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写观察日记作文指导文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]写观察日记作文指导(三年级上册第四单元)【习作要求】你把观察到的事情写进日记里了吗让我们交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日自己。

要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。

写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。

（摘自人教版《语文》三年级上册第63页）【习作指导】1、可以写什么可以写四季的美景，气候变化的特点；可以写风雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程和动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。

只要我们仔细去观察身边的事物，会有新的发现的，这个发现可以是在平时的生活中不曾注意到的。

如：沉入水中的鸡蛋如果在水里加了盐，鸡蛋会浮起来；脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味；下雨的时候先看到闪电再听到雷声。

观察一下周围你看到的植物，有没有发现：不同种类的仙人掌的刺都是不一样的，含羞草一碰就会收拢叶子……观察一些常见的小动物：一碰小乌龟它就把头缩进龟壳里面、小金鱼晚上睡觉的时候也是睁着眼睛的……仔细观察你身边那些熟悉的人，说不定也有新的发现：下课十分钟，同学们都做些什么；爸爸妈妈平时喜欢说些什么……2、怎样写观察日记题材多，范围广。

简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。

首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。

其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。

观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了。

再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。

第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。

观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。

①观察鸡蛋浮起来的过程。

先将鸡蛋放进一个装满水的玻璃杯里面，观察一下鸡蛋落在了哪里是个什么样子。

（小学语文观察日记写作指导）一、引言观察日记是一种重要的写作形式，它要求学生在日常生活中细心观察身边的事物，记录自己的所见所闻和感受。

通过观察日记的写作，学生可以培养观察能力、思考能力和表达能力，提高自己的写作水平。

在本篇文章中，我们将一起探讨如何写好一篇小学语文观察日记。

二、选择观察对象首先，选择一个适合观察的对象。

可以是身边的花草树木、小动物、人物等。

选择对象时，要考虑学生的兴趣爱好和实际生活环境，确保学生有足够的时间和机会去观察。

同时，要选择易于观察的对象，避免选择难以观察或需要特殊设备才能观察的对象。

三、制定观察计划其次，制定观察计划。

观察计划应该包括观察的时间、地点、目的、方法、步骤和注意事项。

学生可以根据自己的实际情况制定观察计划，也可以参考教师提供的模板或范例。

在制定观察计划时，要考虑到观察对象的特性和环境的变化，以便更好地记录观察结果。

四、记录观察过程在观察过程中，学生需要仔细观察并记录所见所闻。

记录时，要注重细节，包括颜色、形状、动作、声音等。

同时，要关注事物的变化和发展，及时记录观察到的现象和变化。

在记录过程中，可以使用一些生动的语言和形象的比喻，使读者更好地理解观察对象的特点和变化。

五、表达感受和思考除了记录观察结果外，还要表达自己的感受和思考。

在观察过程中，学生可能会产生一些疑问、想象或感悟。

将这些感受和思考记录下来，可以丰富日记的内容，提高写作的质量。

在表达感受和思考时，要注重语言的准确性和生动性，避免使用过于抽象或模糊的语言。

六、注意事项1.观察要真实：学生在观察时要保持真实和客观，不要夸大或缩小事物的特点。

2.记录要详细：在记录观察结果时，要注重细节，包括颜色、形状、动作等。

3.善于发现：要善于发现身边的美好事物和现象，激发自己的兴趣和好奇心。

4.及时总结：在观察结束后，要及时总结观察结果和感受，为今后的写作积累素材。

5.保持耐心：观察需要时间和耐心，不要急于求成，要保持持之以恒的态度。

观察作文指导在生活中,我们可能会遇到连续发生在几天、甚至更长时间之内的一件事或一种现象，我们需要连续观察才可以了解它，掌握它。

这就需要把每天的情况，或有突出变化的几天的情况记录下来，记下自己的认识、收获、感受、乐趣等，这也是很有益的事。

在写连续观察日记时，要注意下面几点写法.一、仔细观察,如实记录。

如一位学生观察螳螂，它不是一天长大的，它每天都在发生着变化，小作者经过仔细地观察，留心螳螂发生的各种变化情况，如实地记下了螳螂从幼虫长成成虫的全过程.我们在写作时就应该学习这种良好的观察习惯，力求做到观察仔细,如实记录。

