人教版四年级上册作文指导观察日记

四年级上册作文观察日记(模板11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版语文小学四年级上册第三单元《写观察日记》写作指导含范文课本要求：写观察日记叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。

我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。

秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。

月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。

我要观察家里养的小猫。

观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。

整理观察日记，在小组内分享。

评一评，谁观察得细致，内容记得准确。

范文一：我的观察日记2024年7月16日星期一晴今天，我决定开始我的观察日记之旅。

我要像叶圣陶、法布尔和比安基一样，用我的双眼去发现世界的秘密。

种子的觉醒早上，我在花盆里种下了向日葵和牵牛花的种子。

我轻轻地给它们浇了水，希望它们能感受到我的期待。

我蹲在花盆旁边，仔细观察，但它们似乎还在沉睡，没有一点动静。

我决定每天来观察它们，记录它们的生长过程。

秋天的调色盘放学后，我去了附近的公园。

秋天的脚步已经悄悄来临，一些树叶开始换上了新装。

我看到了金黄色、深红色，甚至是橙色的叶子，它们交织在一起，像一幅美丽的画卷。

我捡起了几片落叶，决定带回家仔细观察它们的颜色变化。

月亮的变奏曲晚上，我站在窗前，仰望天空。

月亮有时像一个圆圆的银盘，照亮了夜空；有时又像一把弯弯的镰刀，静静地悬挂在天际。

我决定每天晚上都来观察月亮，看看它是怎样慢慢变化的。

小猫的悠闲时光我们家的小猫“球球”非常可爱。

它喜欢在阳台上晒太阳，也喜欢追逐自己的尾巴。

我坐在它旁边，观察它一天的活动。

我发现，当阳光洒在它身上时，它会满足地打滚，发出呼噜声。

我决定记录下“球球”的这些有趣的行为。

小组分享明天，我会把我的观察日记带到学校，和我的小组伙伴们分享。

统编版四年级语文上册《写观察日记》作文指导及范文示例分析一、作文指导统编版四年级语文上册的《写观察日记》是一次培养学生观察能力和语言表达能力的习作。

以下是具体的作文指导：1.观察目标：•运用多种感官：用眼、耳、鼻、舌、皮肤等多种感官进行观察，养成观察四周事物的好习惯。

•学习比较方法：有条理地写下观察中的发现，并能表达观察时的感受。

•了解日记格式：按照日记的格式来写，包括日期、星期几和天气情况。

1.观察内容：•植物类：观察植物的生长过程，如花、茎、叶、枝的变化，颜色、形状、姿态等。

•动物类：观察动物的外形、四肢、饮食、生活习性等。

•自然现象类：观察天气的变化，如晴天、阴天、雨天、雪天等，月亮的圆缺，日出、日落等美景。

1.写作要点：•格式正确：按照日记格式，在正文的上一行写上日期、星期几和天气情况。

•内容真实：观察内容必须是自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身感受的，不能虚构或抄袭。

•重点突出：围绕观察对象的变化来写，突出重点，不能面面俱到。

•语言生动：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更加生动有趣。

二、范文示例分析以下是几篇范文的分析：1.范文1 《红豆成长记》前言在这个充满生机的秋天，我开启了一段奇妙的旅程——观察并记录红豆的成长过程。

这不仅是一次对自然的探索，更是一次心灵的成长。

以下，就是我精心记录下的《红豆成长记》观察日记。

一）、初见红豆日期：2023年10月5日星期三天气：晴今天，妈妈给了我一小把红豆，它们圆滚滚的，穿着红色的外衣，就像一颗颗小小的宝石。

我小心翼翼地把它们放在一个透明的玻璃瓶中，加入适量的水，期待着它们的变化。

红豆们安静地躺在瓶底，仿佛在沉睡中积蓄着力量。

观点：红豆虽小，却蕴含着无限的生命力，让我对它们的成长充满了期待。

二）、发芽的奇迹日期：2023年10月8日星期六天气：多云经过三天的等待，我发现红豆们有了微妙的变化。

它们的身体膨胀了许多，有的甚至裂开了一条缝，露出了里面嫩白的小芽。

人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优秀教学设计一. 教材分析《习作：写观察日记》是部编版语文四年级上册的一篇习作。

