幼儿园：小班语言教案《搭积木》

小班语言教案：搭积木（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班《搭积木》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑乐趣多》，详细内容为“搭积木”活动。

通过引导幼儿用积木搭建不同形状和结构的物体，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法，能独立完成简单的搭建任务。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对形状、颜色的认知，提高幼儿的空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握积木搭建的基本方法，学会观察和创造。

2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：积木、形状卡片、颜色卡片、范例作品。

2. 学具：每组一套积木、形状卡片、颜色卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个用积木搭建的简单房子，引导幼儿观察和描述。

（2）教师邀请几名幼儿上台尝试搭建积木，其他幼儿观看。

2. 讲解积木搭建方法（5分钟）（1）教师讲解积木搭建的基本方法，如平铺、堆叠、镶嵌等。

（2）教师示范搭建一个简单的物体，如小桥，让幼儿跟随学习。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个用积木搭建的范例作品，引导幼儿观察。

（2）教师分步骤讲解搭建过程，让幼儿跟随操作。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放积木、形状卡片和颜色卡片。

（2）幼儿根据卡片提示，独立完成积木搭建任务。

5. 团队协作搭建（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套积木、形状卡片和颜色卡片。

（2）小组成员共同商讨搭建方案，分工合作完成搭建任务。

6. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示搭建作品，教师和幼儿共同评价。

（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木搭建方法：平铺、堆叠、镶嵌（2）范例作品：小桥、房子七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在搭建积木过程中，空间想象力和创造力得到了锻炼，但部分幼儿在团队协作方面还有待提高。

小班语言教案：搭积木教案：小班语言教案——搭积木一、教学内容本教案选用教材《语言》第一册，第五章“搭积木”。

本章节主要围绕“搭积木”这一主题，让学生通过观察、思考、表达等方式，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握与“搭积木”相关的词汇，如“积木”、“搭建”、“堆砌”等。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的语言素养。

3. 培养学生合作意识，学会与人分享、交流。

三、教学难点与重点重点：掌握与“搭积木”相关的词汇和基本句型。

难点：培养学生观察、思考、表达的能力，以及合作意识。

四、教具与学具准备教具：积木、图片、卡片等。

学具：学生自带积木、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅搭积木的图片，引导学生观察并说出自己看到的场景。

学生可以自由发表意见，如“我在图片看到了哪些积木”、“他们是怎样搭建的”等。

2. 新课内容展示（10分钟）教师向学生介绍与“搭积木”相关的词汇和基本句型，如“积木”、“搭建”、“堆砌”等。

并通过示例，让学生学会运用这些词汇和句型进行表达。

3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，每组选择一个主题，如“我最喜欢的积木”、“我是怎样搭建的”等。

小组成员相互讨论，并用所学词汇和句型进行表达。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个与“搭积木”相关的情境，让学生运用所学词汇和句型进行表达。

如“假如你是一名积木搭建师，你会设计一个怎样的积木作品？”5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生运用所学词汇和句型，写一篇关于“搭积木”的小作文。

六、板书设计板书内容：1. 搭积木的词汇：积木、搭建、堆砌等。

2. 基本句型：我喜欢X积木，我是怎样搭建的等。

七、作业设计作业题目：请以“我和积木”为主题，写一篇小作文，可以是描述自己搭建积木的经历，也可以是想象自己成为一名积木搭建师，设计一个独特的积木作品。

答案示例：我和积木我最喜欢的积木是乐高积木。

小班语言教案《搭积木》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第三节《搭积木》。

主要内容为通过积木搭建活动，引导幼儿运用语言描述积木的形状、颜色和搭建过程，提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 能够用简单的语言描述积木的形状、颜色和搭建过程。

2. 通过积木搭建活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的意识和能力。

三、教学难点与重点教学难点：用语言描述积木的形状、颜色和搭建过程。

教学重点：培养幼儿观察、想象、动手操作及合作分享的能力。

四、教具与学具准备教具：积木、范例积木图、教学挂图。

学具：每组一套积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师边搭建积木边讲解：“这是一个正方体，它的颜色是红色的。