二、重点突出，详略得当。

写连续观察日记，有些孩子可能有这样一个误区：那就是每天都要做记录。

其实，这种观察日记不必每天记录，写作时间、日记的篇数随所记的事情的情况而定。

三、记录得当，有感而发.写连续观察日记，不仅记录自己是怎么做的，看到了什么，还要记下自己不同情况下的不同心情，写出自己的真实感受，把自己的心情或者感受真实地流露出来,这样的日记才能形象生动，有血有肉.四、衔接紧密，结构完整.连续观察日记的几则日记之间衔接要紧密，要显示出观察的连续性和事情的完整性。

这样的日记读来才能让人易于理解掌握，有强烈的阅读兴趣。

总之,写连续观察日记，贵在平时多留心观察周围事物，并认真做好记录。

同时，要把观察与读书结合起来，这样写出的连续观察日记才能增添生活的乐趣，增长知识，还能从中受到启迪.下面是一位小同学写的观察日记,供同学们参考.10月30日星期三雨新居今天，我那美丽的鱼缸里住进来了一个小家伙--虾子。

这只小虾子呀很活泼。

可是它太孤单了，因为它没有伙伴。

但我的朋友,别为它担心，大约三分钟以后，又住进了一位新伙伴--小烧火鱼,自从有了新伙伴，这里就热闹起来了.小虾子和小烧火鱼相处得很好。

小烧火鱼，不！小“姐姐”从水面拖下来些美味佳肴给小“弟弟"——小虾子吃。

小“弟弟"乘“姐姐"休息的时候，悄悄从后面绕过来,调皮地用长长的触须去挠小“姐姐”的尾巴。

四年级语文上册习作《写观察日记》写作指导+优秀范文一、习作内容观察日记，就是把你在观察过程中看到的、听到的、想到的，用日记的形式记录下来。

你可以观察植物的生长过程，比如豆芽从种子到发芽、生长的变化；可以观察动物的生活习性，例如小狗的日常活动、进食习惯等；还可以观察自然现象，像是天气的变化、月亮的圆缺等。

总之，观察的对象非常广泛，只要你善于发现，生活中处处都有可观察的事物。

二、习作要求（1）格式正确：既然是日记，就要按照日记的格式来写，在正文的上一行写上日期、星期几和天气情况。

（2）内容真实：观察的内容必须是自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身感受的，不能虚构或抄袭。

（3）重点突出：要围绕观察对象的变化来写，突出重点，不能面面俱到。

（4）语言生动：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及描写、叙述等表达方式，让文章更加生动有趣。

三、审题要点（1）明确主题：“观察日记”这个主题已经明确了写作的体裁是日记，内容是观察。

所以在写作之前，一定要明确自己要观察的对象是什么，为什么要观察它，想要从观察中得到什么。

（2）抓住“观察”：“观察”是这篇习作的核心，要详细记录观察的过程、方法和结果。

在观察过程中，要注意观察的顺序和重点，比如从整体到局部、从外到内、从上到下等。

四、选材和构思【选材】（1）植物类：可以选择容易观察、生长变化明显的植物，比如绿豆、黄豆等豆类的发芽过程，大蒜的生长过程，仙人掌、多肉等植物的生长状态等。

（2）动物类：家里养的宠物，如小狗、小猫、小兔子等，它们的日常行为、进食、睡觉等都是很好的观察内容；或者小区里的小鸟、蚂蚁等小动物，观察它们的活动规律和行为特点。

（3）自然现象类：天气的变化，如晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气下的景色和氛围；月亮的变化，从新月到满月的过程；日出、日落的美景等。