本节课的教学内容主要是让学生通过观察身边的事物，用文字记录下来，培养学生的观察能力和写作能力。

教材中给出了观察日记的写作方法和注意事项，教师需要引导学生运用这些方法，完成一篇内容丰富、条理清晰的观察日记。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和写作能力，他们能够观察到身边的事物，并用简单的文字进行描述。

但是，学生在写作过程中往往存在观察不细、内容不具体、条理不清晰等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生提高观察能力和写作能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察身边的事物，培养观察能力。

2.引导学生运用观察日记的写作方法，提高写作能力。

3.培养学生书面表达的兴趣，乐于书面表达，增强习作的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生运用观察日记的写作方法，完成一篇内容丰富、条理清晰的观察日记。

2.教学难点：观察事物的细节，用文字准确、生动地描述出来。

五. 教学方法1.启发式教学法：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生观察和写作的能力。

2.示范法：教师示范写作过程，让学生模仿和实践。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享观察和写作的经验。

六. 教学准备1.教师准备一篇内容丰富、条理清晰的观察日记作为示范。

2.学生准备观察对象，如植物、动物、人物等。

3.教学PPT，包括观察日记的写作方法和注意事项。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆起之前学过的观察日记相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一篇内容丰富、条理清晰的观察日记作为示范，让学生初步感知观察日记的特点。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的观察对象，进行观察并尝试写作。

教师在这个过程中对学生进行个别指导，帮助学生解决观察不细、内容不具体、条理不清晰等问题。

四年级上册语文习作三《写观察日记》写作指导1. 回顾课文，学习方法。

本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有趣吗？(1)与作者的认真观察分不开；(2)与作者的长期、连续的观察分不开。

2. 确定对象，认真观察。

我们应该如何去观察呢？确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程。

观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想(1)看，用眼睛看观察对象有什么变化。

(2)听，用耳朵听观察对象的声音。

(3)闻，用鼻子闻观察对象的气味。

(4)尝，用舌头尝观察对象的味道。

(5)触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。

(6)想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？观察植物，要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。

还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。

观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。

可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。

3.认真地进行观察记录。

学会按一定的顺序，有条理地写下观察中的新发现，或是观察中发生的事。

范文：青蒜成长日记2019年10月12日星期二晴今天，我和妈妈吃完午饭后，就从阳台的柜子里拿出一个花盆，到外面去找些泥土，然后把它放入花盆里。

我们先从口袋里拿出几个蒜头，把它们一个个有序地插入花盆里，在(多品小学教育张老师分享)适当地浇了些水。

中午，我把种好了的蒜头放到教室后面的地上，我暗暗祈祷着，大蒜你啥时候能长大呢，我真想看看你长大的样子。

2019年10月20日星期三晴一个星期过去了，我到教室后面观察我种下的大蒜。

我惊奇地发现，大蒜的中间长出了黄绿色的小苗，绿色与黄色搭配起来，真是美丽极了！于是，我拿来尺子量了一下，哇，原来蒜苗已经长了5厘米高了。

看到这些长高的小苗，我心里充满了成就感。

2019年11月9日星期二晴上午，我又到教室后面来看自己种的大蒜，发现他已经有一根木筷那么高了。

四年级语文上册习作《写观察日记》写作指导+优秀范文一、习作内容观察日记，就是把你在观察过程中看到的、听到的、想到的，用日记的形式记录下来。

你可以观察植物的生长过程，比如豆芽从种子到发芽、生长的变化；可以观察动物的生活习性，例如小狗的日常活动、进食习惯等；还可以观察自然现象，像是天气的变化、月亮的圆缺等。