现在，我要把它放在这个蓝色长方体的下面。

大家跟着我一起说，‘红色的正方体放在蓝色长方体的下面’。

”3. 随堂练习（10分钟）教师分发积木，引导幼儿模仿搭建，并鼓励他们用语言描述搭建过程。

4. 分组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作搭建一个主题积木作品，并派代表用语言描述作品。

教师邀请各小组展示作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计2. 在旁边标注积木的形状、颜色和搭建过程。

七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物品，并描述其形状、颜色和搭建过程。

2. 答案示例：我搭建了一个小汽车，它是由一个蓝色的长方体和两个红色的圆柱体组成的。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起用积木搭建其他物品，并分享给同伴，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述积木的形状、颜色和搭建过程。

2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、动手操作及合作分享的能力。

4. 例题讲解环节：边搭建积木边讲解，使幼儿更好地理解。

5. 分组合作环节：鼓励幼儿合作搭建并描述作品。

6. 作业设计：让幼儿将所学内容应用到实际操作中。

小班语言教案《搭积木》教学设计一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流等活动，掌握积木搭建筑的基本技能。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容：1. 学习搭建积木的基本技巧，如平铺、叠加、围合等。

2. 学习用恰当的语言描述搭建积木的过程和感受。

3. 通过小组合作搭建积木，培养团队协作能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握搭建积木的基本技巧，用语言描述搭建过程和感受。

2. 教学难点：搭建过程中如何保持积木的稳定性，用连贯、清晰的语言表达搭建想法。

四、教学准备：1. 教具准备：积木、搭建积木的图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

五、教学过程：1. 导入：教师展示搭建积木的图片和视频，引导幼儿观察并讲述图片和视频中的搭建过程。

2. 基本技能学习：教师示范搭建积木的基本技巧，如平铺、叠加、围合等，引导幼儿跟随操作。

3. 实践环节：幼儿分组进行积木搭建，教师巡回指导，提醒幼儿注意积木的稳定性。

4. 语言表达环节：教师引导幼儿用语言描述搭建过程和感受，鼓励幼儿相互交流。

5. 总结与展示：每个小组展示自己的搭建成果，并用语言描述搭建过程和感受。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、教学评价：1. 观察幼儿在搭建积木过程中的动手能力和观察力，评价幼儿对搭建技巧的掌握程度。

2. 评价幼儿在语言表达环节中语言的连贯性、清晰度和表达能力。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队协作精神和问题解决能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和动手能力。

2. 邀请家长参与幼儿的搭建活动，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。

3. 结合主题教学，引导幼儿探索积木在生活中的应用，如建筑、交通等。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐与发展》第五章《搭积木》。

通过本节课的学习，让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力；培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对搭积木的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力。

难点：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、积木搭建模板、积木搭建视频。

学具：每个幼儿准备一套形状积木。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的积木区，引导幼儿发现各种形状的积木，激发幼儿对搭积木的兴趣。

2. 知识讲解：教师向幼儿介绍各种形状的积木，如正方形、长方形、三角形等，并通过积木搭建模板，让幼儿直观地认识这些形状。

3. 例题讲解：教师通过展示积木搭建视频，让幼儿学会简单的积木搭建方法，如搭建桥、房子等。

4. 随堂练习：幼儿分组进行积木搭建练习，教师巡回指导，纠正幼儿的错误搭建方法。

5. 团队合作：教师组织幼儿进行团队比赛，看哪个团队搭建的积木作品最有创意。

六、板书设计板书内容：各种形状的积木图片、积木搭建方法步骤。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的积木，尝试搭建一个作品，并拍照记录。

2. 作业答案：幼儿完成搭建作品，并拍照记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否让幼儿充分认识了各种形状的积木，发展了幼儿的空间认知能力；是否培养了幼儿的动手操作能力和团队合作意识；是否激发了幼儿对搭积木的兴趣。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行积木搭建比赛，提高幼儿的动手操作能力和创造力；还可以邀请家长参与，增进亲子关系。

小班语言教案搭积木教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》的第三章“有趣的动作”，具体内容为“搭积木”。

通过活动，引导幼儿运用简单的语言描述积木的形状、颜色和大小，并学会用“长、宽、高”等词语表达积木的搭建过程。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述积木的形状、颜色和大小。

2. 培养幼儿用“长、宽、高”等词语表达积木搭建过程的能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运用“长、宽、高”等词语描述积木搭建过程。