【构思】（1）开头：开门见山，直接交代观察的对象是什么，以及观察的时间、地点等背景信息。

（2）中间：按照时间顺序或者观察的先后顺序，详细描述观察对象的变化。

与观察日记作文指导8月25日星期四睛蚂蚁的力量今天上午，我蹲在门口吃饭。

儿粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。

它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包—想将食物全搬走，可心有余而力不足。

它使出全力，却只搬的动一粒米。

“唉, 它太小了！”我自言自语道。

蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望。

它只好悻悻而去。

（写蚂蚁, 把蚂蚁当人来写，十分生动）“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那......"我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马。

一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想。

只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走・.....不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。

（写出自己的观感，形象生动）听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大。

为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！（从中悟出道理，完成写作目的）【教师点评】这篇日记记述了作者对蚂蚁的细心观察。

作者观察和描写了一只“侦察兵”蚂蚁和其它蚂蚁搬运米粒的经过，使“我”从好奇惋惜到瞠目结舌以至感叹，从中悟出了“人心散，搬米难；人心齐，泰山移”这样的深刻道理。

文章记述生动、形象，层次清晰，【习作要求】你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写日记的方法，再写一则观察日记。

要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看谁在观察中有新的发现。

【习作指导】1、可以写什么？可以写四季的美景，气候变化的特点；可以写风雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程和动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。

2、怎样写？观察日记题材多，范围广。

简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。

写观察日记作文指导方法观察日记作文指导方法观察日记是一种记录观察结果和感受的方式。

通过观察日记，我们可以更深入地了解事物的本质，培养观察力和思考力。

下面是一些指导方法，帮助你写好观察日记。

一、选择观察对象观察日记的第一步是选择一个观察对象。

这可以是自然界中的一朵花、一只鸟，也可以是日常生活中的一场比赛、一次聚会。

选择一个你感兴趣的对象会让观察的过程更加有趣和有意义。

二、记录细节观察日记要注重细节的记录。

观察过程中，注意事物的形状、颜色、大小、纹理等特征。

还可以描述物体的动作、声音、气味等感官反应。

通过细致的观察和记录，可以给读者带来生动的画面感。

三、使用适当的语言和词汇观察日记要用准确、生动的语言来表达观察结果。

要选择适当的形容词和动词来描述事物的外观和行为。

例如，可以用“娇媚”的形容词来描绘花朵的美丽，用“欢快”的形容词来形容小鸟的歌声。

也可以使用比喻、拟人等修辞手法来增加文采。

四、关注自己的感受除了描述观察对象的特征，观察日记还应该记录下自己的感受和想法。

可以写下对观察对象的喜爱、好奇、惊叹等情感，以及对观察过程的感悟和思考。

这样可以让读者更好地了解你的观察过程，并与你产生共鸣。

五、时间和地点的记录观察日记应该记录下观察的时间和地点。

这样可以让读者知道你进行观察的具体背景，也方便日后参考和回忆。

同时，还可以比较不同时期、不同地点的观察结果，找出一些规律和趋势。

六、围绕主题展开为了使观察日记更加有条理和连贯，可以为每个观察对象拟定一个主题。

在写作过程中，注意围绕主题逐步展开观察结果和感受，不要跑题或篇幅不一致。

七、反思和总结观察日记的最后一部分是反思和总结。

可以思考自己的观察结果是否与之前的预期相符，是否有新的发现和收获。

可以总结观察的规律和特点，并提出自己对于观察对象的猜想和解释。

八、修改和润色写完观察日记后，可以进行修改和润色。

检查语法错误、过度使用某个词汇等问题，使得文章更加流畅和易读。

观察日记写作指导【篇一：写观察日记作文指导】写观察日记作文指导8月25日星期四晴蚂蚁的力量今天上午，我蹲在门口吃饭。

几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。

它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足。

它使出全力，却只搬的动一粒米。

“唉，它太小了！”我自言自语道。

蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望。

它只好悻悻而去。

（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那??”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马。