总之，观察的对象非常广泛，只要你善于发现，生活中处处都有可观察的事物。

二、习作要求（1）格式正确：既然是日记，就要按照日记的格式来写，在正文的上一行写上日期、星期几和天气情况。

（2）内容真实：观察的内容必须是自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身感受的，不能虚构或抄袭。

（3）重点突出：要围绕观察对象的变化来写，突出重点，不能面面俱到。

（4）语言生动：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及描写、叙述等表达方式，让文章更加生动有趣。

三、审题要点（1）明确主题：“观察日记”这个主题已经明确了写作的体裁是日记，内容是观察。

所以在写作之前，一定要明确自己要观察的对象是什么，为什么要观察它，想要从观察中得到什么。

（2）抓住“观察”：“观察”是这篇习作的核心，要详细记录观察的过程、方法和结果。

在观察过程中，要注意观察的顺序和重点，比如从整体到局部、从外到内、从上到下等。

四、选材和构思【选材】（1）植物类：可以选择容易观察、生长变化明显的植物，比如绿豆、黄豆等豆类的发芽过程，大蒜的生长过程，仙人掌、多肉等植物的生长状态等。

（2）动物类：家里养的宠物，如小狗、小猫、小兔子等，它们的日常行为、进食、睡觉等都是很好的观察内容；或者小区里的小鸟、蚂蚁等小动物，观察它们的活动规律和行为特点。

（3）自然现象类：天气的变化，如晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气下的景色和氛围；月亮的变化，从新月到满月的过程；日出、日落的美景等。

【构思】（1）开头：开门见山，直接交代观察的对象是什么，以及观察的时间、地点等背景信息。

（2）中间：按照时间顺序或者观察的先后顺序，详细描述观察对象的变化。

写法指导本次习作要求写连续观察日记。

所谓的连续观察日记就是指在一段时间内对一个事物进行观察，并把观察到的事物的变化采用一篇日记或者几则日记的形式记录下来。

天上的白云、明月，公园里的花草树木，家里饲养的小动物，自己种植的绿植等都是比较好的观察对象，都适合写连续观察日记。

那么，怎样写好连续观察日记呢？同学们在写作时要注意以下三点。

1.观察科学细致要想对一件事物有更多的了解和发现，观察就一定要科学细致。

在观察方法上可以采用看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝的方法，还可以用本单元学过的图文结合法和做表格法两种观察方法对观察对象进行仔细且连续的观察，并做好记录。

语段示例早晨，刚一起床，我就冲到厨房去看望我泡的豆子们。

豆子都变成了大胖子，足足有昨天的一倍大。

它们整个身体光滑而饱满，就像吃撑了肚子似的，又像金鱼的大眼睛。

豆子的颜色由黄色变成了金黄色，闻起来豆香味更浓了。

我小心翼翼地给豆子们搬了家，搬到了铺着吸满水的软布的大碗里，再给它们轻轻地盖上了另一块吸满水的软布。

豆子们，你们快快长大吧！2.描写准确生动描写准确生动，就是将观察对象的形状、颜色、大小、声音、味道、光滑度等特点和变化，运用生动的描写方法和比喻、拟人、排比等修辞手法记录下来。

这样写出的日记既真实又有趣，能够更好地吸引读者。

语段示例这是一只非常可爱的小乌龟，长着三角形的头，两颗小如绿豆的眼睛滴溜溜地乱转，像是在打量四周。

它的脖子像安了弹簧似的，能伸能缩。

小乌龟穿着一件深褐色的格子“外衣”，油光发亮，十分坚硬，像是将军身上的盔甲；“外衣”上有十来个近似六角形的格子，像一个棋盘。

你可别以为小乌龟是傻傻的、憨憨的，其实它可聪明、可灵活了！当我们把手伸进盆子里逗它时，它立马把头缩进硬壳里，等“危险物”不见了，它才慢悠悠地把头伸出来，瞪着一双得意的小眼睛望着我们。