2. 教学重点：让幼儿学会用语言描述积木的形状、颜色和大小。

四、教具与学具准备1. 教具：积木、教学卡片、挂图等。

2. 学具：每组一套积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小，并请幼儿用语言进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一块积木，示范如何用语言描述其形状、颜色和大小，并引导幼儿用“长、宽、高”等词语表达积木的搭建过程。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放积木，让幼儿分组进行练习，要求幼儿用语言描述积木的形状、颜色和大小，并用“长、宽、高”等词语表达搭建过程。

4. 小结与反馈（5分钟）教师针对幼儿的表现进行小结，强调用语言描述和表达的重要性，并对幼儿进行鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书搭积木2. 板书内容：形状：长方形、正方形、三角形颜色：红色、蓝色、黄色大小：长、宽、高七、作业设计1. 作业题目：用语言描述你最喜欢的积木，并画出其形状、颜色和大小。

2. 答案示例：我最喜欢的积木是一块红色的长方形，长20厘米，宽10厘米，高5厘米。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会用语言描述积木的形状、颜色和大小，以及用“长、宽、高”等词语表达积木搭建过程。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，避免让幼儿仅仅关注积木的外观。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的形状、颜色和大小组合搭建积木，并用自己的语言进行描述。

小班语言教案搭积木教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元《快乐的游戏》，具体内容为第二章《搭积木》。

通过该章节的学习，孩子们能够认识各种积木的形状和颜色，学会使用简单的语言描述积木搭建过程，并培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识各种积木的形状和颜色，能正确说出它们的名称。

2. 培养幼儿运用简单的语言描述积木搭建过程，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发幼儿对搭建游戏的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用简单的语言描述积木搭建过程。

教学重点：认识各种积木的形状和颜色，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：各种形状和颜色的积木、教学PPT、磁性白板。

学具：每组一套形状和颜色的积木、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们在家里或幼儿园里搭建积木的经历。

2. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示各种形状和颜色的积木，让幼儿说出它们的名称。

教师示范如何用简单的语言描述搭建过程，如：“我先用红色方形积木搭建房子的底部，再用蓝色长方形积木搭建房子的墙壁。

”3. 随堂练习（10分钟）教师分发积木给每组幼儿，让他们按照教师的要求搭建积木。

教师巡回指导，帮助幼儿用简单的语言描述搭建过程。

4. 分组活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一种形状和颜色的积木进行搭建游戏。

每组完成后，选一名代表向全班展示并描述搭建过程。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己在本节课的收获。

教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：形状：方形、长方形、圆形、三角形颜色：红色、蓝色、黄色、绿色搭建过程：用简单的语言描述七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一座自己喜欢的房子，并用简单的语言描述搭建过程。

2. 答案示例：我用红色方形积木搭建房子的底部，用蓝色长方形积木搭建房子的墙壁，用绿色三角形积木搭建房子的屋顶。

《搭积木》教案（优秀4篇）《搭积木》教案篇一【教学目标】１、学习１１个生字，学写４个字。

认识一个偏旁彳。

２、正确、流利的朗读课文。

３、了解课文内容，懂得从小关心他人。

【教学重点难点】后鼻音：平的发音，以及啊、呢应读轻声。

业的书写笔顺，书中横折钩的书写位置。

【教学准备】课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。

积木、多媒体课件、生字卡片。

【教学时间】２课时。

第一课时【教学目标】学习１１个生字，学写４个字。

认识一个偏旁彳。

通读课文，了解课文大意。

能正确朗读课文。

【教学过程】一、激情引趣，揭题导入１、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？)过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。

今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！２、揭题。

（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？(课题中有两个生字，要求学生读准确)二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。

２、再读课文，要求把课文读通读顺。

３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段１、读准字音⑴ 读准前后鼻音的生字：间、很、平。

学生自由拼读，对比分析字音；学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。

平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

⑴ 读准轻声音节：呢、啊，指名读。

学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。

说一说：你要提醒大家注意什么？⑴ 小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。

⑴ 游戏：猜字。

背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，是不是*字？直到猜对为止。

２、精读句段过渡：小朋友真棒！--下子就记往了这些字宝宝的名字。

如果老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。

⑴ 平平，平平，这些房子给谁住？指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？自由朗读指名朗读⑴ 平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。