一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想。

只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。

（写出自己的观感，形象生动）听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大。

为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！（从中悟出道理，完成写作目的）【教师点评】这篇日记记述了作者对蚂蚁的细心观察。

作者观察和描写了一只“侦察兵”蚂蚁和其它蚂蚁搬运米粒的经过，使“我”从好奇惋惜到瞠目结舌以至感叹，从中悟出了“人心散，搬米难；人心齐，泰山移”这样的深刻道理。

文章记述生动、形象，层次清晰，【习作要求】你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写日记的方法，再写一则观察日记。

要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看谁在观察中有新的发现。

【习作指导】1、可以写什么？可以写四季的美景，气候变化的特点；可以写风雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程和动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。

2、怎样写？观察日记题材多，范围广。

小学四年级作文《写观察日记》一、写作指导（一）、准备阶段1. 选择观察对象贴近生活：选择孩子们生活中常见且感兴趣的事物作为观察对象，如家中的植物、宠物、窗外的天气变化、学校里的同学或老师等。

目的明确：明确观察的目的，是为了了解生长过程、行为习性，还是为了探索某种现象的科学原理。

可观察性：确保所选对象有足够的特征或变化过程可供观察，避免选择过于静态或变化不明显的对象。

2. 准备工具笔记本和笔：选择一本专门用于记录观察日记的笔记本，以及一支舒适的笔。

辅助工具：根据观察需要，准备放大镜、尺子、计时器、相机或手机等辅助工具，以便更细致地观察和记录。

资料收集：提前了解一些与观察对象相关的背景知识，增加观察的深度和广度。

（二）、观察技巧1. 全面细致五官并用：利用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝（安全的前提下）、手触摸等多种感官进行观察，以获得更全面的信息。

注意细节：关注对象的细微变化，如颜色的变化、形状的细微差异、动作的小小调整等。

2. 持续观察定时观察：设定固定的时间进行观察，如每天早晨、傍晚或特定时间段，以便发现连续性的变化。

长期跟踪：对于需要较长时间才能观察到显著变化的对象，如植物生长、动物成长等，要有耐心，坚持长期观察。

3. 记录特征特征描述：准确描述观察对象的显著特征，如颜色、形状、大小、质地等。

行为记录：记录观察对象的动作、行为模式及与其他事物或环境的互动。

（三）、记录方法1. 日期与天气在每篇观察日记的开头，记录观察的日期和当天的天气情况，这有助于日后回顾时了解观察的背景条件。

2. 标题与引言标题简洁明了：用一句话概括观察的主要内容或对象。

引言吸引兴趣：用简短有趣的语言引出观察对象，激发读者的阅读兴趣。

3. 正文结构分段记录：按照观察的顺序或观察对象的不同特征分段记录，保持条理清晰。

使用过渡句：在各段落之间使用过渡句，使文章结构紧凑，逻辑连贯。

4. 细节描写具体生动：用具体的语言描述观察对象的细节，让读者仿佛身临其境。

小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导（一）、明确观察对象1. 选择兴趣点：首先，从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。

它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人，或是学校的某个角落。

兴趣是最好的老师，只有对观察对象充满好奇，才能写出有情感的文字。

2. 细化观察点：确定观察对象后，进一步细化观察点。

比如，如果选择观察一棵树，可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。

（二）、观察方法与技巧1. 运用五官：鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象，这样能让观察更加全面立体。

2. 记录细节：注意捕捉观察对象的细微之处，如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。

这些细节是日记生动的关键。

3. 对比与联想：引导孩子在观察中运用对比手法，比如比较不同时间或不同环境下的变化；同时，鼓励孩子发挥想象力，将观察到的景象与生活中的其他事物相联系，创造出生动有趣的比喻或故事。