3.格式正确规范观察日记要遵循日记的基本格式。

在日记的第一行依次居中写某年某月某日、星期几、天气情况，另起一行空两格写日记的正文，正文要根据写作的内容合理分段。

四年级上册第三单元作文《写观察日记》优秀作文5篇观察日记优秀范文作文（一）观察日记——桂花秋天到了，我家门前的桂花全开了，香味能飘出十里呢！桂花的叶粗糙又厚实，还四季常绿，从正面看叶子呈好看的墨绿色，由一根大茎脉和无数根小茎脉细细的分割开来。

从反面看，那根大茎脉和一些小茎脉明显地凸了出来，摸起来非常舒服，跟按摩机似的。

再看那小巧玲珑，飘香十里的小桂花，由四片花瓣组成，中间是黑黑的花蕊，花瓣很厚实，但汁尝了下有点微苦，会让人想起曾经尝过的水草味道，花瓣儿很小很小自然的皱起。

花蕊很香很香，香得似乎那小小的花蕊想用无毒的香气把每个人熏得昏倒。

但它真的是很香啊！那花柄是一根细得不能再细的小绿丝，嫩得好像一就掐能掐出汁儿来的样子，连接着淡黄色的花和浅褐色的茎，那茎上还有迷你梅花鹿似的圆点斑纹，样子十分可爱。

一阵风吹过，桂花纷纷飘落，站在树下有种飘飘欲仙的感觉，好像来到了天堂一样。

秋天，是一年四季中桂花树最美的时候，金色的桂花把桂花树装点得很漂亮，虽然桂花没有梅花那么有姿态，没有牡丹那么富贵，可是它有自己独特的香味使我不得不喜欢它。

观察日记优秀范文作文（二）观察红豆国庆节长假，老师布置了一项特殊的作业泡豆芽，并让我们准备写观察日记。

首先，我准备了一个透明的玻璃杯，接满了自来水在里面放了大约6颗的红豆。

仔细地观察着。

一天后，我发现豆子褪去了原来的深红色变成了深粉的了，可自来水却被染上了花黄色。

慢慢的红豆变大了，长出了一个脆弱的豆芽，尖尖的可爱极了！几天后，我发现豆芽越来越来长，越来越大了，还长出了两片嫩绿的细叶小小的，如果不注意看就根本看不见它。

我好奇的拿出一粒，用手一搓，外面的豆皮便很轻易的就掉下来。

又到了新的一天，我便观察起我泡的红豆来，发现豆子的顶部长出了一点嫩绿的东西。

再仔细看，这才是豆子的芽啊！那么以前像芽似的东西又能是什么呢？为了搞清楚这个问题，我还专门在百度上调查了一下，原来那是豆子的茎。

豆子的茎已经开叉了，也就是说，豆子的芽弯成两条了。

作文指导（观察类作文）习作要求：1、注意把平时观察中的新发现，或是观察中发生的事写下来，可以两种形式选择：一是写一篇记叙文；二是用“观察日记”为题，把观察的动植物情况以日记的形式整理出来。

观察作文第一种写作形式：记叙文给乌龟喂食今天，我第一次给小乌龟喂食，所以很认真地观察。

我先把切好的肉投进桶里，只见乌龟眨了一下眼，抬头深吸一口气，然后又看看我，最后把头扎进水里看着肉不动了。

乌龟的样子可真像一个想吃又不敢吃还怕别人偷去的小姑娘。

过了一会儿，乌龟又抬起头看着我又把头扎进水里不动了。

乌龟真有耐性呀！直到现在，我才真正明白了乌龟和兔子赛跑靠得就是这种耐力，足足有15分钟了，乌龟还没有吃，真累人啊！没办法，我把手中的肉全部扔进了桶里，爱吃不吃吧！反正你不吃我也不饿，只是有点困。

刚打了一个大哈欠，可就在这两秒种里，乌龟迅速地伸长脖子，张开大嘴，用尽全身力气地一咬，哈！一大块肉就解决了，看！乌龟不吃是不吃，吃起来还真卖力气呢！然后，乌龟又按照前面的方法一个不剩地吃掉了。