小班语言《搭积木》教案教案：小班语言《搭积木》一、教学内容本节课选自小班语言教材，章节为第二单元第四节《搭积木》。

教材内容主要围绕搭建积木的活动展开，通过观察和描述积木的形状、颜色和大小，培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学目标1. 能够认真观察积木的形状、颜色和大小，并能够用正确的词语进行描述。

2. 能够按照顺序讲述搭积木的过程，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生合作搭建积木的意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：能够认真观察积木的形状、颜色和大小，并能够用正确的词语进行描述。

难点：能够按照顺序讲述搭积木的过程，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：积木、图片、PPT学具：每人一份积木、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示积木，引导学生观察积木的形状、颜色和大小，并邀请学生用正确的词语进行描述。

2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT展示搭积木的过程，讲解每个步骤，并邀请学生上台示范。

3. 小组合作（10分钟）学生分组，每组共同搭建一个积木作品，要求学生按照顺序讲述搭建过程。

4. 展示与评价（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《搭积木》1. 观察积木：形状、颜色、大小2. 描述积木：用正确的词语3. 搭建过程：按照顺序讲述七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起观察家里的积木，并用正确的词语描述积木的形状、颜色和大小。

答案：略2. 请学生按照顺序讲述搭建积木的过程，并将讲述内容画出来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够积极参与观察和描述积木的活动，但在讲述搭建过程时，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的语言表达能力。

拓展延伸：可以组织学生进行积木搭建比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的动手能力和团队协作能力。

同时，也可以将搭建积木与数学、科学等学科相结合，让学生在搭建过程中学习相关知识。

幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“动手动脑”，详细内容为章节《搭积木》。

通过该课程，让幼儿在动手操作中培养空间概念，提高手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识积木，了解积木的形状、颜色和大小。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握积木的搭建方法，培养空间概念。

重点：培养幼儿观察、想象、创造和合作能力。

四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、展示板、范例。

学具：每组一套形状、颜色、大小不同的积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解积木知识（10分钟）教师介绍积木的形状、颜色和大小，让幼儿认识积木。

3. 演示搭建方法（10分钟）教师演示搭建积木的基本方法，引导幼儿观察并模仿。

4. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的积木搭建为例，讲解搭建步骤，让幼儿跟随操作。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行积木搭建练习，教师巡回指导。

6. 展示与评价（10分钟）各组展示搭建成果，教师和幼儿共同评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：积木形状、颜色、大小搭建方法例题步骤七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手搭建积木，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在家里尝试搭建不同的积木作品，提高空间概念和手眼协调能力。

同时，教师还可以开展类似的活动，如拼图、捏泥等，丰富幼儿的动手操作经验。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、想象、创造和合作能力，难点在于让幼儿掌握积木的搭建方法，培养空间概念。

小班语言教案《搭积木》教学设计第一章：教学背景一、教材分析《搭积木》是一本适合小班幼儿阅读的绘本，通过简单有趣的故事，引导幼儿学习搭积木的基本技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。

本书的语言简练，插图生动，符合小班幼儿的认知特点。

二、幼儿分析小班幼儿正处于语言和认知发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

通过学习《搭积木》，可以让幼儿了解搭积木的基本技巧，提高他们的语言表达能力和动手能力，培养他们的合作意识和团队精神。

三、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解搭积木的基本技巧，知道搭积木的乐趣。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的创造力。

3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，让他们体验团队合作的快乐。

四、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握搭积木的基本技巧，提高动手能力。

2. 教学难点：培养幼儿的语言表达能力，让他们在实践中学会合作。

五、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 游戏教学法：通过开展各类游戏，让幼儿在实践中学习搭积木技巧。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力。

第二章：教学内容六、教学内容1. 学习绘本《搭积木》，了解搭积木的基本技巧。

2. 通过模仿、实践，掌握搭积木的方法。

3. 开展各类游戏，培养幼儿的动手能力和创造力。

七、教学过程1. 导入：教师带领幼儿回顾已学的搭积木知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 基本技巧学习：教师讲解搭积木的基本技巧，引导幼儿进行模仿实践。