（三）、日记结构与内容1. 开头：简短介绍观察的时间、地点和对象，可以设置一个吸引人的开头，比如提出一个问题或描述一个场景，激发读者的阅读兴趣。

2. 主体：详细记录观察过程和所见所感。

可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。

注意使用形象生动的语言，让读者仿佛身临其境。

3. 结尾：总结观察结果，可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。

也可以与开头相呼应，形成完整的故事结构。

（四）、注意事项1. 真实感受：鼓励孩子写出自己的真实感受，无论是喜悦、惊讶还是疑惑，都是宝贵的写作素材。

2. 持之以恒：写观察日记需要耐心和坚持，建议每天或每周固定时间进行观察并记录，逐渐养成良好的写作习惯。

3.多阅读多学习：鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作，学习别人的写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。

二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨，阳光透过轻纱般的窗帘，悄悄溜进了小学四年级一班的教室，给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。

观察日记作文指导第一篇：观察日记作文指导9月7日星期三小雨我特别喜欢含羞草，下面我来介绍一下。

含羞草的叶子特别敏感，你只要用手指轻轻一碰，它便马上合拢起来，这是因为含羞草的叶柄基部有一个水鼓鼓的薄壁细胞组织叫“叶枕”，里面充满了水分，他对外部的刺激反应特别灵敏。

当你触到含羞草，叶子振动了，叶枕下部细胞里的水分，立即向上部与两侧流去，于是下部像泄了气的皮球似的瘪了下去，上部像打足气的皮球似的鼓起来，叶柄也就下垂合拢了。

过一会儿，当叶枕中逐渐充满了水，膨胀压力增加，小叶便又张开了，叶柄也竖起来了，一切又恢复了，这就是含羞草怕羞的原因。

多么有趣的含羞草，我喜欢！淘气的黄豆宝宝今天，妈妈给了我一把黄豆，我就用它们来生豆芽。

我把黄豆放在手心里，仔细地观察。

黄豆宝宝圆滚滚的，仿佛穿了一件金色的衣服，它们摸上去滑滑的、硬硬的。

我把黄豆放在盘子里，先给它们洗了一个澡，看着黄豆闪闪发亮的样子，真让我爱不释手。

我把水控出来，刚想用凉水泡豆子。

妈妈走过来建议我说：“用温水泡豆子好一些！”我把温水倒在了杯子里，没过了黄豆宝宝，就开开心心地跑出去玩了。

第二天一早，我去看这些豆子。

啊，黄豆宝宝都变了模样。

它们变得又大又肥，撑破了肚皮，露出了白白的身体。

它们再也不是圆溜溜的了，都变成里椭圆形。

我把它们捞出来，怕它们冷，不爱发芽，我还给它们盖了被子呢！我每天都给黄豆宝宝浇水。

又过了两三天，乳白色的小芽钻出来了，黄豆宝宝变成了小蝌蚪。

我高兴地说：“我的黄豆发芽喽！我的黄豆发芽喽！”我还是细心地照顾它们，每天放学都要先看看这些黄豆宝宝。

每次掀开被子，这些黄豆宝宝都好像和我打招呼呢！它们长得很快，两天之后，豆芽足有两厘米长了，妈妈说能吃了。

可是我舍不得吃，就把它们放到太阳底下。

晒了太阳之后，黄豆宝宝又变成了绿色。

我心想这黄豆宝宝可真调皮呀！不但会变样子，还会变色呢！这可真有趣！生豆芽让我收获了很多知识，万物生灵都有它们生长变化的规律呀！9月13日星期四雨我家养着一只小狗，它叫“小棕”，它的身体全是棕色的，眼睛亮晶晶的，耳朵像三角形，两排整整齐齐的牙齿像一把锋利的刀，短短的尾巴。