这家伙还真会装哦！观察夕阳放学了，走在回家的路上，发现太阳已在西斜，收起了刺眼的光芒，天空中呈现出一片深蓝。

它像一座座高楼、云儿的背后走去，他们披着夕阳的余辉，总是显得那么壮丽!太阳正在慢慢的下沉，他那圆圆的脸涨红了!它正向身边的云儿妹妹们告别，把他身边的伙伴们染成了红色、黄色、紫色... …太阳那圆圆的脸涨的更红了，他轻轻的走向西山的背后，把灿烂的霞光永远留在了遥远的天边!“最美不过夕阳红，温馨又从容;夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒……”我到家了，太阳伯伯也快到家了，今天，我看到了夕阳西落的全过程。

夕阳下山时，是那么的美丽，那么的独一无二，那么的令人回味……夕阳无限好，只是近黄昏，我依旧沉浸于它的美丽当中，良久之后才回过神。

观察小蚂蚁蚂蚁是一种很微小的动物。

在生活中，许多人都对它爱理不理的。

今天我第一次仔细观察了蚂蚁的生活习性。

蚂蚁住在“洞”里。

小学四年级作文《写观察日记》一、写作指导（一）、准备阶段1. 选择观察对象贴近生活：选择孩子们生活中常见且感兴趣的事物作为观察对象，如家中的植物、宠物、窗外的天气变化、学校里的同学或老师等。

目的明确：明确观察的目的，是为了了解生长过程、行为习性，还是为了探索某种现象的科学原理。

可观察性：确保所选对象有足够的特征或变化过程可供观察，避免选择过于静态或变化不明显的对象。

2. 准备工具笔记本和笔：选择一本专门用于记录观察日记的笔记本，以及一支舒适的笔。

辅助工具：根据观察需要，准备放大镜、尺子、计时器、相机或手机等辅助工具，以便更细致地观察和记录。

资料收集：提前了解一些与观察对象相关的背景知识，增加观察的深度和广度。

（二）、观察技巧1. 全面细致五官并用：利用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝（安全的前提下）、手触摸等多种感官进行观察，以获得更全面的信息。

注意细节：关注对象的细微变化，如颜色的变化、形状的细微差异、动作的小小调整等。

2. 持续观察定时观察：设定固定的时间进行观察，如每天早晨、傍晚或特定时间段，以便发现连续性的变化。

长期跟踪：对于需要较长时间才能观察到显著变化的对象，如植物生长、动物成长等，要有耐心，坚持长期观察。

3. 记录特征特征描述：准确描述观察对象的显著特征，如颜色、形状、大小、质地等。

行为记录：记录观察对象的动作、行为模式及与其他事物或环境的互动。

（三）、记录方法1. 日期与天气在每篇观察日记的开头，记录观察的日期和当天的天气情况，这有助于日后回顾时了解观察的背景条件。

2. 标题与引言标题简洁明了：用一句话概括观察的主要内容或对象。

引言吸引兴趣：用简短有趣的语言引出观察对象，激发读者的阅读兴趣。

3. 正文结构分段记录：按照观察的顺序或观察对象的不同特征分段记录，保持条理清晰。

使用过渡句：在各段落之间使用过渡句，使文章结构紧凑，逻辑连贯。

4. 细节描写具体生动：用具体的语言描述观察对象的细节，让读者仿佛身临其境。

写观察日记四年级上册第三单元作文范文一：观察日记——鸡蛋变身XX月 XX日星期X 天气：今天，在看《大侦探福尔摩斯》时，我被书中介绍的小实验“没壳的鸡蛋”所吸引，于是我决定亲自体验一下。

