼图主题和难度。

篇三: "造纸船"1. 教学目标：- 学习使用简单的材料制作纸船。

- 发展小班儿童的创造力和动手能力。

2. 教学准备：- 彩色纸、剪刀、胶水。

- 游戏区域。

3. 教学步骤：- 引导孩子们剪出纸的形状，包括船的底部和边框。

- 引导孩子们将纸的边部分别通过胶水粘贴在船的底部。

- 让孩子们观察纸船的形状，讨论船的稳定性和浮力。

- 在容器中加入水，让孩子们测试纸船的浮力和航行能力。

- 鼓励孩子们对纸船进行创作和装饰。

篇四: "磁铁实验"1. 教学目标：- 学习使用磁铁进行实验，探索磁性材料的吸引力和斥力。

- 发展小班儿童的观察力和实验探索能力。

2. 教学准备：- 磁铁、钉子、铁制物体。

- 游戏区域。

3. 教学步骤：- 引导孩子们使用磁铁吸引小物体，如钉子和铁屑。

幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐与发展》第五章《搭积木》。

通过本节课的学习，让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力；培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对搭积木的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力。

难点：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、积木搭建模板、积木搭建视频。

学具：每个幼儿准备一套形状积木。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的积木区，引导幼儿发现各种形状的积木，激发幼儿对搭积木的兴趣。

2. 知识讲解：教师向幼儿介绍各种形状的积木，如正方形、长方形、三角形等，并通过积木搭建模板，让幼儿直观地认识这些形状。

3. 例题讲解：教师通过展示积木搭建视频，让幼儿学会简单的积木搭建方法，如搭建桥、房子等。

4. 随堂练习：幼儿分组进行积木搭建练习，教师巡回指导，纠正幼儿的错误搭建方法。

5. 团队合作：教师组织幼儿进行团队比赛，看哪个团队搭建的积木作品最有创意。

六、板书设计板书内容：各种形状的积木图片、积木搭建方法步骤。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的积木，尝试搭建一个作品，并拍照记录。

2. 作业答案：幼儿完成搭建作品，并拍照记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否让幼儿充分认识了各种形状的积木，发展了幼儿的空间认知能力；是否培养了幼儿的动手操作能力和团队合作意识；是否激发了幼儿对搭积木的兴趣。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行积木搭建比赛，提高幼儿的动手操作能力和创造力；还可以邀请家长参与，增进亲子关系。

小班积木游戏教案10篇这是小班积木游戏教案10篇，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班主题活动教案：搭积木教案活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗?”4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：图片活动过程：一、导入部分师：(出示图片)今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬)他们在干什么?二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)师：红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。

(教师讲述故事一遍)四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。

我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。

第2篇、小班主题活动亲子—盖楼房教案反思活动目标：1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。

2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。

3、发展幼儿四肢的协调性。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动过程：（一）准备部分（1）孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。