3. 游戏环节：教师组织幼儿开展各类搭积木游戏，提高他们的动手能力和创造力。

八、作业设计1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起搭积木，实践所学技巧。

2. 课堂作业：教师设置搭积木实践环节，让幼儿在课堂上展示自己的成果。

九、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们动手操作的能力。

2. 成果评价：评价幼儿在家庭作业和课堂作业中的表现，了解他们掌握搭积木技巧的情况。

小班语言教案《搭积木》（精选13篇）小班语言教案《搭积木》篇1看图叙述《搭积木》活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”活动预备：图片活动过程：一、导入部分师：（出示图片）今日，老师给小伴侣带来了一幅图片，请小伴侣看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？二、看图学短句师：这两个小伴侣在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。

（老师叙述故事一遍）四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。

我们小伴侣以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“感谢”，会懂得谦让人,做个人人喜爱的好孩子.小班语言教案《搭积木》篇2教学目标1.借助熟识的物体，使同学正确用数表示20以内这些物体的个数.2.使同学依据11至20个数的组成，把握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.3.培育同学动手操作、擅长思索的力量.教学重点理解加减法的含义.教学难点动手操作，列出不同的算示.教具预备实物投影，小捧等.教学过程一、活动一：观看思索解决问题.（一）搭积木（出示图片：说一说1）1.同学们，你们喜爱玩搭积木的嬉戏吗？2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3.依据图意谁能列出相应的算式？老师板书：10＋5＝15 16－2＝144.为什么这样列算式？说一说你的想法.（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15.（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14.（二）小结我们通过观看画面，动脑思索关心明明和丁丁解决了他们搭积木状况，列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪慧.二、活动二：动手操作学习新学问.（一）动手操作1.用你最喜爱的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）.2.请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多.3.小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）.10＋1＝11 11－1＝10 11－10＝110＋6＝16 16－6＝10 16－10＝610＋7＝17 17－7＝10 17－10＝74.任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1.（二）老师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们擅长动脑思索的结果.三、活动三：整理归类.（一）找规律1.依据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？2.小组合作沟通.3.指名列出算式，集体反馈.4.同学汇报，老师板书.（二）老师小结通过动手操作，动脑思索发挥集体的才智，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，盼望你们连续发扬这种探究精神.四、活动四：结合实际巩固练习（一）出示图片：说一说41.请同学们认真观看.你会得到什么结果？2.依据相碰的状况列出加法算式.（二）出示图片：说一说51.请同学们认真观看.你会得到什么结果？2.依据相碰的状况列出减法算式.（三）老师小结这节课你们学到了什么？兴奋吗？我和你们一样兴奋，由于，我们在玩中也学到了一些数学学问，可见数学就在我们身边.教案点评通过让同学自己观看动手操作，使同学理解和把握了20以内不进位加法和不退位减法的含义，引导同学参加学问形成的全过程。

小班语言教案搭积木教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。

主要内容为学习儿歌《搭积木》，通过学习儿歌，让幼儿能够理解搭积木的过程，以及积木的不同形状和颜色，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 能够让幼儿正确地唱出儿歌《搭积木》，并能够表达出积木的形状和颜色。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿能够通过观察和表达，更好地理解和运用语言。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在搭积木的过程中，学会与他人合作，共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会唱儿歌《搭积木》，并能够表达出积木的形状和颜色。

难点：让幼儿在搭积木的过程中，学会与他人合作，共同完成任务。

四、教具与学具准备教具：积木、儿歌《搭积木》音频、PPT学具：积木、画笔、画纸五、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室里的积木，引导幼儿说出积木的形状和颜色。

2. 学习儿歌：播放儿歌《搭积木》，让幼儿倾听并跟唱。

3. 讲解儿歌：老师讲解儿歌的内容，让幼儿理解搭积木的过程。

4. 实践操作：让幼儿分组搭积木，要求幼儿在搭积木的过程中，能够正确地表达出积木的形状和颜色。

六、板书设计板书设计如下：积木形状：正方形、长方形、三角形、圆形积木颜色：红色、蓝色、绿色、黄色搭积木过程：先搭基础，再搭高楼七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸画出自己搭积木的过程。