我找来了一个适中大小的玻璃罐，再从冰箱里取出一个鸡蛋。

接着，我倒入了白醋，按照书中步骤，把鸡蛋轻放到玻璃罐中，幸运的是，鸡蛋完好无损地落入罐中。

由于白醋量不足，无法将鸡蛋完全覆盖，于是我又加了些白醋，直到鸡蛋浸泡在白醋中。

这时，一种奇妙的变化发生了——鸡蛋壳上涌现出密密麻麻的泡泡！与书中所描述的场景一模一样，我感到非常兴奋。

第一步顺利完成，现在就等待第二步的结果。

XX月 XX日星期X 天气：今天早上，我的第一件事就是去看鸡蛋。

令我意想不到的是——蛋白居然从蛋壳里流了出来！此时白醋已经变得非常浑浊，鸡蛋的壳与蛋白蛋黄分离开来，但若认真观察，就会发现蛋壳与蛋白之间仍有一条细线连结着，如同藕断丝连。

蛋壳表面依旧布满泡泡。

从罐子外面望去，鸡蛋形如小葫芦，上部是蛋壳，下部则是蛋白，而蛋白包裹着蛋黄。

随后，妈妈问我这个实验为什么会出现这种情况，可是我并不知道原理。

于是，我翻阅了相关书籍，了解到蛋壳其实是由碳酸钙制成的。

当碳酸钙与醋酸反应时，会渐渐溶解，同时薄膜会保持不变，醋中的水分则会因为渗透作用进入薄膜内，与蛋白混合，形成一个比原来更大的鸡蛋。

如果把这个无壳鸡蛋放在灯泡下，还可以看到蛋黄呢！现在，我也拥有了一枚“无壳鸡蛋”。

写观察日记四年级上册第三单元作文范文二：绿豆的成长日记3月18日星期一晴今天在课堂上，老师要求我们回家写观察绿豆发芽的日记。

我迫不及待地拿了一个瓶子来泡绿豆，心里期待着豆子能够尽快发芽。

晚上睡觉前，我满怀好奇地想看看绿豆是否有所变化。

意外地发现豆子已经发生微妙的变化：它们的身体比之前胖了很多，颜色也变浅了，呈现出一种黄黄的胖胖的样子，就像个可爱的胖小子。

3月19日星期二晴第二天，我回到家，仔细观察豆子。

习作——写观察日记第一课时作文指导教学目标：1.引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

并善于发现新事物。

2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

4.练习修改习作。

教学重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。

把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

把自己最感兴趣的写具体。

教学难点：写出观察中的新发现。

教学准备：让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物图片等。

教学过程：一、导入１、激发学生的写作兴趣：说新发现学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。

板书：看板书：听我发现……板书：仔细、认真小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑２、师：本组课文我们学习了三篇文章，《古诗三首》、《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？生：与作者的认真观察分不开。

生：与作者的长期、连续的观察分不开。

３、师小结后导入：对，同学们说得很好。

它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。

正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。

今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。

二、引导学生观察１、让学生确定自己要观察的事物：让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……２、激发学生对事物观察的兴趣：过渡：同学们，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。

３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。

生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。

师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。

人教版四年级上册第二单元《观察日记X则》作文指导【作文要求】1、注意把平时观察中的新发现，或是观察中发生的事写下来，可以两种形式选择：一是写一篇记叙文；二是用“观察日记”为题，把观察的动植物情况已日记的形式整理出来。

2、注意安排好文章的写作顺序。

3、注意语句通顺，叙事要具体。

【文体介绍】日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。

观察日记：把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心日记的格式：在第一行先写上几年几月几日，星期几和天气情况。

正文的格式和作文一样。

应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

日记的分类：1、感想日记2、观察日记3、活动日记日记的材料从哪里来日常生活学校生活家庭生活社会生活大自然风景【写作指导】可观察的事物：可以是可爱的小动物（蜗牛），可以是有趣的植物（含羞草、绿豆发芽、花），美丽的风景，也可以是你心爱的物品（玩具、学习用品），可以说它的形状、颜色，也可以说它的动作、姿态……第一，确定内容，注意观察。