写观察日记写作指导篇一哎呀妈呀，写观察日记？这可真是个让人又爱又恨的事儿！我觉得吧，这观察日记，就像是一场和未知世界的约会。

一开始，你得先选个让你感兴趣的玩意儿来观察。

比如说，你可以瞅瞅你家阳台上那盆多肉，也许它每天都在偷偷努力长个儿呢！或者是小区里那只总是懒洋洋的大橘猫，说不定它有着不为人知的秘密生活。

选好了对象，接下来就得睁大你的眼睛，像个侦探似的不放过任何一个小细节。

我跟你说，我上次观察我家的小乌龟，那家伙平时慢慢悠悠的，可一到吃东西的时候，那速度，简直像开了挂！我当时就在想，这小乌龟是不是在我看不见的时候偷偷练了“神功”？然后呢，你得把看到的东西记下来。

这时候可别嫌麻烦，啥都得写，不管是大的变化还是小的动静。

也许你会觉得，哎呀，这有啥好写的？但是等你回头再看的时候，就会发现，哇塞，原来这么有意思！写的时候，别总是一本正经的，你可以来点夸张啥的。

比如说，那朵花开得像个爆炸的小宇宙！是不是感觉一下子就生动起来了？还有啊，你别指望一天就能观察出个啥惊天动地的大事来。

这就像煲汤，得小火慢慢炖，急不得。

说不定哪天，你突然就发现，哇，原来一直观察的东西给了你一个大大的惊喜！你说，写观察日记难不难？可能难，也可能不难，就看你有没有用心去感受啦！篇二写观察日记？哼，一开始我觉得这简直就是老师给我们出的难题！可后来仔细想想，好像也有点意思。

你知道吗？我曾经观察过我家门前的那棵老柳树。

那家伙，长得歪歪扭扭的，我就好奇它咋就长成那样了？难道是晚上偷偷跟旁边的小树打架打输了？每天我都会去看看它，有时候我觉得它没啥变化，心里就犯嘀咕，这观察日记咋写啊？难道写“今天老柳树还是老样子”？这也太无聊了吧！可突然有一天，我发现它冒出了几个嫩绿的芽儿，哎呀，那感觉就像中了彩票一样惊喜！我当时就在想，这老柳树是不是故意逗我玩，先让我着急，然后再给我个大惊喜。

写观察日记的时候，我也纠结过。

到底是写得详细点呢，还是简单点？详细吧，又怕太啰嗦；简单吧，又怕没把重点写出来。

四年级上册语文习作三《写观察日记》写作指导1. 回顾课文，学习方法。

本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有趣吗？(1)与作者的认真观察分不开；(2)与作者的长期、连续的观察分不开。

2. 确定对象，认真观察。

我们应该如何去观察呢？确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程。

观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想(1)看，用眼睛看观察对象有什么变化。

(2)听，用耳朵听观察对象的声音。

(3)闻，用鼻子闻观察对象的气味。

(4)尝，用舌头尝观察对象的味道。

(5)触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。

(6)想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？观察植物，要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。

还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。

观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。

可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。

3.认真地进行观察记录。

学会按一定的顺序，有条理地写下观察中的新发现，或是观察中发生的事。

范文：青蒜成长日记2019年10月12日星期二晴今天，我和妈妈吃完午饭后，就从阳台的柜子里拿出一个花盆，到外面去找些泥土，然后把它放入花盆里。

我们先从口袋里拿出几个蒜头，把它们一个个有序地插入花盆里，在(多品小学教育张老师分享)适当地浇了些水。

中午，我把种好了的蒜头放到教室后面的地上，我暗暗祈祷着，大蒜你啥时候能长大呢，我真想看看你长大的样子。

2019年10月20日星期三晴一个星期过去了，我到教室后面观察我种下的大蒜。

我惊奇地发现，大蒜的中间长出了黄绿色的小苗，绿色与黄色搭配起来，真是美丽极了！于是，我拿来尺子量了一下，哇，原来蒜苗已经长了5厘米高了。

看到这些长高的小苗，我心里充满了成就感。

2019年11月9日星期二晴上午，我又到教室后面来看自己种的大蒜，发现他已经有一根木筷那么高了。