答案：幼儿根据自己的搭积木经验，用画笔和画纸画出搭积木的过程。

2. 作业题目：背诵儿歌《搭积木》。

答案：幼儿能够流利地背诵儿歌《搭积木》。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对搭积木的过程有了更深入的了解，大部分幼儿能够正确地表达出积木的形状和颜色。

在实践操作环节，幼儿们能够积极参与，学会与他人合作，共同完成任务。

但在背诵儿歌方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：可以让幼儿们尝试自己创作儿歌，以搭积木为主题，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的儿歌。

小班语言教案搭积木教案内容：一、教学内容本节课选自《幼儿园语言领域教材》第五章节，主题为“搭积木”。

本节课的主要内容包括：学习词语“积木”、“搭建”、“堆砌”等；通过故事理解搭积木的过程和注意事项；进行简单的句子表达练习。

二、教学目标1. 让学生掌握与搭积木相关的词语和句子表达方式。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行简单的描述。

3. 培养学生合作意识，学会在活动中与人分享和合作。

三、教学难点与重点重点：掌握与搭积木相关的词语和句子表达方式。

难点：能够用句子描述搭积木的过程和注意事项，以及能够与人合作完成搭积木的活动。

四、教具与学具准备教具：图片、积木、录音机、磁带。

学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 引入：让学生观察图片，引导他们说出图片中的物品，引出搭积木的主题。

2. 新课教授：讲解搭积木的过程和注意事项，让学生进行句子表达练习。

3. 小组活动：学生分组进行搭积木的活动，培养学生的合作意识。

4. 作业布置：让学生用彩笔在作业本上画出自己搭的积木，并写上相关句子。

六、板书设计板书内容：搭积木的过程和注意事项。

七、作业设计作业题目：请用彩笔在作业本上画出自己搭的积木，并写上相关句子。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对搭积木的过程和注意事项掌握较好，但在句子表达方面还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生句子表达的训练。

拓展延伸：可以组织学生进行搭积木比赛，提高学生的动手能力和合作意识。

或者让学生观察生活中的积木，如建筑工地上的积木，让学生进行描述和表达。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握与搭积木相关的词语和句子表达方式。

难点：能够用句子描述搭积木的过程和注意事项，以及能够与人合作完成搭积木的活动。

二、重点和难点解析1. 教学重点解析本节课的教学重点是让学生掌握与搭积木相关的词语和句子表达方式。

在教学过程中，教师应注重对搭积木相关词语的讲解和示范，例如“积木”、“搭建”、“堆砌”等。

小班语言优质教案搭积木优质教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》的第三章“有趣的动词”，以“搭积木”为主题，详细内容涉及动词的使用、简单句子构造以及互动交流。

二、教学目标1. 能够正确运用动词描述搭积木的过程。

2. 学会表达简单的合作意愿和请求。

3. 增强幼儿的空间想象力与合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：动词的准确运用及句子构造。

教学重点：通过搭积木活动，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：大型积木一套，教学挂图。

2. 学具：每组一套小型积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，展示积木搭建的图片，引导幼儿关注积木搭建活动。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示，讲解动词如“放、堆、搭、围”等，并引导幼儿用这些动词造句。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行搭积木活动，教师巡回指导，纠正幼儿的动词使用错误。

4. 互动交流（5分钟）每组选出一名代表，展示搭建成果，并让幼儿尝试用句子描述搭建过程。

教师对每组的表现进行点评，强调动词的正确运用和句子构造。

六、板书设计1. 板书主题：搭积木2. 内容：动词列表（放、堆、搭、围等），简单句子示例。

七、作业设计1. 作业题目：用动词描述自己搭积木的过程。

答案示例：我先放了一块红色的积木，然后在上面堆了一块蓝色的积木，接着搭了一块绿色的积木，围了一圈黄色的积木。

2. 拓展练习：与家长共同完成一幅积木画，并用句子描述画中的情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对动词的使用掌握较好，但在句子构造方面仍有待提高，个别幼儿合作意识不强。

2. 拓展延伸：在下节课中，将增加更多有趣的动词，引导幼儿构建更复杂的句子，并加强小组合作活动，提高幼儿的团队协作能力。

同时，鼓励家长在家中多与幼儿进行互动游戏，锻炼幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：动词的准确运用及句子构造。