注意动植物的生长特点、生活习性的观察，把观察的细节写下来。

第二，掌握格式，真实具体。

①题目。

在第一行写。

②在第二行的中间写明日记的时间：即：年月日，星期，最好把天气情况稍带说明。

③正文。

同写其他文章一样，分成几个小段来写。

【好词】苦思冥想五体投地见多识广博览群书恍然大悟大开眼界如愿以偿真相大白心悦诚服心花怒放大千世界无奇不有变幻莫测绞尽脑汁神采飞扬新奇奥秘法宝雌雄【佳句】a.留心生活，处处皆学问。

b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。

d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。

e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。

f.我们要爱科学，学科学，用科学，做科学技术的主人。

【优秀范文】范文1：小豆豆观察日记五则2007年4月17日星期二天气晴今天，宋老师布置了一项特殊的作业，让我们回家选一些豆子，挑出饱满的豆子和不太好的豆子，泡在水里，并写一篇观察日记。

人教版（部编）四年语文上册第三单元《习作学习写观察日记》教案一. 教材分析《习作学习写观察日记》是人教版（部编）四年级语文上册第三单元的一篇作文教学内容。

本节课的主要目的是让学生通过观察生活，发现生活中的美好，并将这些美好用文字表达出来。

教材以日记的形式，引导学生学会观察，学会思考，学会表达。

通过本节课的学习，让学生能够掌握观察的方法，养成观察的习惯，培养观察的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们善于发现生活中的美好。

但是，他们在表达自己的观察所得时，往往缺乏条理性和完整性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会有顺序、有重点地进行观察，并能够用恰当的语言表达出来。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握观察的方法，学会用日记的形式表达自己的观察所得。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，培养学生的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于发现美好的情感态度，提高学生对语文学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握观察的方法，用恰当的语言表达自己的观察所得。

2.教学难点：学生能够将观察到的内容有序、完整地表达出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生进行观察。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.同伴教学法：学生互相评价、修改，提高写作水平。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的生活情境，制定观察计划。

2.学生准备：提前观察生活，准备好观察所得。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的观察方法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现生活情境，引导学生进行观察。

可以是通过图片、视频等形式展示生活中的场景，让学生观察其中的细节。

3.操练（10分钟）学生根据观察所得，进行小组讨论，互相交流观察到的内容。

教师引导学生学会有顺序、有重点地进行观察，并能够用恰当的语言表达出来。

小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导（一）、明确观察对象1. 选择兴趣点：首先，从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。

它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人，或是学校的某个角落。

兴趣是最好的老师，只有对观察对象充满好奇，才能写出有情感的文字。

2. 细化观察点：确定观察对象后，进一步细化观察点。

比如，如果选择观察一棵树，可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。

（二）、观察方法与技巧1. 运用五官：鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象，这样能让观察更加全面立体。

2. 记录细节：注意捕捉观察对象的细微之处，如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。

这些细节是日记生动的关键。

3. 对比与联想：引导孩子在观察中运用对比手法，比如比较不同时间或不同环境下的变化；同时，鼓励孩子发挥想象力，将观察到的景象与生活中的其他事物相联系，创造出生动有趣的比喻或故事。

（三）、日记结构与内容1. 开头：简短介绍观察的时间、地点和对象，可以设置一个吸引人的开头，比如提出一个问题或描述一个场景，激发读者的阅读兴趣。

2. 主体：详细记录观察过程和所见所感。

可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。

注意使用形象生动的语言，让读者仿佛身临其境。

3. 结尾：总结观察结果，可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。

也可以与开头相呼应，形成完整的故事结构。

（四）、注意事项1. 真实感受：鼓励孩子写出自己的真实感受，无论是喜悦、惊讶还是疑惑，都是宝贵的写作素材。

2. 持之以恒：写观察日记需要耐心和坚持，建议每天或每周固定时间进行观察并记录，逐渐养成良好的写作习惯。

3.多阅读多学习：鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作，学习别人的写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。

二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨，阳光透过轻纱般的窗帘，悄悄溜进了小学四年级一班的教室，给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。

习作2 写观察日记[写法点拨]观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写下用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情。