（2）一起做《圈圈操》。

（二）进行部分（1）孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。

体验共同欢快的情绪。

（2）引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。

（3）引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则。

方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。

幼儿园小班《搭积木》教案教案目标：1.培养儿童的动手能力和想象力。

2.提高儿童的观察力和创造力。

3.培养儿童合作意识和团队精神。

4.培养儿童的耐心和坚持不懈的品质。

教学准备：1.积木套装。

2.彩色纸张。

3.图画、图片或视频资源。

教学过程：引入活动：1.老师出示一些积木，向孩子们介绍积木是一种非常有趣的玩具，可以用来搭建各种形状和结构。

2.老师询问孩子们是否知道如何使用积木，鼓励他们分享自己的经验和想法。

活动一：自由搭积木1.活动目标：培养孩子们的观察力和创造力。

2.活动步骤：a.老师向孩子们展示一些示意图或图片，让他们试着用积木搭建出相同的形状。

鼓励他们观察图片中的构造和细节。

b.让孩子们自由搭建自己的作品，鼓励他们展现自己的创造力和想象力。

c.老师鼓励孩子们互相分享自己的作品，欣赏和讨论不同的构建方法和形状。

活动二：合作搭积木1.活动目标：培养孩子们的合作意识和团队精神。

2.活动步骤：a.老师分成小组，每组给予相同数量和类型的积木。

让孩子们一起合作搭建一个大型的结构。

b.老师鼓励孩子们在合作过程中相互倾听、商量和协调。

c.当每个小组完成他们的作品后，进行展示和互相分享。

活动三：创意绘画1.活动目标：培养孩子们的创造力和想象力。

2.活动步骤：a.老师给每个孩子一张彩色纸和一些积木，鼓励他们用积木在纸上留下印记。

b.孩子们可以在纸上按自己的意愿搭建形状和结构，也可以将积木作为画刷，用颜色来勾勒出想象中的图案。

c.孩子们完成后，鼓励他们分享自己的作品，互相欣赏和赞美彼此的努力和想象力。

结课活动：1.孩子们可以自由选择自己喜欢的积木进行自由发挥，展示给爸爸妈妈，鼓励他们分享自己的想法和构建的作品。

2.老师总结课堂活动，肯定孩子们搭积木时表现出的观察力、创造力、合作意识和团队精神。

教学延伸：1.提供更多的积木和不同种类的建筑模型图纸，让孩子们挑战更复杂的搭建任务。

2.制作一个积木地图，让孩子们按照地图上的指示进行搭建。

《搭积木》教案（优秀4篇）《搭积木》教案篇一【教学目标】１、学习１１个生字，学写４个字。

认识一个偏旁彳。

２、正确、流利的朗读课文。

３、了解课文内容，懂得从小关心他人。

【教学重点难点】后鼻音：平的发音，以及啊、呢应读轻声。

业的书写笔顺，书中横折钩的书写位置。

【教学准备】课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。

积木、多媒体课件、生字卡片。

【教学时间】２课时。

第一课时【教学目标】学习１１个生字，学写４个字。

认识一个偏旁彳。

通读课文，了解课文大意。

能正确朗读课文。

【教学过程】一、激情引趣，揭题导入１、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？)过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。

今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！２、揭题。

（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？(课题中有两个生字，要求学生读准确)二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。

２、再读课文，要求把课文读通读顺。

３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段１、读准字音⑴ 读准前后鼻音的生字：间、很、平。

学生自由拼读，对比分析字音；学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。

平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

⑴ 读准轻声音节：呢、啊，指名读。

学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。

说一说：你要提醒大家注意什么？⑴ 小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。

⑴ 游戏：猜字。

背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，是不是*字？直到猜对为止。

２、精读句段过渡：小朋友真棒！--下子就记往了这些字宝宝的名字。

如果老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。

⑴ 平平，平平，这些房子给谁住？指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？自由朗读指名朗读⑴ 平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。

幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“动手动脑”，详细内容为章节《搭积木》。

通过该课程，让幼儿在动手操作中培养空间概念，提高手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识积木，了解积木的形状、颜色和大小。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握积木的搭建方法，培养空间概念。

重点：培养幼儿观察、想象、创造和合作能力。

四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、展示板、范例。

学具：每组一套形状、颜色、大小不同的积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解积木知识（10分钟）教师介绍积木的形状、颜色和大小，让幼儿认识积木。

3. 演示搭建方法（10分钟）教师演示搭建积木的基本方法，引导幼儿观察并模仿。

4. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的积木搭建为例，讲解搭建步骤，让幼儿跟随操作。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行积木搭建练习，教师巡回指导。

6. 展示与评价（10分钟）各组展示搭建成果，教师和幼儿共同评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：积木形状、颜色、大小搭建方法例题步骤七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手搭建积木，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在家里尝试搭建不同的积木作品，提高空间概念和手眼协调能力。

同时，教师还可以开展类似的活动，如拼图、捏泥等，丰富幼儿的动手操作经验。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、想象、创造和合作能力，难点在于让幼儿掌握积木的搭建方法，培养空间概念。

幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“动手动脑”，详细内容为第四章“搭积木”，通过该章节的学习，让孩子们在游戏中锻炼动手操作能力和空间想象力。

二、教学目标1. 了解积木的基本种类，掌握搭积木的基本方法。

2. 培养幼儿的空间想象力和创新能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点难点：搭积木时的空间布局和创意发挥。

重点：掌握搭积木的基本方法，培养幼儿的空间想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：各种类型的积木、教学课件、示范用积木。

学具：每位幼儿一套积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 教学新课（10分钟）（1）教师示范搭积木的方法，引导幼儿观察并模仿。

（2）教师讲解积木的基本种类和特点。

（3）教师邀请幼儿尝试搭积木，给予指导和鼓励。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示教学课件，展示一个简单的搭积木示例，讲解步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的要求，自主选择积木进行搭建。

（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享搭建心得。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 板书内容：（1）积木种类：长方形、正方形、三角形、圆形等。

（2）搭积木步骤：选材、构思、搭建、调整。

七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在搭建过程中的表现，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的搭积木活动，提高家庭亲子互动。

（2）组织幼儿参观积木展览，激发幼儿的搭建兴趣。

（3）开展团队合作搭建活动，培养幼儿的合作精神。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计。

4. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园小班搭积木教案合集8篇教案1：认识不同形状的积木教学目标：1. 让幼儿认识并区分不同形状的积木。

2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。

教学准备：不同形状的积木，如正方形、长方形、三角形等。

教学过程：1. 引入：老师出示一个正方形积木，询问幼儿这是什么形状的积木。

引导幼儿认识正方形。

2. 展示：老师逐一展示其他形状的积木，如长方形、三角形等，让幼儿观察并命名形状。

3. 游戏：将积木散放在桌上，让幼儿自由选择并拼搭。

老师可以提问幼儿：“请你用长方形积木搭一个房子。

”4. 练习：给幼儿发放纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的积木形状，并说出形状的名称。

教学延伸：老师可以引导幼儿观察周围环境中的形状，如窗户是长方形的，球是圆形的等，进一步巩固形状的认知。

教案2：搭积木创作教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 提升幼儿的手眼协调能力。

教学准备：各种形状的积木。

教学过程：1. 引导：老师出示一幅搭好的积木作品，让幼儿观察。

2. 创作：给幼儿一定时间，让他们自由搭建自己的作品，可以是房子、动物等。

3. 分享：让幼儿依次展示自己的作品，并讲解自己的创意和构思过程。

教学延伸：老师可以引导幼儿合作搭建更大的作品，如搭建一个城市，让幼儿分工合作，培养团队合作意识。

教案3：积木拼图教学目标：1. 培养幼儿的观察力和空间想象力。

2. 提升幼儿的问题解决能力。

教学准备：不同形状的积木。

教学过程：1. 引导：老师出示一幅积木拼图，让幼儿观察图案。

2. 拼图：将积木散放在桌上，让幼儿按照图案拼搭出相同的形状。

3. 分享：让幼儿依次展示自己拼搭好的积木拼图，并讲解自己的拼搭思路。

教学延伸：老师可以增加难度，给幼儿提供更复杂的积木拼图，培养幼儿的逻辑思维能力。

教案4：积木比赛教学目标：1. 培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。

2. 提升幼儿的快速反应和手眼协调能力。

教学准备：相同数量的积木。

教学过程：1. 分组：将幼儿分为若干小组，每组人数不超过4人。

幼儿园小班《搭积木》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》，详细内容为“搭积木”。

通过该活动，让幼儿在游戏中学习空间概念，培养手眼协调能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法，培养空间想象力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调性。

3. 激发幼儿的创造力和想象力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在搭建过程中，掌握平衡和稳定性，培养空间想象力。

重点：培养幼儿的动手操作能力，激发创造力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：大积木一套，展示用的小积木一套，教学PPT。