1.仔细观察。

要写好观察日记，首先要观察，观察，再观察。

天上的一抹云彩，路边的一朵野花……一切都可以成为我们观察的对象。

仔细地观察它们，我们会获得鲜活的材料。

2.学会倾听。

倾听一切美妙的声音，用一颗真诚的心去感受生活，这样，我们笔下的文字才会生动起来，才会具有灵魂。

3.注意格式。

日记有自己独特的格式，最上面一行要写上“日期”“星期几”和“天气情况”。

3.尽情想象。

大胆想象，我们的思维才会迸发智慧的火花，我们的创造力才能得到充分发展，我们的习作才会灵动而不呆滞。

孩子们，用明亮的眼睛去观察，用灵性的耳朵去倾听，用聪慧的大脑去想象，相信你也会写出美妙的文字！[作文素材]1.好词奇妙奥妙果真居然故意意外细嚼慢咽绞尽脑汁困惑不解想方设法你争我夺自由自在捧腹大笑忽明忽暗自言自语耀武扬威争先恐后不出所料昂首阔步引人注目精神抖擞婆娑起舞横行霸道低吟浅唱2.好句豇豆也不示弱，像在爬竿比赛似的，爬到竿顶像四处张望，一双双小辫子在风中摇晃。

秋天，柳树的叶子慢慢地变黄了，一片片飘落在水面上，犹如一叶叶小舟，乘着风儿去远方游玩，一点也不悲伤，因为它爱着这世界。

我家的阳台上放着一盆含羞草，轻轻一碰，它就像一个害羞的小姑娘，慢慢地把叶子折合起来，怪不得人们给它取了这么有诗意的一个名字。

午后时分，天色渐暗，一会儿，天空便布满了铅灰色的阴云，颇有一副“黑云压城城欲摧”的气势。

3.好开头我有一个不解之谜，它已经困扰我好多天了。

我从小就是个好奇的孩子，遇到问题总是爱打破砂锅问到底。

4.好结尾我赞美小草，我爱小草！因为不管是在贫瘠的土地上，还是在冰雪未融的高山上，都可以见到它碧绿的身子。

它就是这样默默无闻地给大自然增添生机，增添光彩！香蕉又香又甜，但是我找到了关于香蕉种子的答案比吃了香蕉还要甜。

[例文赏析]1.同步佳作赏析：小作者通过写自己“耷拉着脑袋”的豆芽浇水，结果有些豆芽“站直了腰”，有些因为茎折了就干枯了，从中发现豆芽存活的秘密，并由此展开议论，告诉读者：人也要有顽强的意志力。

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》说课稿及教学反思一. 教材分析《习作三：写观察日记》是人教部编版四年级上册语文的一篇习作。

本节课主要让学生通过观察身边的事物，将其记录下来，培养学生的观察能力和写作能力。

教材内容丰富，既有对观察方法的指导，又有对日记写作的讲解，还有具体的例子进行引导。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和写作能力，他们对身边的事物充满好奇心，愿意去观察、去发现。

但是，学生在观察时容易抓不住重点，写作时也不知道从何下笔。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，抓住重点，并将观察到的内容生动地表达出来。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握观察的方法，学会如何将观察到的事物生动地记录在日记中。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、写作等环节，培养学生观察、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，激发学生对写作的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用观察方法，将身边的事物生动地记录在日记中。

2.教学难点：如何引导学生抓住重点进行观察，并将观察到的内容生动地表达出来。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、指导法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组合作等。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示多媒体课件，引导学生回忆生活中有趣的事物，激发学生对观察的兴趣。

2.讲解观察方法：教师讲解观察的方法，如顺序观察、对比观察等，并引导学生学会抓住重点。

3.实例分析：教师展示优秀的观察日记，让学生了解如何将观察到的事物生动地记录下来。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察心得，互相学习、交流。

5.写作指导：教师引导学生从观察到的内容中选取素材，进行写作。

6.学生习作：学生根据教师的指导，进行观察日记的写作。

7.展示评价：学生展示自己的习作，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计如下：1.观察方法2.抓住重点3.生动表达八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的观察日记进行自我评价，反思自己在观察和写作过程中的优点和不足。