2. 学具：每位幼儿一套小积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（5分钟）（1）介绍积木的种类和特点。

（2）讲解搭建积木的基本方法。

（3）示范搭建一个简单的积木作品。

3. 例题讲解（5分钟）（1）搭建一个简单的房子。

（2）引导幼儿观察并描述房子的特点。

（3）讲解搭建过程中的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组搭建一个房子。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。

让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。

六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木的种类和特点（2）搭建积木的基本方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的积木搭建方法，培养了空间想象力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同的方法搭建积木，提高创造力。

（2）开展家庭积木搭建活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。

（3）组织积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解与随堂练习的互动性。

3. 课后反思及拓展延伸的实用性。

小班语言教案《搭积木》（精选13篇）小班语言教案《搭积木》篇1看图叙述《搭积木》活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”活动预备：图片活动过程：一、导入部分师：（出示图片）今日，老师给小伴侣带来了一幅图片，请小伴侣看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？二、看图学短句师：这两个小伴侣在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。

（老师叙述故事一遍）四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。

我们小伴侣以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“感谢”，会懂得谦让人,做个人人喜爱的好孩子.小班语言教案《搭积木》篇2教学目标1.借助熟识的物体，使同学正确用数表示20以内这些物体的个数.2.使同学依据11至20个数的组成，把握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.3.培育同学动手操作、擅长思索的力量.教学重点理解加减法的含义.教学难点动手操作，列出不同的算示.教具预备实物投影，小捧等.教学过程一、活动一：观看思索解决问题.（一）搭积木（出示图片：说一说1）1.同学们，你们喜爱玩搭积木的嬉戏吗？2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3.依据图意谁能列出相应的算式？老师板书：10＋5＝15 16－2＝144.为什么这样列算式？说一说你的想法.（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15.（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14.（二）小结我们通过观看画面，动脑思索关心明明和丁丁解决了他们搭积木状况，列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪慧.二、活动二：动手操作学习新学问.（一）动手操作1.用你最喜爱的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）.2.请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多.3.小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）.10＋1＝11 11－1＝10 11－10＝110＋6＝16 16－6＝10 16－10＝610＋7＝17 17－7＝10 17－10＝74.任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1.（二）老师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们擅长动脑思索的结果.三、活动三：整理归类.（一）找规律1.依据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？2.小组合作沟通.3.指名列出算式，集体反馈.4.同学汇报，老师板书.（二）老师小结通过动手操作，动脑思索发挥集体的才智，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，盼望你们连续发扬这种探究精神.四、活动四：结合实际巩固练习（一）出示图片：说一说41.请同学们认真观看.你会得到什么结果？2.依据相碰的状况列出加法算式.（二）出示图片：说一说51.请同学们认真观看.你会得到什么结果？2.依据相碰的状况列出减法算式.（三）老师小结这节课你们学到了什么？兴奋吗？我和你们一样兴奋，由于，我们在玩中也学到了一些数学学问，可见数学就在我们身边.教案点评通过让同学自己观看动手操作，使同学理解和把握了20以内不进位加法和不退位减法的含义，引导同学参加学问形成的全过程。

幼儿园小班搭积木教案10篇幼儿园小班搭积木教案10篇幼儿园小班搭积木教案1[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的'精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。

启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。

[活动模式]：室内活动。

[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]：搭积木儿歌。

[活动过程]：一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。

二、基础造型拼搭1、搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。

②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。

③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。

2、搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。

②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。

③在小狗积木头上放一个小球。

3、搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。

4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。

三、幼儿活动，分组拼搭。

四、教师巡视，分组指导。

五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。

搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。

搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。

六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。

提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。

幼儿园小班搭积木教案2活动要求1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养幼儿爱劳动的品质。

活动准备每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。

幼儿园小班语言教案设计搭积木小班语言教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。

下面分享关于搭积木教案设计。

主题的由来：
引导幼儿看图理解图意。

教案设计：
小班语言教案：搭积木
小班语言教案：搭积木。